胚芽鞘中的生长素是由哪里产生的?生长素形成的过程是否需要光

A、c组和d组尖端都能合成生长素，本试验没有用到c组和d组尖端，故A错误；
B、a′组和b′组尖端都能合成生长素，故B错误；
C、实验过程未用到c组和d组尖端，故C错误；
D、由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能，导致a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘不生长也不弯曲，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查植物激素的调节，解决此题的关键在于分析图中所给的信息，本题意在考查学生识图能力和理解能力．

生长素在植物体内的运输主要进行的是极性运输，即从植物体形态学的上端向下端运输，不能倒转过来运输．由于极性运输是主动运输，其原因最可能是载体的分布所造成，而能量的供应不会影响生长素的运输方向．
故选：C．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查了生长素运输的有关知识，考生首先明确只能从植物体形态学的上端向下端运输的运输方向属于极性运输；同时识记极性运输为主动运输；然后根据主动运输的特点进行判断．

（1）将三个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架的材料托的琼脂块正中央（一半在A，另一半在a上），由于三个胚芽鞘所处的具体位置不同，生长素受重力影响的程度不同，极性运输后在琼脂块上生长素量分布不同．
（2）在A1与a1处胚芽鞘受重力的影响是均匀的，A1与a1两边分配均匀；在A2和a2处胚芽鞘受重力的影响是不均匀的，A2处比a2处生长素分布的较多；在A3和a3处胚芽鞘受重力的影响是最大的，A3处比a3处生长素分布的较多；受重力影响后6块琼脂块中生长素分布的量依次为A3＞A2＞A1=a1＞a2＞a3．因此，由于生长素的量a1＞a2，放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度大；生长素的量A2＞a2，放置a2琼脂块的胚芽鞘比放置A2琼脂块的胚芽鞘弯曲度小；A3处生长素分布的量最多，因此放置A3琼脂块的胚芽鞘弯曲度最大．
故答案为：
（1）主要实验步骤：第一步：将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上．
第二步：将实验支架在黑暗条件下放置一段时间．
第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托中的琼脂块取出，分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧．
第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度．
（2）预期实验结果：弯曲度大弯曲度小弯曲度最大

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查了重力影响生长素的重新分配的实验设计，意在考查考生的理解能力以及实验设计的能力，具有一定的难度；在比较生长素浓度大小关系时，以A1与a1为标准，分别比较其他琼脂块中生长素浓度．

A、两天后，胚芽鞘D的生长向左，因右侧生长素多，向下运输多，右侧生长快，胚芽鞘D向左弯曲生长，A正确；
B、两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长，B正确；
C、由于匀速旋转，琼脂块X和Y所含的生长素浓度相同，胚芽鞘G直立生长，C正确；
D、两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查了植物生长素的发现的相关内容，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，综合运用所学知识从题目所给的图形中获取有效信息的能力．

A、胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端，A正确；
B、光能影响生长素的运输，不能影响生长素的产生，B错误；
C、胚芽鞘生长的部位在胚芽鞘的尖端下面的部分，C错误；
D、生长素的运输是极性运输，只能由形态学上端向形态学下端运输，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查生长素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

A、胚芽鞘的感光部位和产生生长素的部位都是尖端，用锡纸帽遮住胚芽鞘尖端，无论有光无光均表现为直立生长，故A正确；
B、切除胚芽鞘尖端，尖端下面的伸长区没有生长素来源，则即生长也不弯曲，故B错误；
C、琼脂块能让生长素透过，所以表现为直立生长，故C正确；
D、玻璃片不能让生长素透过，则生长素不能到达尖端下面的伸长区，即不生长也不弯曲，故D错误．
故选：AC．

