感恩教育的作文200字,

学会感恩,就像晴朗天空中的一朵白云,为蔚蓝的天空送来一丝飞絮.学会感恩,就像一味苦口良药,给残酷无情的疾病划上一个句号.学会感恩,就像一束美丽的鲜花,给勇敢的胜利者献上深情的敬意.学会感恩,就像一个完美的沙包,...

梦 回 母 校
因为缘分,带着一份对未来的憧憬和无名的惧怕,我来到了向往已久的大学.载着父母的期望、拎着对眼前一切的好奇,我忐忑不安地跨进了这所学校的大门.眼前一直闪着四个大字——XX大学.
我会要在这片土地上度过四年的学习生涯,在这个校园里度过人生最烂漫的时刻,在许多年之后可以很自豪地喊出它的名字.来到三大已经半年,生活上的不习惯已经被抛在脑后,再过半年,我也可以被叫做学姐了.许多次在上课下课的时候,时常看到了学校的那些孜孜不倦的老师,又看到了埋头苦学的同学们为追赶朝阳而奋力地奔跑着,不舍弃一分一秒……所有的这些,仿佛又让我回到了半年前.
当我还是X中的一名学生的时候,我也亲身感受着老师同学互动的气氛,亲身体验过为坚持自己的观点而和同学们争得面红耳赤.当喜欢睡懒觉的人们还沉醉在梦乡时,我们已经坐在教室里开始了一天的奋斗,朗朗的读书声声声悦耳,我们这样的刻苦奋斗着,为了六月那即将到来的难关.
母校承载着我太多的感动,太多的回忆.于是2009年1月,我以毕业学生的身份再次返校,
再回母校,见到袁老师依旧那么可爱,张老师依旧靓丽时尚.看到熟悉的身影,心中总有些许感概：老师们还是那么默默地付出,然而,在他们转身的那一瞬间我猛地发现了他们的背影已经少了往昔的那份青春,更多了一份疲惫和劳累,但,风采依旧还在.因为缘分,我有机会受教于X中的老师,那清澈的眸子里闪烁着对学生的关怀,笔尖流淌的批语让我感受到了他们孜孜不倦的精神.他们给予了我终生难忘的关怀,不论是学习、生活,还是自身的成长,在六中的日子,我就在这样一些可爱的老师的教导下,努力的学习,健康快乐地成长.
古往今来,世界上用来描述老师的词语、诗句数不胜数.而我,只想通过自己笔下平实的文字、真实的感受将心中炽热的情感倾诉.虽然我离开了母校,但回想起来我依然心存感激.
如今的母校焕然一新,以一个全新的风貌赶在了21世纪新时代的前端：欧式宿舍修好了,学校更加有气势了,校园更美了,学校的师资队伍也在不断壮大,当然,学校仍一如既往的请了外教教给大家最纯正的英美文化,
我一直在想用什么词语能最形象的形容我们的母校,有人说是母亲,有人说它是我们共同的精神家园等等,我想这些都是正确的,母校,不仅是母亲,是精神家园,更是我们一辈子“停泊”的港湾,是我们共同的家.
虽然,我已经成为四中的过去完成时,但是,四中带给我的仍然是那么清楚,那么坚固的铭记于心中.在未来,母校也会像灯塔一样照明我前行的路,默默无闻地奉献着她的所有,而我现在唯一能做的只有怀着一颗感恩的心默默地祝福我的母校,愿她永远都好……

（1）∵30÷[120/360]=90（名），
∴本次调查了90名学生；
补全的条形统计图如下：


（2）∵2700×[360−120−40/360]=1500名，
∴估计这所学校有1500名学生知道母亲的生日．

（3）尊敬父母是中华民族的传统美德，我们应把这一美德继续发扬光大．

一只狮子抓住了一只老鼠,这只狮子经不住老鼠的苦苦哀求而放了即将到口的猎物.小老鼠临走时说：“以后有机会我一定会报答你的.”狮子说：“你一只小小的老鼠能帮我什么呢?”后来狮子掉进猎人设计的圈套,衩猎人用巨网网住了.在生命危急的时候,小老鼠带领它家庭的成员,撕咬断了巨网的绳索,狮子从而得以逃生.
参考网站里还有很多小故事大道理之类的,觉得这个不好的话再去找找吧~

