谭老师：请问“相同温度下,醋酸在液氨和水中的电离常数的大小关系”应当从什么角度去考虑?

1、谭千秋老师六点多就起床了.他给小女儿洗漱穿戴好,带着他出去散步,然后早早的赶到学校上班
2、他意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊道：“大家快跑,什么也不要拿!快.”
3、谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生.
4、他双臂张开趴在课桌上
5、死死的护着四个学生
6、谭老师飞身扑到我们身上

老师在姿势铭刻在心中

动作

语言描写：他意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快……”
动作描写：在教学楼即将坍塌的瞬间,还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生.
(我们老师讲的） 好的话,请点右下角的大拇指,对,就是他,轻轻点一下,good,你做的很好!

语言描写：他意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快……”动作描写：在教学楼即将坍塌的瞬间,还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生.2. 作用：表达了作者对谭千秋老师舍己救人壮举的赞颂和敬佩之情 好的话,请点右下角的大拇指,对,就是他,轻轻点一下,good,你做的很好!

亲爱的谭老师：
您好！收到我的这封信，您很惊奇吧！放暑假了，这段时间您都在忙些什么呢？我还清楚地记得，在散学礼的那天，我们五（1）班同学欢呼着，叫喊着，就像一群快活的小鸟，因为盼望好久的暑假终于到了！谭老师，我以为放假了，就可以摆脱学习的困扰，会过得很惬意。但是休息没几天后，我又感觉闷得慌，每天除了按时完成您布置的暑假作业——B餐外，其余时间都是无所事事。我觉得暑假好无聊，宁愿选择去上学，因为上学可以见到好朋友，又可以见到您。现在，我真的很想念您！
从五年级第一学期开始，您就担任我的语文老师兼班主任。老师，您知道吗？从第一眼看到您，我便喜欢上您了。小小的眼睛，小小的个子，戴着一副黑框眼镜，脸上总是洋溢着开心的微笑，就像一个和蔼可亲的邻家大姐姐。当时还不相信您这洋溢着童真的人，竟会是我的班主任。老师，您知道我是个不爱说话的女孩，这些话我憋在心里已经有一年，从来都不敢让您知道，现在我终于鼓起勇气对您说了。
随着时间的流逝，我对您有了更深的了解。在课堂上，您是个严肃的老师，课后像一个大姐姐似的和我们聊天、打球。您非常幽默，当发现我们在课堂上比较疲惫或精神不集中时，您不是大声呵斥，而是说几个笑话或者用幽默的语言来调剂一下，时常逗得我们哈哈大笑，同学们的眼球很快又被您吸引住了。
还记得，上学期末，由于大家经常写错同学的名字，闹出不少的笑话，您特地在班上举办了小组“写名字”比赛活动。要求大家以小组为单位，写其他小组同学的名字，既要准确，又要工整、漂亮。您还说以前教过的学生曾把“杨宝珊”写成“羊宝山”；把“张波”写成了“张皮”等。把我们乐得都笑出了眼泪，笑痛了肚子。在笑过之余，我们也明白把别人名字写错是一件多么不应该的事情。
还记得，这个学期末，您看我们在复习阶段都没什么精神，教我们玩一个“拼句游戏”。让每一个小组的同学分别写不同作文的四要素：时间、地点、人物、事件，然后每个组派一个同学上来，把同学们写的东西原原本本地读出来，结果呢？笑话百出，不信你听听：汤老师在公共汽车上打架；郑梓锋在垃圾池冲凉；曾卓光在奥巴马家喝茶……在这个“拼句游戏”中，我们又弄懂了写作文时一定要注意组织好语言，不然就会闹笑话来。
杨红樱阿姨说过：“有童心的人是永远不会老的。”老师，在我的眼里，您就是个不会老的人。
老师，您曾经对我们说过，如无意外，会教五（1）班到毕业。
老师，我希望您能遵守诺言，陪伴我们度过小学阶段最后一年的学习生活。祝：
身体健康、
暑假快乐！
您的学生：潘旭虹
2009年7月13日
指导老师：谭丽珍

这句话说明谭老师是个讲课生动、受同学喜爱的老师.
我也是六年级小学生,老师批对的,相信我.

