郑老师想为希望小学四年（3）班的同学购买学习用品，了解到某商店每个书包的价格比每本词典多8元，用124元恰好可以买到3个

(1)设每个书包的价格为 x元.则每本词典的价格为(x-8)元.
根据题意得：3x + 2(x - 8) = 124.
解得x= 28.
∴ x一8= 20.
答：每个书包的价格为28元，每本词典的价格为20元.
(2)设购买书包y个.则购买词典(40-y)本.
根据题意得1000 - [28y+ 20(40 - y)] >100，1 000-[28y十 20(40-y)]≤120.
解得10≤y≤12.5.
因为y取整数.
所以 y的值为10或11或12.
所以有三种购买方案.分别是：
①书包10个.词典30本；
②书包11个.词典29本；
③书包12个.词典28本.

郑老师是我幼儿园的班主任，她很年轻，很漂亮，也很能干。郑老师教给我们很多很多知识，经常带我们去认识大自然。她爱我们班的所有同学，我们班的所有同学也爱她。毕业的时候，有许多同学都哭了呢！我也哭了！因为我们都舍不得离开可爱的郑老师！她教我们唱了一首歌，有一句是：“…….等我戴上红领巾，再向你们来问好。”所以，当我上小学戴上红领巾的第一天，就马上打电话告诉郑老师，她听了很高兴。上个学期，我被评上三好学生了，我又马上把这个好消息告诉了郑老师，她说她为我感到骄傲。我爱郑老师，我一定会有更多的好消息告诉她！
指导老师于芝艳

3000*12*20+200000-800000=12万

解题思路：首先要对选项中涉及的几种物体的长度（厚度）有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．

A、一支新钢笔的长度在1分米左右，远远大于0.175dm；故A错误；
B、一本新华字典的厚度大约在3厘米左右，远远大于3.5μm，故B错误；
C、一枚壹元硬币的厚度1.9mm，符合实际情况，故C正确；
D、10张纸的厚度在1mm左右，一张纸厚度也就是0.1mm左右；而选项中10nm=0.00001mm；与实际情况相差甚远；故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 长度的估测．

考点点评： 估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法．

用方程：
设字典x元,则书包x+8元 设买x个书包则字典买40-x
2x+3（x+8）=124 28x+20（40-x）=900
2x+3x+24=124 28x+800-20x=900
5x=100 8x=100
x=20 x=12.5
书包：20+8=28元 书包12个 字典28个

解题思路：根据直角三角板可得∠DCE=∠CEA=30°，再根据内错角相等，两直线平行可得结论．

CD∥AE，
理由：∵∠DCE=30°，∠CEA=30°，
∴∠DCE=∠CEA，
∴CD∥AE．

点评：
本题考点： 平行线的判定．

考点点评： 此题主要考查了平行线的判定，关键是掌握平行线的判定定理．

郑老师想为希望小学四年级(3)班的同学购买学习用品,了解到某商店每个书包的价格比每本词典的价格多8元,用124元恰好可以买到3个书包和2本词典．
(1)每个书包和每本词典的价格各是多少元?
(2)郑老师计划用,1000元为全班40位学生每人购买一件学习用品（一个书包或一本词典）后．余下不少于100元不越过1 20元的钱购买体育用品,共有哪几种购买书包和词典的方案?
(1)设每个书包的价格为 x元.则每本词典的价格为(x-8)元.
根据题意得：3x + 2(x - 8) = 124.
解得x= 28.
∴ x一8= 20.
答：每个书包的价格为28元,每本词典的价格为20元.
(2)设购买书包y个.则购买词典(40-y)本.
根据题意得1000 - [28y+ 20(40 - y)] >100,1 000-[28y十 20(40-y)]≤120.
解得10≤y≤12.5.
因为y取整数.
所以 y的值为10或11或12.
所以有三种购买方案.分别是：
①书包10个.词典30本；
②书包11个.词典29本；
③书包12个.词典28本.

之所以我去请郑老师,是为了郑老师讲故事. 之所以…是为了…表原因.