中学生感恩教育活动心得体会
　三月份，我们班开展了“学会感恩，感知责任”的主题活动，通过活动我们有许多感触和收获。
　　当我们还是襁褓中的婴儿时，我们是极易夭折的；当我们青春年少不谙世事时，我们也极易误入歧途。今天，我们能强健而正直的生活着，我们应该对那些在我们生命历程中用关爱扶持我们的人，用智慧启迪我们的人，用美德陶冶我们的人，用真情沐浴我们的人，心存感激。心存感激，是一种朗朗的心境，一种人性的光辉，天空因此而变得湛蓝，空气因此而变得湿润，美好的事物因此而变得离我们很近很近。感恩就是对自己拥有的一切要心怀感念，并应该从内心自觉以自己的实际行动来回报社会。感恩是道德养成的过程，最终生成一种道德自觉。
　　同学们，我们在父母的厚爱中成长，我们是否有一颗感恩的心？对待周围的同学，你有没有心中只有自己，没有他人的现象？希望我们能从活动中找到答案！
　　同学们，如今的我们是家庭的宝贝，我们在父母的溺爱中生长，有许多孩子，心中只有自己，没有他人。平时同学之间的相处，学会与人合作、互相支持、互相谅解，需要付出、或者可能要做出某种牺牲。我们应该有一颗感恩的心对待周围的人，在班集体中，怀着一颗感恩的心，处理好同学之间的关系，怀着一颗感恩的心，爱同学爱集体。大爱无边！拥有一颗感恩的心，不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人，而是在心存感激的同时，以同样的爱意和热情去回报周围的人，回报生活和社会。
　　在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，一定都需要别人帮助。“人心齐，泰山移”。我们为何不能伸出友爱之手，帮助别人一把呢！生活需要我们帮助别人，需要我们感激帮助我们的人！你在感激别人的时候，把这种力量用到其他需要帮助的人身上吧，用一颗感恩的心对待我们身边的人，多好啊！我们回报帮助我们的人，我想还可以把这种感恩的心用在别的地方不使我们的光阴虚度，来回报关心我们的人。
　　一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。而那些不会感恩的人，血是凉的，心是冷的，带给社会的只能是冷漠和残酷，这样的人如果多了，社会就会变成冷酷而毫无希望的沙漠。我们鄙视他们，不屑与他们为伍。
　　感恩，自古以来就是中华民族传统美德，我们有“知恩图报”、“投我以桃，报之以李”的说法，也有不少感人肺腑的关于“感恩”的传说故事。儒家文化的仁义礼智信、温良恭俭让，也包含着感恩情结。这些优秀的道德文化，曾经熏陶和感染了一代又一代人。
　　我们生活在先辈们用智慧和汗水改变了的世界中，我们远离了蒙昧和野蛮，远离了茹毛饮血、风餐露宿的时代。我们应该对我们的先辈，心存感激。
　　我们不必去捕鱼狩猎，却能品尝到美味佳肴；我们不必去采桑织布，却能享受到锦衣华服。我们应该对我们的同辈，心存感激。
　　多一份感激，就少一份贪婪与抱怨；多一份感激，就少一份自大与冷漠；多一份感激，就少一份苛刻与虚荣；多一份感激，就少一份索取，多一份奉献。
　　对我们拥有的一切，我们应该心存感激，同时，我们还应该知道自己所肩负的责任。

周六早上，我观看了于丹老师的感恩教育讲座，其中大树与调皮的小男孩的故事，对我的触动很大。 从前，有个孩子喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有。”大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来到大树下。过了几年，小孩长成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树枝砍了盖房子。”又过了几年，青年变成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，作为中年人我也应该到别处去看看。”大树说：“你可以把握的树干砍了做成独木舟。”中年人把独木舟推进海里走了。渐渐的，中年人长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩说：“我已经是一个没有用的树桩了，你更不会理我了吧。”他说：“不，现在我只想陪你一起晒太阳。”树桩开心极了。 这个人的一生都在像大树索取，而大树所要的回报仅仅是他的陪伴。大树就像我们的父母，都是无私的，为了儿女，给予他们所有的一切。 百善孝为先，我平常对父母索取的多，对父母的体谅少，常常因为饭菜不可口就大发脾气，由于父母不答应我的要求就大哭大闹，有不达目的不罢休的架势，现在我知错了，应对父母怀感恩之心，尊敬老师，团结同学，孝心常在。

感恩教育有利于我们的孩子增加感恩之心,培养他们的感恩思想,很有意义.我们家长一定协同学校完成学校的教育工作.希望学校可以多举办这样的教育活动.

