（2009•平原县）如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明___

地势越高，气温越低，海拔每升高100米，气温约下降0.6℃．因此，乙地年平均气温是：（3200-200）÷100×0.6+14=32℃．
故选：C．

点评：
本题考点： 影响气候的主要因素．

考点点评： 本题主要考查地形地势对世界气候的影响．

A、真空不能传声，故A错误；
B、电磁波与声波传播速度不相同，故B错误；
C、风能与地热能均从自然界中直接获得属于一次能源，故C正确；
D、太阳能是核聚变释放的能量，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 电磁波的传播；能源的分类；太阳能的转化．

考点点评： 本题主要考查学生对：一次能源的特点，以及电磁波的传播的了解和掌握．

（1）①要探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以温度为变量设置对照实验，因此他们应选择表中的B、C两组进行对照实验．
②二氧化碳是光合作用的原料．温室B与温室A相比较，温室B内的二氧化碳的浓度高，为光合作用提供了足够的原料，导致光合作用制造的有机物多，因此温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．
③要探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以二氧化碳的浓度为变量设置对照实验，对照实验只有一个变量．而A、C两组实验中存在连个变量，不能确定实验结果是由哪个因素引起的，因此A、C两组不能作为一组对照实验；应用表中的A、B两组作为对照实验来探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响．
（2）呼吸作用消耗有机物．夜晚适当降低温室内的温度，可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，因此夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量．
（3）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量有机物而使有机物减少而会出现空心的现象．
植物的呼吸作用故答案为：
（1）①B、C；
②二氧化碳浓度较高，为光合作用提供了足够的原料；
③不能； 有两个变量
（2）温度低，植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗；
（3）呼吸作用消耗了大量有机物．

点评：
本题考点： 探究环境因素对植物光合作用的影响；生态农业．

考点点评： 在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

（1）根据在化合物中正负化合价代数和为零，则 氮化镁中氮元素的化合价为：（+2）×3+x×2=0，则x=-3，
故答案为：-3；
（2）根据反应物与生成物，镁条燃烧只生成氧化镁的化学方程式为：2Mg+O₂

点燃
.
2MgO；故答案为：2Mg+O₂

点燃
.
2MgO；
（3）根据Mg在空气中燃烧只考虑与氧气和氮气反应的情况：
如果全部生成MgO，2Mg+O₂

点燃
.
2MgO
2×24 2×40
24 m 则m=40g
如果全部生成Mg₃N₂，3Mg+N₂

点燃
.
Mg₃N₂
3×24 100
24m 则 m=33.3g
实际情况介于两者之间，所以m＜40g；故答案为：＜．

点评：
本题考点： 有关元素化合价的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 根据在化合物中正负化合价代数和为零计算元素的化合价，根据化学方程式计算进行分析解题的能力．

（1）为保护用电器，闭合开关前滑动变阻器的滑片要移到最大阻值处，因此要移到b端；
（2）实验过程中，当电阻由10Ω变为5Ω时，如果滑片不动，此时定值电阻两端的分压减小，电压表的示数会减小；实验中要保持电压表的示数不变，因此滑片要向a端移动．
故答案为：（1）b；（2）a．

点评：
本题考点： 探究电流与电压、电阻的关系实验；滑动变阻器的使用．

考点点评： 本题中容易出错的地方是第（2）问，探究电流和电阻的关系，更换不同阻值的电阻，要保持电阻两端的电压不变．

（1）①氮气化学性质不活泼，焊接金属时常用于保护气，故答案为：氮气；
②生石灰能与水反应生成氢氧化钙，常用做食品干燥剂，反应的化学方程式是CaO+H₂O=Ca（OH）₂；
故答案为：生石灰；CaO+H₂O=Ca（OH）₂；
③碳酸氢钠能和胃酸里的盐酸反应，可用来治疗胃酸过多，故答案为：碳酸氢钠；
（2）①根据图示不难看出，铝箔是金属材料，塑料是有机高分子合成材料，故答案为：塑料；
②淀粉是糖类，故答案为：B；
③塑料包装废弃后可用于微型实验，其优点是节约药品；现象明显，便于对比等，故答案为：节约药品；现象明显，便于对比等．