点评：
本题考点： 植物生长素的发现和作用．

考点点评： 本题考查生长素的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．

（1）生长素的化学成分是吲哚乙酸，生长素具有两重性的含义是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，芽、根、茎三个器官二对生长素敏感程度从强到弱的排列顺序根＞芽＞茎．
（2）A组在黑暗二，离体玉米胚芽鞘尖端二的生长素扩散进入琼脂块，琼脂块二生长素的含量以琼脂块引起玉米胚芽鞘的弯曲度表示．
（9）B组在单侧光照射下，琼脂块引起玉米胚芽鞘的弯曲度与黑暗二几乎相同，说明尖端产生生长素和是否接触单侧光照无关．
（4）C组在单侧光照射下，胚芽鞘和琼脂块被云母片从二间完全隔开，两块琼脂块引起玉米胚芽鞘的弯曲度几乎相同，表明单侧光照下，尖端两侧产生的生长素是相同的．
（口）D组当胚芽鞘尖端被云母片部分隔开时，两块琼脂块引起玉米胚芽鞘的弯曲度不同；由背光侧琼脂块引起的玉米胚芽鞘的弯曲度更大，表明单侧光下生长素由向光侧向背光侧运输．
故答案为：
（1）吲哚乙酸 低浓度促进生长，高浓度抑制生长 根＞芽＞茎
（2）弯曲度
（9）尖端产生生长素和是否接触单侧光照无关
（4）单侧光照下，尖端两侧产生的生长素是相同的
（口）单侧光下生长素由向光侧向背光侧运输

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查了与生长素有关的一些实验，意在考查学生对一些生物学问题进行初步探究的能力和验证简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．

据图分析，在单侧光照射下，尖端的生长素由向光侧向背光侧运输，则B琼脂快的生长素浓度大于A．
①B琼脂快放在左侧，生长较快，弯向A侧生长；
②将植株放在匀速转动的转盘上，不改变生长素的分布，放置B琼脂快的一侧生长较快，弯向A侧生长；
③因无尖端，不具有感光功能，则不产生横向运输，B侧生长快于A侧，弯向A侧生长．
故选：C．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查生长素的分布、运输等相关知识，意在考查学生分析图形和解决问题的能力，解题的关键是理解植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，向光一侧少．

幼苗产生生长素的部位为胚芽鞘尖端，感光部位也是胚芽鞘尖端；生长素有尖端产生后向下端运输，促进胚芽鞘下端部位的生长，由于生长素的分布不均，因此尖端下面的一段会发生弯曲．
故选：D．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查了生长素的相关知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

甲图云母片阻断了生长素的横向运输，两侧生长素浓度相同，所以甲直立生长不弯曲；
乙图云母片阻断了生长素的向下运输，所以乙不生长不弯曲；
丙图云母片阻断了右侧生长素的向下运输，则左侧浓度高于右侧长得快，胚芽鞘向右弯曲生长．
所以培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯．
故选：D．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确云母片的作用，及生长素运输的特点．

A．由表格可知，琼脂中生长素浓度（mg/L）为0.25时，胚芽鞘弯曲角度为最大（13.02），因此，促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/L左右，符合题意；
B．该实验只是用生长素作实验，没有涉及其它激素，故不能说明胚芽鞘弯曲的程度只与生长素有关，与其它激素无关；符合题意；
C．琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时，比生长素浓度为0.30mg/L时胚芽鞘弯曲角度要小，说明生长素促进作用减弱，胚芽鞘的弯曲生长变慢，并不是抑制生长；符合题意；
D．胚芽鞘的弯曲是由于两侧生长素浓度不同，一侧生长快而另一侧生长慢所致，而不是生长素促进了一侧细胞的纵向伸长；符合题意；
故选ABCD

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节；生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 在一定范围内，低浓度生长素促进植物生长，浓度越高，促进作用越大．

A、单侧光照，①②实验结果说明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，A正确；
B、由以上分析可知，给予左侧光照时，仍直立向上生长的是①③，B错误；
C、若将④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，此时胚芽鞘各侧均匀受光，所以生长素分布均匀，胚芽鞘应该直立生长，C错误；
D、把放过胚芽鞘尖端的琼脂块放在⑤的一侧，则其向对侧弯曲生长，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 植物生长素的发现和作用．