解题思路：（1）设每个书包的价格为x元，则每本词典的价格为（x-8）元．根据用124元恰好可以买到3个书包和2本词典，列方程求解；
（2）设购买书包y个，则购买词典（40-y）本．根据不等关系“余下不少于100元且不超过120元”列不等式组求解．

（1）设每个书包的价格为x元，则每本词典的价格为（x-8）元．
根据题意，得：
3x+2（x-8）=124，
解得：x=28．
∴x-8=20．
答：每个书包的价格为28元，每本词典的价格为20元．
（2）设购买书包y个，则购买词典（40-y）本．
根据题意得：


1000−[28y+20(40−y)]≥100
1000−[28y+20(40−y)]≤120，
解得：10≤y≤12.5．
因为y取整数，所以y的值为10或11或12，
所以有三种购买方案，分别是：
①购买书包10个，词典30本；
②购买书包11个，词典29本；
③购买书包12个，词典28本．
答：共有3种购买书包和词典的方案，分别是购买书包10个，词典30本，购买书包11个，词典29本，购买书包12个，词典28本．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查的是一元一次不等式组的应用，解决问题的关键是读懂题意，找到关键描述语，进而找到所求的量的等量关系．

设书包价格为X,则词典为X-8
由题意得 3X+2（X-8）=124
X=28
词典的价格为28-3=25元
余下最少的钱数为0元
1000/25=40（个）
不买书包,光买词典40本

如果书包与词典的价格相同就少：8×3=24元
这样就需要：124-24=100元
词典每本：100÷（3+2）=20元
书包：20+8=28元/个

解题思路：（1）设每个书包的价格为x元，则每本词典的价格为（x-8）元．根据用124元恰好可以买到3个书包和2本词典，列方程求解；
（2）设购买书包y个，则购买词典（40-y）本．根据不等关系“余下不少于100元且不超过120元”列不等式组求解．

（1）设每个书包的价格为x元，则每本词典的价格为（x-8）元．
根据题意，得：
3x+2（x-8）=124，
解得：x=28．
∴x-8=20．
答：每个书包的价格为28元，每本词典的价格为20元．
（2）设购买书包y个，则购买词典（40-y）本．
根据题意得：


1000−[28y+20(40−y)]≥100
1000−[28y+20(40−y)]≤120，
解得：10≤y≤12.5．
因为y取整数，所以y的值为10或11或12，
所以有三种购买方案，分别是：
①购买书包10个，词典30本；
②购买书包11个，词典29本；
③购买书包12个，词典28本．
答：共有3种购买书包和词典的方案，分别是购买书包10个，词典30本，购买书包11个，词典29本，购买书包12个，词典28本．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查的是一元一次不等式组的应用，解决问题的关键是读懂题意，找到关键描述语，进而找到所求的量的等量关系．

解题思路：（1）设每个书包的价格为x元，则每本词典的价格为（x-8）元．根据用124元恰好可以买到3个书包和2本词典，列方程求解；
（2）设购买书包y个，则购买词典（40-y）本．根据不等关系“余下不少于100元且不超过120元”列不等式组求解．

（1）设每个书包的价格为x元，则每本词典的价格为（x-8）元．
根据题意，得：
3x+2（x-8）=124，
解得：x=28．
∴x-8=20．
答：每个书包的价格为28元，每本词典的价格为20元．
（2）设购买书包y个，则购买词典（40-y）本．
根据题意得：


1000−[28y+20(40−y)]≥100
1000−[28y+20(40−y)]≤120，
解得：10≤y≤12.5．
因为y取整数，所以y的值为10或11或12，
所以有三种购买方案，分别是：
①购买书包10个，词典30本；
②购买书包11个，词典29本；
③购买书包12个，词典28本．
答：共有3种购买书包和词典的方案，分别是购买书包10个，词典30本，购买书包11个，词典29本，购买书包12个，词典28本．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查的是一元一次不等式组的应用，解决问题的关键是读懂题意，找到关键描述语，进而找到所求的量的等量关系．

对,解方程,可知24年后小明35岁的时候奥运会的届数与她的年龄相等
奥运会四年一次,小明每年涨一岁,奥运会四年为一届
设x年后
11+x=29+x/4
x=24

郑老师获得市先进教育工作者称号.
郑老师被评为市先进教育工作者.

