彩七对的40名同学站成一排,每人占取0.3米的长度,每两人之间相距1米,这排队伍才（ ）米?

第一问：对.第二问：错.第三问：错.第四问：对

【共8对，为了阅读方便，特将∠CAD标注为∠1，∠CBE为∠2】【1】△ADC∽△BEC∵AD⊥BC，BE⊥AC∴∠ADC=∠BEC=90°又∵∠C=∠C∴△ADC∽△BEC（AA）∴∠1=∠2【顺便证出】【2】△AEF∽△ADC∵∠AEF=∠ADC=90° ∠1=∠1∴△AEF∽△ADC（AA）【3】△BDF∽△ADC∵∠1=∠2 ∠BDF =∠ADC=90°∴△BDF∽△ADC（AA）【4】△BDF∽△BEC∵∠2=∠2 ∠BDF=∠BEC=90°∴△BDF∽△BEC（AA）【5】△AEF∽△BDC∵∠1=∠2 ∠AEF=∠BEC=90°∴△AEF∽△BEC（AA）【6】△AEF∽△BDF∵∠1=∠2 ∠AEF=∠BDF=90°∴△AEF∽△BDF（AA）【好了，前6对实际是4个互相相似的三角形，4选2共6种】【7】△AFB∽△EFD∵△AEF∽△BDF∴AF/BF=EF/DF即AF/EF=BF/DF又∵∠AFB=∠EFD∴△AFB∽△EFD（SAS）【8】△ABC∽△DEC∵△ADC∽△BEC∴CD/CE=AC/BC即CD/AC=CE/BC又∵∠C=∠C∴△ABC∽△DEC（SAS）

三查七对是临床和护理上的一个名词,就是要提醒医务人员在工作中认真核对. 三查是指：操作前查、操作时查、操作后查 七对指的是：查对床号、查对姓名、查对药名、查对剂量、查对时间、查对浓度、查对方法. 其目的...

现在没有三查七对了. 新的处方管理办法要求 “四查十对”： 查处方,对科别、姓名、年龄； 查药品,对药名、剂型、规格、数量； 查配伍禁忌,对药品性状、用法用量； 查用药合理性,对临床诊断

double seven double eight

解题思路：“假说--演绎法”是指在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结果．如果实验结果与预期结果相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的．

A．孟德尔通过运用统计学方法，对不同性状杂交实验分析发现F₂都是3：1的分离比，A正确．
B．揭示实验现象时孟德尔提出F_l产生配子时，成对的遗传因子彼此分离的假说，B正确．
C．提出假说，依据假说进行演绎，若F₁产生配子时．成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1：1，C正确．
D．假说能解释自交实验，但是否成立需要通过实验去验证，D错误．
故答：D．

点评：
本题考点： 孟德尔遗传实验．

考点点评： 本题考查应用假说-演绎法解决问题的能力，在孟德尔杂交实验中F1自交产生3：1的性状分离比，而不是F2自交的结果．

解题思路：“假说--演绎法”是指在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结果．如果实验结果与预期结果相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的．

A．孟德尔通过运用统计学方法，对不同性状杂交实验分析发现F₂都是3：1的分离比，A正确．
B．揭示实验现象时孟德尔提出F_l产生配子时，成对的遗传因子彼此分离的假说，B正确．
C．提出假说，依据假说进行演绎，若F₁产生配子时．成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1：1，C正确．
D．假说能解释自交实验，但是否成立需要通过实验去验证，D错误．
故答：D．

点评：
本题考点： 孟德尔遗传实验．

考点点评： 本题考查应用假说-演绎法解决问题的能力，在孟德尔杂交实验中F1自交产生3：1的性状分离比，而不是F2自交的结果．

7!/(7*7*7*7*7*7*7*7）=0.0061
这是数学的排列组合吧!不是生物问题!

选D
试题分析：孟德尔通过运用统计学方法对不同性状杂交实验分析发现F2都是3:1的分离比；揭示实验现象时孟德尔提出Fl产生配子时,成对的遗传因子彼此分离的假说；提出假说,依据假说进行演绎,若F1产生配子时．成对的遗传因子分离,则测交实验后代应出现两种表现型,且比例为1 :1；假说能解释自交实验,但是否成立需要通过实验去验证；故错误的选D.
考点：假说－演绎法.

辩证法有三大规律：对立统一、质量互变、否定之否定规律之间的关系是：事物的发展是在对立统一过程中完成的；对立统一中的发展要靠质量互变方式进行；质量互变（新个体产生、旧个体死亡）要靠否定之否定来完成.
七大范畴（原因与结果、必然与偶然、可能与现实、内容与形式、现象与本质、系统与要素、结果与功能）与规律之间是具体与宏观的关系.
你如果对它们有相关的了解,也许很容易理解.
任何事物的发展（包括我们自己）,都是在实际运用以上知识,只是尚未形成系统化的结论而已.