诱变育种与杂交育种相比的优势

由细菌中的抗性基因存在于细菌的质粒z，因此我射线诱变的部位是质粒．
A、细菌的抗性基因不位于核区内的基因组z，因此核区不是我射线诱变的部位，A错误；
B、细菌属于原核细胞，无细胞核，B错误；
C、细菌的质粒z含有抗生素合成基因，因此我射线诱变的部位是质粒，C正确；
D、核糖体是蛋白质合成的场所，不含有基因，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 诱变育种．

考点点评： 本题的知识点是诱变育种的原理，细菌DNA存在的部位，真核细胞与原核细胞的本质区别，对于相关知识点的记忆和应用是解题的关键．

A、γ射线照射愈伤组织，能诱发基因突变；白三叶草组织细胞的培养运用了植物细胞的全能性，A正确；
B、过程①脱分化和②再分化的培养基中，不同植物生长调节剂--生长素和细胞分裂素的浓度比例不同，B正确；
C、白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中DNA种类相同，但由于细胞分化，基因选择性表达，RNA种类不同，C错误；
D、由于基因突变具有多害少利性和不定向性，需要通过检测与筛选培育作物新品种，所以过程③通常采用的筛选方法是向白三叶草幼苗喷洒除草剂，D正确．
故选：ABD．

点评：
本题考点： 诱变育种；植物培养的条件及过程．

考点点评： 本题考查诱变育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

由4个子代DNA分子的碱基对可知该DNA分子经过诱变处理后，其中1条链上的碱基发生了突变，另一条链是正常的，所以得到的4个子代DNA分子中正常的DNA分子和异常的DNA分子各占[1/2]，因此含有G与C、C与G的2个DNA分子是未发生突变的．这两个正常的DNA分子和亲代DNA分子的碱基组成是一致的，即亲代DNA分子中的碱基组成是G-C或C-G，因此P可能是G或C．
故选：D．

点评：
本题考点： DNA分子的复制．

考点点评： 本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子的复制过程，掌握DNA分子的半保留复制方式，能根据题干中子代DNA分子的碱基组成，准确判断“P”处的碱基，选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查．

诱变育种的原理是基因突变，诱导基因突变的外因有物理因子、化学因子和生物因子．题中辐射、化学诱变剂属于物理因子和化学因子，容易引起基因突变，而基因突变具有随机性，可以发生在任何时期，而主要发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期．
故选：A．

点评：
本题考点： 基因突变的特征；诱发基因突变的因素．

考点点评： 本题考查基因突变的特征的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

诱发生物发生基因突变的因素分为三类：物理因素、化学因素和生物因素．紫外线、激光、X射线能损伤细胞内的DNA；亚硝酸、秋水仙素、硫酸二乙酯等能改变核酸的碱基；某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等．ABC正确，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 诱变育种．

考点点评： 本题考查基因突变的有关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

（1）果胶酶的主要作用是分解细胞壁及胞间层，使榨取果汁变得更容易，而果胶分解成可溶性的半乳糖醛酸，也使得浑浊的果汁变得澄清．
（2）以葡萄味原料榨取果汁，经过高温灭菌、冷却后，再加入果胶酶进行处理时，溶液的温度、酸碱度要适宜，果胶酶要适量，因为温度、酸碱度会影响酶的活性，生产果汁时为了使果胶酶得到充分的利用，节约成本，需要控制好酶的用量．
（3）从腐烂的果蔬或果园泥土中分离出产果胶酶的菌株，利用以果胶为唯一碳源的培养基进行筛选．在培养基上进行菌落培养时，在样品稀释液的稀释度要足够高的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而能在培养基的表面形成单个的菌落，这是为了培养基上的菌落是单个生长，这样有利于进行菌落计数．
（4）利用激光诱变选育果胶酶高产菌株时，应选取黑曲霉的成熟孢子，制成一定浓度的悬浮液激光辐射后，再对悬浮液中的辐射对象进行分离培养，以便获得突变菌株．
（5）快速、高效、灵活和易于操作是PCR技术的突出特点，从诱变得到的高产菌株生产的果胶酶耐高温，因此可利用该菌株提取耐高温的DNA聚合酶，用于PCR技术，进行DNA的扩增．
答案：
（1）细胞壁和胞间层可溶性的半乳糖醛酸
（2）适宜的温度和PH适量
（3）果胶单个菌落计数
（4）成熟孢子分离
（5）耐高温的DNA聚合酶

点评：
本题考点： 果胶酶的活性测定．

考点点评： 考查果胶酶的活性测定的知识，要求学生记忆的知识．

由4个子代DNA分子的碱基对可知该DNA分子经过诱变处理后，其中1条链上的碱基发生了突变，另一条链是正常的，所以得到的4个子代DNA分子中正常的DNA分子和异常的DNA分子各占[1/2]．由于正常碱基P变成了I后，能与C配对，因此含有G与C、C与G的2个DNA分子是发生了突变的．而含有T-A、A-T的2个DNA分子是未发生突变的．又这两个正常的DNA分子和亲代DNA分子的碱基组成是一致的，即亲代DNA分子中的碱基组成是T-A或A-T，因此P可能是胸腺嘧啶或腺嘌呤．
故选：C．

点评：
本题考点： DNA分子的复制．

考点点评： 本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子的复制过程，掌握DNA分子的半保留复制方式，能根据题干中子代DNA分子的碱基组成，准确判断“P”处的碱基，选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查．

