《雷雨》阅读答案,是小学六年级的阅读题,不是小说更不是电影

写作顺序不同.
《雷雨》：雨前、雨中、雨后
《山雨》：雨来、雨中、雨后

两个家庭八个人物在短短一天之内发生的故事,却牵扯了过去的恩恩怨怨,剪不断,理还乱.狭小的舞台上不仅突现了伦常的矛盾,阶级的矛盾,还有个体对于环境,时代强烈不谐调的矛盾,在种种剧烈的冲突中完成了人物的塑造,其实悲剧早已潜伏在每一句台词,每一个伏笔中,只是到最后时分才终于爆发出来,化作一场倾盆雷雨,无比强烈的震撼了每个人的灵魂.曹禺的雷雨向我们诉说那个混乱的年代.现在请-----为大家表演《雷雨》

资本家与劳工的矛盾,从对侍萍的怀念和后来态度的转变表示周朴园的虚伪

雷雨冲刷冷酷虚伪,电火吞噬孽债情愁.
赤壁裳江月,苏子叹人生.
无风海雨千杯酒.震古铄今一首诗.
《雷雨》
茶非无情,岂与国事无干?
梅虽有缘,总是园雨相残.
《赤壁赋》
《将进酒》
滔滔河水将进酒
滚滚红尘自风流

在遥远的一么边
等待是它是一天能的根后芽
她那些嘲笑的反话
惬意在何你的?
为么·品味是这中尘炎凉荣辱的起起落落

话剧

参考答案：
这句话妙在作者运用同音字（或者谐音双关）来表现特定情境下人物思维的急转弯。（2分）鲁侍萍已经叫出了儿子的名字,(1分)又赶紧改口,先用同音的"凭"，接着又用了"凭什么"来掩饰自己的失态。(1分)表现出了鲁侍萍在情绪激动的情况下,几乎要揭开母子,兄弟关系,(1分)却马上意识到不能这样做的心理过程,显示了她痛苦、复杂的心情。(1分)

略

（1）答案示例：周朴园的语气该“冷冷地”，这更能表现出他的冷酷无情。（答“高昂地”，只要言之成理即可）
（2）答案示例：不好。这不符合事实逻辑，作为深受其父影响的周家大少爷，周萍应该不会有这样的举动。（答“好”，只要言之成理即可）

满天的乌云,黑沉沉地压下来.树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫.忽然一阵大风,吹得树枝乱摆.一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了.闪电越来越亮.雷声越来越响.哗,哗,哗,雨下起来.雨越下越大.往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了...

A
B
A

曹禺

鲁侍萍,旧中国劳动妇女的典型形象.善良、正直,备受欺辱和压迫.三十年的悲惨遭遇、痛苦已经使她尝尽了人间的酸辛,也把她磨炼得坚强勇敢,对冷酷的现实,有了清醒的认识,充满了仇恨,但始终保持着自己的刚毅、顽强.

（如周朴园说的“你自己带走的儿子”暗示着；这儿子与他无关,休想让他再回来.）(周朴园的冷酷无情)

答案示例一：甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。
答案示例二：乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。

繁漪要求个性自由、追求人格独立的表现，与周朴园奉行的封建伦理格格不入；他不仅不理解，反而视她为神经不正常，是“疯子”。他不能允许周家有这种叛逆，要“教化”她。

一剪寒梅连接两代人恩恩怨怨；
半世浮萍穿越三十年风风雨雨。

本题考查对联。梅对萍，两代人对三十年，恩怨对风雨，联接雕琢即可。

6种景物,有彩虹,太阳,蝉,蜘蛛,池塘,青蛙

在《雷雨》中,周朴园是一个带有浓厚色彩的资本家形象.在家庭生活中,周朴园是一个专制冷酷的封建家长,他的意见就是法律,为了贯彻他的意志可以牺牲他人的幸福.逼药这场戏可以看出他的专制,无情.结果是蘩漪在周平的跪地下喝下了药.

