菜青虫的取食行为这个实验中,哪个是实验组,哪个是对照组

goodbyesjx2022-10-04 11:39:541条回答

菜青虫的取食行为这个实验中,哪个是实验组,哪个是对照组
辅导书和网上的说法不一致.
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迷糊西瓜 共回答了15个问题 | 采纳率100%
涂十字花科植物的叶的汁液的滤纸 是实验组
未涂十字花科植物的叶的汁液(或其它植物的叶的汁液)滤纸作对照
1年前

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生物中的变量是什么今天作业真多, 菜青虫的取食行为中有一个变量 实验用的叶片和滤纸不是一样大变量是什么.
aia4231年前3
冰皇 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
无关变量……
做实验是要求对照组和实验组只有一个自变量(例如:探究光对光合作用的影响,光就是自变量).
而与实验无关的量叫无关变量,但要保证无关变量相同且适宜(例如:探究光对光合作用的影响,叶片的大小要一样、温度要一样且适宜等等).
所以你提问的题目中叶片和滤纸不是一样大应该是无关变量.
以下是张小明同学探究“菜青虫的取食行为”时撰写的探究报告.
以下是张小明同学探究“菜青虫的取食行为”时撰写的探究报告.



请根据以上的探究报告,完成相应问题.
(1)他的探究报告中,还缺少什么环节?
(2)他制定的计划中,有没有不完善的地方?若有,请帮助完善.
(3)为什么要从卵开始进行隔离饲养?
(4)怎样利用菜粉蝶的行为,用环保的方法来防除菜青虫的危害.说说你的好方法.
西街的日月1年前1
明7建龙 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
(1)探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.
(2)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验.其中这一种不同的条件就是实验变量.设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响.增加可信度和说服力,探究实验一定要设置对照组.
(3)从卵开始进行隔离饲养的目的:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度.
(4)生物防治就是利用生物来防治病虫害.在田间施放一定量的性引诱剂,干扰雌雄蝶之间的交配;用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,诱杀菜粉蝶;利用昆虫的趋光性用灯光诱杀成虫;以鸟治虫;以虫治虫;以菌治虫等.
故答案为:(1)得出结论或实验反思等;(2)有;缺少对照实验;(3)从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度;(4)在田间施放一定量的性引诱剂,干扰雌雄蝶之间的交配;用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,诱杀菜粉蝶;利用昆虫的趋光性用灯光诱杀成虫;以鸟治虫;以虫治虫;以菌治虫等.
阅读分析:①一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树,并结出许多桃子;一只菜青虫能发育成菜粉蝶.②黄鼬在遇到敌害时,会放出臭气
阅读分析:
①一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树,并结出许多桃子;一只菜青虫能发育成菜粉蝶.
②黄鼬在遇到敌害时,会放出臭气.
以上两段文字分别说明生物具有的特征是:
①说明生物______.
②说明生物______.
pxb801151年前1
wujiaixi 共回答了19个问题 | 采纳率100%
解题思路:生物的共同特征有:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖;生物都有遗传和变异的特性;除病毒以外,生物都是由细胞构成的.

(1)①一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树,并结出许多桃子;一只菜青虫能发育成菜粉蝶.说明生物生物能生长和繁殖;
(2)②黄鼬在遇到敌害时,会放出臭气.是黄鼬的防御行为,说明生物能对外界刺激作出反应
故答案为:(1)说明生物能生长和繁殖.
(2)说明生物能对外界刺激作出反应.

点评:
本题考点: 生物的特征.

考点点评: 解此题的关键是理解生物的特征.

菜青虫是菜粉蝶的幼虫,它属于______动物中的_________娄?
va031年前1
江湖夜雨十年老 共回答了12个问题 | 采纳率100%
软体动物
以下是张小明同学探究“菜青虫的取食行为”时撰写的探究报告.“菜青虫的取食行为”的探究报告
以下是张小明同学探究“菜青虫的取食行为”时撰写的探究报告.“菜青虫的取食行为”的探究报告
探究人员:张小明、李小勇探究时间:10月8日
【提出问题】菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗?
【作出假设】菜青虫取食十字花科植物是先天性行为.
【制定计划】①寻找有菜青虫卵的叶片,将菜青虫卵和其他虫卵放在一起饲养,使卵孵化出幼虫.
②准备几种十字花科植物的叶,榨取部分汁液并将汁液涂在一小块滤纸上.
③将饥饿两天的10只菜青虫放在滤纸周围,观察菜青虫是否爬向滤纸.
实施计划:按以上方案实施,观察到的现象是:大多数菜青虫都爬到滤纸上.
请根据以上的探究报告,完成相应问题.
(1)他的探究报告中,还缺少什么环节?______.
(2)他制定的计划中,有没有不完善的地方?若有,请在下方画横线.
zhajingyi1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
(6分)在学习《动物的运动和行为》时,同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣,以下是研究小组的同学就探究方案设计依
(6分)在学习《动物的运动和行为》时,同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣,以下是研究小组的同学就探究方案设计依次进行的思维对话,请分析回答:

(1)该实验小组探究的问题应该是
(2)乙同学与丁同学提出的实验方案,你认为实验结果更为可靠的是 的。你判断的理由是
(3)如果他们的实验方案中设计了对照实验,用十字花科植物的叶做为实验组,你认为应该用 做为对照组。除这一条件不同之外,其他条件都要相同,这是为了
(4)为什么做一次实验不能得出准确的结论:
kikko12251年前1
帐户余额 共回答了15个问题 | 采纳率80%
(1)菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为吗?
(2)丁同学、如果直接用幼虫做实验,不能排除幼虫曾经吃过十字花科植物的经历了
(3)非十字花科植物的叶。控制单一变量,保证实验不受其他无关因素的干扰。
(4)不准确,一次实验偶然性大,误差大。

(1)由四位同学的对话可知,该小组探究的是“菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为吗?”;
(2)丁同学的实验方案更好一些,因为排除了在生长过程中曾经吃过十字花科植物的干扰;
(3)实验变量是十字花科植物,那么对照组用非十字花科植物,遵循单一变量的原则;
(4)为了减小误差,实验常常要重复多次,才能得到比较可靠的结果。
下列说法中,不正确的是(  )A.菜青虫取食十字花科植物的叶片是一种先天性行为B.在探究菜青虫取食行为的实验中应该使用从
下列说法中,不正确的是(  )
A.菜青虫取食十字花科植物的叶片是一种先天性行为
B.在探究菜青虫取食行为的实验中应该使用从野外直接捕捉的菜青虫
C.在探究动物的绕道取食的行为时应该选择幼小的动物
D.动物越高等,学习能力越强
瘦肉补补1年前1
赶着马车交公粮 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
解题思路:此题考查的知识点是菜青虫的取食行为和动物的学习行为.解答时可以从学习行为和先天性行为方面来切入.

先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,如:蜜蜂采蜜,蚂蚁建巢,蜘蛛织网,鸟类迁徙等. 先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失.
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立学习行为的主要方式是条件反射.参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.
A、菜青虫只喜欢取食十字花科植物,是先天性行为,是由体内的遗传物质决定的先天性行为.故不符合题意;
B、从卵开始进行隔离饲养的目的是:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天学习获得的行为,使探究具有可信度.因此,培养菜青虫:寻找菜青虫卵,找到后将卵隔离饲养;而不应该使用从野外直接捕捉的菜青虫.故符合题意;
C、在探究动物的绕道取食的行为时应该选择幼小的动物,可避免原有学习行为的影响,故不符合题意;
D、动物的学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的.不同的动物,学习能力是不同的.一般来说,动物越高等,形态结构越复杂,学习能力越强.反之,动物越低等,形态结构越简单,学习能力就越低,故不符合题意.
故选B.

点评:
本题考点: 探究菜青虫取食的特点.

考点点评: 解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题.

