(2012•无棣县)把一个圆锥形的橡皮泥揉成与它等底的圆柱,圆锥的高是圆柱高的(  )

alamis2022-10-04 11:39:541条回答

(2012•无棣县)把一个圆锥形的橡皮泥揉成与它等底的圆柱,圆锥的高是圆柱高的(  )
A.[1/3]
B.3倍
C.无法判断

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ff我还要 共回答了10个问题 | 采纳率70%
解题思路:由题意可知:把圆锥形橡皮泥揉成与它等底的圆柱,在这一过程中,只是形状改变了,但是体积没有变,也就是圆锥和圆柱的体积和底面积分别相等,不妨设圆锥的体积是v,底面积是s,则后来圆柱的体积为v,底面积也为s,根据圆锥的体积计算方法求出圆锥的高,根据圆柱的体积计算方法求出圆柱的高,然后用圆锥的高除以圆柱的高即可得出结论.

设圆锥的体积是v,底面积是s,则后来圆柱的体积为v,底面积也为s,则:
圆锥的高为:v÷[1/3]÷s=3v÷s=[3v/s];
圆柱的高为:v÷s=[v/s];
所以圆锥的高是圆柱高的:[3v/s]÷[v/s]=3(倍);
故选:B.

点评:
本题考点: 圆柱的侧面积、表面积和体积;圆锥的体积.

考点点评: 此题解答关键是根据等底等高的圆锥的体积是圆柱体积的[1/3],明确如果圆锥和圆柱的体积和底面积分别相等,圆锥的高是圆柱高的3倍;由此解答.

1年前

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A.c>0
B.ab>0
C.b2-4ac>0
D.a+b+c>0
fuqiqianshou1年前1
ncg_08 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
解题思路:根据函数图象可得各系数的关系:a<0,c>0,再令ax2+bx+c=0,由根与系数的关系可知,x1+x2=-[b/a]<0,故b<0,再结合图象判断各选项.

由函数图象可得各系数的关系:a<0,c>0,
令ax2+bx+c=0,由根与系数的关系可知,x1+x2=-[b/a]<0,
∴b<0,
A、c>0,正确;
B、ab>0,正确;
C、由于抛物线与x轴有两个交点,则b2-4ac>0,正确;
D、当x=1时,a+b+c<0,错误;
故选D.

点评:
本题考点: 二次函数图象与系数的关系.

考点点评: 本题考查了二次函数图象与系数的关系,先分析信息,再进行判断.

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(2013•滨州)校车安全备受社会关注,国家出台了《校车安全管理条例》.我市无棣县是教育部指定的全国校车运行试点单位之一,装备的专用校车的部分技术参数如表所示.(g=10N/kg)

(1)每位同学上车后都要养成系扎安全带的习惯,这是为了防止在汽车行驶过程中______(选填“突然加速”或“紧急刹车”)时由于惯性造成的伤害;
(2)每辆校车上都配备紧急逃生锤,遇到突发紧急情况时,学生可以用逃生锤打破玻璃安全逃生.为了更容易打破玻璃,应选择图中______
车辆规格尺寸(mm) 9870×2430×3010
整车装备质量(kg) 5400
标准座位数(个) 50
经济油耗/百公里(L) ≤16.9
配备轮胎数(个) 7(含备用胎1个)
设计最高时速(km/h) 80
(3)若每个轮胎与地面的接触面积为0.05m2,则该校车空载静止在水平地面上时对地面的压强是多大?
(4)初中学业考试期间,某学校学生乘坐该校车到考点参加考试,校车以60km/h的速度在水平路面上匀速行驶了20min后安全到达考点.已知校车受到的阻力为5000N,求校车牵引力所做的功是多少?
koodoozz1年前1
trisan戴 共回答了8个问题 | 采纳率75%
解题思路:(1)惯性是一切物体具有的保持原来运动状态不变的性质,从惯性的角度可解释安全带的作用;
(2)压强的大小与压力和受力面积的大小有关,逃生锤只有达到一定压强才能将玻璃击碎,从这一角度可分析哪一种锤子更适合;
(3)根据车的质量可求出其重力,重力的大小就等于其对水平地面的压力,再根据轮胎的着地面积,利用公式p=[F/S]可求出其对地面的压强;
(4)根据二力平衡,校车水平运动的牵引力就等于受到的阻力,再根据速度公式的变形可求出其所行驶的距离,最后利用公式W=Fs可求出所做的功.

