在凉水中放入食盐会发现什么现象?在热水中放入食盐会发现什么现象?对于这个现象做出合理的解释~

餐具宜用温水洗涤因温水可以使油脂更易被表面活性剂乳化增溶而更易洗去,水温较高的话洗涤效果更好.水温低于15℃时,餐具洗涤剂的去污力就会下降,所以寒冷天气时最好用温水洗涤餐具,或者适当增加洗涤剂的用量.
衣物25－40度的温水最好,因为洗衣粉中含有酶,酶是一种活性物质,因此它的活性是受温度影响的,有最适温度的范围,一般在20到50之间.就洗衣粉来说,冷水肯定是不能达到酶的活性温度了,因此,还是用温水洗衣服更为有效,但温度不能过高,以免破坏洗衣粉中酶的活性,热水容易伤衣服破坏布料的组织结构如变形变色退色等.而且一些布料的在染色的过程中都加入了一些化学药剂,高温容易使其发生化学反应,另外你洗衣服的时候要看看你的洗涤的衣服上的标签上的可耐热的范围和洗涤剂上的说明.

设均匀后水温为T
开水放出热量被凉水吸收 所以Q开水放=Q凉水吸
所以根据焦耳定律 4.2*10 3*2Kg*(100-T)=4.2*10 3*3KG*(T-20)
T=65
Q放=（100-65）*4.2*10 3*2=2294000焦耳

...温水`还有``你敢用点洗洁精么?

烧瓶底部浇凉水,烧瓶内气体温度下降,气压下降,沸点降低,于是水重新沸腾.
初中物态变化中有这样一个实验.初中物理讲的很杂,很多知识都提到而不深入.

醋精和水的比是 （1－75％）：75％＝1：3 所以应该是一瓶醋精兑3瓶水

钻木取火时钻与木头相互摩擦做功，机械能转化为木头的内能，是通过做功的方式改变物体的内能；
烧红的铁块放进凉水里，是利用热传递的方式把热量转移给了水，使水的内能增大，温度升高；
故答案为：做功，热传递．

鸡蛋的蛋壳是碳酸钙,醋里含有醋酸
生成的是醋酸钙,那是有机化学了
就比较复杂,解释就说
蛋壳与醋酸反应生成了醋酸钙和烷 然后其中的蛋白质没有参加与醋酸的反应
就这样 蛋白质遇热才会发生物理变化

　　四个因素:
　　1.蒸发——在热水冷却到冷水的初温的过程中,热水由于蒸发会失去一部分水.质量较少,令水较容易冷却和结冰.这样热水就可能较冷水早结冰,但冰量较少.如果我们假设水只透过蒸发去失热,理论计算能显示蒸发能解释Mpemba效应.这个解释是可信的和很直觉的,蒸发的确是很重要的一个因素.然而,这不是唯一的机制.蒸发不能解释在一个封闭容器内做的实验,在封闭的容器,没有水蒸气能离开.很多科学家声称,单是蒸发,不足以解释他们所做的实验.
　　2.溶解气体——热水比冷水能够留住较少溶解气体,随着沸腾,大量气体会逃出水面.溶解气体会改变水的性质.或者令它较易形成对流（因而较易冷却）,或减少单位质量的水结冰所需的热量,或者改变沸点.有一些实验支持这种解释,但没有理论计算的支持.
　　3.对流——由于冷却,水会形成对流,和不均匀的温度分布.温度上升,水的密度就会下降,所以水的表面比水底部热—叫"热顶".如果水主要透过表面失热,那么,"热顶"的水失热会比温度均匀的快.当热水冷却到冷水的初温时,它会有一热顶,因此与平均温度相同,但温度均匀的水相比,它的冷却速率会较快.虽然在实验中,能看到热顶和相关的对流,但对流能否解释Mpemba效应,仍是未知.
　　4.周围的事物——两杯水的最后的一个分别,与它们自己无关,而与它们周围的环境有关.初温较高的水可能会以复杂的方式,改变它周围的环境,从而影响到冷却过程.例如,如果这杯水是放在一层霜上面,霜的导热性能很差.热水可能会熔化这层霜,从而为自己创立了一个较好的冷却系统.明显地,这样的解释不够一般性,很多实验都不会将容器放在霜层上.
　　最后,过冷在此效应上,可能是重要的.过冷现象是水在低于0℃时才结冰的现象.有一个实验发现,热水比冷水较少会过冷.这意味着热水会先结冰,因为它在较高的温度下结冰.请及时采纳!

