使a 和 b 相符合,相一致——这个意思怎么表达?

A、具有一对相对性状的杂合子（如Aa）自交所产生后代的性状分离比为显（[1/4]AA、[2/4]Aa）：隐（[1/4]aa）=3：1，A正确；
B、光合作用中消耗CO₂与产生的O₂数量比为1：1，与题图不符，B错误；
C、高等植物有氧呼吸每消耗1mol葡萄糖产生6molCO₂，而无氧呼吸每消耗1mol葡萄糖产生2molCO₂，因此高等植物消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO₂的比值为3：1，C正确；
D、一个初级卵母细胞经减数分裂形成3个极体和1个卵细胞，其比值为3：1，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程；卵细胞的形成过程．

考点点评： 本题结合柱形图，考查基因分离定律及实质、细胞呼吸和光合作用、卵细胞的形成，首先要求考生审图，明确图示比例为3：1；其次根据所学知识，准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

世界各地区民居在自然环境方面有很大的差别，这些差别对人类活动有着不同的影响．从聚落建筑图看出，该建筑屋顶坡度大，墙体单薄，由此可见该地气候湿热．从四地气温曲线和降水柱状图看出，乙地气候湿热．故选项B符合题意．
故选：B．

点评：
本题考点： 人民生活与地理环境的关系．

考点点评： 本题考查人民生活与地理环境的关系，理解解答即可．

A．根据曲线变化可知，500℃达到平衡时氨气的浓度大于400℃的，而合成氨的反应为放热反应，温度越高，达到平衡时氨气的浓度应该越小，图象数据与实际不相符，故A错误；
B．氯化铁和硫氰酸钾反应生成硫氰酸铁红色溶液，存在化学平衡为：Fe³⁺+3SCN^-⇌Fe（SCN）₃，加入氯化钾对平衡无影响，溶液颜色不变，图象曲线变化与实际不符，故B错误；
C．稀醋酸是弱酸，存在电离平衡，只能部分电离出醋酸根离子和氢离子，溶液导电性较弱，加入强电解质醋酸钠后，溶液的导电能力增强，图象变化与实际不相符，故C错误；
D．碳酸钠溶液中碳酸根离子存在水解平衡，加水稀释后促进了碳酸根离子的水解，但平衡状态中碳酸根离子、氢氧根离子浓度都减小，而温度不变则水的离子积不变，由于溶液中氢氧根离子浓度减小，则氢离子浓度增大，图象变化与实际相符，故D正确；
故选D．

点评：
本题考点： 物质的量或浓度随时间的变化曲线；化学平衡的影响因素；弱电解质在水溶液中的电离平衡；盐类水解的应用．

考点点评： 本题考查了化学图象分析方法，涉及了化学平衡图象、盐类水解平衡、弱电解质平衡、平衡移动原理等知识，题目难度中等，正确分析图象曲线变化为解答本题的关键，试题培养了学生的分析、理解能力及灵活应用所学知识的能力．

A、在其他条件一定时，使接触面变粗糙，可以增大摩擦力，该猜想与实验结论相符，故A错误；
B、摩擦力的大小与物体间的接触面积无关，该猜想与实验结论不相符，故B正确；
C、在其他条件一定时，增大物体对接触面的压力大小，可以增大摩擦力，该猜想与实验结论相符，故C错误；
D、在其他条件一定时，将滑动变为滚动，可以减小摩擦力，该猜想与实验结论相符，故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 摩擦力大小的影响因素．

考点点评： 本题考查增大或减小摩擦力的方法，解题时根据所学的物理知识逐个排除．

A、甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，用甲基绿吡罗红混合染色剂对细胞进行染色，可观察DNA和RNA在细胞中的分布，A正确；
B、探究酵母菌细胞呼吸方式时，可以用澄清石灰水检测二氧化碳的产生，B正确；
C、斐林试剂使用时需要水浴加热，因此探究温度对唾液淀粉酶活性的影响是，不能用斐林试剂检测，C错误；
D、呼吸产生的二氧化碳可以用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水溶液进行检测，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： DNA、RNA在细胞中的分布实验；探究影响酶活性的因素；探究酵母菌的呼吸方式．

