读世界某区域图,回答下列问题。 (1)分析A河流水量季节变化的特点及成因。_______________________

okey5215212022-10-04 11:39:541条回答

读世界某区域图,回答下列问题。
(1)分析A河流水量季节变化的特点及成因。
_______________________________________________________________________________
(2)试解释B处沙漠的成因。
_______________________________________________________________________________
(3)D国南部有世界著名的微电子工业中心,分析其形成的区位优势。
_______________________________________________________________________________
(4)分析图中棉花产区的优势自然条件。
_______________________________________________________________________________
(5)描述图中C地区年等降水量线的分布特点并分析原因。
_______________________________________________________________________________

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moneymanymany 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
(1)特点:水量季节变化大(夏季水量大,冬季水量小)。原因:冬季气温低,冰雪融水量少;(夏季气温高,冰雪融水量大)夏季西南季风带来大量降水。
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(3)接近高等院校,科技力量强;人才资源丰富。
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(5)分布特点:向西北(北)方向凸出(降水量由东南向西北递减、等降水量线与山地走向一致),分布密集(降水差异大)。原因:C地区位于喜马拉雅山南坡,受夏季风和山地地形抬升的影响,降水充沛,夏季风越往西北势力越弱,降水越少,使年等降水量线向西北方向弯曲明显,山区地形相对高度大,坡度大,导致降水量的垂直差异明显,使年等降水量线分布密集。
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6÷([3/10]-[2/15]-[2/15])×[7/10],
=6÷([9/30−
4
30−
4
30])×[7/10],
=6÷[1/30]×[7/10],
=180×[7/10],
=126(页);
答:李伟再读126页能读完这本书.

点评:
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另见liǎo
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Statistic DF Value Prob
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Continuity Adj.Chi-Square 1 0.1429 0.7054
Mantel-Haenszel Chi-Square 1 0.4374 0.5084
Phi Coefficient 0.0275
Contingency Coefficient 0.0275
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WARNING:25% of the cells have expected counts less
than 5.Chi-Square may not be a valid test.
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影响阅读理解的因素可分为知识性障碍和非知识性障碍.知识性障碍包括:1.词汇障碍2..语法障碍 3.背景知识障碍 .非知识性障碍包括:1.心理障碍 2.阅读习惯.3..阅读速度4.阅读技巧
(一)重视英语词汇和习惯用法的积累
美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出:如果我们认得25个最常见的英文单词,平均每页纸上的词我们会认得33%;如果认得135个常用词,则为50%;如果认得2500个,则为78%;如果认得5 000个,则为80%;一旦记得10 000个,可达92%.可见,阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的,目前大部分学生的词汇量偏少,这是影响阅读能力提高的主要因素.那么怎样才能提高学生的词汇量呢?
1. 构词记忆法
据估计,英语词汇有100万到120万,但大部分单词是由构词法构成的.构词法包括派生、合成和转化.在教学中,让学生掌握常用的前缀(un/dis/im/il /super.)、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法,就可以根据已知词猜出它的派生词,从而达到扩大词汇的目的.如:前缀super 有超过,超越的含义,就可以猜出supermarket (超级市场)supernatural (超自然的)、 superman (超人)、superstar (超级明星)等词的含义.
2. 联想记忆法
由一个词联想到和它有关或无关的词,如看到live vi 生活,联想到其他词性及用法,如,直播的、活的等词义.
3. 广泛阅读记忆法
“To read well,you need a strong vocabulary..To build a strong vocabulary,you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系.要有流利的阅读,就必须有丰富的词汇.大量的阅读可以丰富你的词汇.
(二) 牢固掌握语法知识
近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂,语法知识在阅读中的作用已经突显出来.如在阅读中遇到另人费解的长句、难句,就可以借助语法,对句子进行适当的分析,搞清各部分的关系,从而准确理解整句的意思.以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think,but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 为例.该句的29个词中包含了主语从句,宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系.其中并列句中又有复合句,复合句中又有并列句.只有把句子的成分一一理清,才能掌握其意思.
(三)、积累一定的文化背景知识和生活知识
英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识,还要有一定的文化背景知识和生活知识.例如在NMET2003的阅读理解A篇,该篇选材涉及地理,介绍了两座farthest/ most distant inhabited islands,一个为Guinness Book of Records 所认定的Tristan da Cunha;另一为复活岛(Easter Island)文章中出现了较多的专有名词,对于阅读经验不足的同学会形成干扰,而对于那些对Easter Day 等背景知识了解的同学,相对就会好些.另外在C篇中,出现了书刊号,如果熟悉这些,就会减少好多阅读困难.
(四)培养良好的阅读习惯,掌握有效的阅读技巧
要养成良好的阅读习惯,就要求平时多朗读,背诵精彩段落和文章,以培养语感.另外,有的同学在阅读时出声读、点读或回读,这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解.所以要克服这些不良习惯,作到不回读,不声读,不点读等.只有这样,阅读速度才能加快,理解的准确率才能提高.
除了良好的阅读习惯外,也要掌握正确的阅读技巧.教师要指导学生形成正确的思维方法.一般阅读时应注意以下几点:
1、略读(Skimming)即迅速浏览全文,抓住文章大意和主题句,明确作者的态度和意图.
2、跳读(Skipping) 即快速查找某一相关信息,读时要一目十行,对不相关的内容一带而过.
3、猜测生词(Guessing the new words) 在阅读过程中,不可避免的会遇到生词.如果一遇到生词就去查字典,或跳过去不看,都会影响对文章的理解.这样就要猜测生词的意思.不同的语境,单词的意思也就不一样.所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测.
“冰冻三尺,非一日之寒” 提高阅读能力,不是一朝一夕就能做到的.只要坚持正确的阅读方法,培养兴趣,广泛阅读,积累词汇,并且养成良好的阅读习惯,阅读理解能力一定会逐步提高.
希望上面的经验,能够给你帮助,至于介绍书籍嘛,我建议你可以通过多看看报纸电视来学英语,当然多和别人交流对英语水平提高最有利,毕竟你所处的环境对你提高英语很有帮助,最后介绍你看看英文版的哈里波特6,
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2.B(题中when they were having dinner)
3.B(doesn't like)
4.D
另外:
5.D
5.All the people became happy again____.
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B because they had a good time
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D because they heard they had one more person there
希望我的回答帮得到您,来自【百度懂你】团队,
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故答案为:百分之五十八,58.

点评:
本题考点: 百分数的意义、读写及应用.

考点点评: 此题考查了百分数的意义和读法,明确百分数的分数单位是1%.

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