点评：
本题考点： 常见气体的用途；生石灰的性质与用途；常用盐的用途；合成材料的使用及其对人和环境的影响；生命活动与六大营养素．

考点点评： 本题难度不是很大，主要考查了物质的性质与用途、材料的分类、营养素等化学知识，从而培养学生分析问题、解决问题的能力．

∵在直角三角形ADB中，∠D=30°，
∴[AB/BD]=tan30°
∴BD=[AB/tan30°]=
3AB
∵在直角三角形ABC中，∠ACB=60°，
∴BC=[AB/tan60°]=

3
3AB
∵CD=20米，
∴CD=BD-BC=
3AB-

3
3AB=20
解得：AB=10
3米．
故物体AB的高度为10
3米．

点评：
本题考点： 解直角三角形的应用-仰角俯角问题．

考点点评： 本题考查仰角的定义，要求学生能借助仰角构造直角三角形，并结合图形利用三角函数解直角三角形．

“校验灯”若正常发光，说明得到了220V的电压，电路中有短路情况；
若发光暗红，校验灯得到了不足220V的电压，说明支路是通路；
若不发光，说明该支路开路了．
故答案为：正常；断路；短路．

点评：
本题考点： 家庭电路的故障分析．

考点点评： 本题考查了用校验灯检修家庭电路的故障．根据校验灯的三种状态可以快速得出电路是否存在故障．

由正六棱柱的主视图和左视图，可得到正六棱柱的最长的对角线长是4，则边长为2，
作AD⊥BC于D，
在△ABC中，AB=AC=2，∠BAC=120°，
∴在直角△ABD中，∠ABD=30°，AD=1，
∴AB=2，
BD=AB•cos30°=
3，
即a=
3．
故答案为：
3．

点评：
本题考点： 由三视图判断几何体．

考点点评： 本题考查了正六棱柱的三视图，注意题目中的隐含条件及左视图的特点，可将其转化到直角三角形中解答．培养了学生的空间想象能力．

A、只要任何一个开关闭合，电阻都会被短路，但灯泡仍然发光，开关全部断开时，电阻与灯泡串联，灯泡仍然发光，不合题意，
B、只要闭合一个开关，灯泡就会被短路，不合题意，
C、不管开关闭合还是断开，灯泡都会发光，不合题意，
D、当开关都闭合时，灯泡被短路，不发光，当任何一个断开时，灯泡不会被短路，灯泡发光，符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 串、并联电路的设计；电路的三种状态．

考点点评： （1）本题考查电路图的设计，电路图的设计是初中物理的重点也是难点；
（2）这是一类电路短路状态的实际应用，要学会灵活处理，会设计串、并联电路，会根据已知电路分析电路是否符合要求．

（1）甲图：带电体接触验电器金属球时，验电器金属箔带上同种电荷而张开，验电器的原理是同种电荷相互排斥．
（2）乙图：河中的竹排被河水冲走，河水给竹排一个向前的力，竹排向前移动了距离，河水对竹排做功．
（3）丙图：两个螺旋管串联在电路中，电流相同，线圈匝数越多，吸引大头针越多，磁性越强．所以丙图说明通电螺线管的磁性强弱与线圈匝数有关．
（4）丁图：刚停止沸腾的水，浇上冷水后烧瓶温度降低，烧瓶内水蒸气遇冷液化，烧瓶内气压降低，水的沸点降低，水又沸腾了，丁图说明气压越低，沸点越低．
故答案为：（1）同种电荷相互排斥；（2）响度与振幅有关；（3）线圈匝数有关；（4）气压越低，沸点越低．

点评：
本题考点： 验电器的原理及使用；沸点及沸点与气压的关系；影响电磁铁磁性强弱的因素；能．

考点点评： 这几幅图都是课本上的图，要关注课本插图，明白插图说明的物理问题，还有在此基础上找出和本题相关的物理问题，这样才能把物理知识综合起来．

将0.00000156用科学记数法表示为：中.8×10^-中．
故答案为：中.8×10^-中．

点评：
本题考点： 科学记数法—表示较小的数．

考点点评： 本题考查用科学记数法表示较小的数，一般形式为a×10-n，其中1≤|a|＜10，n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．

