福岛核电站问题解决我认为,干冰具有非常强的制冷作用,且升华后的二氧化碳易被压缩成干冰,福岛核电站的问题是它的制冷系统是由

因I在元素周期表中碘的原子序数为53，
由原子序数等于质子数，则质子数为53，
再由它的相对原子质量为131，相对原子质量的整数部分等于质量数，
则其质量数为131，
根据质子数+中子数=质量数，
则中子数为131-53=78，故选D．

点评：
本题考点： 原子的有关数量计算．

考点点评： 本题考查学生利用原子结构中的数量的关系来计算中子数，学生明确“量”的关系是解答本题的关键，注意习题中给出的信息进行数量的转换来解答．

（1）人体缺碘，易患甲状腺肿大；
（2）根据在化合物中正负化合价代数和为零，KIO₃中碘元素的化合价为：（+1）+x+（-2）×3=0，则x=+5；根据信息知KIO₃受热易分解，所以盐要到菜快要出锅时再加；
（3）a．碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比=（39×1）：（127×1）：（16×3）=39：127：48；
b．每袋该食盐中碘元素的质量=0.5kg×20mg∕kg=10mg；
c.0.15mg÷20mg∕kg=0.0075kg=7.5g．
故答案为：（1）甲状腺肿大；（2）+5；盐要到菜快要出锅时再加；（3）39：127：28；（4）10；（5））7.5．

点评：
本题考点： 人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；有关元素化合价的计算；元素质量比的计算；化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 本题以食盐加碘为载体考查了学生运用化学知识分析解决实际问题的能力及获取信息并运用的能力．

（1）证明：由条件知：Sk+1≤Sk+1∴SSk+1≤SSk+1．
（2）设两子数列的首项分别为a，b，公差分别为d₁，d₂．
∵SSk＜SSk+1≤SSk+1
∴a+（k-1）d₁＜b+（k-1）d₂≤a+kd₁
即a-b＜（k-1）（d₂-d₁）≤a-b+d₁
上式左，右端皆为常数，中间的k∈N，故必须d₂-d₁=0，
∴d₁=d₂
（3）∵公差为1，∴SSk+1＝SSk+1．
又数列{S_n}是严格递增的正整数数列，
∴SSk+1≤SSk+1
∴SSk+1≤SSk+1
又由（1）知∴SSk+1≥SSk+1∴SSk+1＝SSk+1．
故S_k+1=S_k+1（k∈N），即数列{S_n}是公差为1的等差数列．

点评：
本题考点： 等差数列的性质．

考点点评： 本题考查等差数列的性质和应用，解题时要注意公式的灵活运用．

核电站发电是利用铀原子核裂变时放出的核能来发电的．
核能需要用到铀，像铀矿这类矿物能源，一旦消耗就很难再生，因此核能是不可再生能源．
故答案为：裂变；不可再生．

点评：
本题考点： 核裂变；核能．

考点点评： 裂变是核电站的基本核反应形式，核能属于不可再生能源，这些都是我们应该熟知的知识．

（1）碘元素属于人体需要的微量元素，人体缺乏碘元素时易患甲状腺肿大．（2）因为“在菜快熟时放盐且烹饪温度不宜太高，这样不易引起碘的流失”，可知KIO3受热易分解；（3）根据相对原子质量=质子数+中子数，可知中...

点评：
本题考点： 矿物质与微量元素；原子的有关数量计算；化学性质与物理性质的差别及应用；资源综合利用和新能源开发；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．

（1）核电站是利用原子核发生核裂变来获得核能，并最终实现把核能转化为电能．
（2）①因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，
水吸收的热量多，所以消防员常用通过喷水的方法进行降温；
②∵ρ=[m/V]，
∴水的质量：
m=ρV=1.0×10³㎏/m³×100m³=1×10⁵㎏，
水吸收的热量：
Q=cm△t=4.2×10³J/（㎏•℃）×1×10⁵㎏×（70℃-20℃）=2.1×10¹⁰J；
故答案为：（1）裂变；电；（2）比热容；2.1×10¹⁰．

点评：
本题考点： 热量的计算；水的比热容的特点及应用；核电站发电过程中的能量转化．

考点点评： 熟练掌握基础知识、熟练应用密度公式的变形公式及热量公式即可正确解题．

A、根据质量数和电荷数守恒可知，两个氘核聚变成一个
32He所产生的另一个粒子为中子₀¹n，故A正确；
B、两个氘核聚变成一个
32He所释放的核能为（2m₁-m₃-m₂）c²，故B错误；
C、福岛核电站是采用的是重核裂变释放能量的进行发电的，故C错误；
D、受控核聚变优点很多：一是其应用的材料在海水中取之不尽，原料来源更加丰富；二是反应生成物为水，不会对自然造成污染，故D正确．
故选：AD．