第三自然段主要讲：活动课间,郑老师给我讲了“龟兔赛跑”的故事,并且教导我要谦虚,“满招损,谦受益”.

解题思路：（1）设每个书包的价格为x元，则每本词典的价格为（x-8）元．根据用124元恰好可以买到3个书包和2本词典，列方程求解；
（2）设购买书包y个，则购买词典（40-y）本．根据不等关系“余下不少于100元且不超过120元”列不等式组求解．

（1）设每个书包的价格为x元，则每本词典的价格为（x-8）元．
根据题意，得：
3x+2（x-8）=124，
解得：x=28．
∴x-8=20．
答：每个书包的价格为28元，每本词典的价格为20元．
（2）设购买书包y个，则购买词典（40-y）本．
根据题意得：


1000−[28y+20(40−y)]≥100
1000−[28y+20(40−y)]≤120，
解得：10≤y≤12.5．
因为y取整数，所以y的值为10或11或12，
所以有三种购买方案，分别是：
①购买书包10个，词典30本；
②购买书包11个，词典29本；
③购买书包12个，词典28本．
答：共有3种购买书包和词典的方案，分别是购买书包10个，词典30本，购买书包11个，词典29本，购买书包12个，词典28本．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查的是一元一次不等式组的应用，解决问题的关键是读懂题意，找到关键描述语，进而找到所求的量的等量关系．

I saw a teacher coming into the classroom with smiles who is Mr.zheng

郑老师我想对你说
实验小学2010级4班韩傲雪
亲爱的郑老师：您好，明天就是教师节了，我想对您说一声“谢谢您，老师！”过去的三年里，您像慈母一般呵护着我们52个孩子。为我们的每一点进步而高兴，为我们的每一次犯错而自责。是您给了我们自信和勇气。
还记得刚踏进一年级校门的时候，陌生的环境、陌生的同学、陌生的老师，让原本就内向的我更胆小了。我不敢主动跟同学交流，更不敢主动和老师打招呼。上课的时候，同学们都争先恐后地起来回答问题，可我却从来都不敢举手。可是有一次，老师却偏偏叫到了我的名字，我只好硬着头皮，红着脸，非常不情愿地站起来，吞吞吐吐背起来。可是我的声音小得就像蚊子哼哼一样，后排的同学根本就听不见。老师却没有责备我，而是一直用鼓励的目光看着我。我终于鼓起勇气，流利地背诵完了课文，这时老师带头鼓起了掌。
看着老师赞赏的目光，我忘记了胆怯。从那以后我渐渐有了自信和勇气，每次上课我不再在害怕老师会叫到我的名字。是您让我从一个胆小内向的小女孩成长为一位勤学好问的好学生。
学习上您是我们的好老师，生活中您是我们的好妈妈。下雨的日子提醒我们带雨衣；天冷的时候提醒我们加衣服；课外活动时间和我们聊天，带我们做游戏。让我们充实又快乐地度过每一天。
老师您不但教给我们许多知识，还教给我们做人的道理。让我们学会了付出，懂得了感恩。您就像一位辛勤的园丁，在我们的心里播下了一颗颗希望的种子。
明天就是您的节日了，我没有鲜花，没有礼物，我只有衷心地祝福您：节日快乐，身体健康，我敬爱的老师！
您的学生：韩傲雪
2013年9月9日

每个人都有忘不了,舍不得,但有时候是必须离开的,天底下哪有不散的宴席,

郑老师是我幼儿园的班主任，她很年轻，很漂亮，也很能干。郑老师教给我们很多很多知识，经常带我们去认识大自然。她爱我们班的所有同学，我们班的所有同学也爱她。毕业的时候，有许多同学都哭了呢！我也哭了！因为我们都舍不得离开可爱的郑老师！她教我们唱了一首歌，有一句是：“…….等我戴上红领巾，再向你们来问好。”所以，当我上小学戴上红领巾的第一天，就马上打电话告诉郑老师，她听了很高兴。上个学期，我被评上三好学生了，我又马上把这个好消息告诉了郑老师，她说她为我感到骄傲。我爱郑老师，我一定会有更多的好消息告诉她！

