余闻之也久怎么停顿

起到过渡的作用,引出下文“我”去看仲永

When having a meal can not chopsticks inserted in the rice

作用是:
本文叙事部分采用闻录的方式,第一段写"闻",第二段写"见",后写"闻"."余闻之也久"这句话中的"之"字是代词,这句话作用是承上启下,承前是指代仲永才能超人;"闻""久"二字表明作者长期不在家乡,仅从传闻中的知,后来先写闻,再写见,这样就十分的自然了.由此可见"余闻之也久"使用一明一暗的两层意思来实现上下过渡的
使用"承上启下""过渡"

忽啼求之（代词他）
借旁近与之（代词他）
余闻之也久（代词 人或事 ）
不能称前时之闻（助词 的 ）
卒之为众人（代词 他）

之 ：忽啼求之（代词,指代上文的书具） 余闻之也久（代词,指代这些事） 不能称前时之闻（.结构助词,相当于“的”） 借旁近与之（代词,指方仲永）
闻：余闻之也久（动词,听说,听闻） 不能称前时之闻（名词,传闻）
其：其诗以养父母、收族为意（这） 其文理皆有可观者.（代词,代指这首诗）自为其名（形容词,自己的）
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其实可以是“余闻之也,久”,前半句说明作者对于此事有过耳闻（“也”不是“也是”之意,大概是语气词）,后一个“久”说明了耳闻的时间很长了.所以是“余闻之也/久”.

第一人称代词，我

1.取消主谓之间独立性,无义
2.到,往
3.的
4.代词,他

1仲永的变化经历了三个阶段：
第一阶段：“仲永生五年”到“其文理皆有可观者”写方仲永幼年时天资过人,具有诗作才能.
第二阶段：写十二三岁时的方仲永才能衰退,大不如前.
第三阶段：“写方仲永又过七年后完全变成了一个平庸之人.
2.与后文他不勤奋学习最终变成一个平庸的人做鲜明的对比.
3.表达了作者对这仲永的事情很有感受,启发很大
4.受之天是上天所赋予的聪明才智,受之人,是后天的勤奋努力,两者的关系,受之天更为重要
5.父利其然也,日扳中用环谒于邑人,不使学
5.说明仲永家境平常,能有如此聪明才智很是稀奇,同时也为后文作了铺垫

7.解释下列加点的词语.（4分）
　　①贤于材人远矣 贤：胜过,超过.
　　②不宜老思于此 老思：费心劳神.
　　8.翻译下列句子.（4分）
　　①得为众人而已耶? 想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?
　　②范看毕咨嗟,甚以为有益,始重画. 范宣看了,赞叹不已,认为很有好处,这才重视绘画.
　　9.[甲]文借事说理,以方仲永天资非凡最终"泯然众人"的实例,说明了 后天教育的重要性
[乙]文则直接写出了戴安道和范宣师生之间 虚心学习,相互切磋

此句子出自《伤仲永》
我很久就听闻此事了.
之：代词,这件事.也就是上文提到的“方仲永父亲觉得这是件有利可图的事,就每天携带仲永向乡里人到处乞讨,不让他进校学习.”这件事.

　　起过渡作用.此句中的“之”字承前,指仲永才能初露时期的情形；“闻”“久”二字则表明作者长期不在家乡,仅从传闻中得知,尚未见到仲永——这最后一点是暗含在全句话中的.如果把这一点意思明说出来,则全句应是“余闻之也久而未见其人”.这样,下文再说“见”就十身自然了.由此可见,“余闻之也久”这句话,是用一明一暗的两层意思来实现上下文的过渡的.
　　参考资料：人教版七年级下册语文总复习资料

之
《说文解字》：“之,出也.象草过彻,枝茎渐益大,有所之也,一者地也.”段《注》：“引申之义为往,《释诂》曰：‘之往是也.’按：之有训为‘此’者.”
▆⑴他,她,它（们）.例：
①人皆吊之.（之：他,指上文善术者）
②以刀劈狼首,数刀毙之.（之：它,指狼.）
③ 然之.（之：它,指上文李 的话.）
④媪之送燕后也,持其踵为之泣.（本义项指后一个“之”：她,指燕后.）
⑤彼竭我盈,故克之.（之：他们,指齐军.）
⑥我见相如,必辱之.（之：他,指相如.）
⑦以杜君言泛讯之.（之：他们,旨狱中囚犯.）
⑧阿母得闻之,槌床便大怒.（之：它,指上文府吏的话.）
⑨遽扑之,入石穴中.（之：它,指蟋蟀.）
⑩收天下之兵,聚之咸阳.（本义项指后一个“之”它指兵器.）
▆⑵的.例:
①近塞之人,死者十九.（《塞翁失马》）
②小大之狱,虽不能察,必以情.
③坎坎伐檀兮,置之河之干兮.
④东割膏腴之地,北收要害之郡.
▆⑶往,到.去.例：
①如欲之南海,何如?（《为学》）
②去逾四十里,之虚所卖之.（本义项指前一个“之”.）
③诸将请所之.
④辍耕之垄上,怅恨久之.（本义项指前一个“之”?）
⑤又有剪发杜门,佯狂不知所之者.
⑥于是弃其家走之关中.
⑦有牵牛而过堂下者.王见之,曰：“牛何之?”（本义项指后一个之“之”.）
▆⑷这,此.例：
①以君之力,曾不能损父之丘,如太行王屋何?（本义项指后一个“之”.）
②其上以构脂、腊和氏灰之类昌之.（本义项指前一个之.）
③有良田、美池、桑竹之属.
④公输盘为楚造云梯之械.
⑤均之二策,宁许以负秦曲.
⑥郯子之,其贤不及孔子.
⑦于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之为之谋.（本义项指中间一个.）
▆⑸作宾语前置的标志.例：
①何陋之有?
②宋何罪之有?
③句读之不知.
④何功之有哉?
⑤诗云：“他人有心,予忖度之.”——夫子之谓也.（本义项指后一个之.）
▆⑹我.例：
①君将哀而生之乎?
②不知将军宽之至此也!
③以是知公子恨之复返也.
④臣乃市井鼓刀屠者,而公子亲数存之.
⑤今单车来代之,何如哉?
⑥寡君之以为戮,死且不朽.（之以为戮：以之为戮.之：指我们.）
▆⑺调整音节,无实义.例：
辍耕之垄上,怅恨久之.（本义项指后一个之.）
▆⑻用在主谓结构中,表示了消句子独立性.例：
①孤之有孔明,犹鱼之有水也.
②乐郊乐郊,谁之永号!
③庸知其年之先后生于吾乎?
▆⑼作定语后置的标志.例：
①云之崔嵬.
②人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎!
▆(10)向.例：
然后驱而这善.
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通“也”义
《墨子·大取》：“圣人也,为天下也.”前句也字作“之”义.《韩非子·解老》：“鬼祟也疾人之谓鬼伤人……”《贾子·大政》：“何君子之道衰,之数也.”最后的也字作肯定语气助词,其他两个“也”字,都作“之”字义.

