用砂纸摩擦小广告,砂纸对小广告的摩擦力与小广告对砂纸的摩擦力是平衡力还是相互作用力?

（1）由表格中记录推测：铝的金属活动性大于铁的金属活动性；（2）铝的化学性质比较活泼，在空气中比铁更易被氧化，但铝制品比铁制品更耐用，是因为铝制品表面有一层致密的氧化铝保护膜，阻止铝进一步被氧化．（3）...

点评：
本题考点： 金属的化学性质；金属锈蚀的条件及其防护．

考点点评： 本题考查了金属的腐蚀与防护，难度不大，明确金属被腐蚀的条件是解本题关键，知道金属防腐的方法．

（1）活泼金属与酸反应生成氢气，根据生成氢气的快慢可以看出反应的剧烈程度，即可确定金属的活泼性强弱；铁片放入硝酸铜溶液中，铁片表面有红色固体，说明铁把铜置换出来了，即铁的活泼性强于铜；故填：在A、B、C中生成气体的速率不同；铁的金属活动性强于铜；
（2）铝与酸反应速度较快，铁与酸反应速度较慢，锌和酸反应生成氢气速度适中，易于收集；铁和稀盐酸反应生成氢气和浅绿色的氯化亚铁，所以反应现象为：故填：锌和酸反应生成氢气速度适中；有气泡产生，铁片逐渐溶解，溶液由无色变为浅绿色；
（3）铝在常温下氧化生成氧化铝，氧化铝很致密，阻止里面的铝进一步被氧化，所以制品不易被腐蚀，故填：因为铝在常温下氧化生成致密的氧化物保护膜；

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用；金属的化学性质．

考点点评： 金属活动性顺序的应用主要表现在两个方面：一是只有排在氢前面的金属才能与酸反应，生成氢气和盐（位置越靠前，反应越剧烈），二是金属与盐溶液的反应时，只有排在前面的金属才能将排在它后面的金属从它的盐溶液中置换出来．

（2）根据已完成的实验报告可以看出，验证X与Y的活动性采用的是加酸的方法，可以加入稀盐酸或稀硫酸，X表面冒泡，说明X＞H，Y表面无变化，说明H＞Y，所以本题答案为：

实验步骤 实验现象 结论
将金属X、Y分别放入试管中，再分别加入稀盐或稀硫酸酸 金属Y表面无明显变化；金属X的表面有大量气泡冒出．将燃着的木条放在金属X的试管口，气体燃烧． 科代表的猜想：正确（“正确”或“不正确”）（3）根据实验现象可知，X＞H＞Y，而铁＞氢＞银，所以Y就是银，铁能将银从其盐溶液中置换出来．
故答案为：银或Ag；2AgNO₃+Fe═2Ag+Fe（NO₃）₂；
（4）因为铁＞氢＞银，铁能与酸反应而银不能，所以除去银粉中含有铁粉，可以用酸溶液．
故答案为：盐酸（或稀硫酸）．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用；金属活动性的探究；物质除杂或净化的探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序及其意义进行．

在铜片a处滴盐酸，铜在氢的后面，不与盐酸发生置换反应，故无现象；在铜片b处滴上FeSO₄溶液，铜活动性不如铁强，不与硫酸亚铁发生置换反应，无现象；在铜片C处滴上AgNO₃溶液，铜的活动性比银，可以和硝酸银溶液发生置换反应，生成银，表面变黑，由此可以得出铁＞铜＞银；
故答案为：
（1）ab；（2）Cu+2AgNO₃=Cu（NO₃）₂+2Ag；（3）Fe＞Cu＞Ag．

点评：
本题考点： 金属活动性的探究；金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 本题考查了金属的应用以及金属活动性顺序，设计实验时要依据金属活动性顺序．所以要求同学们在平时的学习中加强知识的储备．本实验采取一块金属片实验，将对比的两种金属盐溶液置于其上，更利于现象对比和结论的得出．这是灵活也是创新，同时体现了绿色化学低污染地损耗的特点．