就不会有那么多的开不开心和分离

当然,最有力的例子就是家具按照她在的模式摆设,而且当他们重逢时候周朴园给鲁侍萍三千块钱
以此作为补偿,如果不爱唯利是图的周是不会把钱给鲁侍萍的

雷雨 与 一滴眼泪换一滴水 的串联词
经历了雷雨中灵魂的拷问之后,我们一起把目光投向美与丑的看台,一滴泪水里也能折射出人性世界的多彩光泽.下面请观看第二个节目【一滴眼泪换一滴水】,又高一【1】班演出
后两个的串联词
人性之中美与丑是对立存在的,在一定条件下,美与丑可以相互转化,人性美才是人类的希望,人们应该追求和拥有美的德行.在感受人性,美之后,让我们也看看非人性的参团

B

鲁侍萍,旧中国劳动妇女的典型形象.善良、正直,备受欺辱和压迫.三十年的悲惨遭遇、痛苦经她使它尝尽了人间的酸辛,也把她磨炼得坚强勇敢,对冷酷的现实,有了清醒的认识,充满了仇恨,但始终保持着自己的刚毅、顽强.

1、B
2、B
3、D
4、B
5、D

满天的乌云,黑沉沉地压下来.树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫.
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆.一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了.
闪电越来越亮.雷声越来越响.
哗,哗,哗,雨下起来.
雨越下越大.往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了.
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了.
雨停了.太阳出来了.一条彩虹挂在天空.蝉叫了.蜘蛛又坐在网上.池塘里的水满了,青蛙也叫起来.

雷雨一整篇文章都运用了拟人的手法写.因为这样更能体现出雷雨的宏伟.
而山雨整篇都是描写在下雨时的情景.应该是 这样吧.我也只是六年级的学生

这个我知道,没他事,

曹禺《雷雨》中有多组戏剧冲突,如周朴园与繁漪之间、周朴园与侍萍之间、周朴园与鲁大海之间,其中以周朴园与繁漪的冲突为中心

《雷雨》剧本很好找,百度一下就能有,改编的没有,名著一改就罪过了,你也可以自己该,看你自己要什么,关键看你要这个剧本干嘛?你要是学表演的,奉劝你一句,一个字都不能改的!

．曹禺《雷雨》中有多组戏剧冲突,如周朴园与繁漪之间、周朴园与侍萍之间、周朴园与鲁大海之间,其中以周朴园与繁漪的冲突为中心.

周朴园——某煤矿公司董事长,55岁
周蘩漪——其妻,35岁
周萍——其前妻生子,28岁
周冲——蘩漪生子,17岁
鲁侍萍——朴园妻子,某校女佣,47
鲁贵——周宅仆人,48
鲁四凤——鲁贵与侍萍女,18,周宅使女.
鲁大海——朴园与侍萍之子,27,煤矿工人

“雷雨”中的“曙光”——试论《雷雨》悲剧性中的积极因素
"Dawn” through the "Thunderstorm":Discussion on Positive Factors in Tragic Expression from the Drama Thunderstorm
...
其中,第2个Thunderstorm,斜体表示
供参

