理想实验法,等效替代法,控制变量法,建立物理模型法的含义是什么?请距离说明．

卡文迪许测定引力常量采用放大法，A错误；牛顿发现万有引力定律采用分析归纳法，B错误；、密立根测得电荷量e的数值是一般的实验，C错误；伽利略得出力不是维持物体运动原因的结论，在假设斜面的摩擦忽略不计的情形下得到，因此采用的是理想实验法，D正确。

D

A、在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法，故A正确；
B、根据速度定义式v=[△x/△t]，当△t非常非常小时，[△x/△t]就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法，故B正确；
C、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法，故C正确；
D、质点采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法，故D错误；
本题选不正确的，故选：D．

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

牛顿第一定律的建立是在科学实验的基础上，通过对实验数据的分析，并进一步通过推理得出的（实际上不受摩擦力的物体根本不存在），所以该实验主要是利用了实验推理法形成了牛顿第一定律．A、探究影响压力作用效果的...

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 本题的解题关键是先了解牛顿第一定律实验的实验过程，然后逐个实验进行回忆，寻找其相似性．

A、验证力的合成是否符合平行四边形定则实验运用了等效替代的关系，即保持一个力作用时和两个力作用时的作用效果相同，故A正确；
B、伽利略得出力不是维持物体运动原因的结论时用的是理想实验法，故B错误；
C、验证牛顿第二定律实验的控制变量法，故C错误；
D、验证牛顿第三定律的实验是观察归纳法，故D错误．
故选A

点评：
本题考点： 验证力的平行四边形定则．

考点点评： 科学方法在物理中起着重要作用，要了解各种科学方法在物理中的应用．

（1）①在“利用打点计时器测速度”的实验中，利用打点计时器打出的纸带测算出某点的瞬时速度，运用的是极限思维法；在“探究互成角度的两个力的合成”的实验中，
都将橡皮筋拉到同一个位置，运用了等效替代法；在“探究平抛运动的规律”的实验中，判断竖直方向上的运动是否是自由落体运动，运用了类比法．
②根据a=[F/m]，知A实验的图象“斜率”表示物体质量的倒数[1/m]；验证机械能守恒定律实验中，根据mgh=[1/2mv2得，
v2
2＝gh，知B实验图象的“斜率”表示当地的重力加速度g；探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系三个实验中，根据F=kx，知C实验图线的“斜率”表示弹簧的劲度系数k．
（2）①电风扇的额定电流I=
P
U＝
2.4
4A＝0.6A，从读数误差的角度考虑，电流表选择C．电风扇的电阻比较小，则滑动变阻器选择总电阻为10Ω的误差较小，即选择E．
②因为电压电流需从零开始测起，则滑动变阻器采用分压式接法，电风扇的电阻大约R=
U2
P≈6.67Ω，远小于电压表内阻，属于小电阻，电流表采用外接法．电路图如图所示．
③电压表读数小于0.5V时电风扇没启动．根据欧姆定律得，R＝
U
I＝
0.5
0.2Ω＝2.5Ω．正常工作时电压为4V，根据图象知电流为0.6A，则电风扇发热功率P=I²R=0.36×2.5W=0.9W，则机械功率P′=UI-I²R=2.4-0.9=1.5W．
故答案为：（1）①极限思维，等效替代，类比 ②物体质量的倒数
1
m]，当地的重力加速度g，弹簧的劲度系数k．
（2）①C、E ②如图所示 ③2.5Ω，0.9W，1.5W．

点评：
本题考点： 描绘小电珠的伏安特性曲线；验证力的平行四边形定则；探究小车速度随时间变化的规律．

考点点评： 解决本题的关键掌握器材选取的原则，即安全，精确．以及知道滑动变阻器分压式和限流式接法的区别，电流表内外接的区别．

A、在不需要考虑物体本身的大8和形状时，用质点来代替物体的方法叫建立物理模型法，故A正确；
B、根据速度定义式v=[△v/△t]，当△t非常非常8时，[△v/△t]就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用l极限思想的方法，故B正确；
C、伽利略为l探究自由落体的规律，将落体实验转化为著名的“斜面实验”，这运用l转换法，故C错误；
D、在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多8段，每一8段近似看作匀速直线运动，然后把各8段的位移相加，这里采用l微元法．故D正确．
本题选不正确的，故选：C