在金属活动性顺序中，铝在铜的前面，能与硫酸铜反应生成铜，反应的方程式为：2Al+3CuSO₄═Al₂（SO₄）₃+3Cu；因此：
①因为有铜的产生，因此浸没在溶液中的铝丝表面覆盖一层红色固体的说法正确；
②铝没有和酸反应，因此不会产生气泡，故说法错误；
③硫酸铜溶液逐渐反应，产生无色的硫酸铝溶液，因此溶液的颜色逐渐变浅的说法正确；
④反应的化学方程式为：2Al+3CuSO₄═Al₂（SO₄）₃+3Cu，正确；
⑤因为产物是硫酸铝，因此溶液中一定有Al³⁺、SO₄^2-，正确；
⑥根据方程式2Al+3CuSO₄═Al₂（SO₄）₃+3Cu
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因此溶液的质量应该逐渐减少，故说法错误；
因此正确的是①③④⑤，共四个；
故答案为：B．

点评：
本题考点： 金属的化学性质．

考点点评： 本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序及其意义以及反应的实验现象进行分析．

Zn、Cu、CuSO4溶液及外电路共同构成了原电池．由于Zn失去的电子经导线转移到Cu片上，故导线上有电流通过，因此（1）④电流计指针发生偏转．电子由锌片流向铜片，根据物理学知识，电子移动方向与电流方向相反，电流由...

点评：
本题考点： 物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 此题较难的地方是原电池的工作原理，电流产生的原因是能量相互转化的结果，同时注意置换反应方程式的书写．

A、金属、人体、大地都是导体，陶瓷是绝缘体．不符合题意．
B、安装玻璃的师傅，在将玻璃划开后，习惯用砂纸打磨边缘是为了在压力一定时，增大受力面积，减小压强，防止人被玻璃划伤．符合题意．
C、水在利用过程中，水会被污染，水会枯竭，水并不是取之不尽、用之不竭的．不符合题意．
D、热岛效应的主要原因是地面多是混凝土地面，混凝土的比热小，吸收相同的热量，温度变化比较大．不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 导体；减小压强的方法及其应用；比热容解释简单的自然现象；能源的利用和对环境的危害．

考点点评： （1）对于常见的导体和绝缘体可以联系它们在日常生活和工业生产中的应用来记忆，不要死记硬背．（2）掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中增大和减小压强的方法．（3）水的循环过程中，出现酸雨现象等，都会使水资源遭到破坏．

（1）：①用砂纸打磨铁架台的目的是除去铁锈．故填：除铁锈．
（2）盐酸（或稀硫酸）都能与铁锈反应．故填：盐酸（或稀硫酸）．
铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸或与稀硫酸反应的化学方程式为：
Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O[或Fe₂O₃+3H₂SO₄═Fe₂（SO₄）₃+3H₂O]．
（3）涂上防锈漆可以防止铁架台生锈．故填：涂上防锈漆．

点评：
本题考点： 金属锈蚀的条件及其防护；碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 解答本题要掌握化学方程式的书写方法和防止金属生锈的方法，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

（1）砂纸对“牛皮癣”的摩擦力与“牛皮癣”对砂纸的摩擦力分别作用在砂纸和“牛皮癣”上，是一对相互作用力，不是平衡力，故A正确，B错误；
（2）砂纸发热是因为摩擦生热，通过做功改变了砂纸的内能，故C错误；
（3）砂纸表面很粗糙，是通过增大接触面粗糙程度的方式，增大了摩擦力，故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 增大或减小摩擦的方法；平衡力的辨别；做功改变物体内能．

考点点评： 本题重点考查相互作用力和平衡力的区分，关键是看是否作用在同一物体上，作用在同一物体上的是平衡力，作用在不同物体上的是相互作用力．

（1）用砂纸擦除校园周边的“小广告”．擦除过程中感觉砂纸发热，这是通过做功的方式增加了砂纸的内能，此外，改变物体内能的方式还有热传递．
（2）火箭的燃料要用液态氢，这是因为液态氢的热值大，同样质量的液态氢完全燃烧可以比其它燃料释放出更多的热量．
故答案为：做功；热传递；热值．