B

　　今天语文课的时候，郑老师问我们“尴尬”的偏旁是什么。我们看了一眼，便喊道：“‘九’字底！”就在我们说完的一刹那，有的同学就提出问题质疑了：“不是吧？哦，郑老师是你写错字了！”我十分惊讶，这怎么可能呢？我一头雾水，再仔细一看，啊哈，郑老师真的写错了呢！而郑老师却是丈二和尚——摸不着头脑。
　　郑老师转过身，盯着黑板上的字，又翻阅了语文书，皱了皱眉头，一连写了几个，还是一脸茫然地问道：“我哪里写错了啦？”郑老师满怀疑惑。“哦，是不是要这样写的啦？”随之，郑老师伸出右手，拿起粉笔，快速地在黑板上写了一“九”字。“不是，是‘尤’少一点！”郑老师张大了嘴巴。这时，李伽俊拿着字典冲了上去：“郑老师你看，你是写错了！”郑老师拿着字典，低下头，眼镜都架到鼻尖上了，还在仔仔细细地看着。
　　“哦，是我写错了。”郑老师把错别字给纠正了，“我这写了三十多年的错别字被你们给改正了！”郑老师刚说完，有些同学就学起了乌鸦叫，“呱呱呱……”
　　“呵呵……”教室里满溢笑声。
　　问题是笑归笑，郑老师又带我们写了一遍，并叫我们写下这个场景片段。之前，郑老师写错字是郑老师尴尬，现在，就是我们要尴尬喽！
??????

我看了半天 还是感觉有问题 题目有木有打错?是不是每人一本词典或一个书包?如果是这样的话设买x个词典,那就是20x+28（40-x）=27.5
所以买28个词典 ,12个书包.需要896元. 老师剩4元 ,买瓶水.哈哈
希望采纳!

郑老师是我幼儿园的班主任，她很年轻，很漂亮，也很能干。郑老师教给我们很多很多知识，经常带我们去认识大自然。她爱我们班的所有同学，我们班的所有同学也爱她。毕业的时候，有许多同学都哭了呢！我也哭了！因为我们都舍不得离开可爱的郑老师！她教我们唱了一首歌，有一句是：“…….等我戴上红领巾，再向你们来问好。”所以，当我上小学戴上红领巾的第一天，就马上打电话告诉郑老师，她听了很高兴。上个学期，我被评上三好学生了，我又马上把这个好消息告诉了郑老师，她说她为我感到骄傲。我爱郑老师，我一定会有更多的好消息告诉她！指导老师 于芝艳

解题思路：（1）设每个书包的价格为x元，则每本词典的价格为（x-8）元．根据用124元恰好可以买到3个书包和2本词典，列方程求解；
（2）设购买书包y个，则购买词典（40-y）本．根据不等关系“余下不少于100元且不超过120元”列不等式组求解．

（1）设每个书包的价格为x元，则每本词典的价格为（x-8）元．
根据题意，得：
3x+2（x-8）=124，
解得：x=28．
∴x-8=20．
答：每个书包的价格为28元，每本词典的价格为20元．

（2）设购买书包y个，则购买词典（40-y）本．
根据题意得：


1000−[28y+20(40−y)]≥100
1000−[28y+20(40−y)]≤120，
解得：10≤y≤12.5．
因为y取整数，所以y的值为10或11或12，
所以有三种购买方案，分别是：
①购买书包10个，词典30本；
②购买书包11个，词典29本；
③购买书包12个，词典28本．
答：共有3种购买书包和词典的方案，分别是购买书包10个，词典30本，购买书包11个，词典29本，购买书包12个，词典28本．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查的是一元一次不等式组的应用，解决问题的关键是读懂题意，找到关键描述语，进而找到所求的量的等量关系．

