（2013•平南县二模）如图所示的几何体是由几个相同的小正方体搭成的一个几何体，它的俯视图是（　　）

A、30℃时，在50g水中最多能溶解30g甲物质，说法错误，因为此温度下，在50g水中最多能溶解15g甲物质，故A错误；
B、将20℃的100g乙物质的饱和溶液升温到30℃，不考虑水分蒸发，该溶液溶质的质量分数将变大，说法错误，因为“该溶液溶质的质量分数将不变”，故B错误；
C、30℃时，甲溶液中所含的溶质比乙溶液多，说法错误，因为不知两种溶液的质量多少，故C错误；
D、20℃时，甲、乙两物质的饱和溶液的溶质质量分数相等，说法正确，因为此温度下，其二者溶解度相等，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；固体溶解度的概念；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；有关溶质质量分数的简单计算．

考点点评： 溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度；同一温度下，不同溶质的溶解度；温度对不同物质的溶解度影响不同．

（1）传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病．传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，鼠疫是一种传染病，在发病初期，传染性最强，所以对传染病患者要尽可能做到早发现、早隔离、早治疗，以防鼠疫的蔓延．
（2）鼠疫是一种传染病，传染病具有传染性和流行性的特点．
（3）预防接种是利用人工制备的抗原或抗体，通过适宜的途径接种于机体，使个体和群体产生对某种传染病特异性的自动免疫和被动免疫．
故答案为：（1）隔离；（2）流行；（3）抗体

点评：
本题考点： 传染病的特点；计划免疫及其意义．

考点点评： 掌握传染病流行的三个基本环节，以及传染性、流行性的特点．

同一密封的小包袋装食品，不管它处于什么地方，其质量物体的位置、状态、形状、温度无关．因此袋内的气体质量不变．惯性的大小只与质量有关，质量不变，惯性也不变．
从图中看出食品处于海拔200米的地方与海拔3200米的地方相比，由于大气压的减小，食品袋的体积在变大，在质量不变时，体积变大，密度会变小．
故选A．

点评：
本题考点： 质量及其特性；惯性；大气压强与高度的关系．

考点点评： 此题考查了质量、惯性、密度、体积的影响因素，要根据题目所给条件进行分析，找出不变量．

（1）题中电压表所选量程为0～15V，对应的分度值为0.5V；根据指针所指位置可读出电压值为8V；
（2）电路图中，a是与灯泡串联，应为电流表；b与灯泡并联，故为电压表；
故答案为：（1）8V；（2）b．

点评：
本题考点： 电压表的读数方法；电压表的使用．

考点点评： 看清量程和分度值是读数的关键；另外电压表和电流表的使用方法有很大的不同要区分开来

（1）当滑动变阻器的滑片P向右移动时，连入电阻变大，电路中电流变小，R₁两端的电压同时变小，R₂两端的电压就要变大，由此可知，甲是V₁的U-I图象，乙是V₂的U-I图象；
（2）由图象可知，当U₁=U₂=3V时，I=0.3A，由此可求电源电压：U=U₁+U₂=6V；
（3）由V₁的U-I图象可知：当U₁=3V时，I=0.3A，所以R₁=
U1
I=[3V/0.3A]=10Ω；
（3）当U₂=4V时滑动变阻器全连入，此时I=0.2A，可求滑动变阻器的最大电阻是R=
U2
I=[4V/0.2A]=20Ω．
故选D．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用．

考点点评： 本题考查串联电路电流和电压的规律以及滑动变阻器的使用，关键是欧姆定律的应用，要明白电路各个用电器的连接情况，还要会看“U-I”关系图象．

在▱ABCD中，∵∠A=125°，
∴∠B=180°-∠A=180°-125°=55°，
∵CE⊥AB，
∴∠BEC=90°，
∴∠BCE=90°-∠B=90°-55°=35°．
故选C．

点评：
本题考点： 平行四边形的性质．

考点点评： 本题主要考查了平行四边形邻角互补的性质，直角三角形两锐角互余的性质，是基础题，熟记性质是解题的关键．

如图鸟卵的结构：可见鸟卵由外及里的结构为：卵壳起保护作用；卵壳膜起保护作用；气室可以为胚胎发育提供氧气；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分的功能；系带起到固定卵黄的作用；卵黄膜是紧抱在卵黄外面的膜，起保护作用；蛋黄即鸟卵内部发黄的部分．鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分，其为主要胚胎发育提供营养．卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位．鸟卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞．故，对卵细胞具有保护作用的有：卵壳、卵壳膜和卵白．
故答案为：（1）胚盘（2）卵黄（3）胚胎