(1)在汽车突然紧急刹车时,人由于惯性会向前倾而可能撞上挡风玻璃,安全带的作用是防止其对人造成伤害,对人起到保护作用;
(2)当压力一定时,力的作用面积越小,其作用效果越明显,因此,从图上看,C图的作用面积是最小的,故只有C符合题意;
(3)在水平路面上,空载时校车对地面的压力:
F=G=mg=5400kg×10N/kg=5.4×104N,
受力面积:S=(7-1)×0.05m2=0.3m2
校车对地面的压强为:p=[F/S]=
5.4×104N
0.3m2=1.8×105Pa.
(4)校车水平匀速运动时牵引力为:F=f=5000N,
校车运动距离为:s=vt=60km/h×[1/3]h=2×104m,
牵引力所做的功为:W=Fs=5000N×20000m=1×108J.
故答案为:(1)紧急刹车;(2)C;
(3)校车空载静止在水平地面上时对地面的压强是1.8×105Pa.
(4)校车牵引力所做的功是1×108J.

点评:
本题考点: 压强的大小及其计算;惯性在实际生活中的应用;增大压强的方法及其应用;功的计算.

考点点评: 本题结合校车相关的物理知识,考查了惯性现象、压强的现象及计算、二力平衡的知识、速度公式的运用、功的计算等,考查内容全面,难度适中,值得我们关注.

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(1)如果田敏有28张画片,赵辉有______张.
(2)如果赵辉有40张画片,赵辉送给田敏______张,两人画片的张数就同样多.
l335697341年前1
Jz_ii 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
解题思路:(1)由“田敏和赵辉的画片张数的比是4﹕5”可得:赵辉的画片张数=[5/4]×田敏的画片的张数,据此即可求解.
(2)先求出赵辉有40张画片时,田敏的画片的张数,再利用求平均数的方法即可求解.

(1)因为田敏的画片的张数:赵辉的画片的张数=4:5,
所以赵辉的画片的张数为:[5/4]×28=35(张);
答:如果田敏有28张画片,赵辉有35张.

(2)如果赵辉有40张画片,
田敏的画片的张数为:[4/5]×40=32(张);
(40+32)÷2=36(张),
40-36=4(张);
答:如果赵辉有40张画片,赵辉送给田敏4张,两人画片的张数就同样多.
故答案为:35,4.

点评:
本题考点: 比的应用.

考点点评: 解答此题的关键是:利用已知比,找出数量间的关系,再进行解答即可.

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(2012•无棣县)把一根1米长的圆柱形木料沿底面直径切割成两个完全一样的半圆柱后,表面积增加了40平方分米,这根木料的底面直径是______分米,体积是______立方分米.
heman8281年前1
红牛股圣 共回答了11个问题 | 采纳率81.8%
解题思路:由题意知,把圆柱形木料切成两个完全一样的半圆柱后,会增加两个切面的面积,并且这两个切面是长跟圆柱的高相等,是1米,宽跟圆柱底面直径相等的长方形;现在已知表面积增加了40平方分米,也就是两个长方形切面的面积是40平方分米,由此可求得底面直径是多少,再利用V=πr2h求得圆柱的体积即可.

1米=10分米;
40÷2÷10=2(分米);
3.14×(2÷2)2×10,
=3.14×10,
=31.4(立方分米);
答:这根木料的体积是31.4立方分米.
故答案为:2,31.4.