“余闻之也久”的“之”是一个指示代词,
表示“这件事”的意思.
这句话的意思就是说：我听说这件事很久了.

小题1:(1)相当 (2)承受 (3)胜过，超过 (4)达到
小题1:最终成为一个平凡的人，那是因为他没有受到后天的教育。
小题1:（2分）人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。


小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查理解文章主旨的能力。结合文章的内容来分析道理即可。

我的意思.

起过渡作用。这句话中的“之”是代词，承前指代方仲永才能超人的事情；“闻”，“久”二字表明作者长期不在家乡，仅从传闻中得知，而尚未见到仲永。由此可见这句话，是用一明一暗的两层意思来实现上下文的过渡的。。。(你按照这个回答，我保证你全对，我们考试考过了，这是老师讲的标准答案。祝你学习进步，加油)

吾 尔 予
吾、 朕、孤、寡人、臣、仆、走、小人、鄙人、不才、奴、妾 在下 愚 奴才 奴家 晚生 小生 我 吾 余 予 某 妾 仆 愚不才 老朽 小女子 后学 末学 不才 末将 老纳

余/闻之/也久

本文作者——北宋·王安石.这件事就是他听说的,是他舅家（书上是这么说的……）的一个孩子.就是这样.
我也是这学期学的,不过学得很好啦~

其实可以是“余闻之也,久”,前半句说明作者对于此事有过耳闻（“也”不是“也是”之意,大概是语气词）,后一个“久”说明了耳闻的时间很长了.所以是“余闻之也/久”.

一.仲永的才能大不如前了
二.仲永才能衰竭,成为了普通人

也：已经

1 “余闻之也久”
我听说这件事也很久了.闻：动词,听说.
2 “不能称前时之闻”
和之前关于他的传闻不相符合、相称.闻：名词,传闻.

B
因为 “余闻之也久”的“也”在这里用在句中,表示停顿,没意思.
“泯然众人矣”：才华尽失,与一般人没什么区别了.泯,消失.然,.的样子.众人,一般人,

吾听说这件事已经很久了 之 没有实际含义,是起承上启下作用,转叙述为议论的

原文：余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣.”
译文：我听说这件事很久了.明道年间,我跟从先父回到家乡,在舅舅家里见到他,(他已经)十二三岁了.让(他)作诗,(写出来的诗）不能与从前的名声相称了.又过了七年,（我）从扬州回来,再次到舅舅家,问起仲永的情况,回答说：“（仲永的才能已经）已经消失,完全如同常人了.”

也在这里用在句中,表示停顿,没意思.

承上启下 并且说明了仲永的名声很大,连王安石都知道了

作用是:
本文叙事部分采用闻录的方式,第一段写"闻",第二段写"见",后写"闻"."余闻之也久"这句话中的"之"字是代词,这句话作用是承上启下,承前是指代仲永才能超人;"闻""久"二字表明作者长期不在家乡,仅从传闻中的知,后来先写闻,再写见,这样就十分的自然了.由此可见"余闻之也久"使用一明一暗的两层意思来实现上下过渡的
使用"承上启下""过渡"
就是这样拉~o(∩_∩)o...

要高手帮忙也要给点悬赏分嘛!
20、选C
余闻之也久：代词,“之”指代这个人（方仲永）
A、的
B、无意义
C、代词,指代学习的内容
D、无意义
21、选B
A、“扳”通“攀”
B、无
C、“帖”通“贴”
D、“邪”通“耶”

这句话的意思是：我听说这件事也已经很久了起到的作用：起承上启下的作用,文章由叙述转为议论.

小题1:（4分）（1）相当     (2)承受     (3)胜过，超过      (4)能够
小题2: （2分）最终成为一个平凡的人，那是因为他没有受到后天的教育。
小题3:（2分）人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。（意对即可）


小题1:

点评：本题不难，句意明确。翻译文言句子，一要解释清楚字词义，二要注意句式与现代语言习惯的差异，三要符合原意，不可有出入。
小题3:
试题分析：读懂故事，从文中人物前后的变化，即天资聪明和没有后天的教育终成为一般人来分析其中所说的道理，说明后天教育的重要性。
点评：本题不难，文意明确，易于感想。阅读感想，是理解文章训练思维，提高表达能力的好方法，要学会感想，善于表达自己的思想。