点评：
本题考点： 鸟卵的结构．

考点点评： 鸟卵的结构极其特点是考查的重点，可结合着鸟卵的结构示意图掌握．

（1）在探究电流与电压的关系时，应保持电阻不变，调节滑动变阻器滑片的位置，改变电阻两端电压，记下对应的电流值；
故答案为：电阻；电阻两端电压．
（2）要探究电流跟电阻的关系，实验中应保持定值电阻两端电压不变；
由实验数据知，在电压一定时，电阻成倍增大，通过导体的电流减小，电流与电阻成反比例．
故答案为：定值电阻两端电压；当电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比．

点评：
本题考点： 探究电流与电压、电阻的关系实验．

考点点评： 探究电流与电压、电阻的关系，是欧姆定律的验证性实验，属于电学最重要的实验之一，基本的研究方法是控制变量法．

（1）当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；即正常人的原尿中不含有蛋白质，当肾小球发生病变、通透性增大时，血细胞和蛋白质也会滤过到原尿中；老王的原尿中出现了蛋白质，最可能的原因是肾小球发生了病变．
（2）比较表中原尿和尿液的成分可知，尿液中不含有葡萄糖，说明原尿在流经肾小管时，葡萄糖被重吸收回血液了，即肾小管具有重吸收作用．
（3）正常人的尿液中不含有葡萄糖，但当人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病．
（4）肾衰竭即肾功能不全，会导致人体内的代谢废物不能及时排出体外，引起一系列临床症状和代谢紊乱，严重的可引起尿毒症；肾衰竭病人可通过血液透析的方法进行治疗．
故答案为：（1）原尿；肾小球发生了病变
（2）重吸收
（3）糖尿病
（4）血液透析

点评：
本题考点： 尿液的形成．

考点点评： 此题考查了尿的形成过程：肾小球的滤过作用形成原尿、肾小管的重吸收作用形成尿液．

A、起跳上升过程中，速度减小，高度增加，因此将动能转化为重力势能，故A错误；
B、在匀速运动时，运动员和滑板的总重力与地面对它们的支持力是一对平衡力，因此滑板所受重力小于地面对滑板的支持力，故B正确；
C、由于惯性，人继续向前运动，越过杆后仍将落在滑板上，故C正确；
D、运动员在水平方向的速度和滑板的速度相同，因此以滑板为参照物，运动员在水平方向的速度始终是0的．故D正确．
故选A．

点评：
本题考点： 动能和势能的转化与守恒；参照物及其选择；惯性；二力平衡条件的应用．

考点点评： 本题考查动能和重力势能的影响因素、二力平衡的判断、惯性和参照物的有关问题，考查的知识点比较多，充分利用了生活中常见的现象，说明了物理来自于生活．

（1）实验前，U形管中两侧的液面应保持相平；
（2）乙、丙两图金属盒的深度相同，两杯中分别是水和盐水，因此，探究的是液体压强与液体密度的关系；
（3）探究液体压强与深度的关系应选择同种液体、不同深度来进行，故图甲、乙符合要求；
（4）在液体密度不变、深度相同时，液体向各个方向的压强大小是相同的；
（5）在探究一个量与另一个量的关系时，保持其他量不变的方法，称为控制变量法．
故答案为：（1）相平；（2）液体密度；（3）甲、乙；（4）各个方向；（5）控制变量法．

点评：
本题考点： 探究液体压强的特点实验；液体的压强的特点．

考点点评： 此题主要考查了控制变量法在探究液体内部压强规律中的应用，明确哪是变量、哪是控制量才能进行正确的探究，并得出有说服力的结论．

（1）图中的C物体受到了两个力的作用，实验中是在研究C物体受力情况满足何条件才使物体平衡；（2）实验中，研究同一物体上的二力平衡条件时，只要研究三个方面即：大小、方向、作用线；（3）当物体最终静止时，物体...

