(2013•兴国县模拟)7-9年级地理课程以区域地理学习为主,原则上不涉及较深层次的成因问题.______.

丽水清音2022-10-04 11:39:541条回答

已提交,审核后显示!提交回复

共1条回复
雨后的骄阳 共回答了22个问题 | 采纳率95.5%
解题思路:“7-9年级地理课程以区域地理学习为主,原则上不涉及较深层次的成因问题.”“为了体现地理课程的灵活性和选择性,课程标准对学习顺序不作规定.教材编写者和地理教师可以自行选择教材编写和授课的顺序.

7-9年级地理课程以区域地理学习为主,原则上不涉及较深层次的成因问题.根据题意.
故答案为:√.

点评:
本题考点: 地理常识.

考点点评: 该题主要考查学生对新课标的了解情况,牢记即可.

1年前

相关推荐

(2010•兴国县)合理、灵活地计算.
(2010•兴国县)合理、灵活地计算.
①(12.5×8-40)÷60%
②[2/7]×[11/24]+[2/7]÷[24/13]
③([1/6]÷[5/12]-[1/6])÷[7/15]
④[1/5]÷[([2/3]+[1/5])×[1/13]].
郭娥1年前1
移动客服 共回答了11个问题 | 采纳率81.8%
解题思路:(1)(3)(4)根据四则运算计算方法解答,
(2)运用乘法分配律解答.

(1)(12.5×8-40)÷60%,
=(100-40)÷60%,
=60÷60%,
=100;

(2)[2/7]×[11/24]+[2/7]÷[24/13],
=[2/7]×([11/24+
13
24]),
=[2/7]×1,
=[2/7];

(3)([1/6]÷[5/12]-[1/6])÷[7/15],
=([2/5−
1
6])÷
7
15,
=[7/30÷
7
15],
=0.5;

(4)[1/5]÷[([2/3]+[1/5])×[1/13]],
=[1/5]÷[[13/15]×[1/13]],
=[1/5÷
1
15],
=3.

点评:
本题考点: 分数的四则混合运算;运算定律与简便运算;整数、分数、小数、百分数四则混合运算.

考点点评: 本题主要考查学生对于四则运算计算方法,以及乘法分配律掌握.

(2009•兴国县模拟)[9/12]=3÷4=12:______=______%.
cc73tt1年前1
白花油 共回答了17个问题 | 采纳率100%
解题思路:(1)根据分数与比的关系,a÷b=a:b,然后根据比的基本性质,即可解答第一个空;
(2)把除法3÷4求出商,按照小数化成百分数的方法,把小数点向右移动两位,同时加上百分号,位数不够的用0补足,据此解答第二个空.

(1)3÷4=3:4=(3×4);(4×4)=12:16;
(2)3÷4=0.75=75%;
所以[9/12]=3÷4=12:16=75%;
故答案为:16,75.

点评:
本题考点: 比的性质.

考点点评: 本题主要考查比与除法的关系、比的基本性质,以及小数化成百分数的方法.

(2012•兴国县模拟)因为12×3=36,所以36是倍数,12是因数.______(判断对错)
wangbi99991年前1
梵高加胡馒馒 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
解题思路:根据因数和倍数的意义:如果数a能被数b整除(b≠0),a就叫做b的倍数,b就叫做a的因数;进行解答即可.

因为12×3=36,所以36÷12=3,36,12和3倍数,12和3是36的因数,因数和倍数相互依次,不能单独存在;
故答案为:×.

点评:
本题考点: 因数和倍数的意义.

考点点评: 此题应根据因数和倍数的意义进行分析、解答.

(2012•兴国县模拟)平行四边形的底和高都扩大3倍,面积扩大6倍.______(判断对错)
qehwngaa1年前1
dudu920 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
解题思路:根据平行四边形的面积公式S=ah,知道平行四边形的底扩大3倍,高扩大3倍,面积是a×3×h×3=9ah,即面积是原来的9倍.

因为平行四边形的面积是:S=ah,
所以平行四边形的底扩大3倍,高扩大3倍,面积是:a×3×h×3=9ah,
即面积扩大9倍.
故答案为:×.