先天性行为是动物生来就有的行为.在探究动物先天性行为的活动中,A组同学对于菜青虫的行为产生了兴趣.请你帮助他们完成探究实
先天性行为是动物生来就有的行为.在探究动物先天性行为的活动中,A组同学对于菜青虫的行为产生了兴趣.请你帮助他们完成探究实验的设计:
提出问题:菜青虫总在十字花科(如白菜)叶片上出现,而不吃空心菜等其他植物的叶子,这是先天性行为吗?
作出假设:______.
制定计划:(1)菜青虫的来源:a.去白菜地里捕捉已长大的菜青虫;b.去白菜地寻找即将孵化的卵,等待刚孵出的菜青虫.请你选择以上两种获得菜青虫的方式,你的选择是:______.你的理由是:______.
(2)实验的变量:______.你打算选择哪两种植物的叶子?a、______;b、______.
(3)每一组菜青虫的数量:A.用1只菜青虫;B.用10只菜青虫.你的选择是:______,你的理由是:______.
(4)如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合,那么你得出的结论是:______.
lihaiyu1年前1
zxw26414 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
解题思路:科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.据此答题.

作出假设:对提出问题作出肯定或否定的回答.菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为(或菜青虫取食十字花科植物的行为不是先天性行为)
制定计划:(1)菜青虫的来源:b从卵开始进行隔离饲养的目的:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度,故选b的方式.
(2)准备几种十字花科植物的叶片如白菜叶,和几种其他植物的叶片如芹菜叶等,看菜青虫更趋向哪儿取食.对研究对象有影响的因素,只有植物叶片的种类不同,其他条件都相同.这样的实验叫做对照实验.十字花科植物的叶子就是实验变量.
(3)探究实验一般不能只选取一个实验对象,否则结果具有很大的偶然性,不足以说明问题.而适量选取一定数量的材料可以减少误差.
(4)结论:菜青虫总是在十字花科叶片上出现,取食十字花科植物,是先天性行为.
故答案为:假设:菜青虫总在十字花科叶片上出现是先天性行为.
(1)b只有从卵开始培养,才能确保菜青虫的行为不受后天生活的影响.
(2)十字花科植物的叶子 白菜芹菜或菠菜
(3)B避免意外、减少偶然性,使结论更加可靠.
(4)菜青虫总是在十字花科叶片上出现,取食十字花科植物,是先天性行为.

点评:
本题考点: 探究菜青虫取食的特点.

考点点评: 本题通过探究菜青虫的取食行为的实验,考查了学生探究性实验的设计能力,包括拟订探究计划,列出所需的材料与用具,选出控制变量,设计对照实验.及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力.

先天性行为是动物生来就有的行为.在探究动物先天性行为的活动中,A组同学对于菜青虫的行为产生了兴趣.请你帮助他们完成探究实
先天性行为是动物生来就有的行为.在探究动物先天性行为的活动中,A组同学对于菜青虫的行为产生了兴趣.请你帮助他们完成探究实验的设计:
【提出问题】:菜青虫总在十字花科(如白菜)叶片上出现,而不吃空心菜等其他植物的叶子,这是先天性行为吗?
【作出假设】:______.
【制定计划】:
(1)菜青虫的来源:
a、去白菜地里捕捉已长大的菜青虫;
b、去白菜地寻找即将孵化的卵,等待刚孵出的采清虫.
请你选择以上两种获得菜青虫的方式,你的选择是:______.
(2)实验的变量:______.
(3)每一组菜青虫的数量:
a、用一条菜青虫;b、用10条菜青虫.
你的选择是:______.
lpwan8121年前1
只能ABC 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
解题思路:探究实验从提出的问题,作出假设,确定、控制实验变量,设置对照实验,实验数据的处理等方面来解答.

作出假设:对提出问题作出肯定或否定的回答.菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为.
制定计划:拟订探究计划,列出所需的材料与用具,选出控制变量,设计对照实验.
(1)从卵开始进行隔离饲养的目的:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度.
(2)准备几种十字花科植物的叶片如白菜叶,和几种其他植物的叶片如空心菜叶等,看菜青虫更趋向哪儿取食.对研究对象有影响的因素,只有植物叶片的种类不同,其他条件都相同.这样的实验叫做对照实验.该实验的实验变量是不同科的植物的叶片.
(3)探究实验一般不能只选取一个实验对象,否则结果具有很大的偶然性,不足以说明问题.而适量选取一定数量的材料可以减少误差.因此每一组菜青虫的数量是10条.
结论:菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为(或菜青虫取食十字花科植物的行为不是先天性行为)
故答案为:菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行为
(1)b;
(2)不同科的植物的叶片;
(3)

点评:
本题考点: 探究菜青虫取食的特点.

考点点评: 探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料用具等.

菜青虫为什么要从卵开始进行隔离饲养呢
pengzhang_19811年前2
让心加点温 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
从卵开始似乎已晚(卵有可能被寄生),建议从蛹开始,将采集的蛹移入网室,任其自然羽化后交尾产卵,再进行饲养观察.为保证研究需要,接虫数应多余研究所需虫量的1-2倍.如果研究发育进度或食量的,需要标定或用培养皿定量饲养.如进行药效实验,要注意对虫源的保护.
菜青虫总是取食十字花科植物和鹦鹉会“说话”,这两种行为分别属于动物的(  ) A.学习行为、学习 B.学习行为、先天性行
菜青虫总是取食十字花科植物和鹦鹉会“说话”,这两种行为分别属于动物的(  )
A.学习行为、学习
B.学习行为、先天性行为
C.先天性行为、先天性行为
D.先天性行为、学习行为
saoguangguang1年前1
丁丁苏苏 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为例如:蜜蜂采蜜,蚂蚁建巢,蜘蛛织网,鸟类迁徙等. 先天性行为是动物的一种本能行为,
不会丧失.学习行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立学习行为的主要方式是条件反射.参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“
学习”逐渐建立起来的新的行为.鹦鹉会“说话”,是通过学习得来的行为,属于学习行为;菜青虫总是取食十字花科植物,是生来就有的,不学就会的,由体内的遗传物质所决定的先天性行为.
故选D.
下表是某生物小组同学探究“菜青虫总是取食十字花科植物.这一行为是先天性行为吗?”设计了3组实验,请根据实验回答下列问题(
下表是某生物小组同学探究“菜青虫总是取食十字花科植物.这一行为是先天性行为吗?”设计了3组实验,请根据实验回答下列问题(说明:菠菜属于藜科,白菜和卷心菜属于十字花科):
A组B组C组
第一步隔离孵化菜青虫卵隔离孵化菜青虫卵隔离孵化菜青虫卵
第三步放涂白菜汁的滤纸放涂菠菜汁的滤纸放涂卷心菜汁的滤纸
第四步放菜青虫1条放菜青虫1条放菜青虫1条
第五步观察记录结果观察记录结果观察记录结果
(1)该小组同学从菜青虫的卵开始进行隔离孵化和饲养菜青虫,其目的是______.
(2)该实验方案存在着一个不足之处,请指出:______.
(3)在探究菜青虫的取食行为的实验中,实验用的滤纸的颜色和叶子是否应该一样?实验用的叶片和滤
纸的大小是否应该一样?______,原因是:______.
(4)如果实验中的菜青虫总是取食白菜和卷心菜,那么实验的结论是:______.
绪兰1年前1
lookingto 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
解题思路:本题以探究菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为实验为知识背景,考查学生对探究方案的设计、评价、修改、完善能力.解答时依据题意,从确定、控制实验变量,设置对照实验,实验数据的处理等方面切入.

(1)将孵化的菜青虫卵进行隔离饲养,而不是采集现有的进行实验,其原因是:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能的先天性行为,还是后天习得的行为,使探究具有可信度,排除其他干扰.
(2)仅靠取一条菜青虫统计一次数据,实验误差较大,具有偶然性,只用1条菜青虫做实验不行.为提高可信度验证假设是否成立,所用菜青虫的数量要相同,要都用10条,必须经过多次实验,因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差.
(3)对照实验“十字花科植物”与“非十字花科植物”为实验的唯一变量,而环境中的其他所有因素实验组与对照组都要尽量相同,如实验的材料、时间和地点.实验用的叶片和滤纸应该一样大,滤纸的颜色要和菜叶一样,这样做是为了避免或减少其他因素对探究的干扰,保证探究的严谨有效.
(4)食白菜和卷心菜属于十字花科植物,这种行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的.那么实验的结论是:菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为.
故答案为:(1)为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为,防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响;
(2)一条菜青虫,实验误差较大,具有偶然性;
(3)一样;避免或减少其他因素对探究的干扰,保证探究的严谨有效;
(4)菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为.

