线绿体能把()分解为()和(),同时将其中的化学能释放出来,为细胞的生活提供动力

利用条形图可得出：仰卧起坐次数在25～30次的频数为12，
则仰卧起坐次数在25～30次的频率为：12÷30=0.4．
故选：D．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图．

考点点评： 此题主要考查了看频数分布直方图，中考中经常出现，考查同学们分析图形的能力．

（1）∵各小组的高度之比为 1：3：4：2，∴各小组的频率之比为1：3：4：2，
∴第1小组的频率f₁=[1/1+3+4+2]=[1/10]，且第1小组的频数为5，
∴样本容量n=50，即参加测试的学生共有 50 人；
（2）第4小组的频率f₄=[2/1+3+4+2]=0.2；
（3）∵达标次数由第2～4小组组成∴达标率=1-0.1=0.9 即达标为率为 90%；
（4）∵测试中各个小组的频数分别是5，15，20，10
前2组频数之和是20，后2组频数之和是30，
∴中位数落在第从左到右的第3小组内．

点评：
本题考点： 频率分布直方图；众数、中位数、平均数．

考点点评： 本题考查了频率分布直方图，要注意频率=小矩形的高乘以组距=[频数/样本容量]．

如图所示：
平均数 中位数 体能测试成绩合格次数
甲 60 65 2
乙 60 57.5 4分析：①依据平均数与成绩合格的次数比较甲和乙，乙的体能测试成绩较好；
②依据平均数与中位数比较甲和乙，甲的体能测试成绩较好．
③从折线图上看，两名运动员体能测试成绩都呈上升趋势，但是，乙的增长速度比甲快，
并且后一阶段乙的成绩合格次数比甲多，所以乙训练的效果较好．

点评：
本题考点： 折线统计图；统计量的选择．

考点点评： 本题考查了平均数、中位数的定义及运用，从统计图中获取信息的能力．

(1)第四小组的频率=1−(0.1+0.3+0.4)=0.2，因为第一小组的频数为5，第一小组的频率为0.1，所以参加这次测试的学生人数为5¸0.1=50(人).

(2)0.3´50=15，0.4´50=20，0.2´50=10，则第一、第二、第三、第四小组的频数分别为5，15，20，10.所以学生跳绳次数的中位数落在第三小组内。

(3)跳绳成绩的优秀率为(0.4+0.2)´100%=60%.

(1) 0.2， 50人；(2)第三小组；(3) 60%.

呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，可见C符合题意．
故选：C

点评：
本题考点： 呼吸作用的概念．

考点点评： 关键抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的细胞就能进行呼吸作用．

（15+20）÷（5+10+15+20）=0.7，
故选：D．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图．

考点点评： 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力．利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题．