解题思路：（1）对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多；
（2）改变物体内能有两种方法，一是做功，二是热传递，做功是能量的转化，而热传递是能量的转移；
（3）已知水的比热容、质量和升高的温度，可利用公式Q=cm△t计算水吸收的热量；

（1）由于水的比热容最大，所以用相同质量的水和其他液体相比较时，在吸收相同热量的情况下，水的温度变化小，所以小明选用凉水而不用其他的液体冷却滚烫的鸡蛋．
（2）鸡蛋从水中吸收热量，内能增加、温度升高，是通过热传递的方式改变内能的；
（3）水吸收的热量：
Q=cm△t=4.2×l0³J/（kg•℃）×1kg×10℃=4.2×10⁴J；
故答案为：比热容；热传递；4.2×l0⁴．

点评：
本题考点： 水的比热容的特点及应用；热传递改变物体内能；热量的计算．

考点点评： 本题考查了学生对改变内能的方式、吸热公式Q=cm△t的掌握和运用，难度不是很大．

解题思路：（1）知道水的质量、水的初温和末温、水的比热容，根据吸热公式Q_吸=cm△t计算出水吸收的热量；
（2）已知电热水壶的额定功率和通电时间，根据公式W=Pt求出消耗的电能；水吸收的热量与消耗电能的比值就等于电热水壶的热效率．

（1）水吸收的热量：
Q_吸=cm△t=4.2×10³J/（kg•℃）×1.5kg×（100℃-20℃）=5.04×10⁵J．
（2）∵电热水壶正常工作，
∴水壶的功率：
P=P_额=1500W，
6min内消耗的电能：
W=Pt=1500W×6×60s=5.4×10⁵J．
电热水壶的效率：
η=
Q吸
W=
5.04×105J
5.4×105J≈93.3%．
答：（1）该过程中水吸收的热量为5.04×10⁵J；．
（2）电热水壶的效率为93.3%．

点评：
本题考点： 电功与热量的综合计算；热量的计算；电功的计算．

考点点评： 本题为热量和电功的综合计算，考查了吸热公式、电功率公式以及热效率公式的应用，知识点多、联系实际生活，属于中考常见题型．

烧红的剑 温度很高 放在水里 水会蒸发 在空气中 遇冷结成小水滴 呈水雾状
局部短路就是 一个完整回路 一个地方短路

M1与M3混合后,温度为55℃,4kg
再与M2混合,温度54℃
水的比热容一定,计算之中可以约掉M1M3混合后,温度为（90+20）/2＝55
再与M2混合后温度为（55*4+50*1）/（4+1）＝54

凉水热水都可以,但是凉水会好一些,一点点加热炖出来的才更有味道

热水中的墨水扩散的快 凉水中的扩散的慢

这里首先说明几点
1.液体受气压影响,气压高沸点高,气压低沸点低.
2.热胀冷缩
答:
水再次沸腾的原因是此时水的沸点降低了,水的沸点为什么会降低呢?原因是此时容器内气压降低造成的?那为什么容器内的气压会降低呢?这就是倒上冷水使容器内气体温度降低,分子平均动能减小(也可以理解为气体收缩使气压降低.同时你也可以吹气球的例子来理解)压强减小.
不知明白否