点评:
本题考点: 圆柱的侧面积、表面积和体积.

考点点评: 此题是考查复杂的圆柱体积的计算,要明白:圆柱沿直径切成半圆柱后表面积增加了两个切面的面积.

(2012•无棣县)12吨的[3/4]是______吨;36米是90米的______%.
禽流感-31年前1
博爱99 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
解题思路:(1)[3/4] 的单位“1”是12吨,根据一个数乘以分数的意义解答即可;
(2)根据求一个数是另一个数的百分之几,用除法计算.

(1)12×[3/4]=9(吨),
(2)36÷90=[2/5]=40%,
答:12吨的[3/4]是9吨;36米是90米40%.
故答案为:9,40.

点评:
本题考点: 分数乘法应用题;百分数的实际应用.

考点点评: 这种类型的题目属于基本的分数乘除应用题,求单位“1”的几分之几用乘法;已知两个数,求一个数是另一个数的几分之几,用除法计算.

(2012•无棣县)在一张长5dm、宽4dm的长方形纸上可以剪出一个半径是2分米的圆.______.
一枝桃李江南立1年前1
zhrj007 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
解题思路:长方形内最大圆的特点是圆的直径是这个长方形的最短边,由此即可进行判断.

长5分米,宽是4分米的长方形内最大的圆的直径是4分米,即半径最大是2分米,
所以在这个长方形内可以画出一个半径是2分米的圆,
所以原题说法正确;
故答案为:正确.

点评:
本题考点: 圆的认识与圆周率;画圆.

考点点评: 抓住长方形内最大的圆是以这个长方形的最短边为直径的圆,是解决此类问题的关键.

(2012•无棣县)中国载人航天飞船“神州”五号在太空中大约飞行了五亿五千八百二十九万二千米,这个数写作55829200
(2012•无棣县)中国载人航天飞船“神州”五号在太空中大约飞行了五亿五千八百二十九万二千米,这个数写作558292000558292000米,改写成用“万”做单位的数是55829.255829.2万米,省略“亿”后面的尾数是66亿米.
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奇迹4 共回答了20个问题 | 采纳率80%
解题思路:(1)整数的写法是从高位写起,一级一级地往下写,哪一个数位上是几就在那个数位上写几,一个单位也没有时用“0”来占位;
(2)改写成用“万”作单位的数,是从个位数到万位,在万位的右下角点上小数点,末尾的零去掉,再添上一个“万”字.
(3)省略“亿”后面的尾数看千万位,用“四舍五入”法解答即可.

(1)五亿五千八百二十九万二千:在亿位上写5,在千万位数上写5,在百万位上写8,在十万位上写2,在万位上写9,在千位上写2,剩下的位数上都是0,故写作:558292000;
(2)改写成用“万”作单位的数是:558292000=55829.2万.
(3)省略“亿”后面的尾数是:558292000≈6亿
故答案为:558292000,55829.2,6.

点评:
本题考点: 整数的读法和写法;整数的改写和近似数.

考点点评: 解答此题要熟练掌握多位数的读写法则,准确理解“亿”级、“万”级、“个”级数位单位及换算,改写时注意把小数点后面末尾的零去掉,再添上一个“万”字,
省略“亿”后面的尾数看千万位,用“四舍五入”法解答即可.

(2012•无棣县)下面三个图形中,哪两个图形的周长相等?(  )
(2012•无棣县)下面三个图形中,哪两个图形的周长相等?(  )

A.图形①和②
B.图形②和③
C.图形①和③
hely19911年前1
猪头雨5310 共回答了13个问题 | 采纳率100%
解题思路:为便于计算,设每个方格的边长为1,先来看图①,阴影部分的周长为:1×12=12,图②阴影部分的周长为:1×14=14,图③阴影部分的周长为:1×4=14,由此即可得出答案.

