第十二册语文书第13课中的"东风第一枝“是指什么

有个既定的目标,于是便向着目标进发……
另：目标不是自己定的!

四、句子万花筒,过关斩将.(5分) 1、给下列的句子换一种说法,句意不变.（3分） ① 我何曾留着像游丝样的痕迹呢? 我不曾留着游丝样的痕迹. ② 艺术比赛是无法同体育比赛等量齐观的. 艺术比赛怎能同体育比赛等量齐观的...

在司马迁他写的《史记》里面有这么一句话,他说一般谚语说,叫百里不同风,千里不同俗.在一百里的范围之内,可能风是一样的,出了一百里,这个风就不同了,如果你出了一千里,俗也不同了.什么叫风呢?用现在话讲风就是流行,你有什么流行的东西,它不会传得非常远的,也不会过一百里地,在过去这个流行就流行不出去了.但是俗就不同,俗是什么呢?我们现在讲风俗风俗,其实这个风和俗是两个含义,那个俗的我的理解就是习惯.就是风流行,它流行一段时间以后,有的就慢慢慢慢形成习惯了,那就保存下来了,有的流行流行一阵子就变了,新的流行又来了,新的风又来了.所以一个地方流行什么并不一定就能形成它的地方的文化或者地域文化.等它慢慢慢慢成为俗了,成为人,一批人的习惯,它就逐渐逐渐保存下来了.地域文化构成的范围很广

有挠、控、嘲、毅、扛、绘、浆、岔、竣、藐

本文按照事情发展的顺序,可以分成四部分：第一段：（第一自然段）鲁班克服重重困难,终于来到终南山拜师学艺.第二段：（第2—6自然段）鲁班诚心诚意拜师,被师傅收为徒弟.第三段：（第7—17自然段）鲁班在师傅的指导下,勤学苦练三年,学会乐全套收益,并且有了创造.第四段（第18－20自然段）鲁班拜别师傅,牢记着师傅的话,为大众造福,被后人尊为木工的祖师.
回答者：一现于深夜 - 秀才 二级 4-22 16:51

自己造房子,打猎,放牧,采集,种粮食,造船.主要是有活下去的坚强信念.
20分就这么多了.

废寝忘食 或 早出晚归

88

科幻作文——月球之旅 我坐着时光机来到了1000年后,哇!3004年真是不同凡响.街道上到处是悬浮汽车,每个人都忙碌着.我走着走着,忽然看见一张海报.上面写着月球之旅.这可是个难得的好机会,此时不去,更待何时!我立刻报了名,开始我的月球之旅.我坐上超光速飞船向月球进发,忽的一下子便来到了20.44万千米高空中,这时候电脑发出警告,离月球还有18万千米.一瞬间便来到了月球.　　月球上什么时候盖起了宾馆.宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”,我想,这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧!我走进一看,有一个人影向这边奔赴,她身穿彩衣,裹着白纱,手里抱着一只玉兔,美极了!“Hello!欢迎光临!”我说了一句：”我走进宾馆找了个空座位坐下,叫了几盘这儿最出名的酒菜.不一会儿,一桌巧夺天工的酒菜便上桌了.每道菜都有它们自己的特色,就是不知味道如何.我怀着试一试的心理尝了尝,哇!这儿的菜不光中看,吃起来更是让人叫绝.不知是哪位神仙做的菜,我让嫦娥仙子把这儿的名厨请来.这不是灶神吗?怎么当起厨师了?这时天外来了个旅行团,他们个个都怪模怪样,天哪!我居然看见了UFO!天庭什么时候也开始了外交关系?牛郎织女正骑着牛儿向这儿奔来,你一定很奇怪他们俩怎么能在一起呢?其实王母娘娘早已下令能让众仙有情人终成眷属.这可让猪八戒和吴刚大有可趁,他俩不分昼夜的为嫦娥做义务劳动.希望讨得嫦娥的欢欣.齐天大圣驾着金斗云来了,瞧!他拿着今年以他做广告的手提电脑正在交网友.宙斯和他的妻子赫拉、儿子赫耳墨斯开着劳斯来斯在天街闲游.许仙、白素贞也在这儿吃饭.法海来了,不用当心,他们现在可是朋友了.吃完了饭,我便来到了这儿的风景区瑶池仙境.这儿的荷花可真美,还闪着金光,五彩缤纷.听说,这里的水能治百病,我带些回去试试.随后又来到了蟠桃园,这儿的仙桃可真大,5元一个,真馋人.天上一日,地上十年.我依依不舍地乘着飞船返回地球

“多好啊!”是郝副班长看到书中的插图画着一盏电灯时,憧憬着战斗胜利后孩子们在电灯下学习的情景而发出的感叹.