谭老师,感谢你,是您为我们搭起了生命的桥梁,带来了生活的憧憬.您用血肉之躯为我们撑起一把永不倒塌的生命伞.老师,愿您在天堂快乐.

当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时,在场的人无不震撼.

是说这位老师的口才好,讲课的效果也不错,还有就是教态好.
总之就是表扬的话.

谭老师，我对不起你
开学来的这两周，我不知是不是还没从轻松愉快的假期中回过神来，总是要计算错误。
就在昨天，谭老师让我们做数学书上的“总复习”。其中一道计算圆的面积的题，我连算了好几遍都没有计算正确。当时，我第二次把本子交到谭老师面前时，本以为那道题应该算对了，可得到的时谭老师打的一把大大“×”。我心想：哎？怎么错了？我拿着本子气愤地走回座位，嘴里长长地吐了一口气，把对自己的气愤吐出去，放松一下心情。然后，我拿出一张空白的草稿纸，又把数学书上数据一个一个抄上去，心想：这次一定要计算正确！我把这些算式仔仔细细地算了一遍后，再抄在本子上。做完后，我自言自语道：“这回肯定是对的吧。”说完，我起身带着满怀希望的心情向谭老师走去。谭老师看了看，又对我说：“棵棵，你怎么回事呀，你上学期进步还很大的，怎么这学期一来就成这样了啦”我心里突然像被一块大石头撞了一下，怦怦直跳的心脏立马把我的脸冲得火辣辣的。但我马上沉住气，想了想，小声地回答谭老师：“没怎么呀？（这个假期）我没有出去到什么地方去玩呀。”我心里真有些委屈，我假期哪儿都没有去旅游，就是想多花时间复习，结果效果还不好。这时，有些着急的谭老师把本子给我，一句话也没说。不用说，肯定是又算错了。我心想：为什么老算错呢？我没办法，只好又回到座位上继续计算。虽然连续算错了多次，可我还是没有失去信心，我心想：就算下一次算错，也总有一次能正确。
用不到两分钟的时间，我又算出来了一个新的答案。我本想马上起身给谭老师看，但就在我起身的那刹那间，我开始对答案产生了质疑，又坐下算了一遍。“啊？”我小声道：“怎么这一次答案又不一样？又错了吗？”我十分气愤，又重新算了一遍，答案又不对，再算一遍，又不对，不知算了多少遍，答案都不一样。我真“佩服”我的“神笔”，还能算出这么多不同的答案。我又想：算了，不算了，把以前的式子检查一遍吧。正当我在检查的过程中，谭老师走了过来，耐心地说：“算了这么久，还没算对呀？”接着，他把我的草稿纸拿在手上，看了一会说：“再算一次吧。”我把草稿纸翻了一面，还没有下笔已是一身冷汗。我真担心谭老师还会说点什么，可是，我从开始下笔到计算完毕，谭老师都默默地关注着我，好像在悄悄给我鼓劲。最后谭老师把我的答案念了一遍，点了点头说：“棵棵，这才算对了嘛，以后一定要仔细点呀！”
说到仔细，我还真的不仔细，本来能做的题，却把“9”抄成“6”，或者忘了除以“2”……所以，谭老师对我的严格要求以及最后对我说的那句话，是让我懂得以后在做题或者考试时一定不能粗心啊！其实，谭老师以前很多次都提醒过我要仔细，结果我还是没有做好。谭老师很有耐心，我却没有决心去改正这个粗心的坏毛病，谭老师，真对不起你啊！我以后一定不再粗心！

括号里填1、（怎料）2、（便）

虽然谭老师离门口最近,最有可能离开,但是谭老师选择把生的希望留给学生.

谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生.