设每个方格的边长为1,
①的周长为:1×12=12,
②的周长为:1×14=14,
③的周长为:1×4=14,
因此②和③的周长相等;
故选:B.

点评:
本题考点: 长度比较.

考点点评: 此题考查了学生观察图形、分析图形的能力,一定要结合图形来解答.

(2012•无棣县)25-4x中,含有未知数,所它是方程.______.
yuyuef1年前1
腾腾烟树 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
解题思路:方程是指含有未知数的等式,所以方程必须具备两个条件:①含有未知数,②等式.由此进行判断.

25-4x,虽然含有未知数,但不是等式,
所以25-4x不是方程;
故判断为:错误.

点评:
本题考点: 方程的意义.

考点点评: 此题考查方程的辨识:只有含有未知数的等式才是方程.

(2012•无棣县) 直接写出得数.
(2012•无棣县)
直接写出得数.
0.9×0.6=
8.48+0.52= 1.25×8= [1/3
+
1
4]=
3-[1/8
7
8]= 2−
2
5
=
7.35-(1.9+2.35)= [3/4
×
2
9]=
[4/7
×7÷
4
7
×7
laoMO2001年前1
懒惰小鬼 共回答了21个问题 | 采纳率81%
解题思路:运用小数、分数的加减、乘除法的计算法则进行计算,灵活运用运算定律,正确的计算出结果.

0.9×0.6=0.54, 8.48+0.52=9, 1.25×8=10,[1/3+
1
4]=[7/12],3-[1/8−
7
8]=2,2-[2/5]=1[3/5],7.35-(1.92+2.35)=3.1,[3/4×
2
9]=[1/6],
[4/7×7÷
4
7×7=49,1-
4
9]+[5/9]=1[1/9],[4/7×
7
4]=1,

点评:
本题考点: 小数的加法和减法;运算定律与简便运算;分数的加法和减法;分数乘法;小数乘法.

考点点评: 本题考查了学生的对小数、分数计算法则的掌握情况,考查了学生的计算能力.

(2012•无棣县)两个等腰三角形和一个正方形拼成一个梯形(如图).如果梯形的上底5厘米,它的面积是______平方厘米
(2012•无棣县)两个等腰三角形和一个正方形拼成一个梯形(如图).如果梯形的上底5厘米,它的面积是______平方厘米;如果把这个梯形改拼成长方形,且长方形的长是10厘米,宽是______厘米.
掌灯的人1年前1
pyq0622 共回答了16个问题 | 采纳率100%
解题思路:(1)因为梯形的上底是5厘米,等腰三角形的其中一个腰是正方形的边长,也是梯形的高,则下底为5×3=15厘米,根据“梯形的面积=(上底+下底)×高÷2”解答即可;
(2)因为改拼后面积不变,长方形的面积,即原来梯形的面积,求长方形的宽,根据“长方形的宽=长方形的面积÷长”解答即可.

(1)(5+5×3)×5÷2,
=100÷2,
=50(平方厘米);
(2)50÷10=5(厘米);
答:如果梯形的上底5厘米,它的面积是50平方厘米;如果把这个梯形改拼成长方形,且长方形的长是10厘米,宽是5厘米.
故答案为:50,5.

点评:
本题考点: 梯形的面积;图形的拼组;长方形、正方形的面积.

考点点评: 此题主要考查梯形面积的计算方法和长方形的长、长方形的宽与面积之间的关系.

(2012•无棣县)一个正方形的面积是100平方厘米,把它按10:1的比放大.放大后图形的面积是多少平方厘米?(  )
(2012•无棣县)一个正方形的面积是100平方厘米,把它按10:1的比放大.放大后图形的面积是多少平方厘米?(  )
A.1000平方厘米
B.2000平方厘米
C.10000平方厘米
stellaqin1年前1
我会呕 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
解题思路:一个正方形的面积是100平方厘米,它的边长是10厘米,把它按10:1的比放大,就是把这个正方形的边长扩大到原来的10倍,据此可求出放大后图形的面积.