人物关系图：
夫妻关系
繁漪 周朴园 鲁侍萍
母 父 父 母 母
子 子 子 子 女
周冲 同父异母兄弟 周萍 同母异父兄妹 四凤
鲁大海

发表日期：2006年12月13日 出处：《艺术百家》１９９７年第１期.人大复印资料《戏剧·戏曲》１９９７年第７期 作者：王晓华
　　迄今为止的曹禺戏剧研究可以划分为以下四种类型：（１）对曹禺戏剧作品进行逐一的赏析和评论；（２）从语言、情节、角色等特定的视角对曹禺戏剧进行考察；（３）把曹禺戏剧放在中国文化的背景中和它与西方戏剧的关系中进行比较和分析；（４）寻找贯穿于曹禺主要剧作始终的主导理念和原始意象.虽然这四种类型的研究显示了曹禺研究所取得的巨大成果,但是也使我们看到了曹禺研究的不足之处：研究者们大多过于注意曹禺戏剧的多义性,并因此从不同的视角引发出各种不同的阐释,但对曹禺戏剧丰富的意义空间中是否隐藏着一个共同的深层结构这个重大的理论问题,却基本上未加追问和探讨.这说明曹禺研究还存在着重要的空白地带.本文作为填补这个空白的尝试,将着力探讨曹禺四大名剧——《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》的深层结构,并试图通过这种探讨对曹禺戏剧进行新的阐释.
一、闭锁的世界与理想国的对照和对立：曹禺戏剧的深层结构
首先需要指出的是：本文所说的深层结构既不是通常意义上的情节结构,也不是结构主义者所说的无意识结构,而是指作品所表征的世界结构.戏剧作为行动的艺术,直接呈现着人的活动和人的世界,而由于人的活动所造就出的世界是有其深层结构的,所以,成功的戏剧必然是呈现和营造某种深层结构的能指系统.伟大的剧作家由于其心理结构的丰富和强大,必然在同化现实世界的深层结构的基础上,建造一个具有自己深层结构的艺术世界.曹禺之所以成为伟大的戏剧家,正是因为他在自己的作品中创造出了具有独特深层结构的世界.
曹禺戏剧的深层结构乃是闭锁的世界与理想国的对照与对立,因为曹禺戏剧的主体结构毫无例外地是闭锁的世界,而在这闭锁世界的边缘和裂缝中,则存在着充满亮色的“天边外”即昭示着希望的理想国.闭锁的世界与理想国的对照和对立使曹禺戏剧具有富有张力的深层结构.这正是曹禺戏剧的杰出和精彩之处.曹禺戏剧深层结构的主体部分都是一个闭锁的世界.所谓世界的闭锁性在这里有两点含义：（１）它的封闭性；（２）在这个世界内没有希望,不走出它之外的人无法获救,挣扎的结局只能是毁灭.世界的闭锁性在曹禺戏剧中首先表现为清晰的视觉意象：《雷雨》中监狱一样的周公馆；《日出》中群鬼争相登场而又先后毁灭或苟延残喘的人间地狱；《原野》中的焦家和黑林子；《北京人》中棺材一样的曾宅.但从最根本的意义上说,世界是人的关系的世界,而世界的闭锁性只有通过把握人和人的关系才能被揭示出来,所以,下面我们将具体地分析曹禺四大名剧中人和人的关系所交织而成的结构.

我们不是为自己一个人活在这个世界上的
一个十几岁的生命,一个花样的年龄从此定格
你给过的幸福
成为最夺目的一抹绿色,照亮心扉
啊·幻灭所有的意念

小题1:D
小题2:B
小题3:C


小题1:

雷雨的戏剧结构就是标准的三一律,这方面的文章很多,具体可以搜索“三一律戏剧”

（1）BE
（2）这句话并不矛盾。“含糊”是指“他处处说他不知道《雷雨》是怎样创作的”，“明确”是指“但又处处写着他是怎样创作的”。他虽没有故作高深地谈创作的法则，创作的理论，创作的规律，创作的精髓，却深深蕴藏于其中。
（3）手稿朴实、真切地记述了《雷雨》创作前的基本动因，作者的酝酿和准备过程；序言则较理性地阐述了创作时作者的情感、思想，创作的纲领、规律等，二者起到一种互为补充、相互印证的作用，不可偏颇。（意对即可）
（4）①感人心者莫先乎情。缺乏情感的作品肯定感染不了人。作家的创作，只有饱含情感，倾注一腔深情，才有可能真正感染读者。在这个方面，曹禺堪称典范。②创作当然需要冷静，需要多点理性，作品才有深度，才更有魅力。如果一味地听任感情泛滥而不加控制，那作品就会汪洋恣肆而不可收拾，成为滥情之作。③感情与理性在创作中并不矛盾。用感情为理性增加感染力，用理性为感情的抒发保驾护航，二者就会相得益彰。（言之有理即可）