每个人成长的阶段都离不开爸爸妈妈的养育和教育.妈妈告诉我：小时候,我什么都不懂的时候,她天天在我耳边唠唠叨叨,告诉我：什么是圆的,什么是方的,什么是长的,什么是短的,并让我玩各种各样的玩具,让我在玩耍中知道,世界上有各种各样的物品,为了让我的脑子尽早地开发,天天让我听一盘幼儿英语磁带,反反复复,坚持不懈,使我在两岁的时候,就会背三十多个英语单词,知道数二百以下的数字,认训百种同的图片.可见她对我早期教育投入了很大的耐心和精力.
我小时候就特别爱学习,什么事情都想弄个明白,在外公外婆的教育和照料下,我终于渐渐地长大了,上小学后,爸爸妈妈虽然工作很忙,但是爸爸总是抽出时间坚持教我英语,他一直对我较为严厉,有时我有点怕他,他说的话,一定要听他的,有时候我也不能理解他的话,他说都是为我好.他有许多好的品质,有毅力,什么事都有头有尾,从
来都不半途而废.
我上小学三年级以后,爸爸每个星期六、星期日抽出时间教我学英语,每学期都给我买语文、算术、英语方面的电脑光盘,用来提高我的学习成绩.
爸爸特别喜欢锻炼身体,每天早晚必定会去锻炼,也经常会说：“没有身体,就什么也没有,身体好是最最重要的.只要有了好的身体,才能去做自己想做的事情.”虽然这些话我不能完全领会,但我按照他的话每天都会下楼锻炼.我以后一定能体会到的.爸爸把他好的方面毫无保留地传授给我,让我长大成人以后会比他更强.
妈妈是性格温和的人,虽然工作比较忙,但是从来不发脾气,有事情都是好说好商量的,和爸爸形成鲜明的对比.
每天妈妈都用温柔的目光看着我,每天都会半夜起来,来到我的房间,看看我的被有没有盖好,还会摸摸我的头看看我热不热.她很关心我的学习,经常会去书店给我买书回来.爸爸妈妈以身作则的行为影响着我,把他们的成功的经验慢慢地传给我,让我少走弯路.
我在爸爸妈妈外公外婆的养育下茁壮成长,从什么都不懂的“小孩子”变成身体好、学习好的六年级学生.
父母的养育和教育是多方面的,生活上、学习上、为人处事上,我只有好好学习,学好各种本领,长大以后才能报答他们的养育之恩,我要上个好大学,长大以后做个有用的人才能不辜负他们对我的期望.

今天，我看了于丹老师的讲座，十分有感触。他教给我很多有帮助的人生道理。 节目的开头讲的是一个小故事。把父母比喻成大树，小孩每天去大树下玩，可是有一天，小孩愁容满面地对大树说：“别的孩子都上学了，并且有好玩具，可我没有。”大树说：“你把我的果子卖了，你就有玩具了。”以后每年秋天孩子才来。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子，可我没有。”大树说：“你可以把我的树枝砍了做房子。”又过了几年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都飘洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了，做独木舟。”中年人把独木舟推进海里走了。后来，中年长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没用的树桩了，你也不会理我了吧？”这个人说：“不，我会一直陪你晒太阳。” 这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中，无私又不求回报的养育着我们。 所以我们要做一个有孝心，有爱心，有自信心的人。

我用自己经历的一件事情谈哈体会.
事情如下：
邻水县太和乡中心学校开展感恩征文,征文后将优秀作品发给相关媒体投稿.“四川感恩网”录用了10篇.当网站要给孩子们寄稿费时,孩子们说：稿费全部捐给贫困学生.
体会如下：
1、开展感恩征文活动有益孩子对感恩的深度认识,培养一颗感恩的心.
2、媒体录用征文,可以促进孩子的学习积极性.
3、虽然稿费不多,但能体现价值,让孩子们感受到自己劳动的价值.
4、孩子们自发的将稿费捐给贫困学生,培养了孩子们的一颗爱心.

