易水诀别至易水上,既祖,取道.高渐离击筑,荆轲和而歌,为变微之声,士皆垂泪涕泣.又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒,壮士一去

1．D
2．A

小题1:C
小题2:B
小题3:B


小题1:

易水诀别一段,描写了高渐离的音乐,荆轲的歌咏,士卒的激动表现,所以借这种庄重又细微的笔触烘托勇士将离去,并且一去不回的慷慨激昂悲壮豪迈的气氛.音乐描写是细节,作用就是营造气氛渲染情景,真实的写出送别时的场面,气氛.
That's all.

原文
至易水上,既祖,取道.高渐离击筑,荆轲和而歌,为变微之声,士皆垂泪涕泣.又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠.於是荆轲遂就车而去,终已不顾.
翻译
到了易水河边,祭过路神,即将出发,高渐离击响筑,奏起乐曲,荆轲随着乐曲高歌,声调慷慨激昂,送别的人都流泪叹息.（荆轲）又上前唱起：“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”曲子又变得更加慷慨,送别的人都瞪大眼睛,怒发冲冠.接着荆轲上车而去始终头也不回.
烘托了离别时的壮烈凄凉.其中音乐描写表现了送别时既慷慨高昂又凄凉感人的场面

①杜牧·江南春②李贺·雁门太守行③白居易·钱塘湖春行④杜牧·泊秦淮⑤李商隐·夜雨寄北⑥李商隐·无题⑦杜甫·春夜喜雨⑧李白·渡荆门送别⑨孟浩然·宿建德江10孟浩然望洞庭湖赠张丞相11王湾·次北固山下12常建·题破山寺后禅院


诗歌题目能够显示诗歌类别，诗歌题目能够反映内容的主体，题能够反映诗歌的写法，诗题直接点名诗人的感情基调，诗题能够反映诗歌的表达方式，提醒读者关注诗歌的题目，因为它是鉴赏诗歌的金钥匙。

原文:至易水上,既祖,取道.高渐离击筑,荆轲和而歌,为变微之声,士皆垂泪涕泣.又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠.於是荆轲遂就车而去,终已不顾.

第9段
太子及宾客知其事者---终已不顾

是要翻译吗

吕蒙还在龙门的时候,一天,乘船行在伊水水面上,看到(岸上的)卖瓜人,想要买瓜,(但是)没有买瓜的钱.卖瓜人不小心掉了一只在地上,吕蒙（到岸上）拿起吃了.后来做了宰相,在洛城东南买了一个园子,在靠近伊水的方位,建造了一个用"噎瓜"为名字的亭子,(为了)不忘记贫贱(的时候).

小题1:(1)将要    (2)使……劳苦(贫困)
小题2:鹬鸟和河蚌都不肯放开对方，渔翁就把他们两个一并抓了去。
小题3:鹬蚌相争，渔翁得利   启示：面对矛盾(冲突)，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。
小题4:（1）从苏代的角度看：①法巧妙。用寓言故事引入(讽喻或类比的方式），使惠王易于接受。(1分)②态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。(1分) 
(2)从惠王的角度看：善于听取别人的建议。(1分)



点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
小题3:试题分析：这个故事和这个成语我们都知道，关键是能不能回想起来，并把字写正确。所以一定要注意看原文中的字形，如鹬、蚌、渔、利。对我们启示也很明确，即理智对待矛盾、冲突，避免两败俱伤，使他人坐收余利。
点评：平时要培养对各类知识的兴趣，如故事传说、名人名言、成语谚语、诗词名句、歌谣童谣等，要在学习、生活中多留意，并随手记录下来，这样，考试时遇到这类的题目就不会无答案可写了。
小题4:试题分析：理解文章大意，总观全文，把人物苏代说服赵王的过程，说服赵王的方法，用简洁的语句总结出来即可。思考的角度要多元化，不仅要从苏代说服技巧的角度思考，还要从赵王善于纳谏的角度回答原因。
点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。揣摩原因并不难，关键是要答出说服中使用的方法所在，另外，考虑问题要全面，不可偏颇。

字义解释
伐（讨伐 征讨） 过（路过） 并（一起）愿（希望）
2、句子翻译
今日不雨,明日不雨,即有死蚌.今天不下雨,明天不下雨,就会有干涸而死的蚌.
渔者得而并擒之.打渔人一起抓住了它们.
3、寓意
这个故事告诉我们：两者相争,第三者获利.（寓意要长一点）