（1）如果探究重力势能与高度的关系，根据控制变量法必须保证物体的质量相等，改变物体被举起的高度；
而甲、丙使用的是同一金属块，从不同高度落下，所以应选甲、丙两组实验，得到的结论是在物体质量相同的情况下，物体被举起的高度越高，重力势能就越大；
（2）本实验是通过观察方桌陷入沙中的深浅来判断影响金属块的重力势能大小的因素；因重力势能的大小无法直接观察到，所以采用的是转换法，而下面四个研究实例中，
A．认识电流时，用水流进行类比；采用的是类比法，
B．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；采用的是转换法，
C．在学习蒸发和沸腾时，通过比较得出蒸发和沸腾的异同点；采用的是比较法，
D．牛顿第一定律是在实验的基础上经分析推理而得出的，采用的是推理法．
样用到此研究方法的是B．
故答案是：（1）甲、丙；在物体质量相同的情况下，物体被举起的高度越高，重力势能就越大；
（2）金属块；B．

点评：
本题考点： 势能的影响因素；物理学方法．

考点点评： 该题考查了探究重力势能与质量和高度的关系的实验，考查了转换法和控制变量法在该实验中的应用．

A、碳酸氢铵的化学性质不稳定，受热易分解放出氨气，所以碳酸氢铵化肥一定要密封于阴暗处保存，故A正确；
B、腌制咸菜的过程中会产生一定量的亚硝酸盐，所以咸菜需要经过一段时间后才能食用，故B正确；
C、直接将pH试纸浸入溶液测量pH值，会污染待测的溶液，故C错误；
D、加入肥皂水后产生的不同的现象区分硬水和软水，泡沫多的为软水，泡沫少的为硬水，故D正确，
故选C．

点评：
本题考点： 亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；溶液的酸碱度测定；硬水与软水．

考点点评： 化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．

植物的果实是由子房发育来的，种子是由子房内的胚珠发育来的，种子内的胚是由受精卵发育来的．
A、将红色果皮（基因组成为AA）番茄的花粉人工传粉到黄色果皮（基因组成为aa）番茄柱头上，所结果实的果皮基因组成仍然是aa，果皮的颜色也仍然是黄色，故不符合题意．
B、种子的胚的基因组成发生了变化：其控制果皮颜色的基因来自于红色番茄的花粉和黄色番茄花的胚珠，即Aa．故不符合题意．
C、将红色果皮（基因组成为AA）番茄的花粉人工传粉到黄色果皮（基因组成为aa）番茄柱头上，所结果实的果皮基因组成仍然是aa，果皮的颜色也仍然是黄色，故符合题意．
D、种皮是由珠被发育来的，因此其基因组成是aa．故不符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 果实和种子的形成；基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及基因在亲子代间的传递．

光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用．因此在无光的条件下，藻类植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，呼吸作用消耗氧气．
故选：C

点评：
本题考点： 呼吸作用与光合作用的区别和联系．

考点点评： 在无光条件下，植物也会消耗环境中的氧气．

（1）分液漏斗能够很方便的控制反应速率，使实验结果更准确，故本题答案为：A
（2）用量筒量取液体时，必须把量筒放平，然后读数，故本题答案为：取出导管，量筒平放，视线与溶液凹液面的最低处保持水平
（3）空气中含有的二氧化碳量很少，所以不会对结果产生大的影响，故本题答案为：没有
（4）浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢会与碳酸氢钠反应生成二氧化碳使测量结果偏大，故本题答案为：偏大

点评：
本题考点： 碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；实验数据处理或者误差分析的探究；测量容器-量筒；量气装置；酸的化学性质．