光阴荏苒,岁月从指间静静流逝,面对过往的青春,绚丽的梦在心中沉淀,七彩的故事划过心田,成长留下最清楚的印记.回眸年华的远徉与青春季节的轮回,几多思考,几多感悟,在心间旖旎成一处风景,在岁月的河流中,我慢慢欣赏.今天,在这里我希望能与大家一起分享我的思考,我的感悟,更希望能带给大家一些收获!
用感恩的心生活
不知何时,耳中布满喧嚣,再也听不到爱的声音；不知何时,双眼被阴霾蒙蔽,再也看不到漂亮的景致；不只何时,心中充斥悲愤,感觉不到善良的存在；我像一个受伤的小鸟,心中布满痛楚,却不知怎样疗伤；我像一个迷失方向的孩子,心中满是绝望,走在漆黑的夜.时间滴答滴答,岁月从耳边走过.哭过,笑过；笑慰着生活的给与,承纳着命运的色彩纷成.经历了年轻的懵懂,收获着成熟的心路里程.不知何时,喧嚣渐渐退去,阴霾静静退去,悲愤化为宁静,直到那不经意的一天,我发现一切都不曾改变,唯一改变的是自己的心.时间给我换了一颗懂得感恩的心!
带着感恩的心去聆听,所有的喧嚣退去,爱的声音在心中回响；习惯了爱萦绕的感觉.一切都变成空气,看不到默默爱我的人,听不到幸福在耳边的吟唱,永远保持远望的姿态,寻找天空中清远的梦.追逐中,我满是辛酸.以为所有的幸福都离我远去.当乘上火车,当熟悉的风景慢慢向身后退去,当站台上熟悉的身影最后化成一个小点……顿时,所有的空气被抽去,我像跃出水面回不到大海的鱼儿,一切挣扎都变成徒劳.那一刻,我明白：爱不曾远去.只是我们习惯占有,习惯了享受,忘记了怀有一颗感恩的心,去感谢那给我生命的人,那给我暖和给我关怀的人,那爱我胜过爱自己的人.就在那一刻,我学会了用感恩的心去听那爱的声音,去体会那爱的暖和；就在那一刻,我学会了在感谢的同时去给予,去付出,去关心：妈妈,天凉,注重保暖.爸爸,忙碌之余多多休息.奶奶,注重身体.感恩的心带给我一份踏实的幸福,我不会再远望那水中的花朵.因为,一颗感恩的心让我找到最真的幸福!一颗感恩的心让我抓住生命的寄托,领悟血脉相承的真谛!
带着感恩的心去观望,所有的阴霾散尽,漂亮的景致填满双眼.两年前去非凡学校的经历,永远刻骨铭心.忘不了那天真的面庞,忘不了那憧憬的声音,更忘不了那双漂亮却无神的眼睛.当被一个可爱的小盲女拉着手,满是向往的问我：姐姐,天空真的是湛蓝的吗?湛蓝又是什么样子的时候,我的心被那天真,被那憧憬重重敲击.我的双眼吟满泪水.那一刻,我从心里感激上天给我一个健全的身躯,让我看到五彩的世界.从那时起,我的双眼不再紧盯失去的的现象,心中不知不觉中,心在感恩中沉淀,悲愤散尽,换来宁静.在沉淀中,是困难让我更加有斗志,坎坷教会了我坚持,失败带给我成长.每一段曲折的路都让我更接近生命的真谛.在宁静中,感谢身边的朋友们,是你们让我体会到友谊的芬芳,感谢我的老师,是你们带我在知识的海洋中畅游,带我寻找到生命中最真最纯的意义.感谢生命带我在这世上体味缤纷,感味生活当耳旁不再喧嚣,当眼睛不再迷茫,当心不再悲愤,让我们沉淀下来,用一颗感恩的心去生活,用感恩的心去发现,去探索,去品位生命中的至真至纯!在时间还没有完全流逝得无影无踪的时候,教会了我用感恩的心去生活 .

人的一生要经历的事情和挫折，加上脚趾头也算不过来，但是每一事情的到来一定是有因果关系的。我感谢那些一直对我关注、爱护、帮助与鼓励的人。无论你在何方境况如何，你们都是我的恩人，是永远值得我敬和爱戴的恩人。我从来没有放弃过自己。就像我从来没有停止过呼吸一样。我时刻在准备着。也许由于我的境遇会需要我临时调整步伐甚至方向。但是成长的曲线和目标我从没放弃、从未迷失。因为我真的时刻准备着。我从来不敢把现在拥有...

1. 当然要背熟稿子,这是基本的基本.
2. 发音清晰,速度要放慢,注意词语的抑扬顿挫,1分钟说90自左右,记得我当年的稿子好像5分钟说了480字的稿子~~
3. 加上一些手势以加重信息表达,比如以食指、手掌示意,加重语气.表情也要注意下哈!
4. 衣服要端庄,女生不要太花枝招展,男生不要太随意.这样显得知性、理性一些.
5. 不知道楼主的演讲环节有没有即问即答,如果有的话,听完问题已当别忘了说 thanks for your question! 然后再稍作思考回答,当然反映要快,但也别太快的脱口而出.
6. 最后就是要自信满满,那一刻,你就是楼台的主角!