这个问题可能比你想象的要复杂得多,关键是热力学第二定律确实不是很容易透彻理解.
你这里利用的第二定律是一种对它的常见表述,克劳修斯表述.其原文是这样：“不可能将热从低温物体传到高温物体,而不发生其他变化”.
你这里首先如何实现一个循环（一个循环必须是连续的,不可间断）,另外你怎么保证这个过程不发生其他变化?这个过程中你不是要把化合物转移到热水中吗?你要不要做功呢?除非它自己长了腿.你一做功就引起了其它变化了,功总是要变热的啊.而这样的变化和表述不符,因此不能说明表述错了.
这个表述并没有说,有其它变化时,不可能将热从低温物体传到高温物体.我们常用的空调不是可以吗,问题是我们要对空调做电功,这就不可避免地发生了其它变化.

氢氧化钠溶解本来放热反应,应该用冷水溶解,边容边搅让它快速散热.

（开水的开就是沸腾的意思）室内温度 基本夏天也不过30多度 不再下降时候 把开水倒入烧杯,将水银温度计插入水中.观察水银柱,当它不再上升时,温度

从火焰上拿下来时,水温依然达到沸点,但是不能得到热源继续吸热,故不会沸腾.烧瓶中会产生水蒸气,浇冷水后,水蒸气遇冷液化放热,使已经达到沸点的水吸收液化放出的热,既而出现沸腾现象.

"热水比冷水先结冰"
事实上,在一般实验条件下,热水会比冷水更快结冰.这种现象违反直觉,甚至连很多科学家也感到惊讶.但它的确是真的,曾在很多实验观察和研究过.虽然在经过亚里斯多德、培根,和笛卡儿 [1- 3] 三人的介绍后,此现象已被发现了几个世纪,但却一直没有被引入现代科学.直至1969年,才由坦桑尼亚的一间中学的一个名叫 Mpemba 的学生引入现代科学.这个效应早期发现史,和后期 Mpemba 再发现的故事－－尤其是后者,都是充满戏剧性的寓言.寓意人们在判断什么是不可能时,别过于仓促.这一点,下面会说到.
　　热水比冷水更快结冰的现象通常叫「Mpemba 效应」.无疑地,很多读者对这一点很怀疑,因此,有必要先明确地指出,什么是 Mpemba 效应.有两个形状一样的杯,装着相同体积的水,唯一的分别是水的温度.现在将两杯水在相同的环境下冷却.在某些条件下,初温较高的水会先结冰,但并不是在任何情况下,都会这样.例如,99.9° C 的热水和 0.01° C 的冷水,这样,冷水会先结冰.Mpemba 效应并不是在任何的初始温度、容器形状、和冷却条件下,都可看到.
　　这似乎是不可能的,不少敏锐的读者可能已经想出一个方法,去证明它不可能.这种证明通常是这样的：30° C 的水降温至结冰要花 10 分钟,70° C 的水必须先花一段时间,降至 30° C,然之后再花 10 分钟降温至结冰.由于冷水必须做过的事,热水也必须做,所以热水结冰较慢.这种证明有错吗?
　　这种证明错在,它暗中假设了水的结冰只受平均温度影响.但事实上,除了平均温度,其它因素也很重要.一杯初始温度均匀,70° C 的水,冷却到平均温度为 30° C 的水,水已发生了改变,不同于那杯初始温度均匀,30° C 的水.前者有较少质量,溶解气体和对流,造成温度分布不均.这些因素亦会改变冰箱内,容器周围的环境.下面会分别考虑这四个因素.所以前面的那种证明是行不通的,事实上,Mpemba 效应已在很多受控实验中观察到 [5,7-14].
　　这种现象的发生机制,仍然没有得确切的了解.虽然有很多可能的解释已被提出过,但到目前为止,还没有一个实验可以清晰地显示它的机制.如果有的话,这实验就十分重要了.你可能会听到有人很自信地说,X 是 Mpemba 效应的原因.这些说法通常都是基于猜测,或只看着小量文献的证据,而忽略其它.当然,有根据地猜测,和选择你信赖的实验结果,是没错的.问题是,对于什么是 X,不同的人提出不同的说法.
　　为什么现代科学不回答这个看起来很简单的结冰问题?主要的问题是,水结冰所花的时间的长短,对实验设计中的很多因素,都是很敏感的.例子容器的形状和大小、冰箱的形状和大小、水中气体和其它杂质、结冰时间的定义,等等.因为这种敏感性,即使有实验支持 Mpemba 效应的存在,但不能支持在这些条件之外,Mpemba 效应的发生和发生的原因.正如 Firth [7] 所讲「这个问题有太多的变量,以致任何从事这项研究的实验室,一定会得出和其它实验室不同的结果.」