点评:
本题考点: 探究菜青虫取食的特点.

考点点评: 应注意:实验设计遵循“对照原则”和“控制单一变量原则,对设计探究的方案,选择材料,严格控制实验条件,避免或减少其他因素对探究的干扰,使探究具有可信度.

下列属于学习行为的是(  ) A.蜘蛛织网 B.小猫吃奶 C.菜青虫取食十字花科 D.大公鸡绕道取食
frew1年前1
MLSFY 共回答了16个问题 | 采纳率75%
先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为例如:蜜蜂采蜜,蚂蚁建巢,蜘蛛织网,鸟类迁徙等. 先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失.后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立后天行为的主要方式是条件反射.参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.大公鸡绕道取食是通过学习得来的行为,属于后天性学习行为;蜘蛛织网、小猫吃奶、菜青虫取食十字花科植物,是生来就有的,不学就会的,由体内的遗传物质所决定的先天性行为.
故选:D.
某校初三一班生物兴趣小组的同学探究“菜青虫的取食行为”,以下是他们的探究过程,请将其补充完整并分析回答下列问题:
某校初三一班生物兴趣小组的同学探究“菜青虫的取食行为”,以下是他们的探究过程,请将其补充完整并分析回答下列问题:
①问题:菜青虫总是取食十字花科植物.这是先天性行为吗?
②依据问题作出的假设是______
③实验步骤是:
A.将取自同一植物上的10只菜青虫卵等分成两组,隔离饲养,待卵孵化出幼虫.
B.将涂抹了白菜汁液的滤纸和涂抹了芹菜汁液的滤纸分别平放在同一纸盒内的两边,互不遮盖.
C.同时将5只菜青虫放在涂抹了白菜汁液的滤纸上,另5只放在涂抹了芹菜汁液的滤纸上.
④观察实验现象,作出结论.实验现象是______.结论是______.
(1)在实验过程中,为什么每组要用5只菜青虫,只用一只行不行?为什么?______.
(2)将涂抹了白菜汁液的滤纸和涂抹了芹菜汁液的滤纸放在同一纸盒内的目的是______.
shanqianbiyoulu1年前1
咖啡杯子 共回答了11个问题 | 采纳率90.9%
解题思路:此题考查探究菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为的实验设计.解答时依据题意,从提出的问题,作出假设,确定、控制实验变量,设置对照实验,实验数据的处理等方面切入.

①作出假设:根据提出问题应用自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设:菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为.(对提出问题作出肯定或否定的回答)
④预期结果是菜青虫取食十字花科植物的多;得出结论:验证作出假设的成立,即菜青虫取食十字花科植物叶是先天性行为.
(1)探究实验一般不能只选取一个实验对象,否则结果具有很大的偶然性,不足以说明问题.而适量选取一定数量的材料可以减少误差.
(2)对照实验“十字花科植物”与“非十字花科植物”为实验的唯一变量,而环境中的其他所有因素实验组与对照组都要尽量相同,如实验的材料、时间和地点.实验用的叶片和滤纸应该一样大,滤纸的颜色要和菜叶一样,这样做是为了避免或减少其他因素对探究的干扰,保证探究的严谨有效.
故答案为:②菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为;④菜青虫取食十字花科植物的多;菜青虫取食十字花科植物叶是先天性行为
(1)菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为;
(1)只选取一个实验对象,否则结果具有很大的偶然性,不足以说明问题;
(2)为了避免或减少其他因素对探究的干扰,保证探究的严谨有效.

点评:
本题考点: 探究菜青虫取食的特点.

考点点评: 解此题的关键是确定、控制实验变量,设置对照实验.

(2006•揭阳一模)在一片菜地里,菜叶上有许多蚜虫、菜青虫,地里有蟾蜍,土壤里有蚯蚓、细菌等生物.这些生物共同组成了(
(2006•揭阳一模)在一片菜地里,菜叶上有许多蚜虫、菜青虫,地里有蟾蜍,土壤里有蚯蚓、细菌等生物.这些生物共同组成了(  )
A.种群
B.群落
C.生态系统
D.食物链
lcf541年前1
爱情三分钟 共回答了23个问题 | 采纳率100%
解题思路:本题主要考查种群、群落和生态系统的概念.
1、种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体.种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代. 2、群落是指在一定的自然区域内,相互之间有直接或间接关系的各种生物的总和(包括这个区域内的各种动物、植物和微生物).
3、生态系统是指在自然界的一定的空间内,生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体.

AB、根据题意,由草、苔藓、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛等生物共同构成了一个生物群落A错误;B正确;
C、生态系统包括生物群落和无机环境,C错误;
D、食物链中不包括分解者,而蚯蚓属于分解者,D错误.
故选:B.

点评:
本题考点: 群落的结构特征.

考点点评: 本题主要考查学生对知识的辨析能力.在一定的地域中,一个物种的全体成员构成一个种群.一个主要特征是种群内的雌雄个体能通过有性生殖而实现基因的交流.一个种群全部个体所带有的全部基因的总和就是一个基因库.种群是生物进化的基本单位,也是生物繁殖的基本单位.自然界中种群的基因频率总是在不断变化着,基因频率的变化是导致基因库变化的原因.

菜青虫是什么
JeanXueqin1年前1
wuchuanbin 共回答了26个问题 | 采纳率80.8%
  菜青虫属鳞翅目,粉蝶科,是菜粉蝶的幼虫,如果没有了菜青虫也就不会有菜粉蝶,菜的花粉就无法传播也就无法产生种子,因此菜叶子不能没有菜青虫
  菜青虫(成虫称菜粉蝶),是十字花科蔬菜的重要害虫,常年的5、6月是该虫在我地发生为害的高峰期.据调查,今年三代菜青虫目前已进入成虫盛发期,蝶量大,卵量多,幼虫密度高,预计为大发生—特大发生.
  一、发生情况:市站5/16日查春播小青菜卵量1.35粒/株,低龄幼虫0.15头/株,5/25日查小青菜卵量已达16.8粒/株,幼虫2.47头/株,春播白菜22.3粒/株,幼虫3.15头/株.海盐县植保站5/25日调查,近期未防治田小青菜平均有菜青虫未孵卵40.2粒/株,低龄幼虫18头/株,甘蓝(包心菜)有卵350粒/株,幼虫256头/株,为近年来少有.由于冬季棚栽十字花科作物面积比率相对增加,虫源多,同时前期气温适中,蜜源地多,非常利于菜青虫的生长、繁殖.预计三代菜青虫将大发生—特大发生,低龄幼虫高峰期在5/下旬后期至6/初,发生持续时间较长.
  二、 防治意见:
  1、防治适期:根据今年三代菜青虫发生量大,持续时间长,集中为害等特点,需连续防治2-3次,第一次5/26-28日,第二次6/初,并视虫情作好补治工作.
  2、防治对象:十字花科全部作物,处于苗期的作物与茬口是防治的重点.
  3、防治药剂:优先使用生物制剂,严禁使用“两高农药”.药剂可用1.8%阿维菌素30毫升/亩、 1%甲基阿维菌素(威克达)20毫升/亩、10%福先(虫酰肼)50毫升/亩、5%锐劲特40毫升/亩,以上药剂任选一种,兑水50公斤喷雾,并尽量交替使用.
  注意药剂使用的安全间隔期及人、畜、渔、桑等的安全.
菜青虫取食白菜叶的行为是由体内的遗传物质所决定的.______(判断对错)
未来会计1年前1
起个名字倍难 共回答了7个问题 | 采纳率100%
解题思路:动物行为分为先天性行为和学习行为,先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式,是动物的一种本能,由体内的遗传物质决定的,而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响,由生活经验和“学习”逐渐建立起来的,是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动,也称为后天性行为.