点评：
本题考点： 做功改变物体内能；热传递改变物体内能；燃料的热值．

考点点评： 本题考查对改变物体内能的两种方式的了解，以及对燃料热值概念的了解，属基础知识的考查，难度不大．

A、书本学到知识：一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧．由题中的信息：“发现镁条剧烈燃烧，发出白光”，说明镁能在C0₂中燃烧，故不选；
B、由题中的信息：“集气瓶变热”，说明镁能在二氧化碳气体中燃烧放出热量，故不选；
C、镁点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，不可能存在0₂，故选；
D、镁和二氧化碳反应生成氧化镁和碳，2Mg+C0₂

点燃
.
2MgO+C，反应物Mg是单质，C0₂是化合物，生成物是MgO，C是单质，故不选；
故选C

点评：
本题考点： 二氧化碳的化学性质；金属的化学性质；物质发生化学变化时的能量变化；置换反应及其应用．

考点点评： 二氧化碳是化学中需要掌握的一种重要物质，二氧化碳内容的考查也是历年各地学业评价考试的热点，但仅去掌握课本知识是远远不够的．考查的方式多样化、信息化，脱离课本，要求平时注意拓宽同学们的思维空间，培养学生阅读分析的能力．．

①ab段分析：本段时间内，盐酸的浓度肯定是逐渐减小，从浓度角度分析，反应速率应该是逐渐减小，但是图象是逐渐增大，说明还有一个条件使反应速率加快．题干中解释是反应吸热，温度降低，很明显错误，如果是这样的话，速率更应该低．所以可以推测该反应是放出热量的反应，温度升高使反应速率加快，影响比浓度的影响大．所以①解释是错误的．
②随着反应的进行，盐酸的浓度越来越小，反应放出的热量也越来越少，浓度对反应速率的影响已超过温度的影响，所以速率开始逐渐减小．所以②解释正确．
③根据题意盐酸是足量的，当镁完全反应完后，就没有氢气生成了，所以③解释正确．
故选A

点评：
本题考点： 影响化学反应速率的因素探究；金属的化学性质；酸的化学性质．

考点点评： 本题主要对影响化学反应速率的条件进行了深度分析，有利于加深理解条件对速率的影响．同时培养了学生分析问题解决问题的能力．

（1）任何化学变化都遵守质量守恒定律，镁条的燃烧会生成大量的白烟散失到空气中，使燃烧后的剩余固体质量有可能比反应的固体质量小，如果把生成物全部收集生，依据质量守恒定律可知反应时的镁与氧气的质量等于生成的氧化镁的质量，所以M₁ 小于M₃．
（2）依据化学反应前后原子的种类及个数不会变化可知：X中应含有2个钠原子1个碳原子3个氧原子时反应前后原子的种类及个数才不会变化，
因此X的化学式是：Na₂CO₃ ．
（3）依据质量守恒定律的微观与宏观意义可知：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．再根据其意义：元素的种类、原子的种类和数目、原子的种类和质量在反应前后不变，一定改变的是物质的种类与分子的种类，可能改变的是分子的数量、元素的化合价．
故答案为：（1）遵守；小于；镁条燃烧时有氧气参加反应，生成物的质量中增加了参加反应的氧气的质量（合理即可）；（2）Na₂CO₃ （3）①②⑤⑥