热水的密度与凉水的密度不是固定的.温度不同则密度不同,水在0-4摄氏度反常膨胀,其余温度热胀冷缩.一般说来,热水密度小于凉水的

浇冷水后烧瓶内的空气受冷收缩,导致瓶内气压降低,气压降低后水的沸点降低,使瓶内的水再次达到沸点,再次沸腾.

水继续沸腾.
原因：水停止沸腾时大约为90℃,塞上塞子,倒过来浇凉水是运用气体热胀冷缩原理,气压降低,沸点也降低沸点低于水温时,水继续沸腾.

热水的分子间隙大

热水
当姆潘巴还是一名小学生时,老师带着他们做水的结冰实验,姆潘巴把一杯冷水和一杯热水同时置于冰箱冷冻室中,奇怪!热水先结冰,老师以为他搞错了杯子,把杯子作好记号再做,还是热水先结冰.他们把这一问题寄往有关科学杂志,这一问题也引起了科学界的困惑,于是就有了这有名的姆潘巴之谜.
在姆潘巴问题中,有一个物质运动惯性的问题,一个价和电子的运动惯性是微不足道的,但是整体物质的价和电子的运动惯性却是不可忽视的.大家都知道0℃的水与0℃ 的冰并存,把冷水缓慢地降温到0℃ ,水还是水,并不结冰,即水的价和电仍然维持着原来的运动方式.把水降温到0℃以下,当水开始了结冰,再回到0℃,这时的水会都结成冰.这就是说水经过过冷之后,尽管是部分价和电子的运转由立交进入到平面,然而这种运动方式一旦开始,所有的价和电子都将按这个趋势进入新的运动状态.
置于冰箱中的冷水与外界温差较小,核外电子向外界轻微地辐射出电磁波,同时缓慢地降低自身的价和运转速率.因为温差不大,这种辐射和降温一般在物质的表面,整体物质降温还有一个从内向外的传递过程,需较长时间才能使整体的价和电子的运转由立交逐步地归顺到有序的平面运转,使水结冰.
而冰箱中的热水与外界温差大,降温幅度很大,物质表面和内部的核外电子向外界迅速地辐射出电磁波,很快地降低自身的价和运转速率,先冷部分价和电子的运动线路立即由扭转归于平面运转,使得电磁力的方向由扭动转为稳定.稳定有序的电磁力使得周围扭动的电磁力迅速归顺,较快地形成固定对位的连续架体,热水也就较快地结成了冰.
这好像就是“姆潘巴效应”吧……
是热水

冰的密度比水小
也就是说同样质量的冰体积比水大.
柿子细胞内含大量的水啊,冻成冰以后.由于冰的体积变大了,冰把细胞撑破了,柿子的汁水不再是在细胞内.所以化冰以后,就觉得柿子是融化了的.
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既然是物理,就不要扯到细胞.水可以是零度结冰,但是柿子结冰要比0度低,这就像食盐水不易结冰的原因一样.
回答者：lostkingdom - 总监 九级 12-15 10:50
你很无聊么?完全背离提问者的问题,而是辩驳别人的回答.再说了,我有说柿子结冰是零度么?稍微有点物理常识的人都晓得盐水冰点比零度低,你没有必要卖弄.我只是说细胞内的水分被冻结了,造成体积变大.冰与水的体积问题,本来就是物理的范畴.我回答的内容主体并不是细胞.而是冰与水的体积比较.你的辩驳舍本逐末,不晓得你是怎么回答到九级去的.