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

A、卡文迪许巧妙地运用扭秤实验，利用平面镜将微小形变放大，运用了放大法成功测出引力常量的数值，故A正确．
B、伽利略为了说明力不是维持物体运动的原因用了理想实验法，故B错误．
C、为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故C正确；
D、在研究加速度与质量和合外力的关系时，由于影响加速度的量有质量和力，故应采用控制变量法，故D正确；
故选：ACD

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 解答本题关键在于理解并掌握常用的物理学研究方法，并能正确区分各种研究方法的区别，这些方法对我们学习物理有很大的帮助，应在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

A、在不需要考虑物体本身的形状和大小时，用质点来代替物体的方法叫理想模型法，故A正确；
B、伽利略提出“自由落体”是一种最简单的直线运动---匀加速直线运动，故B错误；
C、在力的合成与分解实验中，应用了等效替代法，故C正确；
D、在探究牛顿第二定律的实验中时，采用了控制变量法．故D正确；
故选：ACD．

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

A、爱因斯坦由光电效应的实验规律，猜测光具有粒子性，从而提出光子说，科学研究的方法属于科学假说．故A错误．
B、麦克斯韦运用演绎法出电磁场理论；故B错误．
C、卢瑟福根据α粒子散射实验结果发现，原子结构与行星绕太阳运行模型相似，提出了原子的核式结构模型，采用类比法．故C错误．
D、伽利略根据理想实验法得出力不是维持物体运动原因的结论．故D正确．
故选D

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 在高中物理学习过程中，会遇到不同研究问题的方法，这些方法对我们的学习有很大的帮助，在理解概念和规律的基础上，要注意方法的积累．

在匀变速直线运动位移公式推导过程中，当时间很短时，每一段可以看出匀速直线运动，再把每一段位移相加就是整段时间内的位移，这里采用了微元法，A选项正确；平均速度在时间很短趋近于0时，平均速度可以看出瞬时速度，这里采用了极限思想，B选项正确；伽利略的探究思路是：发现问题→提出假设→间接验证→合理外推→得出结论，故C选项错误；在探究加速度与力和质量关系时，采用了控制变量法，故D选项错误。

CD


<>

A、比较物体运动快慢时，在相同时间内比较物体通过的路程，采用的研究方法是控制变量法，不符合题意；
B、探究牛顿第一定律的实验，采用的是极端假设法，是一种理想实验，不符合题意；
C、研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变，采用的研究方法是控制变量法，不符合题意；
D、在力的合成中，引入合力的概念，采用的是等效替代法，符合题意；
故选D．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 解决此类物理学方法问题，要结合研究对象判断所用的研究方法．

A、质点采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法，故A错误；
B、为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故B正确；
C、在研究加速度与质量和合外力的关系时，由于影响加速度的量有质量和力，故应采用控制变量法，故C正确；
D、在探究匀变速运动的位移公式时，采用了微元法将变速运动无限微分后变成了一段段的匀速运动，即采用了微元法，故D正确；
故选：A．

点评：
本题考点： 质点的认识；探究加速度与物体质量、物体受力的关系．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

A、在实验的基础上进行科学推理是研究物理问题的一种方法，通常称之为理想实验法或科学推理法，如牛顿第一定律的得出就是采用了这种方法，故A正确；
B、在探究求合力方法的实验中利用了等效代替法，故B错误；
C、电场力做功与重力做功都与运动路径无关，可以把这两种力用类比法研究，故C正确；
D、探究加速度、力和质量三者关系时，先保持质量不变，研究加速度与力关系；后再保持力不变，研究加速度与质量关系，这是控制变量法，故D错误；
故选：AC．

点评：
本题考点： 探究加速度与物体质量、物体受力的关系．

考点点评： 本题考查理想实验法、控制变量法、类比法与等效替代法的应用，掌握各种研究方法的区别与联系，注意理想实验法也称科学推理法．

A、质点采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法，不是假设法，故A错误；
B、根据速度的定义式，当△t非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思维法，故B错误；
C、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该探究运用了控制变量法．故C正确；
D、在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法．故D正确；
故选：CD．

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

A、等效替代法是一种常用的方法，它是指用一种情况来等效替换另一种情况；没有采用假设法；故A错误；
B、根据速度定义式v=[△x/△t]，当△t非常非常小时，[△x/△t]就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法，故B正确；
C、在实验探究加速度与力、质量的关系时，因为三量之间相互都有关系，故应采用控制变量法；故C正确；
D、在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法．故D正确；
本题选错误的；故选：A．

点评：
本题考点： 质点的认识．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故A正确；在探究匀变速运动的位移公式时，采用了微元法将变速运动无限微分后变成了一段段的匀速运动，即采用了微元法；故B正确；通过光的发射可将微小形变进行放大，所以C正确，质点采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法，故D错误；

D

牛顿第一定律的建立是在科学实验的基础大，通过对实验数据的分析，并进一步通过推理得出的（实际大不受摩擦力的物体根本不存在），所以该实验主要是利用了实验推理法形成了牛顿第一定律．A、探究平面镜成像的特点采...