考点点评： 会用量筒来量取液体，能熟练而准确的读出液体的体积，知道浓盐酸具有挥发性，能够从题给的信息中提取对解题有帮助的信息，并根据题给条件完成解答．

A、固体分为两类：晶体和非晶体，其中非晶体在熔化过程中温度升高，而晶体在熔化过程中，温度不变．故A错误．
B、研究物体的运动时，一定要选择参照物，但参照物的选取是任意的，没有任何附加条件．故B错误．
C、根据液体压强的特点可知，液体的压强随着深度的增加而增大，液体压强的大小还跟液体的种类（密度）有关，且在深度相同时，密度越大，压强越大．故C正确．
D、次声波指的是频率在20赫兹以下的声波，这种声波不在人耳的听觉范围之内，所以人耳听不到火山爆发或地震时产生的次声波，若听到了声音，那么听到的也不是次声波．故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 液体的压强的特点；晶体和非晶体的区别；机械运动；超声波与次声波．

考点点评： 超声波与次声波是振动频率在人的听觉范围之外的声波，其特性（如传播速度、传播也需要介质）与人们能够听到的声波是一样的，只不过是人耳听不到．

气候严寒的南极洲，植物难于生长，偶能见到一些苔藓、地衣等植物．海岸和岛屿附近有鸟类和海兽，鸟类以企鹅为多．
故选：D．

点评：
本题考点： 极地地区的自然环境和自然资源．

考点点评： 本题考查南极地区的动物，读图解答即可．

∵y=-x²+2x+2=-（x-1）²+3，
∴将二次函数y=-x²+2x+2的图象先向下平移3个单位长度，再向左平移1个单位长度得到的图象的解析式为：
y=-（x-1+1）²+3-3，即y=-x²．
故答案为y=-x²．

点评：
本题考点： 二次函数图象与几何变换．

考点点评： 本题主要考查的是二次函数的图象与几何变换，熟知“上加下减，左加右减”的原则是解答此题的关键．

达尔文认为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程．由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了．由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形成了生物界的多样性．故B符合题意．
故选：B．

点评：
本题考点： 达尔文和自然选择学说．

考点点评： 此题考查了达尔文的自然选择学说，较为基础．

对木块进行受力分析可知，它受到了竖直向下的重力G，垂直于斜面向上的支持力F，和沿斜面向上的摩擦力f的共同作用．如图所示．

点评：
本题考点： 力的示意图．

考点点评： 正确解答本题的关键是先要判断出物体一共受到了几个力的作用，再明确这几个力的方向分别是怎样的，特别注意重力是竖直向下的、支持力是垂直于接触面的、摩擦力是沿斜面向上的．

A、煲汤时汤已沸腾，虽然吸热但温度不变．故A错误．
B、油滴在水面上漂浮，浮力等于重力．故B错误．
C、高压锅内气压高，所以沸点高．故C正确．
D、将开水倒入热水瓶时，热水瓶内空气柱振动发声，水越多空气柱越短，振动的频率越高，声调越高．故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 沸点及沸点与气压的关系；沸腾及沸腾条件；物体的浮沉条件及其应用；音调．

考点点评： 本题涉及到的知识点比较多，需要对每个选项逐个进行分析．学生可能对煲汤过程不是很了解，这也提醒学生平时多留意生活中的一些现象，本题比较贴近生活是一道好题．

电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作一段时间后灯熄灭，只有一只电表的示数变大．若只有灯L或电阻R发生故障，则有四种可能：
其一是R断路，即此时电流表无示数，电压表也无示数，故不符合题意；
其二是R短路，即此电路中只有灯泡L，故此时与原来相比，电流表示数变大，电压表示数也变大，故不符合题意；
其三是灯泡断路，即此时电流表示数变小，电压表测量的是电源电压，即其示数与原来相比，电压表示数变大；若将灯L和电阻R的位置对换后，由于灯泡断路，会使得电压表示数为零，故不符合题意；
其四是灯泡短路，即此时电路中只有定值电阻R，故电流表示数变大，此时电压表相当于测量导线的电压，故电压表示数变小；且若将灯L和电阻R的位置对换后，由于灯泡短路，故该电路中只有R，故有电流，电流表有偏转，此时电压表测量的是定值电阻的电压，也就是电源电压，故也会偏转，故符合题意；
故答案为：L；短路；