　　咳,我也是东方的= =
　　找到一篇还可以的,你看看吧- -.
　　近来,教育惩戒成了报章议论的热点.话题是由前些日子接连发生的校园伤害案引起的.
　　教育部有关人士表示：教师正当使用的、恰如其分的惩戒不属于对学生的体罚,不提倡对学生的一切行为都给予包容、甚至迁就的做法.于是,有人呼吁：现在的教育太宽容,必须重启惩戒；有人担忧：教育惩戒无异于在雷池边行走,一步不慎就会引火烧身.
　　笔者以为,教育要不要惩戒应该不用争论.教育理论家早就说过,没有惩戒的教育是不完整的教育.需要反思的恰恰是：现在我们为什么不敢正当使用惩戒?为什么一些“恨铁不成钢”的惩戒效果常常适得其反?
　　有人说,惩戒总会让人怨恨.我说,不然.你看,自古以来,多少严父慈母惩戒过自己的儿女,日后有几个孩子怨恨父母的严厉；同样,许多英才志士在成长的过程中都受过不同的惩戒,而这每每就成了他们成熟的契机.如果说,儿女不怨恨父母,那是因为血缘亲情的维系；那么,那些产生积极成效的惩戒,其前提必然是彼此有一定的信任存在.许多优秀的老师都有这样的体会：学生毕业以后,和老师最亲近的往往是当年受罚最多的捣蛋鬼,因为他们知道老师是真心为他好.由此可见,惩戒是否有效,是生爱还是生恨,重要的前提是双方有没有感情基础,彼此有没有信任存在,而这恰恰是当前教育亟待改善的一种人际关系.
　　细观现在的师生关系,总觉得缺少了点亲近的感觉.有些老师生怕无事生非,就很少过问课堂以外的事,甚至连该管的也眼开眼闭,更不用说平时的感情交流；少数老师则干脆把师生关系异化为利益关系,你求我多加关照,我就托你办点私事,看上去很有交情,骨子里没有多少真正的信任.师生关系的这种疏远感,甚至冷漠感,不仅会影响日常的教育教学效果,而且正在日益挑战着师道尊严.于是,师生矛盾一旦被激化,伤害事故就容易发生.
　　因此,笔者认为：眼下的校园需要惩戒,但更需要温馨.只有日常让学生真切感受到老师的关爱,即时的教育惩戒才不会滋生敌意.欣闻上海近日发布《关于推进上海市中小学“温馨教室”建设的指导意见》,从环境、心理、情感等方面改善教育环境、密切师生关系,相信一定会给校园带来可喜的变化.
　　没有惩戒的教育是不完整的教育,同样,缺乏爱心的惩戒必然是不成功的惩戒.

解题思路：（1）根据扇形统计图求出记不清的学生所占的比，再根据条形统计图中记不清的学生的人数，根据本次被调查的学生的总人数=记不清的学生的人数÷所占的比值，计算即可得解；
用总人数乘以知道的学生所占的比值求出知道的学生人数，然后用总人数减去知道的与记不清的人数就是不知道的人数，补全统计图即可；
（2）用总人数乘以知道的学生所占的比，进行计算即可得解；
（3）从积极向上的角度考虑，要感恩父母．

（1）30÷[120°/360°]=90人，
90×[200°/360°]=50人，
90-30-50=10人，
补全统计图如图；

（2）3000×[120°/360°]=1000人；

（3）感恩父母，要从身边的点滴小事做起．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

As is known to all, it is one of the Chinese traditional virtues to be grateful to whoever has been kind and helpful to us.
In my opinion, our gratitude should first go to our parents because they not only provide us with food and clothing but also care for us in many ways. They are always willing to do whatever they can to ensure our happiness. Second, we should thank the teachers who are making every effort to give us wisdom and knowledge and help us become useful persons.
As the saying goes, actions speak louder than words. Therefore, we should devote ourselves to studying so that we can live up to their expectations. It’s also important to express our gratitude whenever we get help from them.
In short, we should strengthen our sense of gratitude and take action to repay their love and kindness.
(129 words)

略

A

分组 划计 百分比
A只知道母亲生日 正正 25%
B只知道父亲生日 正正正 37.5%
C知道父母双方生日 正正 25%
D父母双方的生日都不知道 正 12.5%