小题1:D
小题2:A
小题3:D
小题4:B


小题1:D．[让：推辞、推让。]
小题2:A．[A项：两个“固”都是副词，作“本来”讲。B项：前“于”，介词“被”；后“于”，介词，“在”。C项：前“因”，介词，“通过”；后“因”，介词，“趁（机）”。D项：前“以”，介词，“通过、凭借、依靠”；后“以”，介词，“和、跟”（也可译成动词“率领”。）]
小题3:D．[①表现秦王残暴及其后果。②是鞠武向太子推荐田光。③表现太子迎接田光时礼贤下士的情形。④虽是太子对田光所言，但表现太子尚有猜疑的心理。⑤是太子对荆轲所言，希望听到荆轲对救燕国的意见，表现太子对荆轲的尊重。⑥中“顿首”、“固请”都表现了太子的“下士”，即对荆轲的看重。]
小题4:无
参考译文：
秦国将灭掉六国，秦兵又已逼近易水。恐怕祸临燕国，太子丹为此非常忧虑。
樊将军逃离秦国到燕国，太子丹接纳了他。太傅鞠武劝他说：“不行啊！秦王很残暴，对燕国积累了很深的仇恨，真让人（或“为这件事情”）胆战心惊，更何况秦国听说樊将军逃到了燕国呢！这就像将肉放置在饿虎往来的路上，（您遭受到的）灾祸一定无法挽救了！我希望您赶快把樊将军送到匈奴去，以便消除秦国进攻燕的借口。太子丹说：“樊将军在这个世界上已经走投无路了，才投奔到我这里来，我总不能因为被强秦压迫，便抛弃了我所可怜的朋友，将他送到匈奴去。（反正）这是我性命本当绝的时候了。希望太傅再想一个别的计策。”鞠武说：“燕国有位田光先生，可以和他研究谋划。”
太子丹跪着上前迎接田光，向后倒着走为田光引路。田先生坐好以后，太子丹看看左右没人，便离开坐席请教说：“燕、秦势不两立，希望先生关心一下这件事。”田光说：“现在太子您听到的是我精力旺盛时的情况，可不知道现在我的精力已经消耗完了。虽然如此，我不敢因为我（精力不如以前）就荒废了国家大事。（庆幸的是）我有一位好朋友荆轲可以为您所用。”太子说：“希望通过您（让我）与荆轲结交。可以吗？”田光说：“可以。”太子送他到门口，说：“我向您汇报的情况，和您自己说的话，都是国家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑了笑。
田光去见荆轲，说：“我和您关系很好，这在燕国是无人不知的。我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说：“愿接受您的教导。”田光说：“希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。”于是田光自刎而死。
荆轲见到太子丹，说田光已经自刎而死。太子听了，跪下拜了两次，又跪着往前行，泪流满面。过了一会才说：“我所以请田光先生不要说出去，是想通过他来实现一个伟大事业的计划。现在田先生死了，这哪里是我的本意呢？”荆轲坐好以后，太子离开坐席，叩头至地说：“田先生不知道我不才，让您来到这里，我希望（向您）说出我的想法，这是上天哀怜燕国，不抛弃他的后人啊。我想如果能够找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱秦王，秦王贪图那些厚重的礼物，（我们）一定能实现愿望。如果真能劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，趁势就杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，这样，君臣会互相猜疑。（我们）凭借这样的机会，诸侯能够再次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最大愿望，但不知这个使命用来交给谁好，（我）希望您多多关心这件事。”过了好一会，荆轲说：“这是国家大事，我才学很低下，恐怕不能胜任这个使命。”太子上前叩头至地，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样，荆轲才答应了。于是太子尊荆轲为上卿。

【原文】 赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来,过易水,蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而其喙.鹬曰：‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌.’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出,明日不出,即有死鹬.’两者不肯相舍,渔者得而并禽之.今赵且伐燕,燕、赵久相支,以弊大众,臣恐强秦之为渔父也.故愿王之熟计之也.”惠王曰：“善.”乃止.
【译文】
赵国准备讨伐燕国,苏代为燕国去劝说赵惠王说：“我这次来,经过易水,看见一只河蚌正从水里出来晒太阳,一只鹬飞来啄它的肉,河蚌马上闭拢,夹住了鹬的嘴.鹬说：‘今天不下雨,明天不下雨,你就变成肉干了.’河蚌对鹬说：‘今天不放你,明天不放你,你就成了死鹬.’它们俩谁也不肯放开谁,一个渔夫走过来,把它们俩一块捉走了.现在赵国将要攻打燕国,燕赵如果长期相持不下,老百姓就会疲弊不堪,我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了.所以希望大王认真考虑出兵之事.”赵惠文王说：“好吧.”于是停止出兵攻打燕国.三桥语文网