小学的吗?我是浙教版的．
问：齐白石是用什么方法画出”十里蛙声出山泉”的情景的?
答：在纸上画上长满青苔的山涧,山涧里有许多姿态各异的乱石,清澈湍急的山泉直泻下来．急流当中,几只活泼可爱的小蝌蚪,正甩着小尾巴,顺流追逐而下．然后,又在画面上方淡淡地涂了几笔,这是隐隐约约的远山．用这种方法画出来的．

十二册语文的学习,我在书中认识了伟大的革命领袖、政治家、思想家、革命家（毛泽东 ）,结识了语言大师（老舍）,拜读了美国著名小说家（马克.吐温）的《汤姆索亚历险记》

道可道中两个道的意思.

(自相矛盾)和(郑人买履),比喻了(说话办事要实事求是,不要自夸其实,自相矛盾),讽刺了(做事过于死板,不会灵活应变)的人

1:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.” 出自陆游的《冬夜读书示子聿》一诗.意思是说,从书本上得到 的知识毕竟比较肤浅,要透彻地认识事物还必须亲自实践.全 诗：古人学问无遗力,少壮工夫老始成.纸上得来终觉浅,绝知 ...

《新来的王老师》主要内容：写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的事.
作文上的红双圈》由于老师在《补考》这篇作文上写了九十八个红双圈,最后发表,给了作者自信和力量,至此以后陆续发表文学作品,最终成为知名作家.

1这个风筝是刘老师那写过无数个粉笔字的手制成的
2因为风筝寄托着刘老师的理想对美好生活的向往的不懈追求.
3刘老师对事业和生活的热爱和追求
4让我们在心中升腾起一只只理想的风筝.
老师说过的,

鲁滨孙在荒岛为生存所做的种种努力,不外乎解决食物、住所、安全和孤独这四个最基本的问题.而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上,一个人要解决这四大难题,无疑是一种极其严酷的挑战.鲁滨孙面对困难毫不畏惧,自己想办法,利用周围可以利用的一切,积极改善生存环境.这种生存的勇气和经验,对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说,是一个很好的启示.

只有那些勇敢镇定的人,才能熬过黑暗,迎来光明.-------（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

我知道了!

我的空间时有三种版本的单元作文.

春天去了,有再来的时候；百花凋谢,有再开的时候.万物来去,生衰有常,时间来去匆匆,失不复返.谁能告诉我,它匆匆地离去,去了哪里?是天堂,还是乡间林荫?它为何匆匆离去?有谁在呼唤它吗?
日子总是在不经意间悄然的溜走,头也不回,让人无法察觉.它来也匆匆,去也匆匆.于是——看电视的时候,时间从屏幕上过去；闲谈的时候,时间从嘴边过去；沉默时,它便从凝视的双眼前过去……当回头寻找它时,才发现它已去了.
时间在无息的逝去,给我们留下的是什么?是皱纹,还是遗憾?日子逝去却不留一丝痕迹,但我们能白白地走这一遭吗?
聪明的你,请把握时间,时间属于勤奋向上者,只要你有效、充实地利用每一寸光阴,你将是一个无愧于时间的人.

(1)“略”(2)“略”