考点点评： 本题考查观察DNA和RNA在细胞中的分布实验、探究影响酶活性的因素、探究酵母菌细胞呼吸方式实验，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验结果等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

A、一枚鸡蛋的重力大约0.5N，举过头顶的距离大约2m，做功为W=Gh=0.5N×2m=1J．此选项不符合实际；
B、中学生的体重为500N，一层楼的高度大约3m，上一层楼的时间在15s左右，上楼的功率大约为P=[W/t]=[Gh/t]=[500N×3m/15s]=100W．此选项不符合实际；
C、正常工作的手电筒，通过的电流在0.3A=300mA左右．此选项符合实际；
D、人体安全电压不高于36V，不是低于36V．此选项不符合实际．
故选C．

点评：
本题考点： 功；功率的计算；电流的大小；电压．

考点点评： 物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义．

A、氢气可使氧化钨转化成金属钨，氢气具有还原性，正确，不符合题意；
B、天然气是我市居民常用的主要燃料，这利用的是甲烷的可燃性，正确，不符合题意；
C、石墨用于制铅笔芯，主要利用石墨很软，选项错误，符合题意；
D、氢氧化铝可用于制作治疗胃酸过多的药，主要是利用氢氧化铝具有弱．碱性，正确，不符合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 氢气的化学性质与燃烧实验；中和反应及其应用；碳单质的物理性质及用途；常用燃料的使用与其对环境的影响．

考点点评： 解答本题要充分理解各种物质的性质方面的知识，只有掌握了物质的性质才能确定物质的用途．

A、红磷燃烧能生成五氧化二磷，化学方程式为：4P+5O₂

点燃
.
2P₂O₅．正确；
B、氧化铁和稀硫酸反应能生成硫酸铁和水，化学方程式为：Fe₂O₃+3H₂SO₄═Fe₂（SO₄）₃+3H₂O．错误；
C、一氧化碳和氧化铁反应能生成铁和二氧化碳，化学方程式为：3CO+Fe₂O₃

高温
.
2Fe+3CO₂．正确；
D、甲烷燃烧能生成水和二氧化碳，化学方程式为：CH₄+2O₂

点燃
.
CO₂+2H₂O．正确．
故选B．

点评：
本题考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；常见气体的用途；金属活动性顺序及其应用；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查物质的性质和用途及其化学方程式的书写等方面的知识，书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律．

A、向硝酸溶液中加入NaHSO₃，立即生成气体，故A错误；
B、H₂S气体通入氯水中，发生反应H₂S+Cl₂=S↓+2HCl，酸性增强，溶液pH值减小，故B错误；
C、NaOH溶液滴入Ba（HCO₃）₂溶液中，立即生成碳酸钡沉淀，故C错误；
D、开始二氧化碳与氢氧化钙反应，生成碳酸钙沉淀，溶液中离子浓度降低，导电能力降低，氢氧化钙反应完毕后，二氧化碳再与碳酸根、水生成碳酸氢钙，溶液中离子浓度增大，导电能力增强，最后由钙离子守恒可知氢氧化钙与碳酸氢钙的浓度基本相等，导电能力与开始基本相同，故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 化学方程式的有关计算．

考点点评： 本题以图象题形式考查物质之间的反应，题目难度中等，根据反应过程判断，注意CD都是与量有关的反应，量不同导致产物不同．

A、当元素符号前面加上数字，就只有微观意义，就是几个原子，故2H表示2个氢原子，故A错误；
B、H₂O为水的化学式，可以表示水这种物质，也可以表示一个水分子，故B正确；
C、据离子的表示方法，所以3Fe³⁺表示3个铁离子；故C化学用语与所表述的意义不相符合；
D、Na表示钠元素或一个钠离子或钠这种物质，而1个钠离子可表示为：根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；1个钠离子表示为：Na⁺．
故选B

