少年时代的茅盾有广泛的兴趣爱好。他十分喜欢看《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》、《聊斋志异》等古典名著，他充分利用时

我觉得是不是病句哦.
我觉得本意是：想到小时候受过的一次委屈,我心中一下联想起了那些描写苦恼心境的词语,体会到了其中词语的意思.

少年时代的读书生活,如蜜糖般,甜甜入味,非常美好.

他可以靠讨饭来度过童年生活,因为他不知道世界上有什么叫困难;
他可以靠在财东马房里睡觉来熬过少年时代,因为他不知道世界上有什么叫困难;
青年时代的他可以在深山老林里靠打短工过活,因为他不知道世界上有什么叫困难,
这样的人他还不能幸福的生活么?

1．视觉和听觉。
2．不能互换，互换后，语段后面的内容就显得错乱，没有与前文保持一致的对应关系。
3．像自己穿梭时光，像小鸟飞过山林，我每忆及读书时代，就禁不住涌起思想的沉思。在留恋的思想中，读书时代恰似一个好老师，教我知识；也像一条大河波涛滚滚而来。（答案不唯一）

窦蔻年华,菁色时代,飞扬的时代

一无所有、返老还童
蠢事指流浪汉和以前一样玩玻璃球、纸牌和麻将,是因为没有珍惜有一次得到的青春.

像夜莺啼转林间,像暖阳洒满肩头

1.书籍是长年酝酿的美酒
2.大学的读书生活恰似一条驱弛的赛道,也似一辆炫丽耀眼的跑车

A

像（夜晚迷失方向的渔人在黑暗中望见灯塔的欣喜）,像（疲惫不堪的旅人被欢快的乐曲触动心弦的怡情）

1．“天才”并不可靠，只有勤奋才靠得住。／与其相信“天才”，不如相信勤奋。／要以勤奋作为自己的起点。2．……聪明反被聪明误。／而相反……3．与...

苏轼年轻,有天份,他广泛阅读诗书,博通经典,历史,长于写作,因此,可以理解的人,所以他的紫金跟着猛.
1,苏轼手写的一个共同的面前：“世界十倍字,读出人类最好的书.”相对“最佳”和“泰晤士报”现场抽奖苏轼的骄傲亲密.我不知道,几天后,老人专程到鹤发童颜苏轼“求教”.苏轼辨别他的书.苏轼的冷漠,接过一看,心顿时发怔,居然不知道在这本书的任何字,苏轼,心高气傲,为之汗颜,不得不反复向老人道歉,老人笑了,渐行渐远.
苏轼羞愧难当,跑在前面的每个那?副对联添字“,是世界各地的字发奋共识,决定读人类最好的书”的新境界相邻令人印象深刻.

通感修辞,比喻的一种,答比喻即可.

一个五彩缤纷的世界

少年时代的读书生活难道不似一幅流光溢彩的画面吗? 秋天把孩子般的果实奉献给人间。

发愤识遍天下字 立志读尽人间书

从前身边常常有人这样说,令我记忆深刻.

《阿长与（山海经）》 阿长在新年到来之时教作者说吉祥祝福的话
《琐记》 作者在矿路学堂求学时开始接触新书
《藤野先生》 藤野先生为作者细致修改讲义
《范爱农》 作者在日本留学时在同乡会上与范爱农格格不入

1.屋不求大,温暖就好.
2.如果你是鸟儿,那梦想就是一片宽宽阔阔的天.
3.在梦想的心扉中,青年时代的努力恰似一首满含激情的诗歌,也似一盘摆满了整齐阵脚的围棋.

像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷 这用了比喻的修辞手法

它,先是进入我身体和内心的灵魂里；后来,便进入我每一个细胞里,进入我炽热的血液中,进入我充满幻想的脑海里…

只为精彩而活

谁道人生无再少门前流水尚能西

D

童年在讨饭中度过,少年在马房里睡觉,青年在深山里打工.

甲逻乙天丙科丁音

旧事重提比较俗,朝花夕拾比较清新,也符合老年回忆少年的说法

A
首先确定O不是逻辑学家：若O是,则N说对了,与题不符,故排除C
若N是逻辑学家,则其预言错误,故N不是逻辑学家,排除B
若P是逻辑学家,则O预测正确,与题不符,排除D
故选A!

1、声音交织在耳际.
2、辛勤的老师深夜仍在批改我们的作业.
3、老师教育我们要端正学习态度和明确学习目的.
4、得心应手 从容不迫 深思熟虑 继往开来
5、幽默或诙谐的趣味（多指话或文章）.例：他讲话很～.