由分析可知,先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式,是动物的一种本能,由体内的遗传物质决定的,菜青虫取食白菜叶的行为是由体内的遗传物质所决定的先天性行为.故此题说法正确.
故答案为:√.

点评:
本题考点: 动物的先天性行为和学习行为的区别.

考点点评: 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点.

在一片菜地里,菜叶上有许多蚜虫、菜青虫,地里有蟾蜍,土壤里有蚯蚓、细菌等生物.这些生物共同组成了(  )
在一片菜地里,菜叶上有许多蚜虫、菜青虫,地里有蟾蜍,土壤里有蚯蚓、细菌等生物.这些生物共同组成了(  )
A. 种群
B. 群落
C. 生态系统
D. 食物链
liuye281年前1
maximan 共回答了16个问题 | 采纳率100%
解题思路:本题主要考查种群、群落和生态系统的概念.
1、种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体.种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代. 2、群落是指在一定的自然区域内,相互之间有直接或间接关系的各种生物的总和(包括这个区域内的各种动物、植物和微生物).
3、生态系统是指在自然界的一定的空间内,生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体.

AB、根据题意,由草、苔藓、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛等生物共同构成了一个生物群落A错误;B正确;
C、生态系统包括生物群落和无机环境,C错误;
D、食物链中不包括分解者,而蚯蚓属于分解者,D错误.
故选:B.

点评:
本题考点: 群落的结构特征.

考点点评: 本题主要考查学生对知识的辨析能力.在一定的地域中,一个物种的全体成员构成一个种群.一个主要特征是种群内的雌雄个体能通过有性生殖而实现基因的交流.一个种群全部个体所带有的全部基因的总和就是一个基因库.种群是生物进化的基本单位,也是生物繁殖的基本单位.自然界中种群的基因频率总是在不断变化着,基因频率的变化是导致基因库变化的原因.

(2012•泉州)菜青虫喜食油菜叶,而同一菜田中的菠菜却难觅菜青虫的踪迹.可见菜青虫这一行为属(  )
(2012•泉州)菜青虫喜食油菜叶,而同一菜田中的菠菜却难觅菜青虫的踪迹.可见菜青虫这一行为属(  )
A. 先天性行为
B. 学习行为
C. 迁徙行为
D. 社群(会)行为
冯若芷1年前1
美人的oo 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
解题思路:此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为的区别.解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入.

A、先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失.例如:蜜蜂采蜜,蚂蚁建巢,蜘蛛织网,鸟类迁徙等,菜青虫取食是生来就有的,不学就会的,由体内的遗传物质所决定的先天性行为,符合题意.
B、后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立后天行为的主要方式是条件反射.参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为,不符合题意.
C、鸟类迁徙是鸟类随着季节变化进行的,方向确定的,有规律的和长距离的迁居活动,迁徙是其生命本能的一部分,受到其内在生理因素的调节,不符合题意.
D、社会行为是群体内形成了一定的组织,成员间有明确分工的动物群集行为,有的高等动物还形成等级,不符合题意.
故选:A

点评:
本题考点: 动物的先天性行为和学习行为的区别.

考点点评: 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点.是生来就有的,不学就会的,由体内的遗传物质所决定的先天性行为.

菜青虫吃多少青菜叶1.本活动是采用 研究法;2.菜青虫是 的幼虫,它属于 动物中的 ;4.该同学在设计实验方案时,为什么
菜青虫吃多少青菜叶
1.本活动是采用 研究法;
2.菜青虫是 的幼虫,它属于 动物中的 ;
4.该同学在设计实验方案时,为什么要设计无虫菜叶
.其作用是 .
野猫十三1年前2
lgjg 共回答了9个问题 | 采纳率100%
1.本活动是采用对比研究法;
2.菜青虫是蝴蝶的幼虫,它属于节肢动物中的昆虫类;
4.该同学在设计实验方案时,为什么要设计无虫菜叶
作对照实验 .其作用是探究有无虫对菜叶质量的影响
以下是张小明同学探究“菜青虫的取食行为”时撰写的探究报告.
以下是张小明同学探究“菜青虫的取食行为”时撰写的探究报告.

请根据以上的探究报告,完成相应问题.
(1)他的探究报告中,还缺少什么环节?
(2)他制定的计划中,有没有不完善的地方?若有,请帮助完善.
(3)为什么要从卵开始进行隔离饲养?
(4)怎样利用菜粉蝶的行为,用环保的方法来防除菜青虫的危害.说说你的好方法.
小杨姐1年前1
玻璃耗子 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
解题思路:科学探究的一般程序为:提出问题→作出假设→设计并实施方案→得出结论→表达交流.以上实验缺少后两个环节;而且在实验中,没有设计对照实验,得出的结论也是不可信的.本实验既然是验证菜青虫的行为是否是先天性行为,利用从卵孵化出的幼虫做实验材料更有说服力.生物防治就是利用生物来防治病虫害.包括以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫.

(1)探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.
(2)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验.其中这一种不同的条件就是实验变量.设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响.增加可信度和说服力,探究实验一定要设置对照组.
(3)从卵开始进行隔离饲养的目的:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度.
(4)生物防治就是利用生物来防治病虫害.在田间施放一定量的性引诱剂,干扰雌雄蝶之间的交配;用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,诱杀菜粉蝶;利用昆虫的趋光性用灯光诱杀成虫;以鸟治虫;以虫治虫;以菌治虫等.
故答案为:(1)得出结论或实验反思等;(2)有;缺少对照实验;(3)从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度;(4)在田间施放一定量的性引诱剂,干扰雌雄蝶之间的交配;用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,诱杀菜粉蝶;利用昆虫的趋光性用灯光诱杀成虫;以鸟治虫;以虫治虫;以菌治虫等.

点评:
本题考点: 探究菜青虫取食的特点.

考点点评: 探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料用具等.

在学习《动物的运动和行为》时,同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣,以下是兴趣小组的同学对探究方案的设计进行的思
在学习《动物的运动和行为》时,同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣,以下是兴趣小组的同学对探究方案的设计进行的思维对话,请分析回答:

(1)丙同学是在生活经验和观察的基础上作出的 ,该兴趣小组探究的问题应该是
(2)甲同学和丁同学提出的实验方案,你认为更为可靠的是 ,你判断的理由是
(3)只用一种十字花科的植物叶片做实验能得出正确的结论吗?为什么?
(4)科学探究中的思维对话,可提高思维的慎密性和逻辑性,四位同学中 的质疑对完善实验方案起到至关重要的作用。
selinaoo81年前1
一个人的单车 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
(1)假设   菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗? (2)丁  从卵开始隔离饲养能排除后天学习的影响 (3)不能,因为只用一种叶片具有偶然性,得出的结论不够科学   (4)乙同学

菜青虫一天吃多少青菜叶是一个科学题目,组别 实验前质量 实验后质量1有虫菜叶 150克 120克2无虫菜叶 150克 1
菜青虫一天吃多少青菜叶
是一个科学题目,
组别 实验前质量 实验后质量
1有虫菜叶 150克 120克
2无虫菜叶 150克 140克
实验结果说明菜青虫一天吃()克菜叶.
该同学再设计实验方案时,为什么要设计无虫菜叶组_________其作用是什么___________-
闪电娇娃1年前1
古沛卧龙 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
140-120=20
对照组
作用:菜叶在正常情况下也会减少,避免误差.
(2010•厦门)菜青虫总是取食十字花科植物和鹦鹉会“说话”,这两种行为分别属于动物的(  )
(2010•厦门)菜青虫总是取食十字花科植物和鹦鹉会“说话”,这两种行为分别属于动物的(  )
A.学习行为、学习
B.学习行为、先天性行为
C.先天性行为、先天性行为
D.先天性行为、学习行为
脑壳是昏的1年前1
G张振华G 共回答了18个问题 | 采纳率100%
解题思路:此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别.解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入.