点评：
本题考点： 二力平衡条件的应用．

考点点评： （1）静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用．
（2）二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等值、反向．

女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，阴道等．如图各有不同的用途，卵巢有产生卵细胞，分沁雌性激素的作用；子宫有的功能是胚胎和胎儿发育的场所及产生月经的地方；阴道是精子进入和胎儿产出的通道；输卵管输送卵子及受精完成于胚胎初期发育的地方．“女大十八变，越变越好看”，与这种变化直接相关的器官是卵巢．卵巢是分泌雌激素的重要器官，而雌激素促使女性发生第二性征的改变．
故选：C

点评：
本题考点： 人体女性生殖系统的结构和功能；性激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 本题主要考查学生对人体生殖器了解和掌握，属于基础性的考查．

（1）、鸟嘴和鸟脚是与其生活相适应的，猛禽中有昼出活动的鸢、鹞、隼、雕、秃鹫及夜出活动的各种猫头鹰．猛禽的嘴形强大并弯曲成钩形，嘴尖非常尖利，再配合了强大有力的脚和锐利弯曲的爪，很适于捕食小型的鸟兽以及蛇、蛙、蜥蜴等小动物，如图①．
鸣禽中的一些食虫小鸟．例如啄木鸟，喜欢在树丛间活动，脚短而细，二趾向前，二趾向后，适于抓住树枝．嘴又细又尖，适于觅食各种昆虫，如图②．
丹顶鹤是栖于沼泽、小河一带，过着涉水觅食生活的鸟类．它们的嘴、颈、脚都很长，适宜在浅水中涉走，为它在浅水里涉水行走捕食鱼类提供了方便，如图③．
（2）、为保护生物的多样性，保护珍稀濒危物种，我们制定了相关的法律法规，如《中国自然保护纲要》中规定：“对于珍稀濒危物种，要严格保护，除特殊需要经过批准，禁止一切形式的猎采和买卖．”
（3）、由于人类的滥捕乱杀等人为因素，使生物的生存受到严重的威胁，有的生物面临灭绝的境地．
故答案为：（1）③
（2）买卖
（3）人为

点评：
本题考点： 我国特有的珍稀动植物；保护生物多样性的基本措施；威胁生物多样性的原因．

考点点评： 解题的关键是认真分析资料，从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．

由电路图可知，两电阻串联，电压表测R₂两端的电压，电流表测电路中的电流；
当电压表和电流表的示数分别为4.5V和0.15A，即U₂=4.5V和I=0.15A时，
电源的电压U=U₂+IR₁=4.5V+0.15A×R₁；
当电压表和电流表的示数分别为2.0V和0.4A，即U₂′=2V和I′=0.4A时，
电源的电压U=U₂′+I′R₁=2V+0.4A×R₁；
∵电源的电压不变，
∴4.5V+0.15A×R₁=2V+0.4A×R₁
解得：R₁=10Ω，
电源的电压U=2V+0.4A×R₁=2V+0.4A×10Ω=6V．
故答案为：10；6．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；串联电路的电流规律；串联电路的电压规律．

考点点评： 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用，关键是根据电源的电压不变得出等式进行解答．

设S=1+5+5²+5³+…+5²⁰¹²，
则5S=5+5²+5³+5⁴+…+5²⁰¹³，即5S-S=5²⁰¹³-1，
则S=
52013−1
4．
故答案为：
52013−1
4．

点评：
本题考点： 有理数的乘方．

考点点评： 本题考查的是有理数的乘方，读懂题目提供的信息，是解题的关键，注意整体思想的利用．

（1）最简单的有机物是甲烷，其化学式为：CH₄．
相对分子质量最小的氧化物是水，其化学式为：H₂O．
地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其元素符号为：Al．
（2）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2O表示：2个氧原子．
由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故3SO₄^2-可表示：3个硫酸根离子．
由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2SiO₂可表示：2个二氧化硅分子．
故答案为：（1）CH₄；H₂O；Al；（2）2个氧原子；3个硫酸根离子；2个二氧化硅分子．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（元素符号、原子符号、分子符号、化学式、离子符号等）的书写和理解能力．

（1）压力的大小等于重力，为6N，方向垂直于接触面向下，作用点在接触面上．如图所示：

（2）由于异名磁极相互吸引，所以当小磁针自由静止时，与小磁针N极靠近的螺线管的左端一定是S极；
根据图示的线圈绕向和螺线管的NS极，利用安培定则可以确定螺线管中电流的方向是从螺线管的左端流入，右端流出，因此电源的左端为正极，右端为负极．磁感线方向从N极指向S极．答案如下图所示：