太子和知道这件事的门客,都穿着白衣戴白帽来为荆轲送行.
到了易水河岸,祭祀了路神,（荆轲）就上路了.这时高渐离敲打着筑,荆轲应和着唱歌,发出变徵的声调,送行的人们都流泪哭泣.荆轲又上前作歌唱道：“风声萧萧啊易水寒,壮士一离去啊不会再回还!”接着又唱出慷慨激昂的羽声,送行的人都瞪大眼睛,头发都向上竖起冲动着帽子.于是荆轲登上车走了,始终没有回头看一下.

二、背诵易水诀别一段,并说说这段描写烘托了怎样的气氛,其中的音乐描写有什么作用.
参考答案：
这段描写,烘托了一种慷慨悲壮的气氛.如“白衣冠”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目,发尽上指冠”“风萧萧兮易水寒”等都是渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势.其中音乐描写表现荆轲的思想感情,也是渲染悲壮气氛.
三、比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同.
1.樊将军仰天太息流涕
2.持千金之资币物
3.樊将军以穷困来归丹
4.樊於期偏袒扼腕而进
5.诸郎中执兵
6.乃引其匕首提秦王
7.断其左股
参考答案：
1.涕：(古义)眼泪；(今义)鼻涕.
2.币：(古义)礼品；(今义)货币.
3.穷困：(古义)走投无路；(今义)贫穷.
4.偏袒：(古义)袒露一只臂膀；(今义)袒护双方中的某一方.
5.郎中：(古义)宫廷的侍卫；(今义)称中医医生.
6.提：(古义)投击；(今义)拿着.
7.股：(古义)大腿；(今义)量词(用于成条的东西).
1、判断句：
⑴ 今日往而不反者,竖子也（……者,……也）
⑵ 此臣日夜切齿拊心也（“也”表判断）
⑶ 仆所以留者,待吾客与俱（“者”表判断）
⑷ 事所以不成者,乃欲以生劫之……必得约契以报太子也（“所以……者”,“乃……也”表判断,意思是“之所以……,是因为……）
2、倒装句：
⑴ 状语后置：
① 见燕使者（于）咸阳宫（应“（于）咸阳宫”见燕使者）
② 秦王购之（以）金千斤,邑万家（应“（以）金千斤,邑万家购之”）
③ 给贡职如郡县（即“如郡县给贡职”）
④ 常痛于骨髓（应“于骨髓常痛”）
④ 嘉为（之）先言于秦王（应“于秦王先言”）
⑤ 燕王拜送于庭（应“于庭拜送”）
⑵ 定语后置：
① 秦王购之金千斤,邑万家（应“千斤金”和“万家邑”）
② 太子及宾客知其事者（应“知其事”宾客）
③ 群臣侍殿上者,不得持尺兵（应“侍（于）殿上群臣”）
⑶ 宾语前置：
而报将军之仇者,何如（应“如何”）
⑷ 主谓倒装：
为之奈何（应“奈何为之”）
3、被动句：
⑴ 而燕国见陵之耻除矣（“见”表被动）
⑵ 父母宗族,皆为戮没（“为”表被动）
4、省略句：
⑴ 方急时,（秦王）不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒（左右）惶急无以击轲,而（左右）乃以手共搏之（省略主语）
⑵ 皆（穿）白衣冠以送之（省略谓语）
⑶ 秦王购之（以）金千斤（省略介词）
⑷ 人不敢与（之）忤视（省略宾语）
⑸ 今闻（秦）购将军之首（省略宾语）
⑹ 每念（之）常痛于骨髓（省略宾语“父母宗族,皆为戮没”一事）
⑺ 取之（以）百金（省略介词）
⑻ 荆轲有所待,欲与（之）俱（往）（介词宾语和谓语）
⑼ 待吾客与（之）俱（往）（省略介词宾语和谓语）
⑽ 又前而为（之）歌曰（省略宾语）
⑾ 嘉为（之）先言于秦王曰（省略宾语）
⑿ 其人居远未来,而为（之）留待
⒀ 群臣侍（于）殿上者,不得持尺兵
⒁ 比（于）诸侯之列
⒂ 皆陈（于）殿下
⒃ 而（按）秦法……