这是一个个很简单的物理现象.中学物理课本上有说到的.那是关于温度,压强,体积的一个相互关系.自己看一个那个公式就知道了,说得太白,那就没有意义了

倒凉水之后杯壁温度下降,水蒸气在上面液化放热,同时导致气压减小,液体沸点降低

浇冷水后烧瓶内的空气受冷收缩,导致瓶内气压降低,气压降低后水的沸点降低,使瓶内的水再次达到沸点,再次沸腾.

　　医药
　　消毒
　　用法与用量：外用.创面,腔道冲洗应用0.1％水溶液；洗胃用0.1％－0.2％水溶液；嗽口应用0.5％溶液；冲洗阴道或坐浴用0.125％溶,0.1%溶液用于清洗溃疡及脓肿,0.1%溶液用于水果等消毒,浸泡5分钟.消炎：高锰酸钾为强氧化剂,遇有机物即放出新生态氧,有杀灭细菌作用.其杀菌力极强,临床上常用浓度为1：2000—1：5000的溶液冲洗皮肤创伤、溃疡、鹅口疮、脓肿等.溶液漱口用于去除口臭及口腔消毒.注意的是,溶液的浓度要掌握准确,过高的浓度会造成局部腐蚀溃烂.在配置溶液时要考虑时间,高锰酸钾放出氧的速度慢,浸泡时间一定要达到5分钟才能杀死细菌.配制溶液要用凉开水,用热水会失效.洗胃 在野外误服植物中毒时,要尽快洗胃,减少毒性物质吸收,简单的方法就是用1：1000—1：4000浓度的高锰酸钾溶液洗胃.检验此浓度的简易方法是直视溶液呈淡紫色或浅红色即可,如果溶液呈紫色、深紫色时,其浓度已达1：100—1：200,这种极高浓度的高锰酸钾液可引起胃粘膜的溃烂,绝对不能用它洗胃.误服极高浓度的高锰酸钾液会造成中毒,所以要注意安全使用.
　　净水
　　高锰酸钾是自来水厂净化水用的常规添加剂.在野外取水时,1升水中加三四粒高锰酸钾,30分钟即可饮用.
　　路标
　　做标记：雪地迷路时,可将高锰酸钾颗粒撒在雪地上,产生的紫色可以给救援者引路.不过,颜色通常只能保存两小时左右.