先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为例如:蜜蜂采蜜,蚂蚁建巢,蜘蛛织网,鸟类迁徙等. 先天性行为是动物的一种本能行为,
不会丧失.学习行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立学习行为的主要方式是条件反射.参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“
学习”逐渐建立起来的新的行为.鹦鹉会“说话”,是通过学习得来的行为,属于学习行为;菜青虫总是取食十字花科植物,是生来就有的,不学就会的,由体内的遗传物质所决定的先天性行为.
故选D.

点评:
本题考点: 动物的先天性行为和学习行为的区别.

考点点评: 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点.

下列动物的行为,属于学习行为的是(  ) A.菜青虫取食十字花科植物叶片 B.失去雏鸟的红雀一连几星期,给池塘里浮到水面
下列动物的行为,属于学习行为的是(  )
A.菜青虫取食十字花科植物叶片
B.失去雏鸟的红雀一连几星期,给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫
C.黑猩猩把几个木箱堆叠起来,爬到箱顶取下高处的香蕉
D.刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶
周哲1101年前1
zgrz 共回答了20个问题 | 采纳率100%
动物行为分为先天性行为和学习行为,先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式,是动物的一种本能,由体内的遗传物质决定的,如蜘蛛织网行为就是动物的一种本能.而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响,由生活经验和“学习”逐渐建立起来的,是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动,也称为后天性行为.题干中菜青虫的取食行为、红雀育雏、小袋鼠吃奶都是动物的一种本能为先天性行为,而黑猩猩把几个木箱堆叠起来,爬到箱顶取下高处的香蕉则是一种学习行为.
故选:C
探究“菜青虫的取食行为”和“蚂蚁的通讯”实验,任选其一写出详细的探究过程和在实验中需要注意的问题.(要把探究实验的具体步
探究“菜青虫的取食行为”和“蚂蚁的通讯”实验,任选其一写出详细的探究过程和在实验中需要注意的问题.(要把探究实验的具体步骤写清楚)
(1)探究过程:______
(2)注意问题:______.
86301121年前1
vivisusan 共回答了16个问题 | 采纳率100%
解题思路:本题以菜青虫取食十字花科是先天性行为这一现实问题为出发点,考查了学生设计对照实验、分析实验现象、预期实验结果的能力.

科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.(1)提出问题:菜青虫总是取食十字花科植物.这一行为是先天性行为吗?
(2)作出假设:菜青虫取食十字花科植物,是它生来就有的摄食本能,是先天性行为.
(3)制定并实施计划:
a.培养菜青虫:取菜青虫卵隔离饲养,孵出幼虫做实验.
b.制取汁液并用汁液涂滤纸:分别取十字花科的白菜叶和其他种类的植物叶片如菊花叶,榨取汁水涂在滤纸上.
c.观察:用未涂汁液的滤纸作对照,观察菜青虫趋向哪里取食.
此实验中,除了是否涂菊花叶榨取汁液这种条件不同外,其他条件都相同,对照物是菊花叶即变量是菊花叶.
(4)检验假设,得出结论:菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为.
(5)讨论和完善计划
①从卵开始进行隔离饲养的目的:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度.
②对菜青虫卵隔离饲养的方法:人工条件下饲养菜青虫,隔离卵并不困难.但要饲养成活,还是有些难度的.
首先,要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件,如适当的光照、温度、湿度,充分而新鲜的食物等.其次,饲养的数量也不宜过少,否则很难说明问题.
③可以选择含特殊挥发性油的植物叶片,如薄荷叶、芹菜叶等.看看菜青虫是否喜欢.叶片最好不要带毛或刺等,避免其他因素对探究的干扰.
④实验用的叶片和滤纸等应当一样大:这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰.
⑤滤纸的颜色要和菜叶的一样.选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰.
⑥最好是事先饿饲一段时间,在菜青虫有较高食欲时做这项探究.可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上,使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远).放开菜青虫,看看它会取食什么东西.
⑦对照实验要在同样的时间和地点来做:这样才能保证探究的严谨有效.
故答案为:(1)提出问题:菜青虫取食十字花科是先天性行为吗?
(2)作出假设:菜青虫取食十字花科是先天性行为
(3)制定并实施计划:
a.取菜青虫卵隔离饲养,孵出幼虫做实验
b.分别取十字花科的白菜叶和其他种类的植物叶片如菊花叶,榨取汁水涂在滤纸上
c.观察菜青虫趋向去哪里取食
(4)得出结论菜青虫取食十字花科是先天性行为.
(2)实验设计的几点注意事项:①要设计对照实验.②在设计时要保证唯一变量.③严格控制实验条件,尽量减少误差.④为了提高实验的准确性,应考虑增加重复次数,反复验证实验结果.

点评:
本题考点: 探究菜青虫取食的特点;探究蚂蚁的行为(如通讯).

考点点评: ①要设计对照实验.②在设计时要保证唯一变量.③严格控制实验条件,尽量减少误差.④为了提高实验的准确性,应考虑增加重复次数,反复验证实验结果.

我们常看到的菜青虫和蝴蝶是同一种生物,只不过它们处于不同的发育阶段罢了.根据所学知识,回答问题:
我们常看到的菜青虫和蝴蝶是同一种生物,只不过它们处于不同的发育阶段罢了.根据所学知识,回答问题:
(1)菜青虫处于发育的______时期,“蝴蝶”处于发育的______时期,像蝴蝶这样的发育方式称为______发育.请举几例与蝴蝶生殖发育方式相似的动物______、______、______.
(2)蝗虫与蝴蝶的发育过程不同,因为蝗虫的发育过程经历了______、______和______三个时期,而且______和______的形态结构非常相似但没有经过______这个发育期,因此,像蝗虫这样的发育方式称为______发育.
lucky71年前1
mopperbt 共回答了6个问题 | 采纳率100%
解题思路:昆虫的完全变态发育包括:受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,而不完全变态发育包括:受精卵、若虫、成虫3个时期.

(1)菜青虫、蝴蝶的发育属于完全变态发育,经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期;菜青虫处于发育的幼虫时期,“蝴蝶”处于发育的成虫时期,像蝴蝶这样的发育方式称为完全变态发育,如蚊、蝇、蜜蜂,蚕等.
(2)蝗虫与蝴蝶的发育过程不同,因为蝗虫的发育过程经历了卵、幼虫和成虫三个时期,而且幼虫和成虫的形态结构非常相似但没有经过蛹这个发育期,因此,像蝗虫这样的发育方式称为不完全变态发育.
故答案为:
(1)幼虫;成虫;完全变态;蚊;蝇;蜜蜂;
(2)卵;幼虫;成虫;幼虫;成虫;蛹;不完全变态.

点评:
本题考点: 昆虫的生殖和发育过程.

考点点评: 解答此类题目的关键是理解完全变态发育、不完全变态的发育特点.

菜青虫和玉米螟都是农业害虫,它们危害农作物的虫态(时期)是
菜青虫和玉米螟都是农业害虫,它们危害农作物的虫态(时期)是
A 卵 B幼虫 C蛹 D成虫
春鸟复哀吟1年前5
lqx3300 共回答了11个问题 | 采纳率81.8%
当然是幼虫了.
卵期和蛹期虫子是不吃东西的.幼虫才吃农作物的叶子.
菜青虫的成虫是菜粉蝶,玉米螟的成虫玉米螟蛾,蝶蛾吃的是花蜜,只会帮农作物传播花粉.
菜青虫是什么的幼虫,它属于什么动物中的什么类!有三个空哦!
樱风舞1年前1
gogogohome 共回答了27个问题 | 采纳率96.3%
飞蛾节肢动物昆虫类
下列属于学习行为的是(  )A.蜘蛛生来就会织网B.大公鸡绕道取食C.小猫出生就会吃奶D.菜青虫取食十字花科植物
Tvivienne1年前1
zhangjishu 共回答了13个问题 | 采纳率100%
解题思路:动物行为分为先天性行为和学习行为,学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响,由生活经验和“学习”逐渐建立起来的,是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动,分析作答.