复为慷慨羽声
士皆瞋目,
发尽上指冠.
於是荆轲遂就车而去,终已不顾
风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”

且：将要
雨：下雨,名词作动词
方：刚刚
计：不太记得,应该是谋划
今日不雨,明日不雨,即有死蚌
今天不下雨,明天不下雨,就将要有死蚌了
“渔夫”是秦国,弱国应该联合起来对抗强国

太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之.至易水上,既祖,取道.高渐离击筑,荆轲和而歌,为变 徵之声,士皆垂泪涕泣.又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆 瞋目,发尽上指冠.于是荆轲遂就车而去,终已不顾.——刘向《战国策·燕策三》

出自鹬蚌相争.
今者臣来,过易水,蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而钳其喙.鹬曰：‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌.’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出,明日不出,即有死鹬.’两者不肯舍,渔者得而并禽之.今赵且伐燕,燕、赵久相支,以弊大众,臣恐强秦之为渔渔父也.
译文 河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳,一只鹬鸟扑过来啄它的肉.蚌灵敏地合扰自己坚硬的壳,把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住.鹬对蚌说：“今天不下雨,明天不下雨,你就会晒死.”蚌也对鹬说：“你的嘴今天拔不出,明天拔不出,你就要渴死饿死!”鹬和蚌谁也不肯让谁.结果都被渔夫毫不费力地抓住了.

小题1:(1)将要 (2)使……劳苦(贫困)
小题2:鹬鸟和河蚌都不肯放开对方，渔翁就把他们两个一并抓了去。
小题3:鹬蚌相争，渔翁得利启示：面对矛盾(冲突)，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。
小题4:（1）从苏代的角度看：①法巧妙。用寓言故事引入(讽喻或类比的方式），使惠王易于接受。(1分)②态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。(1分)
(2)从惠王的角度看：善于听取别人的建议。(1分)


小题1:试题分析：“且”是文言文中的常见字，根据语境应译为“要，将要”。“敝”根据上下文，应译为使动用法“使……劳苦(贫困)”。
点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
小题2:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。句子中的的关键词是“不肯相舍”，其中的“舍”是“放开”的意思。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
小题3:试题分析：这个故事和这个成语我们都知道，关键是能不能回想起来，并把字写正确。所以一定要注意看原文中的字形，如鹬、蚌、渔、利。对我们启示也很明确，即理智对待矛盾、冲突，避免两败俱伤，使他人坐收余利。
点评：平时要培养对各类知识的兴趣，如故事传说、名人名言、成语谚语、诗词名句、歌谣童谣等，要在学习、生活中多留意，并随手记录下来，这样，考试时遇到这类的题目就不会无答案可写了。
小题4:试题分析：理解文章大意，总观全文，把人物苏代说服赵王的过程，说服赵王的方法，用简洁的语句总结出来即可。思考的角度要多元化，不仅要从苏代说服技巧的角度思考，还要从赵王善于纳谏的角度回答原因。
点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。揣摩原因并不难，关键是要答出说服中使用的方法所在，另外，考虑问题要全面，不可偏颇。

小题1:压
小题1:"黑""金""紫"" 报效朝廷（意思对即可）

略

历史故事：“易水诀别”说的是“荆柯刺秦”这个历史故事.
场景：易水河畔,燕太子丹带领众人送别即将渡河前往秦国刺杀秦王的荆柯.“风潇潇兮易水寒,壮士一去兮不复返”,荆柯此去凶多吉少,他的好友高渐离深感荆柯此去两人将无缘再见,于是抚琴一曲送别这位即将为国捐躯的好友,其余众人听得这悲凄的琴声,也不禁掩面痛哭,泣荆柯之舍身为国之壮举,于是就有了“易水诀别”之说.

眼见秦就要吞灭六国,大兵已逼近易水,恐怕灾祸将至,太子丹很忧愁.

1：雁门太守行中写战争以战场为主,而木兰诗则以写木兰从军的过程为主.木兰诗中提到了战场上的惨烈结果,太守行则没有写结果,只是写出了战场中的激烈的号角声和鼓声,以及黑压压的军队.
2：雁门太守行诗歌中的黑云,金鳞,红旗,夜紫写出了战场的色泽,黑色的人群,金色的铠甲,红色的旗帜,夜紫；声音则有角声,鼓声,所以说是有声有色.

