郑振铎的《猫》课后读一读写一写的拼音,词意

全文以“乡愁”为行文线索,分为前后两部分.
　　前一部分（1—7）段,用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景,进行了细致描写,勾画了一幅“隽妙无比”的“春景图”.文章通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写,把温暖、舒适而又充满生机与活力的故乡的春天生动的再现出来,为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画.对小燕子的描写是从四方面着笔的：
　　一是写小燕子的形体（静态）；
　　二是写小燕子的飞翔（动态）；
　　三是写小燕子的憩息（静态）；
　　四是写小燕子与故乡人家的亲密关系.
这样写了　　第二部分,作者从遐想中回到现实,带着对故乡小燕子的深厚感情,对海上小燕子进行了细致描写.同写故乡的小燕子一样,描写了它活动的背景：蔚蓝色的海水,淡蓝色的天空,薄纱似的轻云,构成了“绝美的海天”；同样从动态和静态两个方面描写了它的飞行、憩息.但跟写故乡的小燕子有明显不同,作者写海上的小燕子时着力刻画了一个“海上小英雄”的形象.只
能这样写了

以养猫的亡失为线索
第一只猫写得简略；第二只猫稍详；第三只猫写得最详细,是重点写的部分.
突出了“我”对第3只猫的愧疚.因为“我”的歧视,误解,冤枉,迫打,漠视造成猫的死亡,而且这个过失无法补救,一种负罪感永不能消除.14：写2只猫,并交代久不愿养猫的原因.15~29：第3只猫的情况.30~34：反复诉说抒发自己难过、愧疚、忏悔的心情.

郑振铎写的是“在海面上飞行的小燕子”,即海燕.
原文：
海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,群向远处窜去；随了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕.这小鱼是我们小燕子的粮食么?
小燕子在海面上斜掠着,浮憩着.它们果是我们故乡的小燕子么?

郑振铎的海燕很温柔,不像高尔基的海燕,那么有魄力,威武.如果说高尔基的海燕是奔腾咆哮的大江,而郑振铎的海燕则是蔚蓝柔和的小湖；如果说高尔基的海燕是寒风呼啸的塞北,那么郑振铎的海燕则是春光明媚的暖国.

1.本文主要写了作者由海轮上见到小燕子联想到家乡的小燕子,采用咏物寄情的写法,抒发了作者
浓浓的乡愁,表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情.
2.一身乌黑的羽毛,光滑而漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴.

　全文以“乡愁”为行文线索,分为前后两部分.
　　前一部分（1—7）段,用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”里活动的情景,进行了细致描写,勾画了一幅“隽妙无比”的“春景图”.文章通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写,把温暖、舒适而又充满生机与活力的故乡的春天生动的再现出来,为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画.对小燕子的描写是从四方面着笔的：
　　一是写小燕子的形体（静态）；
　　二是写小燕子的飞翔（动态）；
　　三是写小燕子的憩息（静态）；
　　四是写小燕子与故乡人家的亲密关系.
这样写了　　第二部分,作者从遐想中回到现实,带着对故乡小燕子的深厚感情,对海上小燕子进行了细致描写.同写故乡的小燕子一样,描写了它活动的背景：蔚蓝色的海水,淡蓝色的天空,薄纱似的轻云,构成了“绝美的海天”；同样从动态和静态两个方面描写了它的飞行、憩息.但跟写故乡的小燕子有明显不同,作者写海上的小燕子时着力刻画了一个“海上小英雄”的形象.只
能这样写了

结构
照应开头或首尾呼应
开头交待几次养猫的结果,以永不养猫结尾,呼应开头使文章浑然一体
内容
体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责,处于愧疚和良心的谴责,作者永不养猫.
这也是我们的作业喏,我就这样写的~

表达了作者的正义感、同情心、和严于剖析自己内心的思想感情.
表达了凡事要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱,要同情帮助弱小的主旨.
觉得好请及时采纳,

拟人手法,给花草树木赋予了一种灵性,从而形象的写出了春天万物复苏,百花争妍斗艳的景象.

首先批评一下,如果你是老师的话,或者是从事教育这一行的你应该是个不称职的!不是老师的话,可以理解.
1.为什么说“十二月八号是一块试金石”?
2.前六自然段落在文中起什么作用?为什么这样写?
3.最后一课时"我"做了什么?我的表现如何?