（周蘩漪由饭厅上.
鲁 贵 太太.
周蘩漪 （向门内）四凤,你先把那两套也拿出来,问问老爷要哪一件.（里面答应）哦,（吐出一口气,向鲁妈）这就是四凤的妈吧?叫你久等了. [装腔作势,为表现自己的教养』
鲁 贵 等太太是应当的.太太准她来跟您请安就是老大的面子.
（四凤由饭厅出,拿雨衣进）
周蘩漪 请坐!你来了好半天啦.（鲁妈只在打量着,没有坐下）『无诚心,礼节性的请』
鲁侍萍 不多一会,太太.
鲁四凤 太太,把这三件雨衣都送给老爷那边去么?
鲁 贵 老爷说就放在这儿,老爷自己来拿,还请太太等一会,老爷见您有话说呢.
周蘩漪 知道了.（向四凤）你先到厨房,把晚饭的菜看看,告诉厨房一下.
鲁四凤 是,太太.（望着鲁贵,又疑惧地望着蘩漪由中门下）
周蘩漪 鲁贵,告诉老爷,说我同四凤的母亲谈话,回头再请他到这儿来.
兽 贵 是,太太.（但不走）
周蘩漪 （见鲁贵不走）你有什么事么?
鲁 贵 太太,今天早上老爷吩咐德国克大夫来.
周蘩漪 二少爷告诉过我了.
鲁 贵 老爷刚才吩咐,说来了就请太太去看.
周蘩漪 我知道了.好,你去吧.
（鲁贵由中门下.
周蘩漪 （向鲁妈）坐下谈,不要客气.（自己坐在沙发上）『无诚心,礼节性的请』
鲁侍萍 （坐在旁边一张椅子上）我刚下火车,就听见太太这边吩咐,要我来见见您.
周蘩漪 我常听四凤提到你,说你念过书,从前也是很好的门第.『也,含有表示自己门第高,你念过书有点门第所以才有资格被我请来了』
鲁侍萍 （不愿提起从前的事）四凤这孩子很傻,不懂规矩,这两年叫您多生气啦.
周蘩漪 不,她非常聪明,我也很喜欢她.这孩子不应当叫她伺候人,应当替她找一个正当的出路.【暗示,口上说喜欢,心里恨】
鲁侍萍 太太多夸奖她了.我倒是不愿意这孩子帮人.
周蘩漪 这一点我很明白.我知道你是个知书达礼的人,一见面,彼此都觉得性情是直爽的,所以我就不妨把请你来的原因现在跟你说一说.【一点一点的给话咧!】
鲁侍萍 （忍不住）太太,是不是我这小孩平时的举动有点叫人说闲话?
周蘩漪 （笑着,故为很肯定他说）不,不是.【上层阶级的伪装】
（鲁贵由中门上.
鲁 贵 太太.
周蘩漪 什么事?
鲁 贵 克大夫已经来了,刚才汽车夫接来的,现时在小客厅等着呢.
周蘩漪 我有客.【对吓人无礼】
鲁 贵 客?——老爷说请太太就去.
周蘩漪 我知道,你先去吧.
（鲁贵下.
周蘩漪 （向鲁妈）我先把我家里的情形说一说.第一我家里的女人很少.
【装苦】
鲁侍萍 是,太太.
周蘩漪 我一个人是个女人,两个少爷,一位老爷,除了一两个老妈子以外,其余用的都是男下人.
【给话】
鲁侍萍 是,太太,我明白.
周蘩漪 四凤的年纪很轻,哦,她才十九岁,是不是?
【明知故问,意在给话】
鲁侍萍 不,十八.
周蘩漪 那就对了,我记得好像她比我的孩子是大一岁的样子.这样年青的孩子,在外边做事,又生得很秀气的.
鲁侍萍 太太,如果四凤有不检点的地方,请您千万不要瞒我.
周蘩漪 不,不,（又笑了）她很好的.我只是说说这个情形.我自己有一个儿子,他才十六岁.——恐怕刚才你在花园见过———个不十分懂事的孩子.【做作,通通吐吐】
（鲁贵自书房门上.
鲁 贵 老爷催着太太去看病.
周蘩漪没 有人陪着克大夫么?
鲁 贵 王局长刚走,老爷自己在陪着呢.
鲁侍萍 太太,您先看去.我在这儿等着不要紧.
周蘩漪 不,我话还没说完.（向鲁贵）你跟老爷说,说我没有病,我自己并没要请医生来.
鲁 贵 是,太太.（但不走）
周蘩漪 （看鲁贵）你在干什么?
鲁 贵 我等太太还有什么旁的事要吩咐.
周蘩漪 （忽然想起来）有,你跟老爷回完话之后,你出去叫一个电灯匠来.刚才我听说花园藤萝架上的旧电线落下来了,走电,叫他赶快收拾一下,不要电了人.
鲁 贵 是,太太.
（鲁贵由中门下.
周蘩漪 （见鲁妈立起）鲁奶奶,你还是坐呀.哦,这屋子又闷热起来啦.（走到窗户,把窗户打开,回来,坐）这些天我就看着我这孩子奇怪,谁知这两天,他忽然跟我说说他很喜欢四凤.
鲁侍萍 什么?
周蘩漪 也许预备要帮助她学费,叫她上学.
鲁侍萍 太太,这是笑话.
周蘩漪 我这孩子还想四凤嫁给他.