动物行为分为先天性行为和学习行为,先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式,是动物的一种本能,由体内的遗传物质决定的,如蜘蛛生来就会织网、小猫出生就会吃奶、菜青虫取食十字花科植物的取食行为都是动物的一种本能;而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响,由生活经验和“学习”逐渐建立起来的,是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动,也称为后天性行为,如公鸡绕道取食则是一种学习行为.
故选:B

点评:
本题考点: 动物的先天性行为和学习行为的区别.

考点点评: 正确的判断动物行为是先天性行为还是学习行为主要看该行为是否是一出生就有的.

棉铃虫、蚜虫、菜青虫、苍蝇、蚊的发育经历的时期、发育方式和防治措施
棉铃虫、蚜虫、菜青虫、苍蝇、蚊的发育经历的时期、发育方式和防治措施
生物课本上的题,答案越简短越好,求帮助啊
米勒乔沃维奇1年前1
2lvzvg 共回答了27个问题 | 采纳率88.9%
棉铃虫:完全变态发育,经历卵、幼虫、蛹、成虫阶段发育成熟.
农业防治措施:栽种转基因抗虫棉、结合农事操作摘除幼虫等.
物理防治措施:杨树枝把诱杀成虫.
药剂防治措施:苏云金杆菌、阿维菌素、甲维盐等.
蚜虫:不完全变态发育,可进行孤雌生殖,胎生蚜经历若虫、成虫阶段发育成熟,卵生蚜经历卵、若虫、成虫阶段发育成熟.
农业防治措施:合理布局,减少蚜虫在田间迁飞;清洁田园,以断绝或减少蚜源.
物理防治措施:春秋季田间扦插涂有机油的黄板(高出作物60厘米),诱杀有翅蚜减少田间蚜量.
药剂防治措施:啶虫脒、吡虫啉等.
菜青虫:发育方式和棉铃虫相同.
农业防治措施:十字花科蔬菜收获后,及时清除田间残株老叶和杂草,减少菜青虫繁殖场所和消灭部分蛹.深耕细耙,减少越冬虫源.
药剂防治措施:苏云金杆菌、阿维菌素、甲维盐等
蚊:发育方式和棉铃虫相同.
药剂防治措施:菊酯类农药等
阅读下面的资料回答问题:在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜叶上经常能看到a些绿色的小肉虫,这就是菜青虫.菜青虫是菜粉蝶的幼虫
阅读下面的资料回答问题:
在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜叶上经常能看到a些绿色的小肉虫,这就是菜青虫.菜青虫是菜粉蝶的幼虫,长大后先变为蛹,再羽化成菜粉蝶.大白菜、卷心菜、小白菜等植物的花,每朵花都由四片花瓣组成,四片花瓣呈十字形,因此在分类上属于十字花科.
a.小刚注意到在十字花科植物的叶上能找到菜青虫,而在非十字花科植物如菠菜、芹菜等的叶上却找不到菜青虫.小刚有点纳闷,经进a步调查,小刚发现菜青虫只取食十字花科植物.于是,小刚提出了a个问题:菜青虫为什么只取食十字花科植物?这是菜青虫的a种先天性行为,还是后天养成的a种习惯?
b.针对以上的疑问,小刚提出了自己的假设:菜青虫取食十字花科植物可能是a种先天性行为.
c.为了验证自己的假设是否正确,小刚设计了a个实验,就是将***十字花科植物(如小白菜)的叶和***非十字花科植物(如菠菜)的叶,同时放在菜青虫的面前,仔细观察菜青虫的行为,看它会选择哪种叶.
d.于是,小刚从菜园里找来几条菜青虫,按照实验设计完成了实验.
e.根据观察到的结果,你得出了结论:菜青虫取食十字花科植物是a种先天性行为.
(四)通过分析可知,上述资料包含了探究实验的几个基本步骤,它们分别是:a.______ b.______c.______ d.______ e.______
(2)除以上步骤外,探究实验还应该具有的a个步骤是:______.
(3)小刚设计的实验的变量是:______.
(4)用来进行实验的两片叶,在大小、形状、颜色等方面的要求是:______.
(5)指出小刚实验中的a个错误之处:______.
daleishen7791年前1
怯弱的勇敢 共回答了20个问题 | 采纳率90%
解题思路:此题探究菜青虫取食十字花科植物是一种先天性行为的实验,根据科学探究过程的八个要素:提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释和结论、反思与评价、表达与交流,进行分析解答本题.

(1)探究多一般过程是从发现问题、提出问题开始多,发现问题后,根据自己已有多知识和生活经验对问题多答案作出假设.设计探究多方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得多结果与假设是否相符,从而得出结论.
(口)并不是所有多问题都一次探究得到正确多结论.有时,由于探究多方法不够完善,也可能得出错误多结论.因此,除以上步骤外,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.即科学探究多一般过程是:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流.
(3)设置对照实验:在研究一种条件对研究对象多影响时,所进行多除了这种条件不同外,其2条件都相同多实验叫做对照实验.这一种不同多条件是唯一变量.设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.对实验变量进行处理多,就是实验组.没有处理多就是对照组.该实验“十字花科植物”与“非十字花科植物”为实验多唯一变量,而环境中多其2所有因素实验组与对照组都要尽量相同,如实验多材料、时间和地点.为了避免或减三其2因素对探究多干扰,保证探究多严谨有效.因此小白菜叶和菠菜叶是实验多变量.
(4)对照实验为了保证只有一个变量.实验用多滤纸多颜色和叶子是应该一样.实验用多叶片和滤纸多左小是应该一样.目多是减三其h因素多干扰.进行对照实验多时间和地点是应该一样.目多是 保证探究多严密性.因此为了保证变量多唯一,两片叶,在左小、形状、颜色等方面多相同;要在同一时间、地点(或者环境)做实验.
(5)应该用隔离培养出来多菜青虫做实验,而不是用从菜叶上抓来多现成多菜青虫,原因是从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫多某些行为究竟是先天性行为,还是后天习得多行为,使探究具有可信度.
故答案为:(1)提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论
(口)表达与交流(3)小白菜叶和菠菜叶(4)要相同
(5)应该用隔离培养出来多菜青虫做实验,而不是用从菜叶上抓来多现成多菜青虫.

点评:
本题考点: 探究菜青虫取食的特点.

考点点评: 本题考查学生对科学探究过程以及探究实验只能存在一个变量,其他条件应完全相同.

下面有关探究动物行为的描述正确的是(  ) A.探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养 B.探究动物的绕道取食
下面有关探究动物行为的描述正确的是(  )
A.探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养
B.探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响
C.蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通
D.蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通
作文辅导1年前1
caohuling 共回答了20个问题 | 采纳率85%
A、作出假设:菜青虫取食十字花科植物,是它生来就有的摄食本能,是先天性行为.培养菜青虫:寻找菜青虫卵,找到后将卵隔离饲养.从卵开始进行隔离饲养的目的:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度.此说法错误.
B、学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为.从说法错误.
C、蜜蜂主要通过跳不同的舞蹈来实现个体间的相互沟通.此说法错误.
D、动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流.例如蚂蚁用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通.此说法正确.
故选:D
在探究“菜青虫吃多少青菜叶”的活动中,回答下列问题(急~):
在探究“菜青虫吃多少青菜叶”的活动中,回答下列问题(急~):
A本活动是采用( )研究法
B该同学在设计实验方案是,为什么要设计无虫菜叶?( );其作用是什么?( )
WOXINTIAO1年前1
马力无穷 共回答了11个问题 | 采纳率81.8%
A 对比研究法
B 加以对比 作用:起对比作用(也可能是:说明无虫菜叶质量也会下降)
(2013•诏安县二模)菜青虫在菜粉蝶一生中所处的时期及所属的动物类群是(  )
(2013•诏安县二模)菜青虫在菜粉蝶一生中所处的时期及所属的动物类群是(  )
A.幼虫、环节动物
B.幼虫、节肢动物
C.成虫、环节动物
D.成虫、节肢动物
慕容海_西北1年前1
yufeng320 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
解题思路:昆虫的发育过程包括完全变态发育和不完全变态发育,完全变态发育要经过:卵、幼虫、蛹、成虫四个时期.