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 本题的解题关键是先了解牛顿第一定律实验的实验过程，然后逐个实验进行回忆，寻找其相似性．

牛顿第一定律的建立是在科学实验的基础上，通过对实验数据的分析，并进一步通过推理得出的（实际上不受摩擦力的物体根本不存在），所以该实验主要是利用了实验推理法形成了牛顿第一定律．
A、探究影响压力作用效果的因素用的是控制变量法，此选项不符合题意；
B、探究平面镜成像的特点是运用了等效替代法，此选项不符合题意；
C、用小磁针研究磁场方向用的是转换法，此选项不符合题意；
D、真空不能传声的实验是建立在真实实验的基础上，通过进一步推理（向外抽气体，只是越来越少，不可能抽成真空）形成结论，该实验是运用了实验推理法，其形成原理同牛顿第一定律相同，所以D选项是正确的．
故选D．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 本题的解题关键是先了解牛顿第一定律实验的实验过程，然后逐个实验进行回忆，寻找其相似性．

卡文迪许巧妙地运用扭秤实验，用了放大法成功测出万有引力常量的数值，库仑巧妙地运用扭秤实验，用了放大法成功测出静电力常量，故选项A错误；伽利略为了说明力不是维持物体运动的原因用了理想斜面实验法，故选项B错误；在不需要考虑物体本身的形状和大小时，用质点来代替物体的方法叫建立理想物理模型法，故选项C错误；选项D说法正确。

D

用质点来代替物体的方法是建立物理模型法，故选项错误，速度的定义式，当趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思想法，B选项正确；用实验来探究物体的加速度与力、质量的关系时，运用了控制变量法，C选项正确；在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程等分成很多小段，然后将各小段位移相加，运用了微元法，D选项正确，综合上述的方析，只有A选项不符合题意，故选A。

A

当时间非常小时，我们认为此时的平均速度可看作某一时刻的速度即称之为瞬时速度，采用的是极限思维法，选项A正确；

在研究多个量之间的关系时，常常要控制某些物理量不变，即控制变量法，选项B正确；

质点是实际物体在一定条件下的科学抽象，是采用了建立理想化的物理模型的方法，选项C错误；

在研究加速运动或者曲线运动时，常常采用微元法，将变化的速度变成不变的速度，或将曲线运动变成直线运动，选项D正确。

C

A、在研究加速度与质量和合外力的关系时，由于影响加速度的量有质量和力，故应采用控制变量法，故A正确；
B、为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故B正确；
C、质点采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法，故C错误；
D、在探究匀变速运动的位移公式时，采用了微元法将变速运动无限微分后变成了一段段的匀速运动，即采用了微元法；故D正确；
本题选不正确的，故选C．

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

A、为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故A正确；
B、在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，这种方法称作控制变量法，故B正确．
C、在探究匀变速运动的位移公式时，采用了微元法将变速运动无限微分后变成了一段段的匀速运动，即采用了微元法；故C正确．
D、质点是不考虑物体本身的大小和形状，以一个有质量的点来代替物体，这种方法叫理想化模型，故D错误；
本题选不正确的，故选：D．

点评：
本题考点： 加速度与力、质量的关系式．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

A、卡文迪许测出引力常量用了放大法，伽利略通过理想斜面实验得出力不是维持物体运动的必然结果，故A错误；
B、最早引入电场概念，并提出用电场线表示电场的科学家是法拉第．故B错误；
C、牛顿认为行星绕太阳运动是因为受到太阳的引力作用，引力大小与行星到太阳的距离的二次方成反比，故C错误；
D、伽利略通过数学推演并用小球在斜面上运动验证了位移与时间的平方成正比，故D正确
故选：D．

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 本题考查物理学史，是常识性问题，对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一．

A、点电荷是采用的科学方法是建立理想化模型的方法．故A错误．
B、为研究某一时刻或某一位置的速度，我们采用了取非常短的时间，即让时间趋向于无穷小时的平均速度表示瞬时速度，采用了极限思维的方法．故B正确．
C、伽利略在研究自由落体运动时不考虑空气阻力，采用了理想模型的方法．故C正确．
D、在研究匀变速运动位移公式时，采用了微元法将变速运动无限微分后变成了一段段的匀速运动．故D正确．
因为选错误的，故选A．