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

A、转基因抗虫棉的培育过程：①在棉花的植株上提取叶肉细胞②在苏云金杆菌上提取相应基因③将提取基因导入植物叶肉细胞的DNA（利用基因重组技术）④通过培养既培养出愈伤组织，进行再分化⑤最后通过组织培养技术，得到含抗虫基因的棉花植株，A正确；
B、植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性，B正确；
C、原生质体融合和动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性，属于细胞膜的结构特点，C错误；
D、植物愈伤组织的形成是经过脱分化产生，与细胞有丝分裂有关，杂交瘤细胞的培养是细胞本身增多的过程，也与细胞有丝分裂有关，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞融合的方法；组织培养基的成分及作用．

考点点评： 本题考查了转基因技术、植物组织培养技术、细胞融合技术等相关知识．考查了学生对生物技术的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力．

A、水银化学名称是汞，常温下呈液态，所以俗称水银，其化学式为Hg，所以A正确．
B、二氧化碳在固态是俗称干冰，化学式为CO₂，所以B正确．
C、氢氧化钙Ca（OH）₂俗名熟石灰、消石灰；氧化钙CaO俗名生石灰，所以C正确．
D、碳酸氢钠化学式为NaHCO₃，俗称小苏打；碳酸钠化学式为Na₂CO₃俗称纯碱、苏打．所以D错误．
故选D

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义．

考点点评： 本题主要考查物质的俗称和化学式的对应关系，难度小，属识记内容．

A、玉米、小麦、水稻属于单子叶植物，种子中只有一片子叶．A叙述正确；
B、桫椤属于蕨类植物，没有种子．B叙述错误；
C、鲫鱼属于鱼类，东北虎属于哺乳类，麻雀属于鸟类，它们的体内都有脊柱，属于脊椎动物．C叙述正确；
D、醋酸菌、大肠杆菌、乳酸菌都是细菌，它们的体内都没有真正的细胞核，属于原核生物．D叙述正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 细菌、真菌等其他生物的分类；菜豆种子和玉米种子结构的异同；植物的分类；动物的分类．

考点点评： 回答此题的关键是明确生物分类的依据．

A、用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，吸引泡沫球，泡沫球有两种可能：一是带正电，二是不带电，故A错误；
B、通电螺线管有磁性，能吸引小铁钉，说明电流的周围存在磁场，故B正确；
C、如图，先标出螺线管中的电流方向，用右手握住通电螺线管，让四指指向电流方向，则大拇指指向通电螺线管的N极，左侧为N极，故C错误；
D、本图为研究电磁感应现象的实验，故D错误．
故选B．

点评：
本题考点： 物体带电情况的判断；通电直导线周围的磁场；安培定则；电磁感应．

考点点评： 做这种题目，应先弄清楚图说明的物理知识或物理规律，再对照下面的文字说明，判断正误，难度不大．

A、氧化铁中，铁元素的化合价是+3，氧元素的化合价是-2，根据化合价原则，氧化铁的化学式是Fe₂O₃．故A错误；
B、氦是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氦气的化学式就是表示氦元素的元素符号，即：He，故B正确；
C、碳酸钠由显+1价的钠元素和显-2价的碳酸根组成，根据化合价原则，其化学式为：Na₂CO₃，故C错误；
D、硫酸铜晶体是五水硫酸铜，化学式是CuSO₄•5H₂O．故D错误；
故选B

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义．

考点点评： 解答本题要理解在单质中，元素化合价为零，在化合物中，各种元素的化合价不为零，但是代数和为零．

A、此时为冬季，我国北方寒冷干燥，故正确；
B、此时为冬季，亚洲东部为西北季风，故正确；
C、北半球冬季陆地温度低，副极地低气压带被亚洲高压切割成块状分布，故不符合题意；
D、近日点为1月初公转速度最快，此时为冬季，地球公转无法判读是否过近日点，无法获得地球公转速度变慢，故不符合题意．
故选：AB．