鲁侍萍 太太,请您不必往下说,我都明白了.
周蘩漪 （追一步）四凤比我的孩子大,四凤又是很聪明的女孩子,这种情形——【假欲言又止,等鲁的反应】
鲁侍萍 （不喜欢蘩漪的暧昧的口气）我的女儿,我总相信是个懂事,明白大体的孩子.我向来不愿意她到大公馆帮人,可是我信得过,我的女儿就帮这儿两年,她总不会做出一点糊涂事的.
周蘩漪 鲁奶奶,我也知道四凤是个明白的孩子,不过有了这种不幸的情形,我的意思,是非常容易叫人发生误会的.
鲁侍萍 （叹气〕今天我到这儿来是万没想到的事,回头我就预备把她带走,现在我就请太太准了她的长假.
周蘩漪 哦,哦,——如果你以为这样办好,我也觉得很妥当的.不过有一层,我怕,我的孩子有点傻气,他还是会找到你家里见四凤的.
【原形毕露,毫不掩饰,有给话,除后患】
鲁侍萍 您放心.我后悔得很,我不该把这个孩子一个人交给她父亲管的.明天,我准离开此地,我会远远地带她走,不会见着周家的人.太太,我想现在带着我的女儿走.
周蘩漪 那么,也好,回头我叫账房把工钱算出来.她自己的东西,我可以派入送去,我有一箱子旧衣服,也可以带着去,留着她以后在家里穿.
【假人情,可不是!四走她高兴】
鲁侍萍 （自语）凤儿,我的可怜的孩子!（坐在沙发上落泪）天哪.
周蘩漪 （走到鲁妈面前）不要伤心,鲁奶奶.如果钱上有什么问题,尽管到我这儿来,一定有办法.好好地带她回去,有你这样一个母亲教育他,自然比在这儿好的.
（朴园由书房上.
周蘩漪 有原始的一点野性：她的内心,她的力量,她的狂热的思想,在她莫名其妙的决断时忽然来的力量……当她陷于某种感情的冥想中,忽然愉快地笑着……是一个中国旧式的女人,有她的文弱,她的哀静,她的明慧
有人说,蘩漪的可爱不在她的“可爱”处,而在她的“不可爱”处.是的,她不是所谓的可爱女性,她是辛辣尖锐的,当看见所爱的人即将与他人远走高飞之时,被感情冲昏头脑的她说出真相,一个晚上,三死二疯,创下悲剧.单看这样的蘩漪,只会觉得她阴鸷可怖,但只有明白她的人才能觉出她的魅惑.她是尖锐的,像一柄犀利的刀,她愈爱的,她愈要划着深深的创痕.所以懦弱无能周萍是无法守护她,给予她幸福的.
下面的有益理解
《雷雨》中被爱情伤得最体无完肤的女子,曹禺先生在序中这样评价蘩漪：“蘩漪是个最动人怜悯的女人,她不悔改,她如一匹执勤的马,毫不犹豫地踏着艰难的走道,她抓住周萍不放手,想重新拾起一堆破碎的梦而救出自己,因这条路也引向了死亡”在《雷雨》的氛围里,周蘩漪最显得调和,她的生命燃到电火一样地白热,也有它一样的短促,情感郁热,境地,激成一朵艳丽的火花,当着火星也消灭时,她的生机也顿时化为乌有,她是一个最“雷雨”的性格,她的生命交织着最残酷的爱和最不忍的恨“也许爱与恨正是曹禺的《雷雨》所要表达的主题,周朴园、鲁侍萍,乃至周萍,哪个不是一切的恩怨情仇,只有蘩漪将爱与恨的交织诠释他如此淋漓尽致,蘩漪就像是一朵在黑夜里悄无声息地绽放了的花,冷漠、诡异、妖艳,穿过被灼伤了的眼睛,直逼进你的灵魂,寻找苦海深处的共鸣,我不得不赞叹蘩漪,她就是那个疯狂到让人心痛的女人,在周家深深的庭院里,暴怒的雷雨的中心,她是罪人,亦是受害者,她有一颗被爱情遗忘的心,十八年来陪伴着一个暴躁怪戾的丈夫,早已心如死水
繁漪具有鲜明的“雷雨”的性格,极端、彻底,敢爱敢恨,有那种可以摧毁一切的原始的“蛮力”.她与作家刻
意设置的背景氛围始终相通.从一开场时“喘不过气来”的郁热和压抑,到最后的不顾一切的“报复”,一种“雷雨”式的渲泄,她的情绪心态始终与作品的气氛融为一体.繁漪推动戏剧情节的发展,处在冲突的中心,是她引出了侍萍,又是因为她使周萍、四凤走上绝路.繁漪复杂、独特的形象使她具备主人公的条件.她的性格是两个方向上的极端：极端的压抑与极端的报复,逼到绝路忍无可忍.她最后还是在“宇宙这口绝望的井”中挣扎,无力拯救自己,这就增加了悲剧的层次感与意蕴深度.
繁漪便是“雷雨“.繁漪,繁,多也,漪,水之纹也.繁漪便是猛浪,便是永不宁静的水,便是荡涤一切的“雷雨”.她的痛苦最深,渴望又最强,所以爆发得最疾,最猛,就像雷雨.她是线索.她的愤激之语往往便是剧本的破题之处.