（1）文章一开头对小燕子进行了白描,用细腻的笔触,咏物抒情,借托小燕子抒发对祖国故乡的思念之情.起到了铺垫作用,引起下文.
（2）本文表达了作者深切的乡思乡愁
（3）高尔基的《海燕》运用象征手法,借海燕的形象,讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者；
郑振铎写的《海燕》运用了借物抒情的手法,表达了作者对家乡的思念.写燕子来抒发爱恋故国故土的深厚感情,寄寓作者一定要返回故国的期望和信念.

《海燕》（郑振铎）前后两部分的写法有很多相同之处，具体表现在：前后两部分都是先描写景物再抒发感情；都是先展示小燕子的活动背景；都有“绝美”的活动背景——一个是在作者故乡的田园湖面，一个是在辽阔无垠的海天之间，分别描写其外形、飞翔、憩息等特点；都有静态、动态描写；最终都落到“轻烟似的”“乡愁”上。

答：这篇课文字里行间都能体现作者喜爱春天,期盼春天.在作者笔下,蝴蝶是春天的使者.它们与花为伴,带给这个世界美丽和生机.在作者对春天景物的动态描写中,我们可以感受到生活的美好的作者心境的快乐.
挑着点写就行了

1.花白的毛,很活泼,也很可爱!
2.黄色的毛,非常的活泼,可爱!
3.花白的毛,懒惰,忧郁!

《偷睡眠者》这首诗,看去似在描述捉拿“偷睡眠者”的决心,可实际却是写自然景色的优美.孩子的困意并非有谁窃走,而是石洞里的小泉,醉花丛中飞鸣的鸽子、竹林里的萤火虫等等磁石般地吸引着他,使之难以安卧在床.这是写景、写情,更是写儿童的爱美好奇的心理特点.

同描写故乡的小燕子一样,这一部分先描写了海燕的活动背景：蔚蓝色的海水,蔚蓝色的天空,薄纱似的轻云,构成了“绝美的海天”.

表现在：
第—只猫：“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两个月来相伴的小侣.”
第二只猫：“我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺取我们所爱的人.自此,我家好久不养猫.”
第三只猫：“我永无改正我的过失的机会了!自此,我家永不养猫.”
态度：
第一只
要来
可爱活泼有趣
病死
喜欢忧郁酸辛
对美好事物的珍惜
第二只
要来
可爱活泼有趣
走失
更喜欢担心怅然
对美好事物的珍惜
第三只
收留
懒惰,不活泼
受冤死
不喜欢憎恨后悔
不能臆断
2.对第三只猫的死更难过,是因为它的死,责任在“我”.我因为不喜欢它,而主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它是被“我”打伤而死的,而且这个过失是无法补救的.又因为这种负罪感不能消失,见了猫就会触发灵魂的伤痛,所以“永不养猫”.
第3题的第二题里我写了 自己总结下...

　　乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子.当春间二三月,轻（si）微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂熳无比的春天时,那些小燕子,那末伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来.加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣.小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,卿的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了.同几只却隽逸的在粼粼如波纹的湖面横掠着,小燕于的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去.那边还有飞倦了的几对,闲散的憩息于纤细的电线上,——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上是停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子,是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭,他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的最高处,假如这家有了一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所.第一年,小燕子来往了,第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住.
　　“燕子归来寻旧垒.”
　　还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家,小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚,他们邀召不到那么隽逸的嘉宾,每以为自己运命的蹇劣呢.
　　这便是我们故乡的小燕子,可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子们欢呼着,注意着,沈醉着,曾使几多的农人们市民们忧戚着,或舒怀的指点着,且曾平添了几多的春色,几多的生趣于我们的春天的小燕子!
　　如今,离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着我们的小燕子.
　　这小燕子,便是我们故乡的那一对,两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对,两对么?
　　见了它们,游子们能不引起了,至少是轻烟似的,一缕两缕的乡愁么?
　　海水是胶洁无比的蔚蓝色,海波是平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜.我没有见过那末美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾.我没有见过那么美的天空!我们倚在青色的船栏上,默默的望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入晶天中了.
　　就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了.它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着,如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕.小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!
　　小燕子却从容的憩着了.它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下的浮着,又安闲,又舒适.海是它们那么安好的家,我们真是想不到.
　　在故乡,我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?
　　海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,群向远处窜去；随了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕.这小鱼是我们小燕子的粮食么?
　　小燕子在海面上斜掠着,浮憩着.它们果是我们故乡的小燕子么?
　　啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!