解题思路：（1）设每个书包的价格为x元，则每本词典的价格为（x-8）元．根据用124元恰好可以买到3个书包和2本词典，列方程求解；
（2）设购买书包y个，则购买词典（40-y）本．根据不等关系“余下不少于100元且不超过120元”列不等式组求解．

（1）设每个书包的价格为x元，则每本词典的价格为（x-8）元．
根据题意，得：
3x+2（x-8）=124，
解得：x=28．
∴x-8=20．
答：每个书包的价格为28元，每本词典的价格为20元．
（2）设购买书包y个，则购买词典（40-y）本．
根据题意得：


1000−[28y+20(40−y)]≥100
1000−[28y+20(40−y)]≤120，
解得：10≤y≤12.5．
因为y取整数，所以y的值为10或11或12，
所以有三种购买方案，分别是：
①购买书包10个，词典30本；
②购买书包11个，词典29本；
③购买书包12个，词典28本．
答：共有3种购买书包和词典的方案，分别是购买书包10个，词典30本，购买书包11个，词典29本，购买书包12个，词典28本．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查的是一元一次不等式组的应用，解决问题的关键是读懂题意，找到关键描述语，进而找到所求的量的等量关系．

刚入六年级，我就遇见了新的班主任——老师，她是一位英语老师。我一想：“我下可惨了，我的英语水平本来就不高，而且是我们的班主任，又是英语老师，如果上课问我问题，我回
答不出来怎么办？”果然，开学的第一天下午就来了，先自我
介绍。她的声音很好听，看上去很和蔼可亲。郑老师有一头乌
黑的卷起来的头发，一双炯炯有神的眼睛，一个小鼻子，还有
一个平时说话和气的嘴巴。
有一次，上英课，老师叫我们造四个句子，我刚造到一半
的时候，老师忽然叫我读自己造的句子。我心想：“这可惨
了，肯定受训的了，我不是在自我介绍里写了我英语不好吗？
怎么偏偏叫我呀！这时，我才红着脸慢吞吞的说：“我还没有
写好，这声音连我自己也听不清楚，老师却听见了，就亲切的
说：“没关系，坐下继续写。”我心中的石头终于落下了。这
不是老师对我的宽容吗？
我们每个人都有一个档案袋，老师让我们把每次听写完的
单词，同桌互相改正了以后放时去。有时候，要拿出来看看我
们进步的怎样。并且，用两张纸写上了鼓励的话，每个同学的
都不同，老师给我写的两张纸的话是：一、不要紧，一起努力
吧！相信自己一定行的！二、学习效果不大是不是？有什么困
难，可要告诉我呀！还画了一个^-^。我不是老师对我的鼓励
吗？
从此以后，我上英语课没有那么紧张，害怕了。有时我们
犯了错误，郑老师不但没有批评我们，而且还教育我们。郑老
师，我心中的温和老师和严格老师是您教育了我们，真高兴我
能遇到我一位好老师。