点评：
本题考点： 速度；加速度．

考点点评： 在高中物理学习的过程中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助，故在理解概念和规律的基础上，要注意方法的积累．

真空不能传声是在科学实验的基础上，通过对实验数据的分析，并进一步通过推理得出的，所以该实验主要是利用九实验推理法．
A、探究影响压力作用效果的因素，采用的是控制变量法．不符合题意；
B、探究影响滑动摩擦力的因素，采用的是控制变量法．不符合题意；
6、用小磁针研究磁场方向，采用的是转换法．不符合题意；
D、牛顿第一定律的建立是在科学实验的基础上，通过对实验数据的分析，并进一步通过推理得出的（实际上不受摩擦力的物体根本不存在），所以该实验主要是利用九实验推理法形成九牛顿第一定律．符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 本题的解题关键是先了解真空不能传声实验的实验过程，然后逐个实验进行回忆，寻找其相似性．

A、质点采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法，故A错误；
B、根据速度定义式v=[△x/△t]，当△t非常非常小时，[△x/△t]就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想法，故B正确；
C、引入重心﹑合力与分力的概念时运用了等效替代法，故C正确；
D、在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法，故D正确；
本题选不正确的，故选：A．

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

“理想实验”虽然也叫做“实验”，它与真实的科学实验是有原则区别的，真实的科学实验是一种实践的活动，而“理想实验”则是一种思维的活动；真实的科学实验可以将设计通过物化过程而实现的实验，“理想实验”则是由人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的实验，故ABD错误，C正确．
故选C．

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 科学方法在物理中起着重要作用，要了解各种科学方法在物理中的应用．

A、卡文迪许测出引力常量用了放大法，故A正确B、伽利略为了说明力不是维持物体运动的原因用了理想实验法，故B错误C、在不需要考虑物体本身的形状和大小时，用质点来代替物体的方法叫理想模型法，故C错误D、在推导匀...

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 本题考查物理学史，是常识性问题，对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一．

A、在实验的基础上进行科学推理是研究物理问题的一种方法，通常称之为理想实验法或科学推理法，如伽利略采用了这种方法，故A错误；
B、牛顿认为，在高山上水平抛出一物体，只要速度足够大就不会再落在地球上，故B错误；
C、卡文迪许测出了万有引力常量，故C错误；
D、法拉第首先引入电场线和磁感线，极大地促进了他对电磁现象的研究，故D正确；
故选：D．

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 本题考查物理学史，是常识性问题，对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆，这也是考试内容之一．

用质点代替物体的方法叫理想模型法，故A错误；为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，也就是采用了极限思维法，所以B正确；玻璃瓶受压力作用发生形变时很不明显，为了更好的进行观察，用穿有透明细管的橡皮封口，此时玻璃瓶受到挤压时，管内液面高度会发生明显变化，属于微小放大法，所以C正确；为了得到匀变速运动的位移公式，我们采取把变速运动过程无限微分成一段段的匀速运动，各自求得位移后再累加的方法，即采用了微元法，所以D正确；

BCD

在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫建立物理模型法，A对；根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义就是应用了极限思想方法，B错；在探究电阻、电压和电流三者之间的关系时，先保持电压不变研究电阻与电流的关系，再保持电流不变研究电阻与电压的关系，该实验就是应用了控制变量法，C错；加速度的定义式为，是比值定义法，D错。

A


<>

伽利略得出力不是维持物体运动原因的结论，在假设斜面的摩擦忽略不计的情形下得到，采用的是理想实验法，而牛顿发现万有引力定律采用分析归纳法、卡文迪许测定引力常量采用放大法、密立根测得电荷量e的数值是一般的实验．故C正确，ABD错误．
故选C

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 本题关键要了解理想实验法的基本原理，知道各种科学研究的方法．

A、质点采用的科学方法为建立理想化的物理模型的方法，故A错误；
B、为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故B正确；
C、玻璃瓶内装满水，用穿有透明细管的橡皮泥封口．手捏玻璃瓶，细管内液面高度变化，说明玻璃瓶发生形变．该实验采用放大的思想，故C正确；
D、在探究匀变速运动的位移公式时，采用了微元法将变速运动无限微分后变成了一段段的匀速运动，即采用了微元法；故D正确；
故选：BCD．

点评：
本题考点： 弹性形变和范性形变．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．