点评:
本题考点: 平行四边形的面积.

考点点评: 本题主要是灵活利用平行四边形的面积公式S=ah解决问题.

(2013•兴国县模拟)地理学习的评价,既要关注学习结果,也要关注学习过程,以及情感、态度、行为的变化.______.
ii购物陷阱1年前1
000蒲公英 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
解题思路:地理学习的评价,既要关注过程,又要关注情感、态度、行为的变化.

地理学习的评价,既要关注学习结果,也要关注学习过程,以及情感、态度、行为的变化.根据题意.
故答案为:√.

点评:
本题考点: 地理常识.

考点点评: 该题主要考查地理学习评价的问题,要牢记.

(2015•兴国县一模)设函数f(x)=|x+1|+|x-4|-a.
(2015•兴国县一模)设函数f(x)=|x+1|+|x-4|-a.
(1)当a=1时,求函数f(x)的最小值;
(2)若f(x)≥[4/a]+1对任意的实数x恒成立,求实数a的取值范围.
1042210441年前1
cxuhua 共回答了20个问题 | 采纳率90%
解题思路:(1)当a=1时,利用绝对值不等式的性质即可求得最小值;
(2)f(x)≥
4
a
+1
⇔|x+1|+|x-4|-1≥a+[4/a]⇔a+[4/a]≤4,对a进行分类讨论可求a的取值范围.

(1)当a=1时,f(x)=|x+1|+|x-4|-1≥|(x+1)-(x-4)|-1=5-1=4.
所以函数f(x)的最小值为4.
(2)f(x)≥
4
a+1对任意的实数x恒成立⇔|x+1|+|x-4|-1≥a+[4/a]对任意的实数x恒成立⇔a+[4/a]≤4对任意实数x恒成立.
当a<0时,上式显然成立;
当a>0时,a+[4/a]≥2
a•
4
a=4,当且仅当a=[4/a]即a=2时上式取等号,此时a+[4/a]≤4成立.
综上,实数a的取值范围为(-∞,0)∪{2}.

点评:
本题考点: 函数恒成立问题;分段函数的解析式求法及其图象的作法.

考点点评: 本题考查绝对值函数、基本不等式以及恒成立问题,考查分类讨论思想,恒成立问题一般转化为函数最值问题解决.

(2009•兴国县模拟)猜猜我是谁?
(2009•兴国县模拟)猜猜我是谁?
“我的60%加上15后,结果是65.”
a42012611年前1
nvqrf 共回答了26个问题 | 采纳率84.6%
解题思路:由题意可知,这个数的60%加上15后,结果是65,即65减15后是这个数的60%,所以这个数是(65-15)÷60%.

(65-15)÷60%
=50÷60%,
=83[1/3].
答:“我”是83[1/3].

点评:
本题考点: 整数、分数、小数、百分数四则混合运算.

考点点评: 先根据加法与减法的关系求出这个数的60%是多少是完成本题的关键.

(2009•兴国县模拟)430097000这个数读作______,把这个数改写成以“万”作单位是______万.
喜欢游荡的人1年前1
心需拯救 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
解题思路:(1)整数的读法:从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其他数位连续几个0都只读一个零,即读多位数时,应先读亿级,再读万级,万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加读“万”,据此读出;
(2)改成用万作单位的数是把万位后面的4个“0”去掉,或者在万位数的右下角点上小数点,然后把小数末尾的0去掉,再在数的后面写上“万”字,据此改写;

(1)430097000这个数读作:四亿三千零九万七千;
(2)430097000=43009.7万;
故答案为:四亿三千零九万七千,43009.7.

点评:
本题考点: 整数的读法和写法;整数的改写和近似数.

考点点评: 本题主要考查整数的读法和改写,注意改写时要带计数单位.