少年时代生活的情境和启蒙老师的音容笑貌至今还引起我的思念和遐想
缩句为：情境和音容笑貌引起思念和遐想.
【注】“少年时代生活的”“启蒙老师的”作定语,删掉；“至今”“还”作状语,删掉；“我的”作定语,删掉.
愿对你有所帮助!

因为他不应该让流浪汉返老还童,他（流浪汉）不懂的珍惜青春.这个故事告诉我们要珍惜时间,z珍惜青春,不然时光再不能逆转.

将少年时代读书生活比作一幅流光溢彩的画面,比喻少年时代读书生活的美好,对少年读书生活的憧憬和眷恋.

1．谨慎　断言　极端
2．重复内容的省略　解释说明
3．“精彩极了”和“糟糕透了”　比喻
4．“精彩极了”会让“我”认为自己很优秀，有时会得意忘形。
　 “糟糕透了”会让“我”失去信心，不知道如何学习。
5．“精彩极了”是一种鼓励的爱。
　“糟糕透了”是一种严厉的爱。
6．这段话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点都是爱。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎地把握生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，不会产生自傲和自卑。
（意思对即可）

指精彩极了和糟糕透了 指在爱的鼓舞下我没有受到很大的挫折 2.鼓励的爱 批评的爱

像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住愉悦之情.

互相承接

从前的自己，总觉得自己很孤单,一个个朋友离去，望着自己那寂寞的背影，黯然。
总觉得，自己像蓝天，没有白云的衬托，美好便离开自己，真正受伤时，别人不懂我的心，当然，爸爸妈妈是与他们不同的。但，只有爸爸妈妈. 唉！！
自己，总把痛苦往自己一个人身上放望着别人那双伸出的手，依然，毅然地摇了摇头，“我没事！”
可是，现在的我，成熟的我，有了许多，也明白了许多，我有...

（1）段中的“两股风”具体指（）（）.如果被一股风刮倒了,会（）；被另一股风刮倒了,会（）
（2)你在生活中感受过着"两股风"吗?请你举例说说.

把“精彩极了”和“糟糕透了”比作两股风说明了它们在我生活中出现的次数之多,对我的印象之深,也说明这两句话对我的帮助之大!

我的长生果 读后感
我终于明白了一句话:"读书破万卷,下笔如有神" 读万卷书,写作 文就简单无比了!从作者写的每一个符号.我恍然领悟:"醉心读书,受益无穷" 书是一个你身边的朋友!一个时时刻刻与你不分离的好朋友．我从作者的字里行间深刻的了解到书中蕴含人类最宝贵的精神财富．虽然表面上书是质朴无华的,但是在我们心中它是荣华富贵的!我从作者从内心发出的真情实感的字迹中我能体会到作者是那么”如饥似渴”的读书.
课文主要通过三个小故事,写出作者对书热爱之情.作者最早读物是种叫香烟人纸片,正面印画,反面印字,过后作者又看到真正书,她天天如饥似渴读书,积累许多知识,使她作文水平提高许多.叶文玲小的时候读书从不是走马观花,而是细细地读细细地品味,我向她学习,每每读完一本好书我都会挥笔泼墨,潇洒地写上一篇读后感.文章通过两件事写出书对她好处,在写作文她不像别人样千篇律,而是用自己心去体会写作文.通过写作文作者也悟出两条道理：,作文要构思别出心裁,落笔也要有与众不同鲜味才行.二,作文要写真情实感,作文练习也是离不开借鉴与模仿.篇课文中还积累不少词语：津津有味、天长日久、囫囵吞枣等.
情真意切,真实可感是本文的一大特点.作者开篇便说：“书,被称为人类文明的‘长生果’.这个比喻,我觉得特别亲切.”然后以一连串美好的影象－蜂蝶飞过花丛,泉水流经山谷,流光溢彩的画页,跳跃着欢快音符的乐章,来形容少年时代读书生活的美好.在对具体读书生活的回忆中,作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神,使人仿佛看到一个如饥似渴地读书的孩子,沉迷于书中的世界,汲取着营养,在一天天地成长.尤其是两次作文的实例,有力地印证了阅读的功效.“我的长生果”的寓意不言自明.在行文中,作者还恰当地运用了大量的成语,和饱含情感的叙述结合起来,增强了话语表现的动感和力度.在结构上,从首段的点题、总起,到按时间顺序的回忆,使得全文线索清晰,完整紧凑.
许多著名人士都把书比喻成一个又一个有意义的东西.托尔斯泰把书比作钥匙；高尔基 把书比作阶梯；赵书理把书比作矿藏；莎士比亚把书比作营养品.而我知道的格言也是从书中获取的.就像古人说的那样：“读书破万卷,下笔如有神.” 书得细细品味,才能读懂.我读书,是先预习,提出不懂的问题.自己先试着探究,如果实在不知道,可以在第二天上课时,和老师同学交流讨论,发表意见.有时,我读书时,遇到一篇很好的文章,或好词好句,我会随手摘抄下来.有时读到感人,令人悲伤的结局时,我会发挥自己的想象力续写续集.这样不仅锻炼了我的想象力还提高了我的语言表达能力.这单元让我懂得了很多,就像冰心奶奶说嘱咐的那样：“读书好,多读书,读书好.”“醉心读书使我得到了报偿.”这是《我的“长生果”》中的一句话,正是那样,这篇文章的作者叶文玲曾经还说过一话：“假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那八百个字.”我如果没有读过那几本蕴涵知识的书,我也决对不可能知道这么多的知识.
书籍是人类进步阶梯；书读百遍,其义自见.要攀登知识高峰,向顶峰发起冲.她对书的热爱深深的感染了我．使我对”书”也产生了热爱．从作者的好词,好句中我同样发现读书可以帮助我们找到一些生动的词语,词句．书就像一个丰富的营养集．无时无刻的帮我们补充能量．同时也证实了那句名言：”书籍是全世界的营养品．－－－莎士比亚．”总而言之,统而言之．从”叶文铃”的讲述使我对书有充满了兴趣”读书好,多读书,读好书”