郑振铎
燕 子
一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上一个剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子.
阳春三月,才下过几阵蒙蒙的细雨.微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳.青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天.伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣.
在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空里掠过,唧的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳之下.还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去.
有几对燕子飞倦了,落在电线上.嫩来的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几个小黑点,那就是燕子.这多么像正待演奏的曲谱啊!

高尔基的《海燕》运用象征手法,借海燕的形象,讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者；郑振铎写的《海燕》运用了借物抒情的手法,表达了作者对家乡的思念.

作品中虚构的“我”,是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者,又是第三只猫的悲剧制造者.这样,作者可以极自然地利用“我”在文章的地位,借“我”之口,抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,收到强烈的艺术效果.

化无形为有形,使作者表达的情感更加具体化,更加贴切

错,海燕和乡愁风马牛不相及.

1.因为那里有默默奉献,甘愿牺牲的看林人,我知道有看林人的牺牲,才回有大森林的寂静,我怀念看林人,他们是平凡而伟大的.所以我渴望再一次到大兴安岭的森林中去.

把写的去掉

1、写了春风、春雨、春柳、春花、春草、树叶。作用是烘托小燕子的美好形象，为小燕子的出场提供活动的背景。

5--7段.承上启下,把眼前看到的燕子与家乡的燕子联系起来,点明主题——游子思乡.我们老师讲过,绝对没错.

话说我们刚做过~1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度2.交代了故事发生的背景,为下文学生上完最后一课,关闭校门做铺垫3.（1）以平静的景物描写烘托出当时我们内心...