点评：
本题考点： 电流表、电压表在判断电路故障中的应用．

考点点评： 电路故障问题是中考物理考查的热点，也是难点，一般题目设计的都是一处故障，原因只有两个：短路或开路．

A、“黄金大米”主要是通过转基因技术将胡萝卜素转化酶系统转入到大米胚乳中而获得，理论上对预防夜盲症有一定疗效．
B、“黄金大米”之所以呈现金黄色是因为通过转基因技术将胡萝卜素转化酶系统转入到大米胚乳中而获得的．
C、植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体．组织培养属于无性生殖的范畴．利用组织培养技术，可以保持亲本的优良性状，但不能培育成新的品种；在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体．
D、普通大米导入外源基因后所产生的变异是按照人的意愿通过一定的技术手段（目前主要是基因工程）让生物朝人的需要进行的变异，属于定向变异；而自然界的普通生物产生的变异是不定向的．
故选D

点评：
本题考点： 转基因技术的应用；植物组织培养；人体需要的主要营养物质；生物的变异．

考点点评： 转基因食品有利有弊，我们要辩证的看待它．

（1）光合作用的原料包括水和二氧化碳，根据氢氧化钠可以吸收二氧化碳，可知该实验装置可以用来探究植物的光合作用需要二氧化碳．
（2）氢氧化钠可以吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测是否存在二氧化碳．
（3）进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽．
（4）剪取叶片，放在酒精中隔水加热至黄白色，清水冲洗后滴加碘液，观察叶片是否变蓝．
（5）本实验的变量是二氧化碳，对照实验是玻璃瓶以外的叶片．
故答案为：（1）二氧化碳；
（2）吸收二氧化碳；检验二氧化碳是否被完全吸收；
（3）暗处理，耗尽叶内原有的淀粉；
（4）剪取叶片，放在酒精中隔水加热至黄白色，清水冲洗后滴加碘液，观察叶片是否变蓝；
（5）瓶外的叶片．

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

A、pH＜5.6的雨水称为酸雨．正确；
B、大理石雕长时间处于酸雨的环境下会逐渐被腐蚀．正确；
C、煤燃烧时应加入适当的物质，例如加入生石灰或石灰石，以减少废气中的二氧化硫．正确；
D、废弃电池中通常含有的Hg、Pb元素，属于重金属，能够污染环境，所以应该回收．错误．
故选D．

点评：
本题考点： 酸雨的产生、危害及防治；废弃金属对环境的污染．

考点点评： 本题主要考查环境污染方面的知识，要充分理解节能环保的重要性，应该采取合理的方法来防止环境污染．

生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，形成组织，并进一步形成器官，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换；怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩．因此胚胎发育的顺序是：②受精卵分裂→①组织分化→④器官形成→③形成胎儿→⑤分娩．
故选：D

点评：
本题考点： 胚胎发育过程．

考点点评： 此题考查了胚胎发育的顺序．

A、运动员用力蹬地面，人的脚对地面施加了一个向后的作用力，地面对脚施加了一个向前的反作用力，使人前进；就是利用物体间力的作用是相互的，所以运动员用力蹬地面是获得向前的反作用力，故A正确，不符合题意；
B、各个方向的观众都能看到运动员是因为发生了光的漫反射，故B正确，不符合题意；
C、跳远时，人离开地面后，还能向前运动一段距离，这是由于惯性的原因，而不是受到惯性力的作用，惯性不是力，C说法错误，符合题意；
D、举重运动员对杠铃的力是向上的，举着杠铃不动时向上没有通过距离，举力对杠铃没有做功，故D说时正确的，不符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 力作用的相互性；惯性；漫反射；力是否做功的判断．

考点点评： 本题考查的知识点较多，运动场上此类现象我们随处可见，学习中要注意理论联系实际，用所学物理知识对生活中的物理现象作出解释．

如图，电流从螺线管左侧流向右侧，用右手握住螺线管，使四指环绕的方向与电流的方向相同，此时拇指所指的一端就是螺线管的N极，图中左端为N极，右端为S极．磁感线在螺线管外部总是从N极指向S极，根据异名磁极相互吸引，小磁针靠近螺线管N极的一端为S极，如图所示．