解题思路：（1）各个项目的人数的和就是总人数，然后利用参加绘画比赛的学生数除以总人数即可求解；
（2）利用对应的百分比乘以360度即可求解；
（3）利用总人数600乘以对应的百分比即可求解．

（1）学生的总数是：14+20+10+6=50（人），
参加绘画比赛的学生所占的比例是：[6/50]×100%=12%；
（2）参加书法比赛的学生所占的比例是：1-12%-28%-40%=20%，
则扇形的圆心角的度数是：360×20%=72°；
（3）参加演讲比赛的人数是：600×28%=168（人），
参加唱歌比赛的人数是：600×40%=240（人）．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

（1） 　 30 　-------1分
（2） 　 100 ， -------1分
图略，频数分布直方图中两个矩形对应的数据分别是10，60-------2分
（3）男生知道生日人数是：2400× × = 480
女生知道生日人数是：2400× × = 960 --------------4分

（1）由直方图可知。（2）通过扇形统计图计算。（3）男生知道生日人数是：2400× × ，女生知道生日人数是：2400× ×

　　社会实践报告
　　系部名称：
　　专业：______
　　年级______ 班级：_________ 姓名：_____ 学号:____ 实践单位：
　　实践时间：2012年--月--日 至 2012 年--月--日
　　一、实践目的：介绍实践的目的,意义,实践单位或部门的概况及发展情况,实践要求等内容.这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号.
　　二、实践内容：先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等,然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用.以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述.
　　三、实践结果：围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等.分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录.分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据.
　　四、实践总结或体会：用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会,内容较多时可列出小标题,逐一汇报.总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向.

解题思路：为了验证指甲是从哪儿长长，可以在指甲的某个部位涂上指甲油，比较指甲油的位置变化便可以了．

如图：
方案一：（1）在指甲的根部（A点）涂一点指甲油，10天后观察；
（2）若指甲油还在根部，说明猜想一是正确的；若指甲油离开了根部，说明猜想二是正确的；
方案二：（1）在指甲的中部（B点）涂一点指甲油，用刻度尺量出它到根部的距离，10天再量出它到根部的距离；
（2）若它到根部的距离不变，则说明猜想一是正确的；若它到根部的距离变长，则说明猜想二是正确的；
方案三：（1）在指甲的前端（C点）涂一点指甲油，10天后观察；
（2）若指甲油离开了前端，说明猜想一是正确的；若指甲油还在前端，说明猜想二是正确的．

故答案为：方案一：（1）在指甲的根部（A点）涂一点指甲油，10天后观察；（2）指甲油还在根部；指甲油离开了根部．
方案二：（1）在指甲的中部（B点）涂一点指甲油，用刻度尺量出它到根部的距离，10天再量出它到根部的距；（2）指甲油到根部的距离不变；指甲油到根部的距离变长．
方案三：（1）在指甲的前端（C点）涂一点指甲油，10天后观察；（2）指甲油离开了前端；指甲油还在前端．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 人的指甲和头发一样，底下要根．指甲的根叫甲基，埋在手指的皮肤里．甲基的细胞生命力很强，它可以不断地产生新的细胞，老的细胞不断地死亡，变成角质蛋白，形成甲根，新的甲根不断把旧的甲根向外推，就形成了指甲．此题主要考查了学生研究问题的方法．

学会感恩学会感恩,就像一个完美的沙包,包扎那未愈合的伤口.学会感恩,就像一个装满酸、甜、苦、辣、涩的无味瓶,让你的人生更加有趣,有“味道”.学会感恩,就像一个完美的闹钟,把握你生活中的重点,让你更合理地运用时间...

B

那是讲一个教授和的女儿,父亲为了给女儿看病花光了家里所有积蓄.

their love and kindness.