禁不住和不得不重复了

我每忆及少年时代,怎能不涌起愉悦之情?

阅读课文片段,回答问题.（一）这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”,“糟糕透了”； “精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来.我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱.在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去.（1）从文中找出一对近义词.（ 一直 ）——（ 不断 ）

不知道你是几年级,如果5年级左右的话,设全部总人数为X,由题可知：
借阅儿童文学的同学有：五分之一X人,即三十分之六X人
聪明屋的同学有：十分之二X人,即三十分之六X人
少年时代的同学有：十五分之三X人,即三十分之六X人
漫画世界的同学有：十分之三X人,即三十分之九X人
笑林的同学有：十分之一,即三十分之三X人
五个分数相比较,就得出：
节约儿童文学,聪明屋和少年时代的同学相等
判断题目（×）[如果分子是O的话,就不行了]

古人学问无遗力,少壮功夫老始成。

意思是：在我的少年时代里,有两种不一样的爱之风一直伴随着我成长,有慈母“精彩极了”的鼓励,也因为这样,让我有许多的灵感,勇敢的继续写下去；也有严父“糟糕透了”的警告,随时提醒我不要太过骄傲,不误入歧途.

在人的一生中,父母的关心和爱护是最真挚最无私的,父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈开人生的第一步；在甜甜的儿歌声中入睡,在无微不至的关怀中成长；灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜；读书升学费花去父母多少心血；立业成家铺垫着父母多少艰辛.可以说,父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血.这种恩情比天高,比地厚,是人世间最伟大的力量.如果人类应该有爱,那么首先爱自己的父母,其次才能谈到爱他人,爱集体,爱社会,爱祖国……孝敬父母,不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务,而且要尽心尽力满足父母在精神生活,感情方面的需求.特别对年迈的父母,更要精心照顾,耐心安慰.就说现在城市里的大多数老人,虽然儿孙满堂,在生活上不愁吃穿,不缺钱花,但是孩子以为工作的缘故几乎都不在身边,平时恐怕很少见面,所以,在他们的感情上最渴望的是能与所有的亲人团聚.不是有首歌中唱道：“常回家看看,回家看看,哪怕帮妈妈捶捶后背,揉揉肩,老人不求子女为家做多大贡献,只求个平平安安,团团圆圆”.所以将来不管我们走到哪里,都要记着爸爸、妈妈；而且更要趁现在在他们身边的时候,多孝敬他们.

我做过,答案是:从小努力好好学习,不虚度年华,要珍惜时光

世事未谙的童年岁月里,那些清明而纯净的眼眸,你可看见?停住脚步,你可看得到如风过隙般匆匆中不解愁情的灿烂?青色的秋千架有童年的记忆,你说只要能荡到最高,就可以飞向远方梦里的天堂.