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
选自《中庸》,讲的是治学求进的道理.意思是：要广泛地多方面学习,详细地问,慎重地思考,明确地分辨,踏踏实实地实行.
骨/曰切,象/曰磋,玉/曰琢,石/曰磨；切磋琢磨,乃成宝器.人之学问/知/能/成就,犹/骨象玉石/切磋琢磨也.（注意“切”在这里读第一声）
选自东汉王充《论衡·量知篇》,意思是：人的学问、知识、能力,就像加工骨（角）、象牙、玉石,要经过反复切磋琢磨一样,须经反复磨练、研讨才能形成.分两层,先说骨（角）、象牙、玉、石这些材料要经过切磋琢磨,才能加工成宝器,再说人的知识、才能也跟“骨象玉石”一样,要经过反复磨练才能形成.
骐骥/一跃,不能/十步；驽马/十驾,功在不舍.锲/而舍之,朽木/不折；锲而不舍,金石/可镂.
选自《荀子·劝学篇》,是说,无论治学、办事,一定要有“锲而不舍”的精神,不能半途而废.也分两层意思,每层都有两个分句.先说,好的马一下也不能跳出十步远,差的马拉车走十天,也能走很远,它的成功在于不放弃.然后说如果半途而废,即使是一块朽木,你也刻不动它；然而只要你一直刻下去不放弃,哪怕是金属、石头,都能雕刻成功.
注释供参考.
博：广博,广泛.审：详细,周密.慎：谨慎,慎重.
明：明白,清楚；明确.笃：坚定.
犹：如同,好像.骐骥：骏马,好马.驽马：劣马.
锲：刻.舍：放弃.镂：雕刻.

我没有

3.14*2.5*2.5*2=39.25
39.25*545=21391.25约=21391

想在这里求答案,十个人有九个半是得不到的!.给你分析一下吧,一般把这些相应答案放上来的主要是两种人,一个就是你同级的同学,一个就是老师!也就是说你同学除非特别爱上网爱帮别人才有点点可能,至于老师就别想了,哪个老师愿意让学生在网上搜索答案呢?所以,现实一点的方法介绍给你,比如你要求课文翻译,你就必须把原文打出来,如果你求完形填空或是阅读理解之类的也要把原文打上来我们才帮得了你.

请把题目发过来，给你解答
我是数学达人，可以随时向我提问！
直接可以向我发消息或私信，一定帮你解决，特别是别人解决不了的，目前凡采纳，我都已私信解答，并达到了提问者的满意！

你 是
——献给大会工作人员
你是一粒闪光的良种
竭尽全力地拥抱明天
你是一滴晶莹的晨雾
默默地化作生命甘泉
你是一朵无名的小花
幽谷里喷洒赤诚一片
你是一条崎岖的小路
曲折地通向光辉的顶点
生命,跳动的音符
——献给运动员们的歌
让我们跳跃,
跳过那层层的篱笆,
跃过那生命的围墙,
唱一首英雄的壮歌.
让我们飞翔,
飞过那重重的山障,
拂过那命运的阳光,
听一曲美妙的乐章.
每一个生命,
便是一个跳动的音符,
在运动中,
我们新生,
在飞翔中,
我们永恒.

（2）海洋馆位于（8、9）,在大门的北偏东约600米处（150+450=600米）
（3）狮虎山位于（7、5）,在大门的北偏东约350米处（100+250=350米）

你从远古走来,历史是你的丰采； 你界望南海之垠,惊涛是你的气概.你用磅礴的力量,推动新的时代.我们赞美柳州,你是永远的家乡； 我们依恋柳州,你有母亲的情怀.啊,柳州!

先采纳

听力部分第一大题：A B C B B B D A A B 第二大题：2 1 3 5 4 第三大题：B A C C A 第四大题：A C B A B B A C C C 第五大题：F T T F F 第六大题：1.thin,thick 2.dirty,clean 3.ugly,beautiful 4.heavy,light 5.expensive,cheap
笔试部分第一大题：B A B C D A C B D B 第二大题：1.D 2.G 3.B 4.A 5.C 6.E 7.H 8.F 9.J 10.I 第三大题：× √ × √ × × √ × × √ 第四大题：talked,asked,were,said,like,could,play,were,Talk,help 第五大题：too big,too expensive,too thick,don't like,either,too frightening,computer games,about,too small,very nice,like,too 第六大题：4,diary,key rings,watch,6,6,don't 第七大题：T T F F T T T

[积四啊?不早说!]1.妙对来自与生活,只要留心生活,注意观察身边的事物和现象就能使自己思维活跃,对出许多妙联.
2.上联：风声、雨声、读书声、声声入耳.
下联：家事、国事、天下事、事事关心.

我有仁爱版的
单词及课文领读、讲解
98元,每册

夏衍,教参里也没有!有人说是的．

你太强了!
得亏碰到我,要不然你.其实你有方法：1.上凤凰小学数学网 上面有1-12册苏教版的电子教材 很清晰
我是合肥市的,数学课本小学也用的是苏教版的,我是六年级的.