字面意思：
秦军旦夕间就可以渡过易水河,这样（我）虽然想长期侍奉您,但这愿望又怎么能达成呢.
出处：
《荆轲刺秦王》中荆轲对太子丹所说的.意思就是,秦国马上要侵略燕国已经是迫在眉睫的事情,我们想过太平日子,但这不可能了,所以一定要抓紧刺杀秦王.

方 ：刚刚
雨：下雨
故愿：所以希望
舍：放弃
为：作为,是
乃：于是
渔翁既得到河蚌又得到鹬
告诉我们两方相争,第三者得利!

皆白衣冠以送之　高渐离击筑　为变徵之声　士皆垂泪涕泣　风萧萧兮易水寒　壮士一去兮不复还　士皆嗔目　发尽上指冠　于是荆轲遂就车而去

风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”这是出自《史记·刺客列传》里：当年燕太子丹在易水河边送别荆轲去刺秦王,太子丹和宾客以及荆轲的几个朋友,全体穿戴起白衣白帽,一同相送.直送到易水旁边,今河北易县附近,挥泪诀别；高渐离击筑,荆轲合着音乐高歌：“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”悲壮的歌声激起了送行者无比悲愤慷慨的心情.荆轲唱着,头也不回地走了.给后人留下了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的悲壮诗句.
战国策·荆轲刺秦王里也有记载

渡过

1．(1)路过、经过(2)鹬的嘴(3)就(4)所以
2．“禽”同“擒”，捉住
3.B
4．鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会有个死蚌。”蚌也对鹬说：“你的嘴今天出不去，明天出不去，就会有个死鹬。”

临：逼近,到,临近.

1.元好问《摸鱼儿》——欢乐趣,离别苦,就中更有痴儿女.2.柳永《雨霖铃》——多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节.3.王实甫《西厢记-长亭送别》——碧云天,黄花地,西风紧.北雁南飞.晓来谁染霜林醉?总是离人泪.
4.王维《送元二使安西》—— 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人. 5.高适《别董大》——莫愁前路无知己,天下谁人不识君.6.李叔同《送别》——长亭外,古道边,芳草碧连天.晚风拂柳笛声残,夕阳山外山.天之涯,地之角,知交半零落.人生难得是欢聚,唯有别离多.长亭外,古道边,芳草碧连天.问君此去几时还,来时莫徘徊.天之涯,地之角,知交半零落.一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒.7.晏殊《蝶恋花》——明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户.昨夜西风凋碧树.独上高楼,望尽天涯路.欲寄彩笺兼尽素,山长水阔知何处.8.郑谷《淮上与友人别》——扬子江头杨柳青,杨花愁杀渡江人.数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦.9.席慕容《送别》——今朝 仍要重复那相同的别离 馀生将成陌路 一去千里 10.晏几道《鹧鸪天》——今宵剩把银釭照,犹恐相逢是梦中.

你知道，你热爱，太阳天天升起；你不知，你厌恶，太阳天天升起。 理解这首小诗中所蕴含的道理，并联系生活实际写一段体现人生感悟的文字。 要求：①叙议结合，结构相对完整。 ②运用排比和设问的修辞手法。 ③

这段描写,烘托了一种慷慨悲壮的气氛.如“白衣冠”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目,发尽上指冠”“风萧萧兮易水寒”等都是渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势.其中音乐描写表现荆轲的思想感情,也是渲染悲壮气氛.

楼主漏了不少
《庄岳委谈邵氏见闻录》载：“吕蒙正微时,於洛阳龙门利涉院土室中与温仲舒读书.一日,行伊水上,见卖瓜者,意欲得之,无钱可买.其人偶遗一枚於地,公怅然取食之.後作相,买园洛城东南,下临伊水,起亭以‘饐瓜’名焉.”
吕蒙还在卑微的时候,在洛阳门利涉书院的土屋中和温仲舒(一起)读书.一天,航行在伊水水面上,看到(岸上的)卖瓜人,想要买瓜,(但是)没有买瓜的钱.卖瓜人不小心掉了一只在地上,吕蒙失意地拿起吃了.后来做了宰相,在洛城东南买了一个园子,在靠近伊水的方位,建造了一个用"噎瓜"为名字的亭子,(为了)不忘记贫贱(的时候)