比喻,拟人 借物赞人

郑振铎《海燕》阅读习题：
问题：
作者描绘了一副怎样的海图? 从哪两个方面写海燕的? 为什么要描写海鱼?
答案：
1 作者描绘了一幅海平天蓝,皎洁无比的海天图.
2 通过飞翔和憩息来描写海燕的.
3 表达了作者对故乡的思念之情.
【同步达纲练习】
一、下面加粗字的注音有误的是 ( )
A．匾额(biǎn) 鸟巢(cháo) 奔驰(chí)
B．疾雨(jí) 飞窜(cuàn) 双翼(yì)
C．轻?#92;(shī) 隽妙(juàn) 粼粼(lín)
D．隽逸(yì) 憩息(qì) 嫩蓝(nèn)
二、下列汉字书写有误的是 ( )
A．沉醉 忧戚 舒怀 B．海涛 皎洁 蔚蓝
C．灿烂 晶莹 偶然 D．荡漾 活泼 伶利
三、给下面多音多义字注音、组词
四、语境解释加粗的词
1．去年的主,去年的宾,宾主间是如何的融融泄泄呀!
2．见了它们(小燕子),游子们能不引起是轻烟似的,一缕两缕乡愁么?
3．托身于浮宅之上,奔驰万顷海涛之间.
4．一双劲俊轻快的翅膀.
五、对下面句子的修辞方法判断的一项是 ( )
1．如毛的细雨无因地由天上洒落着.
2．千条万条的柔柳,齐舒了它们黄绿的眼.
3．可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子欢呼着,注意着,沉醉着……
4．几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如女郎……
A．拟人 夸张 排比 夸张
B．拟人 夸张、比喻 排比 比喻
C．比喻 比喻 拟人 比喻
D．比喻 夸张、拟人 排比 比喻
六、仿照下面的例句写句子
例句：海水是皎洁无比的蔚蓝,海波平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜.
七、阅读下面的文字,然后回答文后问题
(一)
乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子.当春间二三月,轻?#92;微微地吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣.小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,唧的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了.再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去.那边还有飞倦了的几对,闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子.那是多么有趣的一幅图画呀!还有个的快乐家庭,还特地为的小燕子备了两个小巢,厅梁的最高处,假如这家匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所.年,小燕子来住了；年,的小燕子,去年的一对,它们还要来住.
_________________________
去年的主,去年的宾,宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家,小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚,邀召那么隽逸的嘉宾,每以为运命蹇劣呢.
这便是故乡的小燕子,可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子欢呼着,注意着,沉醉着,曾使几多的农人、市民忧戚着,或舒怀地指点着,且曾平添了几多的春色,几多的生趣于的春天的小燕子!
如今,离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着的小燕子.
这小燕子,便是故乡的那一对,两对么?便是今春在故乡所见的那一对,两对么?
见了它们,游子们能不引起是轻烟似的,一缕两缕的乡愁么?
1．选文横线处应填的诗句是：_________________.
2．选文对_________、________、_______、春草等景物的描写,把温暖、舒适而又充满生机活力的_____________生动地再现,为小燕子的出场了一幅美丽的背景图画.
3．选文是从哪几个来描写小燕子的?字里行间流露出作者怎样的思想感情?
4．选文的记叙顺序是 ( )
A．顺叙 B．倒叙 C．插叙
5．你喜欢文中的哪句话?请找并说说喜欢的理由. (可从表达,修辞方法,思想内容等谈.)
(二)
海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜.我见过那么美的海!天上皎洁无比的蔚蓝色,几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却了一段绝细绝轻的白纱巾.我见过那么美的天空!
倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天,一点杂念也,是被沉醉了,是被带入晶莹的天空中了.
就时,的小燕子,二只,三只,四只,在海上了.它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着,如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕.小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?真替它们担心呢!
小燕子却从容地憩着了.它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下地浮着,又安闲,又舒适.海是它们那么安好的家,真是想.
在故乡,还会想像的小燕子是的海上英雄么?
海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为的船所惊动,群向远处窜去；随了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕.这小鱼是小燕子的粮食么?
小燕子在海面上斜掠着,浮憩着.它们果是故乡的小燕子么?
啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!
1．海上的燕子与故乡的燕子有不同?(用文中的句子回答)
2．作者从动、静两描写海上的燕子,请各举一例.
3．作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写__________,然后写_________,这是作者远眺；然后作者(描写的角度)__________,写天的___________,天上的___________,构成一幅“_________图”.
4．从课文中找出作者对小燕子的语句.
5．找出能体现文章主旨的句子.
6．语段中两次提到“乡愁”,而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”,关于写的含义下列说法的是 ( )
A．“如轻烟似的”说明思乡之情很淡,很浓.
B．“一缕两缕的”说明作者的思乡之情很强烈的.
C．轻烟可挥去,一缕两缕可剪断,理出头绪,说明作者看轻这份感情.
D．作者的思乡之情,像烟雾缭绕,挥之不去；像乱麻“剪,理还乱”.这是举重若轻的写法.
参考答案
【同步达纲练习】
一、C
二、D
三、略
四、1．和睦快乐. 2．离家在外或久居外乡的人. 3．指轮船. 4．坚强且清秀好看.
五、D
六、略
七、(一)1．燕子归来寻旧垒 2．春风 春雨 春花 故乡的春天 3．形体、飞翔()、憩息(静态)、与故乡人家的亲密关系.流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情. 4．B 5．略
(二)1．在故乡,还会想像的小燕子是的海上英雄么? 2．略 3．海上的颜色 海波 仰视 颜色 白云 绝美的海天4．小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?真替它们担心呢! 5．啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!6．D 或者是 10.读下面几个句子,揣摩加点词的含义.
①当春间二三月,轻飔（sī,凉风）微微地吹拂着,如毛的细雨无因地由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼……
②还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融洽洽呀!
③我没有见过这么美的天空!我们倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入晶天中了.
11.本文是作者在旅欧途中写的一篇托物言志的抒情散文.作者离乡几千里,在海轮上见到小燕子,勾起____________感情,于是,借托____________来抒发____________的深情.
12.文章开头部分用大量笔墨描写家乡的小燕子,找出你喜欢的句子读一读,感受其中寄寓了作者怎样的情感?
13.文中哪些地方是写海燕的?试找出精彩段落稍作赏析.
14.文章依靠哪些段落完成从“眼前看到的燕子”到“家乡的燕子”的自然过渡?
15.谈谈你对文章结尾一段的理解.

参考答案：
10.①“黄绿的眼”形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽. ②“融融洽洽”形容和睦快乐的样子. ③“晶天”,光亮明净的天空.
11.缕缕思乡的 小燕子 思念祖国故乡的浓浓
12.提示：句子应在①~④段找；作者用大量笔墨描写家乡的小燕子,表现对家乡小燕子的喜爱,从而寄托对家乡的思念之情.
13.⑧~⑩段,⑧段描写了大海和天空之美,交代海燕飞翔的环境；⑨、⑩段描绘了一幅海上飞燕图.（或说飞舞、休憩图）
14.⑤~⑦段,承上启下,把眼前看到的燕子与家乡的燕子联系起来,点明主题——游子思乡.
15.画龙点睛,将借托小燕子抒发的思乡之情再次重申,进一步抒发思乡的愁绪.