（3）根据平面镜成像的特点，先作出物体AB的端点A、B在平面镜中的对称点A′、B′，连接A′、B′点即为物体AB在平面镜中的像，注意辅助线和像用虚线，如图所示：

点评：
本题考点： 力的示意图；平面镜成像的相关作图；通电螺线管的极性和电流方向的判断．

考点点评： （1）本题学生容易把力作用点画在物体重心上；压力的作用点在受压物体的表面，重力的作用点在物体的几何中心上，不能混淆；
（2）安培定则共涉及三个方向：电流方向、磁场方向、线圈绕向，告诉其中的两个可以确定第三个．在此题的第二问中就是间接告诉了磁场方向和线圈绕向来确定电流方向；
（3）在平面镜成像作图中，若作出物体在平面镜中所成的像，要先根据像与物关于平面镜对称，先作出端点和关键点的像点，再用虚线连接各点即为物体的像．

（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个汞原子表示为：2Hg．
由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则3个干冰分子可表示为：3CO₂．
（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2Mg²⁺可表示为：2个镁离子．
由CH₄的化学式可知，可表示甲烷，一个甲烷分子等．
故答案为：（1）2Hg；3CO₂；（2）2个镁离子；甲烷等．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、化学式、离子符号等）的书写和理解能力．

（1）金属块受到的浮力为
F_浮=ρ_液gV_排=1.0×10³kg/m³×9.8N/kg×5×10^-4_m3=4.9N
（2）由于A物体处于静止状态，所以合力为零．
故答案为：4.9；0．

点评：
本题考点： 浮力大小的计算；力的合成与应用．

考点点评： 物体所受合力为零，运动状态一定不变；物体运动状态不变，合力一定为零．

艾滋病是一种病毒性疾病，它的致病因素是结构上很相近似的一组病毒，这组病毒被统称为人类免疫缺陷病毒，简称HIV，是艾滋病的病原体．被人类免疫缺陷病毒（HIV）感染后，可能会患上艾滋病．
故选：B

点评：
本题考点： 病原体与传染病的病因；常见的病毒性传染病（包括艾滋病）．

考点点评： 解答此题的关键是了解艾滋病的病因．

使用测电笔时，手指要接触笔尾的金属体，笔尖接触电线；
高压触电包括电弧触电和跨步电压触电．
故答案为 金属体，电弧触电．

点评：
本题考点： 测电笔的使用；触电危害及常见的触电类型与预防．

考点点评： 本题考查测电笔的正确使用方法和高压触电的两种情况，都属于记忆知识考查范围，比较简单．

（1）五种物质中只有碳酸钠与另外物质中两种酸都生成气体，所以E碳酸钠，与E碳酸钠能够生成沉淀的是A氯化钡．则与氯化钡反应生成沉淀的处理E之外只有硫酸C．则和碳酸钠反应生成气体的B只能是盐酸．则D为NaOH．即A为氯化钡，B为盐酸，C为硫酸，D为氢氧化钠，E为碳酸钠．故答案为：NaOH
（2）盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，故答案为：2HCl+Na₂CO₃═2NaCl+H₂O+CO₂↑
氯化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，故答案为：BaCl₂+H₂SO₄═BaSO₄↓+2HCl
故答案为：（1）NaOH
（2）2HCl+Na₂CO₃═2NaCl+H₂O+CO₂↑
BaCl₂+H₂SO₄═BaSO₄↓+2HCl

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别；物质的鉴别、推断；复分解反应的条件与实质；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 在解此类题时，可以将各种物质代入表格中，然后根据产生的现象推导物质．再根据推出的物质书写方程式．

当鱼缸乙中注满水时，再放入小船，船会将一部分水排出，根据阿基米德原理和浮沉条件，它排出的水的重力与小船自身的重力正好相等，因此，最终两鱼缸的重力是相等的．
故选B．

点评：
本题考点： 阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用．

考点点评： 阿基米德原理和浮沉条件的同时运用，是解决此题的关键．

2+
2

2=
(
2+1)•
2

2=
2+1．

点评：
本题考点： 分母有理化．

考点点评： 主要考查了二次根式的乘除法运算．二次根式的运算法则：乘法法则a•b=ab（a≥0，b≥0）．

力的三要素：力的大小、方向、作用点．物体由于受到地球的吸引而产生的力叫重力，所以重力的施力物体是地球，且重力的方向始终是竖直向下的．
故答案是：三要素；竖直向下

点评：
本题考点： 力的三要素；重力的方向．

考点点评： 掌握力的三要素和重力的方向．力的三要素影响力的作用效果．

肝脏分泌的胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化；小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收，因此小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所；被吸收的营养物质通过消化道壁进入循环系统，随血液循环运送到身体各处．
故答案为：胆汁；小肠；循环