青砖得价格是红砖的2－3倍 机制的
烧制砖瓦时,用富含铁元素黏土做成的坯经过烘烧后,铁的化合物氧化化为红色红色高价氧化铁三氧化二铁(Fe2O3),而制得红色的砖瓦；若烘烧完全后向窑内添加大量的煤炭后封窑约 1天后从窑顶向下慢慢浇水7天 水蒸气和窑内高温的炭发生化学反应 ,密闭的煅烧窑内会产生大量的还原气体 氢气和一氧化碳,它们把红色高价氧化铁三氧化二铁又逐渐还原成为青灰色的低价氧化铁氧化亚铁FO,而制得青砖
青砖和红砖的区别
影响砖的内在质量的因素主要是看其烧结程度,
坯体颜色是由坯体原料中铁,钛氧化物的含量决定的,含量越高烧成后呈现的颜色越深,它仅仅决定了坯体的颜色,不会影响到砖的质量.
青砖和红砖是在冷却时区分的.自然冷却的是红砖,水冷却的是青砖
氧化铁还原
,青砖里面主要是氧化亚铁,红砖里面是氧化铁
建筑物的墙体有的是用青砖彻成的,有的则是用红砖彻成的.其实红砖和青砖都是用泥土制成的,只是制作方法不同而已.为什么同样的砖坯能烧成红砖,也能烧成青砖呢?
我们不妨做个小实验.取一块鸡蛋大小的青瓦碎片,然后把它放置在煤饼炉的第一只煤饼和第二只煤饼之间（从炉口往下数）.这样大约经过30分钟的时间,把碎瓦块取出,你就会发现青瓦已变成了一块红瓦.如果你再把这块红瓦放在第一只煤饼上面继续烧30分钟的时间,那么,红瓦又会变成青瓦.有兴趣的话,可以反复试几次,都会获到上述结果.
为什么同样一块青瓦块,在煤饼的不同层上,竟然有如此大的区别呢?这里的奥秘何在?
说来也简单.这是化学中的氧化还原反应起了重要作用.煤炉中的第一只煤饼和第二只煤饼中间是氧化层.煤饼中的碳与空气中的氧发生氧化反应,产生二氧化碳并放出热量.青瓦块在第一只和第二只煤饼中间,受到高温的作用,加上有充足的氧气,青瓦中的黑色氧化亚铁变成了红色氧化铁,于是青瓦变成了红瓦.
第一只煤饼的上部是还原层,从下面来的二氧化碳与炽热的煤进行作用,进行还原反应,同时煤块在高温下被干熘,产生可燃性气体、一氧化碳、氮气等.这些气体上升到炉口与空气进行接触,产生淡蓝色火焰.红瓦放在这里与还原性气体接触,红色的氧化铁被还原成黑色的氧化亚铁,红瓦就变成了青瓦.
在工业生产中就是根据上面的原理,一般用大火将砖坯里外烧透,然后熄火,使窑和砖自然冷却.此时,窑中空气流通,氧气充足,形成了一个良好的氧化气氛,使砖坯中的铁元素被氧化成三氧化二铁.由于三氧化二铁是红色的,所以也就会呈红色.如果待砖坯烧透后,往窑中不断淋水,此时,由于窑内温度很高,水很快变成水蒸汽,将会阻止空气的流通,使窑内形成一个缺氧的环境,砖中的三氧化二铁便被还原成氧化亚铁,并存在于砖中.由于氧化亚铁是青灰色的,因而砖就会呈青灰色.

你说的是不会裂,你是不是想说为什么没有热胀冷缩而破裂呢?又没达到那个极限,怎么会裂呢?如果不是冬天那就更少见了,⊙﹏⊙b汗

应是a cup of cold water.因为cold是形容词,而短语的意思是一杯凉水,为不是一个杯子是凉的.所以cold应修饰water,而不是cup.如果不明白请继续追问,我将竭诚问您解答!

用手摸一下,直接感觉冷热.
放入温度计,通过读数来确定.
递进去一滴红墨水,看看那个杯子扩散的快,那个就热（分子的热运动）
分别放进去一块冰块,看看那个融化得快.

感到凉是因为谁蒸发汽化吸热,带走一部分热量.
感到热是因为空气中的适度太大,就是咱们平时所说的闷热,体表的汗液蒸发吸热所以我们感到凉快,但是影响水蒸发的条件有三:一,与空气接触面积.二,液体表面空气流动速度.三,就是空气湿度,湿度越大蒸发越慢,所以感到热.
我们洒水降温时要注意使室内空气流动,这样才能达到目的~
我手打的