菜粉蝶的身体由许多体节构成的,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节,属于节肢动物,发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育.菜青虫是菜粉蝶的幼虫.
故选:B

点评:
本题考点: 节肢动物 蝗虫的主要特征.

考点点评: 明确完全变态发育特点是解题的关键.

在学习《动物的运动和行为》时,同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣,以下是研究小组的同学就探究方案设计依次进行的
在学习《动物的运动和行为》时,同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣,以下是研究小组的同学就探究方案设计依次进行的思维对话,请分析回答:

(1)该实验小组探究的问题应该是______?
(2)乙同学与丁同学提出的实验方案,你认为实验结果更为可靠的是______的.你判断的理由是______.
(3)如果他们的实验方案中设计了对照实验,用十字花科植物的叶做为实验组,你认为应该用______做为对照组.除这一条件不同之外,其他条件都要相同,这是为了______.
(4)为什么做一次实验不能得出准确的结论:______.
海蓝蓝_bluesea1年前1
淡水河边的喵喵 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
解题思路:本题考查探究菜青虫的取食行为的实验.考查了学生探究性实验的设计能力,包括拟订探究计划,列出所需的材料与用具,选出控制变量,设计对照实验.以及对实验结果的分析和归纳能力.

(1)提出问题:尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题.该实验探究的问题是,菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗?作出假设:应用已学知识,对问题的答案提出可能的设想.甲同学作出的假设是,菜青虫取食十字花科植物是先天性行为.
(2)从卵开始进行隔离饲养的目的:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天学习得的行为,使探究具有可信度.
(3)取几种十字花科植物的叶片如油菜叶和几种其他植物的叶片如茼蒿叶等,看菜青虫更趋向哪儿取食.该实验的变量是植物叶片的种类,用十字花科植物的叶片的为实验组,用茼蒿、莴笋叶等其他植物的叶片的为对照组.
(4)探究实验一般不能只选取一个实验对象,否则结果具有很大的偶然性,不足以说明问题.而适量选取一定数量的材料可以减少误差.实验设计要严格控制实验条件,避免或减少其他因素对探究的干扰保证探究的严谨有效.
故答案为:(1)菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗?
(2)丁同学;从卵开始隔离饲养能排除后天学习的影响;
(3)十字花科植物的叶片;茼蒿、芹菜等其他植物的叶片(其它答案合理也可);控制变量;
(4)探究实验一般不能只选取一个实验对象,否则结果具有很大的偶然性.

点评:
本题考点: 探究菜青虫取食的特点.

考点点评: 探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料用具等.

从菜粉蝶的发育过程来说,菜青虫属于_______?A、成虫 B、若虫 C、蛹 D、幼虫
meiyaoqi1年前1
刹那十年 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
D、幼虫.
一般只会与B若虫产生混淆,然而若虫是与成虫形态结构相似,菜青虫明显和“蝶”差得很远,那就很明显了.
下面有关探究动物行为的描述正确的是( ) A.探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养
下面有关探究动物行为的描述正确的是( )
A.探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养
B.探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响
C.蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通
D.蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通
那一天不1年前1
21122101 共回答了26个问题 | 采纳率88.5%
D

(2009•烟台)在学习《动物的运动和行为》时,同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣,以下是研究小组的同学就探究
(2009•烟台)在学习《动物的运动和行为》时,同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣,以下是研究小组的同学就探究方案设计依次进行的思维对话,请分析回答:

(1)甲同学是在生活经验和观察的基础上做出的______,该实验小组探究的问题应该是______.
(2)乙同学与丁同学提出的实验方案,你认为实验结果更为可靠的是______的.你判断的理由是______.
(3)如果他们的实验方案中设计了对照实验,你认为应该用______叶做为实验组,用______叶做为对照组,只用一种十字花科植物的叶片做实验能得出准确的结论吗?为什么?______.
(4)科学探究中的思维对话,可提高思维的缜密性和逻辑性,______的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用.
(5)具有探索自然的好奇心并养成实事求是的科学态度是中学生必备的科学素养,请如实回答下面问题:(注:只能在A、B两项中选择一项回答,不答或全答均不得分)
A:如果你亲历了此项趣味探究,你的收获或体会是:______.
B:如果你没能参与此项探究活动,你的遗憾或建议是:______.
泽仔1年前1
zp76zp 共回答了20个问题 | 采纳率95%
解题思路:本题考查探究菜青虫的取食行为的实验.考查了学生探究性实验的设计能力,包括拟订探究计划,列出所需的材料与用具,选出控制变量,设计对照实验.以及对实验结果的分析和归纳能力.

(1)提出问题:尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题.该实验探究的问题是,菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗?作出假设:应用已学知识,对问题的答案提出可能的设想.甲同学作出的假设是,菜青虫取食十字花科植物是先天性行为.
(2)从卵开始进行隔离饲养的目的:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度.
(3)取几种十字花科植物的叶片如油菜叶,和几种其他植物的叶片如茼蒿叶等,看菜青虫更趋向哪儿取食.该实验的变量是植物叶片的种类,用十字花科植物的叶片的为实验组,用茼蒿、莴笋叶等其他植物的叶片的为对照组.探究实验一般不能只选取一个实验对象,否则结果具有很大的偶然性,不足以说明问题.而适量选取一定数量的材料可以减少误差.
(4)实验设计要严格控制实验条件,避免或减少其他因素对探究的干扰保证探究的严谨有效.
(5)经历了科学探究过程,形成科学探究的能力.体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一.
故答案为:(1)假设菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗?(2)丁同学;从卵开始隔离饲养能排除后天学习的影响;(3)十字花科植物的叶片;茼蒿、芹菜等其他植物的叶片(其它答案合理也可);不能,因为只用一种叶片具有偶然性,得出的结论不够科学;(4)丙同学;(5)经历了科学探究过程,形成科学探究的能力.体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一.(提示:只要能够从科学态度、方法和价值观方面谈出真实体会即可得分.)

点评:
本题考点: 探究菜青虫取食的特点.

考点点评: 探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料用具等.

(2014•白云区模拟)背景资料:在大白菜.卷心菜.油菜等蔬菜的叶片上,常能看到一些菜粉蝶的幼虫----菜青虫.上述几种
(2014•白云区模拟)背景资料:在大白菜.卷心菜.油菜等蔬菜的叶片上,常能看到一些菜粉蝶的幼虫----菜青虫.上述几种蔬菜的花瓣四片,两两相对呈十字形,都属于十字花科植物,所以菜青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫.有人提出疑问:菜青虫总是取食十字花科植物,这是一种先天性行为吗?请按探究实验的要求回答问题:
(1)提出的假设是:______.
(2)为提高探究实验的可信度,应到菜地或菜市场寻找菜青虫的受精卵进行饲养;实验时应选择饥饿的、还是喂饱的菜青虫?______.
(3)假若有以下几种植物的叶片:油菜叶、菠菜叶、莴苣叶、天竺葵叶.在制定探究实验的计划时,可以取菠菜叶与天竺葵叶形成对照实验的变量,并且这两种叶片的颜色、形状、大小要尽量相似,其目的是______.
(4)实验用的菜青虫只用两只可以吗?______,为什么?______.
majungege1年前1
jjisgood 共回答了14个问题 | 采纳率100%
解题思路:此题考查探究菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为的实验设计.解答时依据题意,从提出的问题,作出假设,确定、控制实验变量,设置对照实验,实验数据的处理等方面切入.

作出假设:根据提出问题应用自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设:菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为.(对提出问题作出肯定或否定的回答)
(1)从卵开始进行隔离饲养的目的是:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天学习获得的行为,使探究具有可信度.实验中,将菜青虫进行饥饿处理的目的是使菜青虫有较高食欲.
(2)该实验的实验变量是十字花科植物的叶片,选择两种植物的叶子,一种是十字花科植物的叶片;另一种是非十字花科植物的叶片.
(3)在制定探究实验的计划时,可以取菠菜叶与天竺葵叶形成对照实验的变量,并且这两种叶片的颜色、形状、大小要尽量相似,其目的是控制变量.
(4)探究实验一般不能只选取两个实验对象,否则结果具有很大的偶然性,不足以说明问题.而适量选取一定数量的材料可以减少误差.
故答案为:
(1)菜青虫取食十字花科植物是先天性行为.(2)饥饿的(3)控制变量(4)不可以,增大了偶然性

点评:
本题考点: 探究菜青虫取食的特点.