点评：
本题考点： 食物的消化和营养物质的吸收过程．

考点点评： 此题考查了胆汁的作用、小肠的结构特点以及营养物质被吸收后随循环系统的运输．

A、观察所给溶液可以知道，呈棕黄色的溶液为氯化铁溶液，能够和氯化铁溶液生成红褐色沉淀的为氢氧化钠溶液，然后将剩余的两种溶液分别加入到生成的沉淀中，能够溶解沉淀的溶液为盐酸，剩余的为氯化钠溶液，所以不需要加入其它试剂即可完成鉴别，故A正确；
B、分析所给物质可以知道蓝色溶液为硫酸铜溶液，其他三种物质都不能和硫酸铜溶液反应，所以不能鉴别出这三种物质，故B错；
C、将四种溶液两两混合，由于碳酸钾可以和盐酸反应生成气体，同时可以和氯化钙溶液反应生成沉淀，碳酸铵可以和盐酸反应生成气体，同时可以和氯化钙溶液反应生成沉淀，所以不能鉴别，故C错；
D、将四种溶液两两混合后都不发生反应，所以不能鉴别，故D错．
故选A．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 此题主要是考查同学们的综合分析能力，不但要求同学们具备有关化合物的基础知识，而且要有实验操作的经历和分析、解决化学实验问题的能力．解题时需要认真分析题目给出的条件，根据溶液的颜色，生成气体和沉淀的情况进行推断．

（1）由小灯泡的U-I图象可知，当电功率为1W时，U_L=2V，I_L=0.5A，
∴电源电压U=U_L=2V，
根据题意可知，闭合开关S₁后，
I_R=△I=0.2A，
电阻R的阻值R=[U
IR=
2V/0.2A]=10Ω；
（2）∵灯L与R并联，
∴I=I_L+I_R=0.5A+0.2A=0.7A，
∴此时电路消耗的总功率：
P=UI=2V×0.7A=1.4W．
故答案为：10，1.4．

点评：
本题考点： 电功率的计算．

考点点评： 本题关键有二：一是从U-I图象得出电源电压，二是若一灯接在电源上，当并联电阻R时对灯中的三量（I、U、R）无影响．

呼吸运动的过程是：平静吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动．因此呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的．呼吸肌包括肋间外肌和膈肌．
故答案为：呼吸肌；肋间外肌；膈肌．

点评：
本题考点： 呼吸运动；呼气和吸气．

考点点评： 呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的，呼吸运动的结果实现了肺的通气．

A、绳拉牛的力和牛拉绳的力是一对相互作用力．不符合题意．
B、绳拉牛的力和地面对牛的摩擦力是一对平衡力．符合题意．
C、地面对牛的支持力和牛对地面的压力是一对相互作用力．不符合题意．
D、绳拉牛的力和地面对牛的摩擦力是一对平衡力，大小相等．不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 平衡力的辨别；平衡力和相互作用力的区分．

考点点评： （1）绳拉牛，牛不动，牛在竖直方向上受到重力和支持力，水平方向上受到拉力和摩擦力，重力和支持力是平衡力，拉力和摩擦力的平衡力．
（2）绳拉牛的力和牛拉绳的力是相互作用力，地面对牛的支持力和牛对地面的压力是相互作用力．
（3）平衡力和相互作用力的异同点：
相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．
不同点：平衡力发生在三个物体之间，一个受力物体；相互作用力发生在两个物体之间，两个受力物体．

（1）在B、C两点分别拉弹簧测力计，它们施加的力的大小必须相等，方向相反，纸板才能处于静止状态．
（2）在A、D两点分别用大小相等、方向相反的力沿着水平方向拉纸板，由于两个力不在同一条直线上，松手后纸板会发生转动，不会处于静止状态，所以这是探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．
（3）在B、C处用大小相等、方向相反的力去拉纸板，纸板处于静止状态，把纸板用剪刀剪开变为两个物体，两个物体向相反方向运动．这是探究“同一物体”对物体平衡的影响．
（4）实验中厚纸板处于静止状态时受到的两个力是一对平衡力．
故答案为：（1）相等；相反；（2）转动；同一直线；（3）用剪刀沿EF将纸板剪开；（4）静止．