①星汉灿烂，若出其里。
②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
③衣沾不足惜，但使愿无违。
④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
⑥持节云中，何日遣冯唐？

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起·
—— 唐·李贺《雁门太守行》

太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之.至易水上,既祖,取道⒃.高渐离⒄击筑,荆轲和而歌,为变徵之声⒅,士皆垂泪涕泣.又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声⒆,士皆瞋目⒇,发尽上指冠.于是荆轲遂就车而去,终已不顾21 .
注释
⒃〔既祖,取道〕祭过路神,就要上路.祖,临行祭路神,引申为饯行送别.
⒄〔高渐离〕荆轲的朋友.秦始皇统一中国后,高渐离因为擅长击筑(竹制的乐器),秦始皇叫他在左右侍奉.一天,高渐离得着机会,用筑去打秦始皇,要为燕国报仇,没打中,被杀.
⒅〔为变徵(zhǐ)之声〕发出变徵的声音.古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音,变徵是徵音的变调,声调悲凉.
⒆〔慷慨羽声〕声调激愤的羽声.
⒇〔瞋(chēn)目〕形容发怒时瞪大眼睛的样子.
21〔终已不顾〕始终不曾回头.形容意志坚决.
翻译
太子和那些的知情的宾客,都穿着白衣白帽来给他送别.
到了易水上,祭过路神,就要上路了.高渐离击筑,荆轲和着音乐发出悲凉的声音,大家都流着泪哭泣.荆轲又走上前唱到：“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”又发出激愤的声音,大家都圆睁着眼睛,头发向上顶起了帽子.于是荆轲就上车而去,始终没有回头.

1.鹬蚌相争的解释:比喻双方争执不下,两败俱伤,让第三者占了便宜.
2.单字解释：
且：想、欲、要
熟：再三思考
3.（渔者得而并禽之 ）的通假字,并作解释.
禽,通擒,捉住的意思

各位观众朋友们,现在请看我的身后,就是荆轲临行前的现场,大家可以看到,现场的场面非常的凄凉,大家知道荆轲这一去将不会再回来,下面让镜头投向荆轲.

赵国准备讨伐燕国,苏代为燕国去劝说赵惠王说：“我这次来,经过易水,看见一只河蚌正从水里出来晒太阳,一只鹬飞来啄它的肉,河蚌马上闭拢,夹住了鹬的嘴.鹬说：‘今天不下雨,明天不下雨,你就变成肉干了.’河蚌对鹬说：‘今天不放你,明天不放你,你就成了死鹬.’它们俩谁也不肯放开谁,一个渔夫走过来,把它们俩一块捉走了.现在赵国将要攻打燕国,燕赵如果长期相持不下,老百姓就会疲弊不堪,我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了.所以希望大王认真考虑出兵之事.”赵惠文王说：“好吧.”于是停止出兵攻打燕国

小题1: 半 卷 红 旗 /临 易 水，霜 重 鼓 寒 /声 不 起。(2分)
小题2: “满”字从听觉角度表现出战争规模之大，唐朝守军面对强大的敌军士气高昂，奋力反击。（2分，意思对即可）
小题3:最后两句用战国时期燕昭王放置千金在黄金台上来招纳贤才的典故，表达了将士们誓死杀敌，报效朝廷的决心。（3分，意思对即可）


小题1:

燕国太子丹没有别的办法了,就求教田光,易水边他们唱着悲歌为壮士送行.可惜有救国的心愿可是计策不妙,白白葬送了田光和荆轲却没有达到目的
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霜重鼓寒声起 望采纳

秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?
翻译为：秦军马上就要渡过易水,那么虽然我想长久地侍奉您,又怎么能够做得到呢?
差不多就这样吧.

不是吧,则和虽之间应该省略了主语,应该是“则吾虽欲长侍足下”两者各有自己的意思

应该是旦暮 名词作状语 表示时间

1,为：替、帮助、为……去
方：正在
雨：作动词,下雨
擒：捕捉
2.故愿王熟计之也：所以希望大王认真考虑出兵之事
3.鹬蚌相争,渔翁得利
4.大敌当前,弱小者之间要联合起来,消除矛盾,团结一致,共同对付敌人.同时也告诫人们不要自相残杀,要宽容,不然会使他人得利

现在（见同现,而不是看见）,秦国将要灭亡六个国家,来到了易水附近,恐怕就要灭亡燕国了.燕国太子丹很害怕.