1.3/7 × 49/9 - 4/3 2.8/9 × 15/36 + 1/27 3.12× 5/6 – 2/9 ×3 4.8× 5/4 + 1/4 5.6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 6.4/7 × 5/9 + 3/7 × 5/9 7.5/2 -（ 3/2 + 4/5 ） 8.7/8 + （ 1/8 + 1/9 ） 9.9 × 5/6 + 5/6 10.3/4 ×...

读读背背意思
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
选自《中庸》,讲的是治学求进的道理.意思是：要广泛地多方面学习,详细地问,慎重地思考,明确地分辨,踏踏实实地实行.
骨/曰切,象/曰磋,玉/曰琢,石/曰磨；切磋琢磨,乃成宝器.人之学问/知/能/成就,犹/骨象玉石/切磋琢磨也.（注意“切”在这里读第一声）
选自东汉王充《论衡·量知篇》,意思是：人的学问、知识、能力,就像加工骨（角）、象牙、玉石,要经过反复切磋琢磨一样,须经反复磨练、研讨才能形成.分两层,先说骨（角）、象牙、玉、石这些材料要经过切磋琢磨,才能加工成宝器,再说人的知识、才能也跟“骨象玉石”一样,要经过反复磨练才能形成.
骐骥/一跃,不能/十步；驽马/十驾,功在不舍.锲/而舍之,朽木/不折；锲而不舍,金石/可镂.
选自《荀子·劝学篇》,是说,无论治学、办事,一定要有“锲而不舍”的精神,不能半途而废.也分两层意思,每层都有两个分句.先说,好的马一下也不能跳出十步远,差的马拉车走十天,也能走很远,它的成功在于不放弃.然后说如果半途而废,即使是一块朽木,你也刻不动它；然而只要你一直刻下去不放弃,哪怕是金属、石头,都能雕刻成功.
注释供参考.
博：广博,广泛.审：详细,周密.慎：谨慎,慎重.
明：明白,清楚；明确.笃：坚定.
犹：如同,好像.骐骥：骏马,好马.驽马：劣马.
锲：刻.舍：放弃.镂：雕刻.
阅读答案：
阅读”安排的是一篇富有诗情画意的短文《踏花归去马蹄香》,让学生体会“踏花归去马蹄香”这句诗展示给人的美好意境.
教学时,要让学生充分自读自悟.只有充分读书,才能了解画家们是怎样画的；只有了解了画家们各是怎样画的,才能体味出蝴蝶追逐马蹄这幅画的妙处.要促使学生进行个性化阅读,在学生写出自己的想法后,再让他们说一说.教师要珍视学生独特的感受和理解.他们可能说选中的这幅画“妙”在用蝴蝶来表现“香”字.画家没有画花,却画了爱追逐花香的蝴蝶,不禁使人想到,踏花的马蹄因沾染了花的香气也变香了,以致引来了蝴蝶,可见花该有多香多繁茂啊!春天的景色该多么美好多么醉人啊!画面不见一花,却让人感觉春意盎然,花香袭人.有的学生还可能说妙在对诗意的独特理解上.只要说得合理,就应肯定.
这篇短文的最后原有一段评论的话,现抄录如下,供教师指导学生时参考.
“在‘踏花归去马蹄香’这句诗里,‘踏花’‘归去’‘马蹄’都是比较具体的事物,容易体现出来；而‘香’字则是一个抽象的事物,用鼻子闻得到可用眼睛却看不到,而绘画是用眼睛看的,所以难于表现.没有选中的那些画,都没有体现出这个‘香’字来；而被选中的这一幅,蝴蝶追逐马蹄,使人一下子就想到马蹄踏花泛起的香味.”
短文后的第二题,视学生情况而定.平时留意、在这方面有积累的,就让他们说一说,教师也可以参与进来.假如学生没有什么内容可说,就鼓励他们在今后的生活中留意观察,用心体会.
正确答案吧!