10×10=100(厘米),
100×100=10000(平方厘米);
故选:C.

点评:
本题考点: 比例尺应用题.

考点点评: 本题是考查图形的放大与缩小,图形放大与缩小的倍数是指图形边长放大与缩小的倍数.

(2012•无棣县)一幅地图的比例尺如图所示,在这幅地图上,图上距离和实际距离的比是______;实际300千米的距离,
(2012•无棣县)一幅地图的比例尺如图所示,在这幅地图上,图上距离和实际距离的比是______;实际300千米的距离,在地图上应画成______厘米.
慢3拍1年前1
lvhyacinth 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
解题思路:因为图上距离1厘米表示实际距离25千米,依据“比例尺=[图上距离/实际距离]”即可将线段比例尺改为数值比例尺,再据“图上距离=实际距离×比例尺”即可求出300千米的图上距离.

(1)因为图上距离1厘米表示实际距离25千米,
且25千米=2500000厘米,
则1厘米:2500000厘米=1:2500000;
答:在这幅地图上,图上距离和实际距离的比是1:2500000.

(2)因为300千米=30000000厘米,
则30000000×[1/2500000]=12(厘米);
答:实际300千米的距离,在地图上应画成12厘米.
故答案为:1:2500000,12.

点评:
本题考点: 比例尺;图上距离与实际距离的换算(比例尺的应用).

考点点评: 此题主要考查线段比例尺和数值比例尺的互化,以及图上距离、实际距离和比例尺的关系,解答时要注意单位的换算.

(2012•无棣县)6点30分时,时针与分针重合在一起.______.(判断对错)
爷大哥1年前1
nn怎么啦 共回答了18个问题 | 采纳率100%
6点30分时,分针指在6上,时针指在6和7的中间,这时时针和分针不重合;
所以原题说法是错误的;
故答案为:×.
(2012•无棣县)请你选取有用的信息解决问题.
(2012•无棣县)请你选取有用的信息解决问题.
暑假期间,星光实验小学计划组织中、高年级部分学生参加夏令营活动,各年级分配名额如图:
(1)三年级有多少名学生参加活动?
(2)五年级有多少名学生参加活动?(用方程解)
(3)六年级有多少名学生参加活动?
jckstime1年前1
angel_youwei 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
(1)三年级参加活动的人数:
80×[2/3+2]=32(人);
答:三年级有32名学生参加活动.
(2)五年级参加活动的人数:
设五年级参加活动的人数为x人.
1.2x-28=32,
1.2x-28+28=32+28,
1.2x÷1.2=60÷1.2,
x=50;
答:五年级有50名学生参加活动.
(3)六年级参加活动的人数:
50×(1+20%),
=50×1.2,
=60(人);
答:六年级有60名学生参加活动.
(2012•无棣县)一袋糖3千克,把这袋糖平均分成5份,其中的2份是(  )千克.
(2012•无棣县)一袋糖3千克,把这袋糖平均分成5份,其中的2份是(  )千克.
A.[2/5]
B.[3/5]
C.[6/5]
相对而言吧1年前1
yhtjl 共回答了24个问题 | 采纳率83.3%
解题思路:根据“一袋糖3千克,把这袋糖平均分成5份”,平均分的是具体的数量3千克,用除法计算出每份糖的千克数,进而求得2份糖的千克数.

每份的千克数:3÷5=[3/5](千克),
2份的千克数:[3/5]×2=[6/5](千克);
答:其中的2份是[6/5]千克.
故选:C.

点评:
本题考点: 分数除法.

考点点评: 解决此题关键是弄清求得是具体的数量还是分率,求具体的数量平均分的是具体的数量,求分率平均分的是单位“1”;要注意:具体的数量要带单位名称,而分率不能带单位名称.