点评：
本题考点： 通电螺线管的极性和电流方向的判断；磁感线及其特点；安培定则．

考点点评： 安培定则的运用是此题解决的重要方法，同时还要用到磁极间的相互作用规律，当然，找准判断的突破口，也就是电源的正负极是本题的关键．

生物体内，由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，这样的细胞群叫组织．生物体是有多种组织构成的，因此如果以一个细胞为例，则与之相似的细胞应该在它周围和身体许多地方都有这样的细胞．
故选：D

点评：
本题考点： 细胞是生命活动的基本结构和功能单位．

考点点评： 熟练掌握细胞、组织的概念，并注意区分．这种基础性的题目的分一定不能失分．

德州位于黄河下游北岸，山东省西北部，属于温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期，为农作物的生长提供了有利条件；但德州全年降水较少，热量不足，制约了农业的发展，当地的土壤为黄土．故选项C符合题意．
故选：C．

点评：
本题考点： 山东省．

考点点评： 本题主要考查了山东省德州市农业发展的条件，平时多了解一下家乡的风土人情．

（1）由U-I图象可知，灯泡额定电压6V对应的电流是1.0A，
∵I=[U/R]，
∴灯泡正常发光时的电阻：
R_L=
UL
IL=[6V/1.0A]=6Ω；
（2）当滑片P移到最左端时，小灯泡正常发光，
∴电源的电压U=6V，
由U-I图象可知，电流表的示数为0.5A时，灯泡两端的电压是2V，
通电1min小灯泡消耗的电能：
W=U′It=2V×0.5A×60s=60J，
∵串联电路中总电压等于各分电压之和，
∴U_R=U-U_L′=6V-2V=4V，
此时变阻器接入电路的阻值：
R=
UR
I=[4V/0.5A]=8Ω．
答：（1）小灯泡正常发光时电阻为6Ω；
（2）当电流表的示数为0.5A时，通电1min小灯泡消耗的电能为60J，此时变阻器接入电路的阻值为8Ω．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；串联电路的电流规律；串联电路的电压规律；电功的计算．

考点点评： 本题考查了学生对串联电路的特点和欧姆定律、电功率公式的了解与掌握，能从小灯泡的U-I图象上得出相关信息是本题的关键．

A、煤气具有可燃性，泄露遇明火可能发生爆炸，夜晚发现厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风，故选项说法正确．
B、过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，故选项说法错误．
C、液态二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书、档案贵重设备、精密仪器等火灾，故选项说法正确．
D、石灰水与二氧化碳反应有白色沉淀生成，而氢氧化钠溶液与二氧化碳反应没有明显现象，实验室检验二氧化碳气体通常用澄清石灰水；氢氧化钠极易溶于水，而氢氧化钙微溶于水，等质量的溶液中含氢氧化钙很少，却可含有较多氢氧化钠，实验室吸收二氧化碳气体通常用氢氧化钠溶液；故想项说法正确．
故选B．

点评：
本题考点： 防范爆炸的措施；硬水与软水；碱的化学性质；几种常用的灭火器．

考点点评： 本题难度不大，了解可燃性气体泄漏的处理方法、硬水的软化方法、灭火器的种类及适用范围、二氧化碳的检验和除杂方法等是正确解答本题的关键．

（1）由图可知，该食物网中有4条食物链将植物固定的能量传递给鹰：植物→鼠→鼬→鹰；植物→鼠→鹰；植物→兔→鼬→鹰；浮植物→兔→鼬→鹰．直接以生产者为食的是第一营养级（初级消费者）；以初级消费者为食的是第二营养级（次级消费者）；依此类推越往后营养级别越高．处在食物链末端的消费者营养级别最高．所以鹰处的营养级为第三营养级和第四营养级．图中植物→人，植物→兔→人，2条食物链中兔与人之间存在着捕食和竞争关系，鼠疫杆菌是寄生于人体内而存活的．
（2）蘑菇在生态系统中属于分解者，其分解动植物的遗体、粪便，释放的能量用于自身生长发育和以热能形式散失，能量是单向流动，故不能传递给植物．
故答案为：（1）4；最高；捕食关系；
（2）分解者；不能．