尊敬的郑老师： 您好！ 首先，我想对您说一声“谢谢”！谢谢您三年来对我的关心。 三年过得可真快，一晃，我们就要毕业了，就要踏进初中的校门了，虽然，我是四年级才转来的，但是，您教了我三年！ 这三年里，大家一起经过了多少酸甜苦辣，可是您和其他老师带着我们“化险为夷”。您对工作的负责，是任何人都不可否认的！ 上课时，您总是抱着厚厚的文件夹来给我们上课，我知道，文件夹里都是学习的资料。您为了让我们在课堂中找到乐趣，为了让我们觉得新颖，做了一张又一张精美的ppt，哪张不凝聚着您的心血？虽然说您是在给我们上课，可您总是比我们听课多的还认真！您对每个单元的课文，每个我们学到的英语单词、词组都毫不马虎，很多词组您强调的比我们写得还多。上新课，带我们朗读课文；新课结束了，就找时间给我们默写，让我们掌握已学的知识，并且学会运用；每一次的作业、测验您分析得都很仔细。 很多次，我去办公室送语文作业本或者找老师有些事情，刚进去，第一眼看到的就是架在您办公桌上的一套又一套的作业本，每一次您都埋着头批改作业，红笔用了一支又一支，每题错题您都能找出来，为的是不让我们在考试时、做练习时六下遗憾……每每看到这一幕，就觉得有一种说不出的滋味，心中满怀着感激之情。 记得有一段时间，我的学习态度不够端正，学习成绩也不稳定，就是那次，在排队批改作业时提醒了我，后来，又是在您和语文赵老师对我的开导下，我放平心中的压抑，恢复到了正常的水平。现在想想，仍然有些后怕，如果那一次不是您和赵老师，我现在是不是就变成了一个不好的学生了？ 每次有空，您就会坐在班级里批改作业，以前，您喊到我的名字让我订正时，我总是不以为然，对错题无所谓，以为：就错了一两题，反正已经订正过了，差不多会了、记住了，没什么大不了。现在我才真正明白：原来作业总错一题，如果总是不掌握，认为“差不多”就行了，那么考试的时候，就拿不到满分。 总有一天，我会再次踏进校园，对您说：“我没有辜负您的期望！”祝您身体健康，工作顺利！您的学生：尹丝雨XX年6月9日

解题思路：（1）设每个书包的价格为x元，则每本词典的价格为（x-8）元．根据用124元恰好可以买到3个书包和2本词典，列方程求解；
（2）设购买书包y个，则购买词典（40-y）本．根据不等关系“余下不少于100元且不超过120元”列不等式组求解．

（1）设每个书包的价格为x元，则每本词典的价格为（x-8）元．
根据题意，得：
3x+2（x-8）=124，
解得：x=28．
∴x-8=20．
答：每个书包的价格为28元，每本词典的价格为20元．
（2）设购买书包y个，则购买词典（40-y）本．
根据题意得：


1000−[28y+20(40−y)]≥100
1000−[28y+20(40−y)]≤120，
解得：10≤y≤12.5．
因为y取整数，所以y的值为10或11或12，
所以有三种购买方案，分别是：
①购买书包10个，词典30本；
②购买书包11个，词典29本；
③购买书包12个，词典28本．
答：共有3种购买书包和词典的方案，分别是购买书包10个，词典30本，购买书包11个，词典29本，购买书包12个，词典28本．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用．

考点点评： 本题考查的是一元一次不等式组的应用，解决问题的关键是读懂题意，找到关键描述语，进而找到所求的量的等量关系．

（2）、联系上下文理解词语的意思.
和衣：指穿着衣服,不将衣服脱下.
破例：打破常规.文中指和平时一贯的样子不同.
（3）、按课文的内容填关联词语.
①（虽然）郑老师经过一天紧张的运动会后很累,（但是）她照样备课到深夜.
②（因为）我和郑老师是窗对窗的邻居,（所以）对她家的灯光是那样的熟悉.
（4）、作者观察细致,抓住了郑老师秋季运动会后（明亮的）灯光：国庆之夜（静静）的灯光：严冬之夜停电时（跳跃）的烛光：一个元月的夜晚（如豆）的灯光,这些细小的不同之处,塑造了一位优秀教师的高大形象.“不灭的灯光”是郑老师（敬业奉献、辛勤工作）的写照.
（5）、有“__”画出能概括全文主要内容的一句话.
画线的句子是：一年四季,郑老师家的灯光总要亮到半夜.
这句话也是全文的总起句,全文都是围绕这句话写的.
个人理解,愿对你有所帮助!

小方的年龄：48X14=12(岁） 小丽的年龄：48X16=8(岁）

设购买书包的数量为X则购买词典的数量就为（40-X）
可列出不等式100≤1000-【28X +20（40-X）】 ≤120
算出结果 12.5≤ X ≤15
X因为必须是整数 所以方案应为
1. 13个书包,27本词典
2. 14个书包,26本词典
3. 15个书包,25本词典
共三种方案