点评：
本题考点： 爱因斯坦质能方程．

考点点评： 本题比较简单，主要考查了核聚变方程的书写以及质能方程的应用，同时要了解有关核能的利用．

（1）根据核反应过程中的质量数和电荷数守恒可得出该核反应方程为：

13153I→
13154Xe+
0−1e+γ
衰变前质量、衰变时间、半衰期、剩余质量之间的关系为：
m0＝M×(
1
2)
t
T，将T=8天，t=32天代入解得：
m0
M＝
1
16
故答案为：
13154Xe，
0−1e，[1/16]．
（2）取甲碰前的速度方向为正方向，对系统运用动量守恒定律有：
m甲υ甲−m乙υ乙＝−m甲υ甲′+m乙υ乙′，
解得：υ乙′＝1m/s，方向与乙撞前（或甲撞后）的运动方向相反（或与甲撞前的运动方向相同）
故问撞后乙的速度：υ乙′＝1m/s，方向与乙撞前（或甲撞后）的运动方向相反（或与甲撞前的运动方向相同）．

点评：
本题考点： 动量守恒定律；天然放射现象．

考点点评： 本题考查了核反应方程、半衰期、动量守恒等基础知识，是一道考查基础知识的好题．

化学元素汉字名称的偏旁可得知铀和钚属于金属元素，
故选A．

点评：
本题考点： 常见的金属和非金属的区分．

考点点评： 元素分为金属元素、非金属元素；金属元素的偏旁为“金”字旁非金属元素为“气”字头或“石”字旁

核能发电是利用铀原子核裂变时放出的核能来加热水，用产生的高温、高压蒸汽作为动力，推动蒸汽涡轮机转动，从而带动发电机发电的，即核电站可以最终将核能转化为电能；
故答案为：电，裂．

点评：
本题考点： 核电站发电过程中的能量转化．

考点点评： 知道核发电的原理，明白核能发电的能量转化是解决此类问题的关键．

核电站发电是利用铀原子核裂变时放出的核能来发电的．
核电站发生泄漏时产生的核辐射会对人和生物造成伤害．
故答案为：裂变，核泄漏．

点评：
本题考点： 核裂变．

考点点评： 核泄漏造成的核辐射使周边环境严重污染，因此核能利用与核电安全是人类应同时关注和研究的课题．

（1）碘元素属于人体需要的微量元素，人体缺乏碘元素时易患甲状腺肿大．故填：微量；甲状腺肿大．（2）在碘酸钾中，钾元素的化合价是+1，氧元素的化合价是-2，设碘元素的化合价是X，根据化合物中元素化合价的代数和...

点评：
本题考点： 矿物质与微量元素；原子的有关数量计算；有关元素化合价的计算；化学性质与物理性质的差别及应用；资源综合利用和新能源开发；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 化石燃料面临枯竭，开发利用新能源具有重要意义．

据上面的分析可知，核电站所用的核燃料属于不可再生能源，由于核裂变是可控的，故核电站中的核反应堆就是通过核裂变过程中释放核能带动发电机发电的；对于发电机即是通过线圈在磁场中做切割磁感线运动而产生电能的，故其是利用电磁感应现象的原理制成的．
核电站是利用原子核裂变时放出的核能来发电的．
故答案是：裂变、可控制的、不可控制的、不可再生．

点评：
本题考点： 核电站发电过程中的能量转化；不可再生能源的特点．

考点点评： 题主要考查学生对可再生能源和不可再生能源特点的理解，同时也考查了同学们对于核能的了解情况，这些知识点都是中考的热点．

日本是太平洋西北部的岛国，地处亚欧板块与太平洋板块之间，位于环太平洋火山沿岸地带，地壳活跃，多火山、地震．
故选：D．

点评：
本题考点： 日本的主要岛屿、地震带、火山和城市．

考点点评： 在世界六大板块示意图上，明确日本的位置，理解多火山地震的原因．

A、核泄漏中放射性物质有的是人工合成的放射性同位素，并非都是天然放射性元素，故A错误；
B、合理应用放射性辐射可以造福人类，如示踪原子、人工育种等，并非都是有害的，故B错误；
C、放射性衰变的快慢即半衰期是由元素本身决定的，与外部环境无关，故C错误；
D、α射线带正电，β带负电，γ是高频电磁波不带电，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 放射性污染和防护；可控热核反应．

考点点评： 本题考查知识大都需要记忆理解，因此对类似知识要加强积累和记忆．

（1）钾元素显+1价，氧元素显-2价，设碘元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（-2）×3=0，则x=+5价．
KIO₃受热易分解，不能长时间加热，因此做菜时应注意菜烧熟后再加入加碘盐．
（2）相对原子质量=质子数+中子数，碘131原子中含有53个质子，中子数为131-53=78．
每人每日服用含碘100mg的碘片能有效阻止碘131的辐射，加碘盐每500g中含碘20mg，按上述标准，即使这些碘都转化成能防止辐射的碘，每人每天应吃加碘盐的质量为500g×[100mg/20mg]=2500g．
（3）目前合理开发利用的新能源有太阳能、风能、地热能、潮汐能等．
故答案为：（1）+5价；菜烧熟后再加入加碘盐；（2）78；2500；（3）太阳能等．

点评：
本题考点： 有关元素化合价的计算；原子的有关数量计算；资源综合利用和新能源开发．

考点点评： 本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法、相对原子质量=质子数+中子数、新能源的种类等是正确解答本题的关键．

