数句结构中数制转换问题 [问题描述] 将十进制数N和其它d进制数的相互转换是计算机实现计算的基本问题

gwbllj2022-10-04 11:39:541条回答

数句结构中数制转换问题 [问题描述] 将十进制数N和其它d进制数的相互转换是计算机实现计算的基本问题
对于键盘输入的任意一个非负的十进制整数,打印输出与其等值的八进制数.由于上述的计算过程是从低位到高位顺序产生的八进制数的各个数位,而打印输出,一般来说应从高位到地位进行,恰好和计算过程相反.因此可以先将计算过程中得到的八进制数的各位进栈,待相对应的八进制数的各位均产生以后,再使其按顺序出栈,并打印输出.即得到了与输入的十进制数相对应的八进制数.

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佛心刺客 共回答了23个问题 | 采纳率100%
进制转换,讲十进制转换为任意进制;n是十进制数,r是转为的进制;r不超过16;
#include
int main()
{
int n,r,i;
while(scanf("%d%d",&n,&r)!=EOF)
{
int a[100000];
i=-1;
if(n<0)
{printf("-");
n*=-1;}
while(n)
{a[++i]=n%r;
n/=r;}
for(i;i>=0;i--)
{if(a[i]>9)
printf("%c",a[i]-10+'A');//这点是比较重要的,要用A表示10,以此类推11、12……输出是用的c;
else
printf("%d",a[i]);}
putchar('n');
}
return 0;
}
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严母教子的词类活用铨四龄,母日授四子书数句;苦儿幼不能执笔,乃镂竹枝为丝,断之,诘屈作波磔点画,合而成字,抱铨坐膝上教之
严母教子的词类活用
铨四龄,母日授四子书数句;苦儿幼不能执笔,乃镂竹枝为丝,断之,诘屈作波磔点画,合而成字,抱铨坐膝上教之。既识,即拆去。日训十字,明日,令铨持竹丝合所识字,无误乃已。至六龄,始令执笔学书。先外祖家素不润,历年饥大凶,益窘乏。时铨及小奴衣服冠履,皆出于母。母工纂绣组织,凡所为女工,令小奴携于市,人辄争购之;以是铨及小奴无褴褛状。
记母教铨时,组绣纺绩之具,毕置左右;膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作,口授句读,咿唔之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚,旋复持儿而泣日:”儿及此不学,我何以见汝父!”至,夜分寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之;读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰:”可以醒矣!”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读;鸡鸣,卧焉。
请帮忙找一下里面的此类活用
谢谢
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严母教子
铨四龄,母日授四子书数句;苦儿幼不能执笔,乃镂竹枝为丝,断之,诘屈作波磔点画,合而成字,抱铨坐膝上教之。既识,即拆去。日训十字,明日,令铨持竹丝合所识字,无误乃已。至六龄,始令执笔学书。先外祖家素不润,历年饥大凶,益窘乏。时铨及小奴衣服冠履,皆出于母。母工纂绣组织,凡所为女工,令小奴携于市,人辄争购之;以是铨及小奴无褴褛状。
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【译文】
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