点评：
本题考点： 大气的受热过程．

考点点评： 在根据等压面弯曲特征判读季节的基础上掌握公转、季风等特征，属于基础题．

A．向NaOH溶液中滴加AlCl₃溶液至过量，先发生反应：Al³⁺+4OH^-=AlO₂^-+2H₂O，没有沉淀生成，后发生反应：3AlO₂^-+Al³⁺+6H₂O=4Al（OH）₃↓有沉淀生成，再加AlCl₃溶液振荡后不再消失；现象为：先没有沉淀，后生成沉淀，且所用氯化铝体积比为3：1；故A错误；
B．SO₂气体通入氢硫酸中，发生的反应为：2H₂S+SO₂═3S↓+2H₂O，氢硫酸的量开始减少，所以酸性减弱，PH值变大，当硫化氢消耗完毕时，SO₂溶于水并和水反应生成亚硫酸，溶液的酸性增强，PH值变小，故B正确；
C、H₂S气体通入NaOH溶液中，开始发生反应的方程式为：H₂S+2NaOH=Na₂S+2H₂O，溶液质量逐渐增大，当全部生成Na₂S后，继续通入硫化氢生成硫氢化钠，发生反应：Na₂S+2H₂O+H₂S=2NaHS，溶液质量继续逐渐增大，当Na₂S消耗完毕时，溶液质量不再改变，故C错误；
D．在一定量的H₂S水溶液中逐渐通入Cl₂，先发生氧化还原反应：H₂S+Cl₂=2HCl+S↓，Cl₂为氧化剂，H₂S为还原剂，HCl为还原产物，S为氧化产物，反应最后氧化产物和还原产物之比为1：2，故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 镁、铝的重要化合物；氯气的化学性质；二氧化硫的化学性质．

考点点评： 本题考查了图象分析，明确物质的性质是解本题关键，知道物质之间的反应、溶液中离子浓度变化，分清氧化产物和还原产物即可解答，题目难度不大．

从实物图可以看出电流从电源正极出发，依次经过开关、电流表和滑动变阻器，从滑动变阻器的滑片电流分为两路，一路经过滑片、灯泡，回到电源负极；另一路经过滑片和滑动变阻器的右下面的接线柱回到电源负极，电压表测量灯泡两端电压，因此只有D符合要求．
故选D．

点评：
本题考点： 根据实物图画电路图．

考点点评： 本题考查根据实物图画电路图，关键是知道电路中各个用电器的连接情况．

A、红磷燃烧，冒大量的烟雾，所以可用来制造烟雾弹．正确．
B、甲烷燃烧放出大量的热量，所以可以用来做燃料，正确．
C、CO具有还原性，可以将铁矿石还原为单质，所以正确．
D、铁锈成分是三氧化二铁，反应原理为：Fe₂O₃+3H₂SO₄═Fe₂（SO₄）₃+3H₂O，所以错误．
故选D

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；一氧化碳还原氧化铁；铁锈的主要成分；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途．

考点点评： 本题主要考查了物质性质与用途的关系，性质决定用途．

A、获取血红蛋白时，可用蒸馏水和甲苯试剂，使红细胞破裂释放出血红蛋白，A正确；
B、观察细胞中DNA的分布用甲基绿和吡罗红混合染液，被染成绿色的结构主要分布中细胞中央，B错误；
C、叶绿体有颜色，观察时不需要染色，健那绿是用于线粒体观察时的染色剂，C错误；
D、过氧化氢受热易分解，不适合用于探究温度对酶活性的影响，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；探究影响酶活性的因素；蛋白质的提取和分离．

考点点评： 本题考查实验试剂的选择，考查学生识记知识的能力．

A、自然选择下的各种生物，各有不同的对环境的适应能力，A错误；
B、生物体所发生的可遗传的变异才可为进化提供原料，B正确；
C、害虫种群的突变是本来就存在的，农药选择了抗药性强的害虫，C错误；
D、生殖隔离是新物种形成的标志，但种群是生物进化和繁殖的基本单位，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 现代生物进化理论的主要内容．

考点点评： 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识．要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种．新物种的产生必须要经过生殖隔离．生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成．

A、H₂O--1个水分子，化学用语与所表述的意义相符合，故A正确；
B、1个钠离子的化学符号为：Na⁺，化学用语与所表述的意义不相符合，故B错误；
C、3Fe³⁺--表示3个铁离子，而3个铁原子的化学符号为：3Fe，故C错误；
D、2H表示2个氢原子，元素不论个数，只论种类，故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写．