由4个子代DNA分子的碱基对可知该DNA分子经过诱变处理后，其中1条链上的碱基发生了突变，另一条链是正常的，所以得到的4个子代DNA分子中正常的DNA分子和异常的DNA分子各占[1/2]．由于正常碱基P变成了I后，能与C配对，因此含有G与C、C与G的2个DNA分子是发生了突变的．而含有T-A、A-T的2个DNA分子是未发生突变的．又这两个正常的DNA分子和亲代DNA分子的碱基组成是一致的，即亲代DNA分子中的碱基组成是T-A或A-T，因此P可能是胸腺嘧啶或腺嘌呤．
故选：C．

点评：
本题考点： DNA分子的复制．

考点点评： 本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子的复制过程，掌握DNA分子的半保留复制方式，能根据题干中子代DNA分子的碱基组成，准确判断“P”处的碱基，选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查．

A、细菌的抗性基因位于质粒上，而不是拟核的DNA上，A错误；
B、细菌属于原核生物，细胞中没有染色体，B错误；
C、细菌的抗性基因位于质粒上，所以利用人工诱变，将某抗生素低产菌株诱导成高产菌株，诱变时发生变异的结构是质粒，C正确；
D、细菌属于原核生物，细胞中没有线粒体，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 诱变育种

考点点评： 本题考查原核细胞结构和诱变育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．珙桐的种子上天后，在太空环境下，由于失重和宇宙射线影响，种子发生了遗传性基因突变，改变了种子的遗传物质，产生了可遗传的变异．
故答案为：√

点评：
本题考点： 生物的变异．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记变异的原因．

由4个子代DNA分子的碱基对可知该DNA分子经过诱变处理后，其中1条链上的碱基发生了突变，另一条链是正常的，所以得到的4个子代DNA分子中正常的DNA分子和异常的DNA分子各占[1/2]．由于正常碱基P变成了I后，能与C配对，因此含有G与C、C与G的2个DNA分子是发生了突变的．而含有T-A、A-T的2个DNA分子是未发生突变的．又这两个正常的DNA分子和亲代DNA分子的碱基组成是一致的，即亲代DNA分子中的碱基组成是T-A或A-T，因此P可能是胸腺嘧啶或腺嘌呤．
故选：C．

点评：
本题考点： DNA分子的复制．

考点点评： 本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子的复制过程，掌握DNA分子的半保留复制方式，能根据题干中子代DNA分子的碱基组成，准确判断“P”处的碱基，选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查．

（1）自然条件下基因突变的频率很低，但人工诱变能提高基因突变频率，通过人工选择获得人们需要的突变性状．
（2）酯酶的化学本质是蛋白质；基因控制蛋白质（酯酶）的合成要经过转录和翻译两个过程．
（3）由于控制酯酶合成的基因，能随着细菌DNA分子复制而复制，并在后代中表达，所以通过生物工程产生的细菌，其后代同样能分泌酯酶．
（4）酯酶可催化分解有机磷农药，所以上述科研成果可应用于降解污水中的有机磷农药，保护环境．
故答案为：
（1）基因突变频率人们需要的突变性状
（2）蛋白质转录翻译
（3）控制酯酶合成的基因，随着细菌DNA分子复制而复制，并在后代中表达
（4）用于降解污水中的有机磷农药，保护环境．

点评：
本题考点： 诱变育种；遗传信息的转录和翻译；基因工程的原理及技术．

考点点评： 本题以酯酶为素材，考查诱变育种、基因工程等相关知识，要求考生掌握基因突变的特点、意义和应用，识记基因控制蛋白质合成的过程，能根据题干信息“该酶可催化分解有机磷农药”，理论联系实际，用于解决日常生活中的生物学问题．

A、X射线属于诱发基因突变的物理因素，A正确；
B、激光属于诱发基因突变的物理因素，B正确；
C、亚硝酸属于诱发基因突变的生物因素，C正确；
D、低温不属于诱发基因突变的因素，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 诱发基因突变的因素．

考点点评： 本题知识点简单，考查诱发基因突变的因素，要求考生识记基因突变的概念、类型、原因、特点及意义等基础知识，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．

根据DNA半保留复制的特点，DNA分子经过两次复制后，以突变链为模板复制形成的两个DNA分子相应位点上的碱基对为U-A，A-T，而另一条正常，以正常链为模板复制形成的两个DNA分子相应位点上的碱基对为G-C、C-G，因此被替换的可能是G或C．
故选：D．

点评：
本题考点： DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点．

考点点评： 本题考查DNA分子的复制，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能从题干获取有效信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．

A、由题意知，该脱氧核苷酸序列编码3个氨基酸，因此含有2个肽键，A错误；
B、由A分析可知，B正确；
C、该黄色杆菌发生了基因突变，C错误；
D、由分析知，突变后基因编码的蛋白质的氨基酸序列发生了变化，因此该黄色短杆菌性状会发生改变，D正确．
故选：BD．

点评：
本题考点： 遗传信息的转录和翻译；蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合；基因突变的特征．

考点点评： 对于基因的转录和翻译过程及基因突变与生物性状之间的关系的理解，把握知识的内在联系，并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力是本题考查的重点．

A、X射线属于诱发基因突变的物理因素，A正确；
B、激光属于诱发基因突变的物理因素，B正确；
C、亚硝酸属于诱发基因突变的生物因素，C正确；
D、低温不属于诱发基因突变的因素，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 诱发基因突变的因素．

考点点评： 本题知识点简单，考查诱发基因突变的因素，要求考生识记基因突变的概念、类型、原因、特点及意义等基础知识，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．