略

解题思路：（1）读图可知：有40%，即30人“记不清”，总人数为30÷[120/360]=90人，据此可补全条形统计图；
（2）样本估计总体利用知道母亲的生日的学生所占的比例，乘以总人数即可求解．
（3）语言表述积极进取，健康向上即可．

（1）∵30÷
120
360=90（名），
∴本次调查了90名学生；
补全的条形统计图如下：


（2）∵2700×
360−120−40
360=1500名，
∴估计这所学校有1500名学生知道母亲的生日．

（3）尊敬父母是中华民族的传统美德，我们应把这一美德继续发扬光大．

点评：
本题考点： 扇形统计图；用样本估计总体；条形统计图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图、扇形图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

从明天起做一个幸福的人 ——观《感恩教育》有感 生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养.懂得感恩就是幸福.就在这个周日,我观看了于丹教授主讲的中小学生人格教育之《感恩教育》,这使我获益良多.在第一讲里,于丹教授讲述了一个故事：从前有一个小男孩和一棵苹果树,苹果树很爱这个小男孩,无条件的满足他.但小男孩随着年岁的增长,来找苹果树玩的时间愈来愈少.最后,在小男孩成为了一个老人的时候,小男孩才懂得苹果树对自己的付出.听了这个故事,我从而推想到父母对孩子的爱,那棵苹果树就好比我们的父母,他们什么都满足我们,可是我们却骄纵,任性.从未去体会他们的感受.就拿我来说吧,从小我就生活在一个小康之家,我说什么,父母都会照办,但我却什么都没为他们做过,我有时会埋怨他们不够优秀,不够完美,有时甚至会发脾气.记得有一个晚上,我因为爸爸不顺从我,一气之下躲了起来,尽管他拼命地叫我,我也不出现,急的他像热锅上的蚂蚁.现在想起,我觉得自己太不应该,太不懂事了.我领悟到,虽然我的父母不够优秀,不够完美,但他们有一颗十分爱我的心,为我做了许多许多事,我不应该埋怨,而更应该感恩.感谢您们为我做过的事,流过的泪.爸爸妈妈,于丹教授讲述了自己的一次爬山经历,第一次爬山的时候她是跟着自己的父母爬上山顶的,登顶时,她心情很激动.在大人休息的时候,她又从后山爬了一次,再次登峰的时候,于丹教授感觉路比前一次难走,坎坷,但到达顶峰的时候却是比前一次兴奋,自豪.于丹教授用这个经历告诉我们,一个人的一生就像是爬山的过程,小的时候从父母听到的都很美好,但长大后自己去闯的时候,却觉得生活欺骗了自己,生活并没有想象中的美好.因此,我们要学会自立、自强、自信.人生,哪有没挫折,我都遇过挫折.我因为自己胖变得不够自信,做什么事都不敢去做,一遇到挫折就放弃,或者躲到家人的背后.埋怨事情不像自己想的那样进行,坐在一边空想,觉得生活瞒骗了自己.但到了后来,我终于明白到,人生不可能一帆风顺,难免有磕磕碰碰,我必须从挫折中走出来.我们小的时候总觉得一切都很简单,像童话般的.但当我们长大,遇到挫折的时候,却感到出乎意料,原来生活是激烈的,并没有像预料中发展,倒是多了分残酷.在这时,我们就要坚强,坚持自己的理想,向前进.就像普希金的《假如生活欺骗了你》：假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急,忧郁的日子里需要镇静 相信吧,快乐的日子总会来临.看完了于丹教授的《感恩教育》讲座,我受益匪浅.学会感恩,学会自信,学会自强,从明天起做一个幸福的人.

周六早上，我观看了于丹老师的感恩教育讲座，其中大树与调皮的小男孩的故事，对我的触动很大。从前，有个孩子喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有。”大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来到大树下。过了几年，小孩长成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树枝砍了盖房子。”又过了几年，青年变成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，作为中年人我也应该到别处去看看。”大树说：“你可以把握的树干砍了做成独木舟。”中年人把独木舟推进海里走了。渐渐的，中年人长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩说：“我已经是一个没有用的树桩了，你更不会理我了吧。”他说：“不，现在我只想陪你一起晒太阳。”树桩开心极了。这个人的一生都在像大树索取，而大树所要的回报仅仅是他的陪伴。大树就像我们的父母，都是无私的，为了儿女，给予他们所有的一切。百善孝为先，我平常对父母索取的多，对父母的体谅少，常常因为饭菜不可口就大发脾气，由于父母不答应我的要求就大哭大闹，有不达目的不罢休的架势，现在我知错了，应对父母怀感恩之心，尊敬老师，团结同学，孝心常在。山东滨州博兴县第一小学三年级:李思毅

2700*(200/360)=1500人
估计这所学校有1500名学生知道母亲的生日

经过感恩教育,同学们的觉悟普遍的提高了 状语位置不当,"普遍的"为副词,应修饰动词"提高"