读《最后的姿势》有感
今天,我们学习了《最后的姿势》一课,这篇课文讲的是在5·12大地震中令人们十分感动的一位老师——谭千秋.
谭老师用自己的生命换来了四个同学生的希望,当人们在废墟中找到谭老师的时候,在场的每一个人都热泪盈眶,谭老师的后脑勺被砸得深凹下去,但是谭老师护住的四个学生都还活着,张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势.他用自己五十一岁的生命诠释了爱与责任的师德灵魂,人们赞颂他：“英雄不死,精神千秋!”
读了这篇课文,我想,天下每个老师都是爱学生的,我们更要学会感恩,平常老师是打过骂过有些学生,但老师那是恨铁不成钢啊.如果说你们遇到了什么危险,老师一定会舍掉自己的生命去保护你.我们要感恩老师,我们会感恩老师,我们必须感恩老师,因为是老师把你从一个牙牙学语、不懂事的小孩子,变成了现在这样懂事、知道感恩的学生,如果没有老师,世界不知道会变成什么样子.
和我们一起来感恩吧,感恩你身边的每一个人

因为谭老师要保护学生，所以失去了生命

谭老师下午两点多在教室上课

全部买大桶：
390÷20≈20（桶） 20×170=3400（元）
全部买小桶：
390÷15=26（桶） 26×135=3510（元）
因为要求要省钱,从题目可以得知尽量多买大桶是最划算的,如果多出来的就用小桶：
买18桶大桶,2桶小桶：
18×20=360（升） 2×15=30（升） 360+30=390（升）
18×170+2×135
=3060+270
=3330（元）
3330元＜3400元＜3510元
答：买18桶大桶,2桶小桶买省钱.
很高系怪物,如果答案对你有帮助,请点击【选为满意答案】,O(∩_∩)O谢谢!

谭老师在课堂上讲什么是人生的价值.

害怕、惊恐、哭喊、求助、希望、无奈、绝望.应该教育他们临阵不慌、处变不惊、保存体力、设法自救、等待救援.

谭老师用自己的生命换来了四个同学生的希望,当人们在废墟中找到谭老师的时候,在场的每一个人都热泪盈眶,谭老师的后脑勺被砸得深凹下去,但是谭老师护住的四个学生都还活着,张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势.他用自己五十一岁的生命诠释了爱与责任的师德灵魂,人们赞颂他：“英雄不死,精神千秋!”
读了这篇课文,我想,天下每个老师都是爱学生的,我们更要学会感恩,平常老师是打过骂过有些学生,但老师那是恨铁不成钢啊.如果说你们遇到了什么危险,老师一定会舍掉自己的生命去保护你.我们要感恩老师,我们会感恩老师,我们必须感恩老师,因为是老师把你从一个牙牙学语、不懂事的小孩子,变成了现在这样懂事、知道感恩的学生,如果没有老师,世界不知道会变成什么样子.

大家快跑！什么也不要拿！（祈使句）
韩勃，干吗这么生气？（反问句）
谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。（陈述句）

妈妈迅速地将孩子拉到怀里,双手撑住地面,弯成弓形,用自己的身体挡住歹徒的棍棒.

是说这位老师的口才好,讲课的效果也不错,还有就是教态好.
总之就是表扬的话.

获救的同学回忆说,地震时,眼看教室要倒,谭老师飞身扑到了他们身上.

是说这位老师的口才好,讲课的效果也不错,还有就是教态好.
表达了谭老师课堂的认真.

以身殉职、舍己为人、舍生忘死、大爱无疆、临危不惧、奋不顾身、勇于牺牲、爱生如子的谭老师

即使谭老师自己失去了生命,也要保护学生

有原则,有规律的生活模式,有丰富的知识,强烈的责任感,风趣,博爱

描写谭老师（当然别的老师也可以啦）的有：大爱无疆、忠于职守、大公无私、舍己为人、无私奉献……

同学们再也听不到谭老师的声音了,同学们再也（看不到谭老师的笑容了）,同学们再也（得不到谭老师的关心了）.

大公无私 舍己为人

与世长辞

侧面描写