核电站均采用的是核裂变释放能量；在事故发生后，核裂变停止；但由于无法冷却，使核燃料温度过高而熔化，从而使放射性物质释放出来造成了核泄露事故；
故答案为：裂；熔化．

点评：
本题考点： 核电站发电过程中的能量转化．

考点点评： 本题考查对核电站的认识及物态的变化的了解；因温度过高而使固态物体变成了流动的状态，即称为熔化．

（1）核电站是利用重核的裂变来发电的，重核的裂变形成的链式反应是可在人工控制下进行的．而轻核的聚变现在是无法人工控制的，核反应堆发生的是重核裂变反应，所以选项B正确、A错误．
放射性元素衰变的快慢是由核内部自身的因素决定的，跟原子所处的化学状态和外部条件没有关系．所以选项C正确、D错误．
故答案为：BC
（2）①铁块C在滑离A的瞬间，由动量守恒得，m_cv_o=（m_A+m_B）v_A+m_cv_c
代入数据解得v_c=1.2m/s
②铁块C和木块B相互作用最终和B达到相同的速度
铁块C和木块A、B作用过程中动量守恒，
m_cv_o=m_Av_A+（m_C+m_B）v_B
代入数据解得v_B=0.6m/s
答：铁块C在滑离A时的速度为1.2m/s，最终木块B的速度为0.6m/s

点评：
本题考点： 动量守恒定律；裂变反应和聚变反应．

考点点评： 重核的裂变是由重的原子核变化为轻的原子核，轻核的聚变是由较轻的原子核变化为较重的原子核．要清晰的区分这两种核变化．利用动量守恒定律解决问题时，要注意分析各个状态的物理量．

由下列四式中，只有B选项与C选项中有₅₃¹³¹I和₅₅¹³⁷Cs两种放射元素，然而泄漏的污染物在衰变中有₅₃¹³¹I和₅₅¹³⁷Cs两种放射性元素．而A、D选项中没有₅₃¹³¹I和₅₅¹³⁷Cs．
而中子数等于质量数减去质子数．即分别为131-53=78、137-55=82
故答案为：B、C；78、82

点评：
本题考点： 原子核衰变及半衰期、衰变速度．

考点点评： 衰变是自发的过程，而核反应过程则是人工转变的，它们均满足质量数与质子数守恒规律．

i本多火山、地震的原因是位于亚欧板块与太平洋板块的交界地带，地壳活跃．
故选：C．

点评：
本题考点： 六大板块及其示意图．

考点点评： 本题考查ri本多火山和地震的原因，读图解答即可．

环太平洋沿岸山脉带以及横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的地中海-喜马拉雅山脉带，是世界上地震和火山活动最剧烈的地带，全球平均每年大约发生500万次地震（有感地震约5万次，破坏性地震10多次），绝大多数都发生在这里；全球现有500多座著名活火山，基本上也都分布在这两大地带．
故选：A．

点评：
本题考点： 火山、地震分布与板块运动的关系．

考点点评： 观察六大板块示意图，明确板块运动的方向是解题的关键．

（1）碘是一种微量元素，碘是甲状腺激素的重要成分，缺乏会引起甲状腺肿大，幼儿缺乏会影响生长发育．
（2）根据在化合物中正负化合价代数和为零，KIO₃中碘元素的化合价为：（+1）+x+（-2）×3=0，则x=+5
根据信息知KIO₃受热易分解，所以盐要到菜快要出锅时再加．
（3）根据质量数=质子数+中子数，可知中子数=131-53=78；
每天需要碘100mg，每500g食盐含20mg，所以需要500×5=2500g
（4）新能源是指无污染的清洁能源，主要有太阳能、地热能、风能、氢能、潮汐能等．
故答案为：（1）微量；甲状腺肿大（或大脖子病）
（2）+5；菜快要出锅时再加盐
（3）78；2500
（4）太阳能、地热能、风能、氢能、潮汐能（答任一合理答案即可）

点评：
本题考点： 微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法；原子的定义与构成；有关元素化合价的计算；资源综合利用和新能源开发．

考点点评： 化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一

i本位于北半球和东半球，故A错误；
ri本东临太平洋，西临ri本海，故B错误；
ri本位于亚洲东部，太平洋的西北部，故C正确；
ri本由北海道、本州、四国、九州四大岛屿及其周围的3900多个岛屿组成，故D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 日本的主要岛屿、地震带、火山和城市．

考点点评： 本题考查ri本的位置及范围，熟记课本知识点解答即可．

A、加碘食盐中的碘的含量很低，家中应储备很多食盐无实际意义；
B、由图示可知碘的原子序数是53，所以其质子数也是53；
C、碘-131是碘元素的一种，所以其质子数也是53；
D、相对原子质量的单位是“1”不能是克，所以由图示可知碘元素的相对原子质量是126.9；
故选B

点评：
本题考点： 元素周期表的特点及其应用．

考点点评： 该题是对元素周期表意义的考查，是对元素周期表中的一个小格信息灵活应用能力的训练，属于基础性知识考查题．