因为前后两句话主语不一致

小说的环境描写的作用有：
交代背景
渲染氛围
塑造人物形象
推动情节发展

鲁侍萍：刚强中有软弱,怨恨中有情思,痛苦中有骨气与自尊
性格特点：善良正直,备受欺辱又始终保持着自己的尊严的旧中国劳动妇女的形象
（老师分析的标准答案）

D
B
C

一幕时代悲剧,没有哪个人是唯一的主人公.

1．前中后2．越来越亮越来越响 越大看不清3．挂叫坐满叫

要是用现实中的列子来说,我觉得这句话非常适合用来描写富士康的现象,里面的人想出去,外面的人想进去.

AD

A

无

简单描述一下
在《雷雨》整部剧中,繁漪和周朴园的正面冲突就有四处.
第一次冲突是周朴园逼繁漪喝药.这次繁漪的反抗性是表现出来了,但这属于消极抵御.这可以从她的语言
中看出来.如：“我不愿意喝这苦东西”,“我不想喝”,“留着我晚上喝不成么?”她最后还是屈从了,
带着极大的愤怒把药喝了.虽然这主要不是为了周朴园.
第二次冲突是周朴园催繁漪去看病.这次繁漪却是以挑战者的姿态出现的.周朴园曾经两次派仆人催繁漪去
看病,繁漪都没有去,周朴园只能自己亲自去催,企图以家长的威严逼她看病,但他没有想到,繁漪并没有
被他吓住,她仍没有去看病,而是径自回楼上去了.这次冲突中繁漪的态度有所改变,但优势仍在周朴园一
方.因为最后他还是让周萍陪着柯大夫上楼替她看了病.
第三次冲突是繁漪雨夜从鲁家归来遇到周朴园.这次繁漪的反抗性更表现得淋漓尽致.她对周朴园的每一落
千丈次问话的回答,都使周朴园感到惊愕骇异最后又只能摆出家长的架势命令繁漪到楼上去,但他得到的回
答却是：“（轻蔑）我不愿意,告诉你,我不愿意.”这可以看出优势转到了繁漪一方.
第四次冲突是在剧尾.这次繁漪更以一个审判者的姿态,将周朴园叫出来,当着众人的面,撕毁了他庄严的
外衣,肃治了他的道德面具,让周公馆见不得人的黑暗暴露无遗.而周朴园此时完全处于消极的被动地位.
每次冲突之后,都使她们的关系发生变化.繁漪对周朴园的反抗,也由消极到积极,越来越不可遏制.