把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。

无极五2022-10-04 11:39:542条回答

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wzy111 共回答了12个问题 | 采纳率58.3%: 援疑质理：提出疑难，探问道理。援，引，这里是提出。质，问。俯身倾耳：弓着身子侧着耳朵，这是表示尊敬并作出洗耳恭听的样子。以：连词。请：请赐教。; 1年前

飓风来袭共回答了2个问题 | 采纳率: 提出疑难的问题,弯着身子侧着耳朵来请教; 1年前

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“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈贡,礼愈至,不敢出一言以复；”有何表达效果 飞黄腾达p1年前1: 迷失的鞋子共回答了12个问题 | 采纳率100%

和后面的未有问而不告,求而不得者也相对应,表明他们的条件之好和自己的辛苦,借此衬托

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余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请、意思 余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请、意思 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请、的意思是什么? zxcttz1年前2: 莫言轻风共回答了23个问题 | 采纳率95.7%

我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教

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余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼.请焉翻译! ifshirley1年前1: 火烽T_dd 共回答了15个问题 | 采纳率80%

我站着陪伴在他旁边,提出疑难,询问道理,弯下身子侧着耳朵向他请教；有时遇到他大声斥责,（我的）表情更加恭顺,礼节更加周到.

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余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复,俟其欣悦,则又请焉 余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复,俟其欣悦,则又请焉 这句话有何表达效果 wxx35331年前5: waiyuaihaozhe 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%

突出“我”对求学的渴望,和对老师的敬仰和尊敬这是我们老师讲的

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文言文《送东阳马生序》中的余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请怎样翻译成现代汉语 lkwy200011年前1: 5202912 共回答了26个问题 | 采纳率88.5%

我站着陪伴在他旁边,提出疑难（问题）,询问道理,弯下身子侧着耳朵向他请教

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关于《送东阳马生序》的问题.西城一模的一道题：请找出文中表现作者善于向“先达”请教的句子答案是“①立侍左右,援疑质理,俯 关于《送东阳马生序》的问题. 西城一模的一道题： 请找出文中表现作者善于向“先达”请教的句子 答案是“①立侍左右,援疑质理,俯身侧耳以请,②俟其欣悦,则又请焉” 我加上了“或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”,为什么不对? ysm3611年前3: wyj122548506 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%

我觉得,中考的软默写很多都很牵强,我觉得你加上对,但是应试的话,还是把它强背下来,中考时,不会有这样的题的.放心.
中考加油~

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《送东阳马生序》宋濂中的（1）余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。翻译。 《送东阳马生序》宋濂中的（1）余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。翻译。快 vlg3e_2ehd7b801年前3: tttq1 共回答了5个问题 | 采纳率20%

（1）我站着陪在老师身边，提出疑难问题询问道理，弓着身子侧着耳朵请教。（2）因为我心中追求的有比这更令人感到快乐的事，不觉得自己吃的穿的都不如别人。采纳吧！

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关于文言文《送东阳马生序》1,请你摘录文中具体表现“我”的“口体之奉”的句子2,“余立待左右,援疑质理,俯身倾耳已清；或 关于文言文《送东阳马生序》 1,请你摘录文中具体表现“我”的“口体之奉”的句子 2,“余立待左右,援疑质理,俯身倾耳已清；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”作者写这句话的用意是什么? 3,作者写自己求学经历艰难的用意是什么? 4,你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么? ssss1年前3: ks123 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

1、主人日再食,无鲜肥滋味之享；余则缊袍敝衣处其间.
2、用意突出学生要尊师重道,告诉后生要谨守师道礼仪.
3、用自己的艰苦经历来反衬现在学习条件的优越,告诉马生要好好珍惜,刻苦学习.
4、不可取,因为“闻道有先后,术业有专攻”.在某些方面,先达了解的可能还没有弟子多,所以应该是平等相互学习,互相取长补短.

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援疑质理 大鹏在天上1年前2: kakabra 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%

提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请

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送东阳马生序文章余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟 送东阳马生序文章余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟 上面的加上这个：俟其欣悦,则又请焉.这句话有何表达效果 mldll1231年前1: ah6682888 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

这一句写求师难.第一分句写平时请教老师的情景,“立侍左右”,“俯身倾耳”,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度.第二分句是写老师发怒时他求教的情景,“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”,态度更加谦和,以至于不敢出声.这里的两个“愈”字,相当传神.第三分句“俟其欣悦,则又请焉”,等到老师高兴的时候,又继续请教.他不因冷遇而灰心,不因疏淡而反感,乡先达的态度愈差,他的态度却愈敬,可见求知的心诚.

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送东阳马生序中请用自己的语言描写出‘‘余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请’’的情景 远月弯刀1年前1: yy付好共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

作者站着陪侍在老师左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向老师请教.

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