点评：
本题考点： 二力平衡条件的应用；物理学方法；平衡力的辨别．

考点点评： 实验实际上探究二力平衡条件．
二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上．

植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个植物体．可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．
细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．
故答案为：．

点评：
本题考点： 绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次．

考点点评： 人体、植物体的结构层次在中考中经常出现，一般是以这种选择题的形式出现．要重点掌握．

（如）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后折射光线通过焦点来画；过焦点的光线经凸透镜折射后折射光线平行于主光轴画，如图所示：

（右）由杠杆的平衡条件知，当力臂最大时，即A2是力臂时，力是最小的，故过A点作里的作用线F的垂线即可，如下图所示：

（3）因小磁针的下端为N极，根据异名磁极相互吸引，所以由此可知，与N极相互靠近的一定是异名磁极，所以条形磁铁的3端和螺线管左端都是右极；
根据电磁铁的绕向和N右极，安培定则可以确定电流从电磁铁的左端流入，3端流出，由此可知，电源的左端为正极，3端为负极．如下图所示：

点评：
本题考点： 透镜的光路图；力臂的画法；磁极间的相互作用；安培定则；通电螺线管的极性和电流方向的判断．

考点点评： （1）凸透镜有三条特殊光线：过光心的光线其传播方向不变；过焦点的光线经凸透镜折射后折射光线平行于主光轴；平行于主光轴的光线经凸透镜折射后折射光线通过焦点；要求做到内容与作图熟练结合．
（2）本题考查了最小力的画法，是利用了杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂．
（3）此题的入手点是条形小磁针的NS极，利用磁极间作用规律确定电磁铁的NS极，利用安培定则确定电流的方向和电源的正负极．

由公式Q=cm△t得：c_甲=
Q甲
m甲△t甲，c_乙=
Q乙
m乙△t乙，
c甲
c乙=
Q甲
Q乙×
m乙
m甲×
△t乙
△t甲=[3/1]×[1/4]×[2/3]=1：2
故选C．

点评：
本题考点： 热量的计算；比热容的概念．

考点点评： 本题只要记住公式Q=cm△t，然后变形，进行数学运算即可求解．

（1）由实验数据可知，烧杯中最终剩余物质的总质量是27.5g，所以生成的二氧化碳质量是5.0g+23.6g-27.5g=1.1g；
（2）设样品中CaCO₃的质量为x，生成CaCl₂的质量为y；
CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
100 111 44
x y 1.1g
[100/x]=[44/1.1g] 解得：x=2.5g
[44/1.1g]=[111/y] 解得：y=2.755g
样品中CaCO₃的质量分数=[2.5g/5g]×100%=50%
（3）滤液的溶质质量分数是：
2.755g
27.5g−(5g−2.5g)+30.5g×100%=5%．
答：（1）最终生成二氧化碳是1.1克；（2）样品中碳酸钙的质量分数是50%；（3）滤液的溶质质量分数是5%．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．

考点点评： 本题难度不是很大，主要考查了质量守恒定律的应用和根据化学方程式进行有关的计算，培养学生分析问题的能力和解决问题的能力．

食品放入电冰箱，食品的温度高，冰箱内温度低，通过热传递，使食品的温度降低，内能减小．
故选A．

点评：
本题考点： 热传递改变物体内能．

考点点评： 本题主要考查学生对：热传递改变物体内能的特点的了解和掌握，是一道基础题．

生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
A、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项不符合题意；
B、秋风扫落叶，是环境中的非生物因素风对生物的影响，故该选项不符合题意；
C、“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故该选项符合题意．
D、春来江水绿如蓝，是环境中的非生物因素温度对生物藻类的影响；故该选项不符合题意；
故选C．

点评：
本题考点： 生物和生物之间有密切的联系；生物对环境的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

A、电解水时在正极产生氧气，与电源负极相连的玻璃管内得到的气体是氢气，故A说法正确；
B、在沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作中，净化程度最高的是蒸馏．故B说法正确；
C、硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，所以可用肥皂水来区分硬水和软水，其中产生泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水．故C说法正确；
D、水是由氢元素和氧元素组成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的．故D说法正确．
故选D．

点评：
本题考点： 电解水实验；水的净化；硬水与软水．

考点点评： 本题的有关描述都是课本的基础知识，应加强基础知识的学习．