感恩,我的老师
　　鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔；高山感恩大地,因为大地让它高耸；我感恩,很多很多人……我最感恩的人是老师　　当我怀着害怕的心第一次跨进兰田的校门时,您阳光般的笑容给我以安慰.您将我那颗恐惧的心带到了学校,带进了丰富多彩校园,也带进了学习的殿堂.　　当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教诲给我做人的道理.您将我那颗幼小的心,无知的心带到了正确的道理中,带进了我日后要正确面对错误的信念中,也带进从错误走向正确的生活中.　　当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与希望.您将我那颗受伤、气馁的心带到了“自信”的“天空”中,带进了坚强的“海洋”里,也带进了以后成功的大门.　　当我怀着喜悦的心得到一个好的成绩时,您善意的提醒给我以谦虚.您将我那颗骄傲、浮躁的心带到了严格的“高山”上,带进了上进的“流水”中,也带进了自强不息的世界里.　　当我……　　您在教室里走了一圈,目光注视着每一个同学.最后您停在了我的面前.我的心在刹那间猛跳起来,许久,没有我期待的话语,我抬起头,迎接我的是一个眼神.您静静的看着我,眉头平展着,眼睫毛时不时眨动着,但您的目光不动.昔日严肃的面庞,挂着一种温和的笑容.那是这样的一种眼神啊,有关爱,有温馨,有期望,有激励,那么明亮,那么闪烁,给人以温暖,给人以勇气!　　不论我遇到了什么,您都会与我一同面对.老师,在我的眼里您是神奇的.我发自内心地感谢您,“感恩您,我的老师,感恩您为我所做的一切!”顿时发现老师━━母亲,怎么这么相似.我顿时改变了人生的想法.啊!老师啊老师,你的笑容绽放和关心孩子都像我的慈母.我爱您老师!如果您是我的第二个好妈妈每天守护着我,那该多好啊!

（1） （名），
∴本次调查了90名学生，补全的条形统计图如下：

（2）∵ （人）
∴估计这所学校有1500名学生知道母亲的生日；
（3）“略”。（语言表述积极进取，健康向上即可得分）（答案不唯一）

首先,授课教师必须是懂得感恩的教师,那么,生物课,不过是教育的工具.

why more people have a better material world but become more rude to the world?people should learn to be grateful,for this is the only globe we could live now.It's like a big family,no peace,die.

老师,是我们每个人心中的一盏明灯,照亮了我们的人生之路.她,就是我的语文老师——周老师.周老师是个尽责尽职的好老师,她不但语文教得好,并且和蔼可亲,深受我的喜欢.
　　周老师讲课时我很投入,这是因为老师教的好,以至于我上课非常投入.老师讲课很全面、具体,所以我学得很快、很好,周老师用知识哺育我,让我激起对语文的兴趣.以前我认为语文在实践上不会用上,可和周老师在的这几天我才领悟到语文是多么重要的,现在我领悟到了语文的精彩,我跟同学们聊天时都是成语连篇滔滔不绝,让我赚足了面子,这是谁的功劳,是周老师.周老师非常的严格,但是你不犯错周老师却一点都不可怕,除非你犯错了周老师才惩罚你、教育你.有一次周老师发现我没写作业她就责怪我,因为老师责怪了我让我感到自卑,所以,我就下定决心要改掉这个不良习惯.周老师是辛勤的园丁,而我就是美丽的花朵,在今后的的一年里我都需要园丁来哺育,不过我要当朵听话的花朵,让园丁不那么苦.
　　周老师在我最好的一个,人长的也不错,书也教的好,好比天上的文曲星下凡来教我们一样.每当我看见周老师走过来,我心中就涌起感情的波涛：周老师,
　　啊,老师,您是我人生路中的路标,指引我走上成功之路,教会我做人的道理.
　　啊!老师,您是我航海中的灯塔,鼓励着我奋发向上.我以后要爱戴您,尊敬您,赞美您.

（1）∵学生的总数是：14+20+10+6=50（人），
∴参加绘画比赛的学生所占的比例是： ×100%=12%。
（2）∵参加书法比赛的学生所占的比例是：1﹣12%﹣28%﹣40%=20%，
∴扇形的圆心角的度数是：360×20%=72°。
（3）∵参加演讲比赛的人数是：600×28%=168（人），
∴参加唱歌比赛的人数是：600×40%=240（人）。

（1）各个项目的人数的和就是总人数，然后利用参加绘画比赛的学生数除以总人数即可求解。
（2）利用对应的百分比乘以360度即可求解。
（3）利用总人数600乘以对应的百分比即可求解。