考点点评： 本题考查胚芽鞘生长与生长素之间的关系，生长素相关知识的考查在高考中出现较多，其中以生长素分布和运输为主．解答胚芽鞘长不长以及如何长问题的关键是判断胚芽鞘下部生长素的含量及分布．

1、a胚芽稍尖端合成生长素，当有f单侧光照射胚芽鞘的尖端时，b胚芽鞘感受单侧光的刺激；
2、胚芽鞘感受光刺激后，导致d生长素在背光一侧分布较多，运输到胚芽鞘尖端的下面一段；
3、胚芽鞘尖端的下面一段背光一侧生长素分布的多，胚芽鞘向光一侧细胞生长得慢，e背光的一侧细胞（生长得快，结果茎朝向生长慢的一侧弯曲，也就是朝向光源的一侧弯曲，使c胚芽鞘表现出向光性．
故用简图表示为：．
故选：D．

点评：
本题考点： 植物生长素的发现和作用；生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查生长素的生理作用，解答本题的关键是明确植物向光性的原因，用简图的形式将抽象的理论直观化，是解答本题的关键．

（1）根据题图分析：有单侧光照射时仍能直立生长的有①⑥⑦．
（2）弯向光源生长的有②④．
（3）不生长、不弯曲的有③⑤⑧．
（4）如把④放在匀速转盘的中心，给予右侧光照，则胚芽鞘的尖端能均匀受光，因而它的生长情况是直立生长．
（5）由于单侧光使生长素在背光一侧分布多，促进作用增大，结果茎朝向生长慢的一侧弯曲，即朝向光源一侧弯曲，而表现出向光弯曲生长的现象．
（6）以上实验说明，植物的茎具有向光性，感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端，而向光弯曲生长的部位在尖端下面一段．胚芽鞘尖端能够产生生长素，从尖端运输到下部，能促进下部的生长．
故答案为：
（1）①⑥⑦
（2）②④
（3）③⑤⑧
（4）直立生长
（5）单侧光使生长素在背光一侧分布多，结果茎朝向生长慢的一侧弯曲，即朝向光源一侧弯曲
（6）向光性 胚芽鞘尖端 尖端下面一段 生长素 促进下部的生长

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查植物生长素的运输与植物的向光性生长的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）经单侧光照射，向光侧生长素浓度降低，背光侧生长素浓度升高，且生长素总量不变，说明受到单侧光照射后生长素由向光侧移向背光侧，由于生长素具有促进植物生长的作用，所以胚芽鞘向光弯曲生长．
（2）材料2中黑暗处理起对照作用．
（3）材料2中用现代物理化学方法测得向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，所以不支持材料1的观点．
（4）萝卜宁、黄质醛等物质可能是生长抑制剂，从而抑制了向光侧的生长，所以萝卜表现为向光生长．
故答案为：
（1）向光背光促进植物生长向光弯曲
（2）对照
（3）不支持　用现代物理化学方法测得向光侧和背光侧的生长素含量基本相同
（4）萝卜宁、黄质醛等物质可能是生长抑制剂，从而抑制了向光侧的生长

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题考查了植物向光生长的有关实验，意在考查学生对一些生物学问题进行初步探究的能力和验证简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．

植物直立生长时，两侧的生长素浓度一致，由于单侧光引起生长素分布不均匀．a点的含量多于b点的含量，a点生长比b点快；从图②中可知促进生长的最适浓度为10^-10，则a点为②，b点为④．
故选：C．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查生长素作用两重性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

A、在高浓度时，弯曲的角度不可能超过90°，A错误；
B、在最适浓度之前，随生长素浓度增加，弯曲度越大，α越小，但是超过最适浓度，促进作用越来越小，弯曲度越小，α值越大，B正确；
C、超过最适浓度后，促进作用越来越小，弯曲度也越小，α值越大，而不是不变，C错误；
D、d曲线与高浓度时的抑制作用不相吻合，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题结合实验过程图和曲线图，考查生长素作用以及作用的两重性，首先要求考生识记生长素的作用，掌握生长素作用的两重性；其次要求考生结合各曲线的走势，作出准确的判断，属于考纲理解和应用层次的考查．