点评：
本题考点： 质量守恒定律及其应用．

考点点评： 此题是对质量守恒定律的考查，解题的关键是对质量守恒定律微观及宏观意义的掌握．

（1）铁丝在潮湿的空气中容易生锈，生成的铁锈是红色的，同时消耗氧气，瓶内气压减小，水会进入集气瓶，充分反应后，故能观察到的现象是 银白色的铁丝表面有红（棕）色物质出现，量筒内的水沿导管进入集气瓶），量筒内的液面下降约至8ml处，集气瓶内的液面升高，约至刻度1处；
（2）此实验能用于测定空气中氧气含量的原因是铁与空气的氧气、水发生反应生成铁锈，消耗氧气，使集气瓶内气体减少，气压减小，小于外界大气压，在外界大气压（气压差）的作用下量筒内的水进入集气瓶，氧气约占空气体积的五分之一，（量筒内减少的水的体积12ml即为集气瓶内空气中氧气的含量）；
（3）从设计实验的完整性和全面准确性角度分析，此实验用于探究铁生锈的条件存在的不足是没有控制变量，没设计实验探究铁在只有氧气、（或只有水）的条件下能否生锈．．
故答案为：（1）银白色的铁丝表面有红（棕）色物质出现，
量筒内的水沿导管进入集气瓶 （1分），量筒内的液面下降约至8ml处，集气瓶内的液面升高，约至刻度1处 （1分）；
（2）铁与空气的氧气、水发生反应生成铁锈，消耗氧气，使集气瓶内气体减少（1分），气压减小，小于外界大气压，在外界大气压（气压差）的作用下量筒内的水进入集气瓶，氧气约占空气体积的五分之一（1分），（量筒内减少的水的体积12ml即为集气瓶内空气中氧气的含量）； （3）（1分）没有控制变量，没设计实验探究铁在只有氧气、（或只有水）的条件下能否生锈．

点评：
本题考点： 空气组成的测定；金属锈蚀的条件及其防护．

考点点评： 判断一个实验的优缺点要从是否能得到准确的结论，操作是否简便等角度入手，注意对比实验的重要性．

（1）金属的表面可能有与氧气反应生成的氧化物或污物，用砂纸打磨铁丝和银丝，其目的是除去铁丝和银丝表面的氧化物或污物．
（2）在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出酸中的氢，铁的位置排在氢的前面，能与稀硫酸反应，银不能与稀硫酸反应，铁与稀硫酸反应时生成氢气和硫酸亚铁溶液，会观察到铁丝表面有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色，而银丝表面无明显现象；发生反应的化学方程式为 Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑．
（3）在金属活动性顺序中，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，可以在金属活动顺序表中在铁和银之间找一种金属的盐溶液，如硫酸铜溶液，把铁和银两种金属插入该盐的溶液中，铁可以把该金属从其盐溶液中置换出来，但银不会把该金属从其盐溶液中置换出来，说明金属活动性顺序是Fe、Cu、Ag．
故答案为：（1）除去铁丝和银丝表面的氧化物或污物；（2）比较铁和银的金属活动性强弱；铁丝表面有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色，而银丝表面无明显现象；Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑；（3）CuSO₄；Cu．

点评：
本题考点： 金属的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题难度不大，考查金属活动性应用，掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键．

（2）根据已完成的实验报告可以看出，验证X与Y的活动性采用的是加酸的方法，可以加入稀盐酸或稀硫酸，X表面冒泡，说明X＞H，Y表面无变化，说明H＞Y，所以本题答案为：

实验步骤 实验现象 结论
将金属X、Y分别放入试管中，再分别加入稀盐或稀硫酸酸 金属的活动性为X＞Y
不正确（3）根据实验现象可知，X＞H＞Y，而铁＞氢＞银，所以Y就是银，铁能将银从其盐溶液中置换出来，所以本题答案为：银或Ag，2AgNO₃+Fe═2Ag+Fe（NO₃）₂；
（4）因为铁＞氢＞银，铁能与酸反应而银不能，所以除去银粉中含有铁粉，可以用酸溶液．
故答案为：（2）
实验步骤 实验现象 结论
将金属X、Y分别放入试管中，再分别加入稀盐或稀硫酸酸 金属的活动性为X＞Y
不正确（3）银；2AgNO₃+Fe═2Ag+Fe（NO₃）₂；
（4）盐酸（或稀硫酸）．

点评：
本题考点： 金属活动性的探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序及其意义进行．