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 解答此题的关键是掌握生态系统的结构及各部分的功能，并理解食物链中物质和能量的传递规律，即可正确解答本题．

呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关．
曲线图中，曲线ab段表示肺内气体容量由小变大，表示吸气．人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后景和左右镜都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程．
曲线图中，曲线bc段表示肺内气体容量有大变小，表示呼气．当肋间肌舒张时，肋骨因重力回落向下运动，使胸廓的前后景和左右镜都变小，同时膈肌舒张，膈顶部上升，使胸廓的上下径变小，这样胸廓的容积就变小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气．
故选：B．

点评：
本题考点： 呼气和吸气．

考点点评： 对本部分内容的考查常以曲线图的形式出现，涉及到的考查角度有：（1）吸气、呼气时肋间肌和膈肌的运动状态；（2）呼吸运动中胸廓、肺内气压的相应变化．
吸气和呼气的进行是由于呼吸肌的收缩和舒张导致肺内气压与外界大气压之间形成压力差而形成的．

（1）h=15cm=0.15m，
水对容器底的压强：
p=ρgh=1×10³kg/m³×9.8N/kg×0.15m=1470Pa；
（2）苹果的质量：
m=200g=0.2kg，
G=mg=0.2kg×9.8N/kg=1.96N，
∵苹果漂浮，
∴F_浮=G=1.96N，
∵F_浮=ρ_水V_排g，
∴苹果排开水的体积：
V_排=
F浮
ρ水g=[1.96N
1×103kg/m3×9.8N/kg=2×10^-4m³；
（3）将装饰品提升做功：
W=G′h=（20N+1.96N）×1.5m=32.94J，
P=
W/t]=[32.94J/2s]=16.47W．
答：（1）水对容器底的压强为1470Pa；
（2）苹果排开水的体积为2×10^-4m³；
（3）此过程中她做功的功率为16.47W．

点评：
本题考点： 液体的压强的计算；重力的计算；阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用；功率的计算．

考点点评： 本题考查了学生对密度公式、重力公式、阿基米德原理、功的公式、功率公式、物体的漂浮条件的掌握和运用，知识点多、比较复杂，要求灵活选用公式计算．

当南极圈出现极夜现象时，太阳光线直射了北回归线，此时为北半球的夏至日，此时地中海沿岸的气候特点炎热干燥．
故选：C．

点评：
本题考点： 世界主要气候类型及其分布概况．

考点点评： 该题考查了世界气候的特征，这是中考的重点．

∵当x=2时，分式无意义，
∴x²-5x+a=2²-5×2+a=0，
解得a=6．
故答案为：6．

点评：
本题考点： 分式有意义的条件．

考点点评： 本题考查的知识点为：分式无意义，分母为0．

生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物的多样性的价值：
（1）直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．
（2）间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．
（3）潜在价值．今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的．人类的衣、食、住、行，甚至文化生活都与生物的多样性密切相关．如做衣服用棉花、荀麻、蚕丝等，人类的食物直接或间接的来源于生物如面粉是用小麦加工的，大米水稻，肉类来源于动物等．因此，生物多样性是人类赖以生存的物质基础，生物的多样性的减少，将严重影响人类的生活．可见D正确．
故选：D

点评：
本题考点： 生物的多样性的内涵．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

A、红纸剪成窗花的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故A不符合题意；
B、葡萄酿造红酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．故B符合题意；
C、磨制玉石饰品的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故C不符合题意；
D、冰块制成冰雕的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故D不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．

A、核外电子数=质子数=2，说法正确，故A正确；
B、原子结构示意图中最外层上有2个电子，故原说法错误，故B错误；
C、原子序数=核电荷数=2，说法正确，故C正确；
D、相对原子质量=质子数+中子数=3，故D正确．
故选B．

点评：
本题考点： 原子的定义与构成．

考点点评： 了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；了解原子的相对原子质量的概念及其计算方法：相对原子质量≈质子数+中子数（近似整数值）．