书声琅琅：形容响亮的读书声
议论纷纷：对于人或事物的好坏,是非等发表的意见多而杂乱
人才济济：指有才能的人很多
大名鼎鼎：名声盛大,广为人知．名气大
千里迢迢：形容路途很远
风尘仆仆：比喻路途辛苦劳累的样子．含有长途跋涉,到处奔波的意思
文质彬彬：形容人文雅有礼貌
衣冠楚楚：形容穿戴整齐,漂亮
世世代代：很多年代,好几辈子
日日夜夜：形容天天,夜夜如此
原原本本：照着原来的样子从头到尾地叙述
浩浩荡荡：形容声势广阔或壮大
曲曲折折：形容弯曲很多
朝朝暮暮：形容时时刻刻
口口声声：形容不止一次的陈说表白或把某一种说法经常挂在口头
支支吾吾：说话吞吞吐吐,含糊躲闪

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之
选自《中庸》,讲的是治学求进的道理.意思是：要广泛地多方面学习,详细地问,慎重地思考,明确地分辨,踏踏实实地实行.
骨/曰切,象/曰磋,玉/曰琢,石/曰磨；切磋琢磨,乃成宝器.人之学问/知/能/成就,犹/骨象玉石/切磋琢磨也.（注意“切”在这里读第一声）
选自东汉王充《论衡·量知篇》,意思是：人的学问、知识、能力,就像加工骨（角）、象牙、玉石,要经过反复切磋琢磨一样,须经反复磨练、研讨才能形成.分两层,先说骨（角）、象牙、玉、石这些材料要经过切磋琢磨,才能加工成宝器,再说人的知识、才能也跟“骨象玉石”一样,要经过反复磨练才能形成.
骐骥/一跃,不能/十步；驽马/十驾,功在不舍.锲/而舍之,朽木/不折；锲而不舍,金石/可镂.
选自《荀子·劝学篇》,是说,无论治学、办事,一定要有“锲而不舍”的精神,不能半途而废.也分两层意思,每层都有两个分句.先说,好的马一下也不能跳出十步远,差的马拉车走十天,也能走很远,它的成功在于不放弃.然后说如果半途而废,即使是一块朽木,你也刻不动它；然而只要你一直刻下去不放弃,哪怕是金属、石头,都能雕刻成功.
注释供参考.
博：广博,广泛.审：详细,周密.慎：谨慎,慎重.
明：明白,清楚；明确.笃：坚定.
犹：如同,好像.骐骥：骏马,好马.驽马：劣马.
锲：刻.舍：放弃.镂：雕刻.

这个词语有错别字，应该是坚韧不拔解释：形容一意志坚定，不可动摇．

一辆汽车从甲地到乙地,四分之五小时行了全程的五分之二,照这样的速度,还要行多少小时到达乙地?
甲管注水速度是乙管的1.5倍,同时开放甲、乙两个水管向水池注水,12小时可注满.现在先开甲管向水池注水若干小时,剩下的由乙管9小时将水池注满,问甲管注水多少小时?
题目是:
甲,乙两人沿铁路相对而行,速度一样.一列火车开来,整个列车从甲身边驶过用8秒钟,再过分钟,又用7秒钟从乙身边驶过.问还要经过多少时间甲乙两人才能相遇?
问题补充：,整个列车从甲身边驶过用8秒钟,后面是再过5分钟,不是再过分钟
张红抄写一份稿件,需要5小时抄完.这份稿件已由别人抄了1/3,剩下的交给张红抄,还要用几小时才能抄完?
甲、乙两车同时从A.B两地相对开出,甲车行驶到两地中点时,乙车离中点还有全程的1/6,相遇时甲行了全程的几分之几?要列式子哟

四年级上册nbsp;第一组nbsp;观潮nbsp;2*nbsp;雅鲁藏布大峡谷nbsp;鸟的天堂nbsp;4*火烧云nbsp;语文园地一nbsp;第二组nbsp;5nbsp;古诗两首nbsp;△nbsp;题西林壁nbsp;蒽,是人教的,只不过还得麻烦楼主找找啦~nbsp;△nbsp...

身份显赫并不代表人的本质,有时显赫的身份反而会给人误解,但是只要你坚持了自己为人的本质,那人们记住的不是你的身份,而是你的为人,正如庆龄奶奶一样,让我们永远记住他的和蔼可亲,

题目在哪儿

这一般在网上是找不到的啊,问同学吧.没写哪个学校哪本教材,没法回答的.劝你还是别在网上找了,没多大用的,朋友.

ABDGHMNQRTW
abdghmnqrtw