表达了作者对学校、对家乡、对祖国的依恋,又表达了作者对日本侵略者的强烈愤慨的思想感情.
"看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时,立刻停课,将这大学关闭结束."
是我亲手一个字一个字地打上去的,选我吧 参考资料：123

B

形容时间很紧张!大家都希望时间可以停留在这刻.但是无奈时间还是继续向前进,日本还是会进军学校.大家的心变得无比沉重!

1、作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子,但因为思乡心切,便把对故乡小燕子的热爱之情全部倾注在海燕身上,一再问自己：“它们果是我们故乡的小燕子么?”其实是作者希望以此来寄托自己的情思,抚慰自己孤寂的心灵.
2、课文中,作者两次提到“乡愁”,而且说它是“轻烟似的”,“一缕两缕的”,这是一种举重若轻的写法.
这样写,绝不意味着作者看轻这份感情.恰恰相反,作者心中的思乡之情,像烟雾缭绕,挥之不去；又像一团麻,“剪不断,理还乱.” 参考资料：自己想的
这是标准答案 参考书的

乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子.当春间二三月,轻（si）微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂熳无比的春天时,那些小燕子,那末伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来.加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣.小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,卿的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了.同几只却隽逸的在粼粼如觳纹的湖面横掠着,小燕于的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去.那边还有飞倦了的几对,闲散的憩息于纤细的电线上,——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上是停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子,是多么有趣的一幅图画呀!还有一家家的快乐家庭,他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的最高处,假如这家有了一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所.第一年,小燕子来往了,第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住.

海水是胶洁无比的蔚蓝色,海波是平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜.我没有见过那末美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾.我没有见过那么美的天空!我们倚在青色的船栏上,默默的望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有,我们是被沈醉了,我们是被带入晶天中了.

鱼鹰
鸟类捕鱼

可能表示对故乡的怀念,也表示自己游子的心情

表达了一种乐观的心态和相信光明来临的信心

“血红”更能体现出文章整体的意境和氛围,显得更为悲烈

时间：1941年12月8日上午
地点：上海,暨南大学
主要人物：郑振铎
起因：上海沦陷时,暨大决定看见日本兵、旗即刻关闭大学
经过： 郑振铎在悲愤中坚持上这最后一课
结果： 郑振铎镇定地结束了最后一课,暨南大学关闭

1、在故乡,我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?
2、一身乌黑的羽毛,光滑而漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子.
燕尾鸥仪表堂堂,羽毛艳丽,分叉燕尾也很别致.最引人注目的是它具有一对红色眼圈的大眼,这对眼睛能向前移动,具有双眼同视的远近感.燕尾鸥是夜出性鸟类,和其它海鸥不同,只产1枚卵,雏鸟呈灰色绿色羽.它聚居于加拉帕戈斯群岛,那里遍地是灰色的火山石,雏鸟的灰羽是绝佳的保妒色
3、海的颜色 海波 仰视 颜色 白云 绝美的海天

这篇优美的咏物寄情散文,通过对小燕子这一可爱形象的描绘,抒发了作者浓浓的乡愁,表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情

从动态和静态两方面来描写的 海上的小燕子：①活动背景：绝美的海天；②外形：乌黑的小水禽；③飞翔：隽逸从容地斜掠；④憩息：展开双翼、身子一落.
这是一篇优美的咏物寄情的散文,文章通过对小燕子这一可爱形象的描绘,抒发了作者浓浓的乡愁,表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情.

交代时代背景和时间的起因

其中的“融融泄泄”当同成语“熙熙融融”之意.指的是亲爱和睦的样子,简而言之就是指相处融洽.

第一只：酸辛 （我心里也感着一缕的酸辛）
第二只：不高兴 （都不高兴,好像亡失了一个亲爱的同伴.）
怅然、愤恨（我也怅然的,愤恨的,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人.）
第三只：难过 （我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了）
（我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多.）
希望对你有所帮助!

”我“ 一种悲愤,惋惜和爱国情怀 ,有时候也有一种坚定一致和浓厚的爱国情怀.郑振铎先生在这最后一课中所表现出的崇高的爱国精神、报国壮志,却深深地教育、影响着许许多多要求进步的青年学生.

都有,因为作者所看的,可能是实在的,既然是存在的,那就表示他是在写燕子,或者说是看到燕子想起了海燕,也可能是就是观察了海燕直接写海燕,当然,这些文人不可能无聊到去随便写写,托物言志,或者寄情于景那都是他们常干的事情,他写海燕,无非就是赞美海燕那样的精神,希望自己也能那样,所以,这三方面都有