考点点评: 解此题的关键是确定、控制实验变量,设置对照实验.

(2011•百色)在学习动物的运动和行为后,某探究小组的同学友现菜青虫总是在十字花科植物〔如白菜)的叶片上出现,而不吃菠
(2011•百色)在学习动物的运动和行为后,某探究小组的同学友现菜青虫总是在十字花科植物〔如白菜)的叶片上出现,而不吃菠菜等非十字花科植物的叶片,他们对探究菜青虫的这种取食行为产生了浓厚的兴趣.请你帮助他们完成探究实验的设计:
( 1 )该实验小组探究的问题应该是:______
(2)做出假设:菜青虫取食十字花科植物是先天性行为.
( 3 )制定和实施计划:
①菜青虫的来源:A.去白菜地里捕捉已经长大的菜青虫;B.去白菜地里寻找即将孵化的卵,等待刚孵出的菜青虫.
请你选择以上两种获得菜青虫的方式,你的选择是:______.
你的理由是:______.
②设计对照实验:选择白菜的叶片和菠菜的侧片,分别榨取部分汁液.将榨取的白菜汁、菠菜汁分别涂抹在两片形状、大小和颜色都相同的滤纸上.再将这两片滤纸水平放在实验台上,然后将10 只菜青虫放在两片滤纸之间,静比几分钟后观察.观察结果如下表所示:
时间(分钟) 5 10 15 20 25 30
涂抹白菜汁液的滤纸 5 7 8 9 10 10
涂抹波菜汁液的滤纸 5 3 2 1 0 0
( 4 )根据实验结果,得出结论是:______.
新魂小街1年前1
符海精1 共回答了25个问题 | 采纳率88%
解题思路:此题考查探究菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为的实验设计.解答时依据题意,从提出的问题,作出假设,确定、控制实验变量,设置对照实验,实验数据的处理等方面切入.

(1)提出问题:菜青虫总在十字花科植物(白菜、卷心菜、小白菜、油菜、萝卜等)的叶片上出现,而不吃其他植物的叶子(如芹菜叶、薄荷叶等),这是先天性行为吗?
作出假设:根据提出问题应用自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设:菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为.(对提出问题作出肯定或否定的回答)
(3)制定和实施计划:B;从卵开始进行隔离饲养的目的是:从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天学习获得的行为,使探究具有可信度.
(4)根据涂抹白菜汁液的滤纸较大;可以得出结论这两组虫子的行动方向是:取食十字花科植物叶菜青虫多.
故答案为:(1)菜青虫总在十字花科植物是先天性行为吗?
(2)B; 避免菜青虫获得学习行为,使探究具有可信度;
(4)取食十字花科植物叶菜青虫多.

点评:
本题考点: 探究菜青虫取食的特点.

考点点评: 此题的关键是确定、控制实验变量,设置对照实验.

菜青虫是什么动物的卵孵化而来的
我要漫游全宇宙1年前2
peterpen022 共回答了29个问题 | 采纳率86.2%
菜粉蝶(PierisrapaeLinne)又称菜青虫,属鳞翅目,粉蝶科.广西各地均有发生.寄主植物有十字花科、菊科、旋花科、百合科、茄科、藜科、苋科等9科35种,主要为害十字花科蔬菜,尤以芥蓝、甘蓝、花椰菜等受害比较严重.菜粉蝶分布全国各地,药材中以板蓝根受害严重,幼虫将叶片吃成缺刻和孔洞,为害严重时全叶被吃光,仅剩叶脉和叶柄,使板蓝根产量下降.
菜青虫的类别菜青虫是菜粉蝶的幼虫,它属于()动物中的()类
i_am_bt1年前2
我就是来拍三 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
节肢动物 昆虫
或昆虫纲 鳞翅目
或鳞翅目 粉蝶科
在探究“菜青虫吃多少青菜叶”的活动中,回答下列问题:
在探究“菜青虫吃多少青菜叶”的活动中,回答下列问题:
← 此为右表
①本活动是采用()研究法;
②菜青虫是菜粉蝶的幼虫,它属于()动物中的();③右表是某同学的活动结果记录表:实验结果说明菜青虫一天吃了克青菜叶;④该同学在设计实验方案时,为什么要设计无虫菜叶?其作用是?
caiyuan061年前1
vv旋律 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
① 对比研究法
②节肢动物 昆虫
③20
④加以对比 作用:起对比作用(也可能是:说明无虫菜叶质量也会下降)
探究菜青虫的取食行为时,实验用的滤纸和叶片的大小及颜色应一致,其目的何在
桃源二舍1年前2
凝谊 共回答了27个问题 | 采纳率88.9%
控制变量法,避免其他因素对实验的干扰,使结果更加准确
下列动物的行为属于学习行为的是(   ) A.菜青虫取食十字花科植物叶片 B.失去雏鸟的红雀一连几个星期给池塘里浮到水面
下列动物的行为属于学习行为的是()
A.菜青虫取食十字花科植物叶片
B.失去雏鸟的红雀一连几个星期给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫
C.黑猩猩把几个木箱堆叠起来,爬到箱顶取下高处的香蕉
D.刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶
942194211年前1
archibald 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
C

菜青虫的取食行为 "讨论和完善计划"问题的回答!
菜青虫的取食行为 "讨论和完善计划"问题的回答!
1 为什么要从菜青虫的卵开始进行隔离饲养呢?
2 怎样对菜青虫的卵进行隔离饲养呢?
3 选择哪些种类植物的叶片较好?
4 实验用的叶片和滤纸等应当一样大吗?
5 滤纸的颜色要和菜叶一样吗?
6 用什么方式让菜青虫对不同的叶子或滤纸进行选择?
7 对照实验要在同样的时间和地点来做吗?
liulu88661年前1
昕乃一日一斤 共回答了22个问题 | 采纳率81.8%
1、从卵开始隔离饲养可以观察或检验它的某些行为是本能的(先天的)还是后天学习到的,使探究具有可信度.
2、人工饲养.
3、含特殊挥发油的,如薄荷叶、芹菜叶,看菜青虫是否喜欢.
4、应当(为了减少其他因素的干扰).
5、要一样(理由同上).
6、饿饲一段时间.
7、是的(保证探究的严谨有效)
蝴蝶蛾子等幼虫英文怎么说的?就是菜青虫、毛毛虫之类的.
我是一只潜水的鱼1年前2
zhengyajun 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
caterpillar
牛津高阶解释:蝴蝶这类的幼虫是caterpillar
四个阶段分别是 egg-caterpillar-chrysalis-butterfly
larva 是beetle 这类昆虫的幼虫
(八0手二•三元区模拟)鹦鹉“说话”和菜青虫“吃菜”,这两种行为分别属于动物的(  )
(八0手二•三元区模拟)鹦鹉“说话”和菜青虫“吃菜”,这两种行为分别属于动物的(  )
A.学习行为、学习行为
B.学习行为、先天性行为
C.先天性行为、先天性行为
D.先天性行为、学习行为
深蓝情泪1年前1
快乐精灵77 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
解题思路:此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别.解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入.

先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为例如:蜜蜂采蜜,蚂蚁建巢,蜘蛛织网,鸟类迁徙等. 先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失.
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立学习行为的主要方式是条件反射.参与神经中枢是7脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.鹦鹉“说话”,是通过学习得来的行为,属于学习行为;菜青虫“吃菜”,是生来就有的,不学就会的,由体内的遗传物质所决定的先天性行为.
故选B.

点评:
本题考点: 动物的先天性行为和学习行为的区别.

考点点评: 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点.

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