重新沸腾
因为往上浇凉水时会降低大气压,气压越低沸点越低,所以水会重新沸腾

热的那杯会先结冰.
从物理学角度看,致冷有四种并存的机制：辐射、传导、汽化、对流,通过实验观察发现,引起热水比冷水先结冰的原因主要是传导、汽化、对流三者相互作用的综合结果.玻璃杯内盛有4℃冷水结冰时,因为水和玻璃都是热的不良导体,液体内部的热量很难靠传导传递到表面,杯中水由于温度下降,体积膨胀,密度变小而集结在表面,所以在水表面处最先结冰,其次是底部和四周,从而形成一个密闭的“冰壳”.这时内层的水便与空气隔绝,只能靠传导和辐射来散热,冷却得很慢,另外,这个“冰壳”对水结冰时体积膨胀起了“抑制”作用,这也延缓了内部结冰的速率.而盛有100℃热水那一杯冷冻的时间相对来说要少得多,看到的现象是表面的冰层总不能连成冰盖,看不到“冰壳”,看到的却是沿冰水界面向液体内生长出针状冰晶（在初温低于12℃时看不到此现象）,且逐渐变粗,这是因为初温度的热水,上层水冷却密度变大向下流动,形成液体内部对流,使水分子围绕各自的结晶中心结成冰,初温越高,这种对流越激烈,能量损耗也越大,冷却的速率也越快,尽管最后“冰盖”还是形成了,冷却速率变小,但由于水内冰晶已经生长且粗大,具有较大的表面能,所以冰晶生长的速率仍然比初温低的水快得多.
从生物作用方面看,水中的微生物往往是水得以结冰的“结晶中心”.而某些微生物在热水（100℃以下）中繁殖比冷水中快,这一来,热水中的“结晶中心”比冷水中多得多,从而加速了热水结冰的协同作用

这道题是错的吧?
设热水为1,冷水分别为234,比热是c,一杯水质量为m,T为温差,设热水x度,冷水y度：
由于每次较热的水丧失的热量都传递给了冷水,则：
第一次：cmT1=cmT2,x-T1=y+T2.由于已知热水降温10度,可得T1=T2=10度,且x=y+20
第二次：c*2m*T12=cmT3,x-10-T12=y+T3.得T3=2T12,且T3+T12=10,解得T12=10/3,即第一次后的混合物又降温10/3度,而这与已知“又降温6度”矛盾.
因此此题错.

瓷导热最慢,所以相对保持温度比较持久,如果你这不锈钢杯有真空保温层就又另当别论了

C,因为酒精与墨水能形成溶液.

如果暖瓶质量不好的话,有可能会炸吧.我之前曾经用开水烫玻璃杯,然后装凉水,再然后.就悲剧了.
暖瓶好久没用过了.

卫生员固执地对我说,不,他可以在路上喝凉水.

虽然结冰的特点是冷胀热缩,使解冻食物周围水的密度变小,但温水的密度更小,所以解冻的水在下面,很难和上面温水产生交换,使解冻食物不易吸收热量.而凉水的密度不仅大于温水密度,也大于解冻（因热缩）水的密度,即很多解冻食物飘在凉水上面.这样随着解冻食物的溶化,水很快恢复热胀冷缩正常性质,而不断产生上下对流,对流就促进解冻食物吸收热量.所以用凉水而不用温水.

试管加热后膨胀
用凉水冲洗又会收缩,但有些部分温度降得快,有的降得慢,试管不知道该怎么办,就炸裂了...

你很讨厌写作文吗?
其实,你应该早就习惯了啊.作为学生这是不可少的,如果一个老师不布置作业,或许你觉得这个老师真好,理解我们的心,但是若干年后你是否会因为多年以前老师不布置作业而懊悔,从而意识到这是个不负责任的老师呢?
作业是老师了解学生掌握知识的一种常用手段,老师从学生的作业来判断这个内容学生是否掌握,还有哪些地方需要加强……而作文是语文学习中的重头戏,当然也是不可少的

温水有利于微生物的生长,利于发酵

解题思路：一切物质的分子都在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈．分子不停地做无规则运动的现象称为扩散现象．

由于分子是不停运动的，所以水变红了，这是分子的扩散现象．温度越高，分子无规则热运动越剧烈．由于热水的温度高，故分子运动剧烈，热水中的墨水扩散的快，所以热水比冷水红得快．
故答案为：温度．

点评：
本题考点： 分子的热运动．

考点点评： 本题主要考查学生对：温度对分子运动快慢影响的了解．

答案是肯定的,不管它是热还是凉的.

食盐水和糖水的凝固点的确定,是由盐的凝固点和糖的凝固点以及盐和水的质量比,糖和水的质量比等诸多因素决定的,也可以说与盐水浓度,糖水浓度都有关系,所以盐水和糖水的凝固点不是随便就能确定的