(2009•兴国县模拟)我是小学六年级学生图图,我数学学得有点糊涂.不过我也发现数学知识充满奥妙!
(2009•兴国县模拟)我是小学六年级学生图图,我数学学得有点糊涂.不过我也发现数学知识充满奥妙!
①身高1.2米的我在平均水深1米的水池中游泳绝对安全.
②我知道圆面积与半径成正比例这句话是错的.
③任何一个三角形至少有两个锐角.
④把一个三角形中10°的锐角放在放大10倍的放大镜后成了100°的角.
①______②______③______ ④______.
mfbbkk5201年前1
文show 共回答了20个问题 | 采纳率90%
解题思路:(1)平均水深为1米的水池,并不代表池中所有地方的水深都是1米,有的地方可能比1米要深的多;有的地方可能比1米浅的多,要明确平均数的含义;
(2)根据圆的面积公式,S=πr2,所以S:r2=π(一定),故圆的面积跟半径的平方成正比例,而不是和半径成正比例;
(3)因为三角形的内角和为180°,所以任何一个三角形至少有两个锐角是正确的;
(4)根据放大镜的特点知道,只是三角形的边的长度放大了,但形状没有发生改变,所以一个三角形中10°的锐角放在放大10倍的放大镜后仍是10°.

(1)平均水深为1米的水池,并不代表池中所有地方的水深都是1米,有的地方可能比1.2米要深的多,
所以一名身高1.2米的学生在一个平均水深为1米的游泳中会有危险;

(2)因为,圆的面积公式,S=πr2,所以S:r2=π(一定),
故圆的面积跟半径的平方成正比例,而不是和半径成正比例;

(3)因为,三角形的内角和为180°,所以三角形中至少有两个锐角;

(4)根据放大镜的特点知道,只是三角形的边的长度放大了,但形状没有发生改变,
所以,一个三角形中10°的锐角放在放大10倍的放大镜后仍是10°;
故判断为:×,√,√,×.

点评:
本题考点: 平均数的含义及求平均数的方法;辨识成正比例的量与成反比例的量;角的概念及其分类;三角形的分类.

考点点评: 解答此题的关键是根据各个题目的特点及与题目有关的知识解决问题.

(2012•兴国县模拟)两个质数的和是7,积是10,这两个质数是______和______.
璐ル1年前1
nednod 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
解题思路:一个自然数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数;根据分解质因数的方法,把10分解质因数即可求出这两个质数,据此解答即可.

把10分解质因数:
10=2×5
2+5=7
答:这两个质数是2和5;
故答案为:2,5.

点评:
本题考点: 合数与质数.

考点点评: 此题考查的目的是理解质数的意义,掌握分解质因数的方法.

(2012•兴国县模拟)一个梯形,上底与下底的和是20cm,高是6厘米,它的面积是______.
bj771年前1
rsuk0o7 共回答了20个问题 | 采纳率80%
解题思路:梯形的面积=(上底+下底)×高÷2,上底与下底的和及高已知,从而代入公式即可求解.

20×6÷2
=120÷2
=60(平方厘米)
答:它的面积是60平方厘米.
故答案为:60平方厘米.

点评:
本题考点: 梯形的面积.

考点点评: 此题主要考查梯形的面积计算.

(2014•兴国县二模)科研工作者对三种类型的草原进行了调查,请依据调查结果分析回答下列问题.
(2014•兴国县二模)科研工作者对三种类型的草原进行了调查,请依据调查结果分析回答下列问题.

(1)下表是不同调查面积的物种统计结果(调查面积单位是:cmxcm).甲、乙、丙三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力由强到弱的顺序是______.
面积10×1020×2040×4080×8090×90100×100110×110120×120130×130
358141617192020
35691113131313
235888888
(2)通过调查丙草原发现,在狐与兔的捕食与被捕食过程中,反应敏捷的兔和跑的快的狐均得以生存.从进化的角度分析,这是二者______的过程;从生态系统功能的角度分析,信息传递能够调节______,以维持生态系统的稳定.
(3)通过调査放牧区与未放牧区土壤中小动物的丰富度发现,放牧区小动物的丰富度明显低于未放牧区,说明放牧不仅影响地上植物的生长情况.也会改变放牧区草原群落的______结构.线虫、蚯蚓主要以土壤中的腐殖质为食,在生态系统的成分中属于______,这类生物的活动可以促进生态系统的______.
(4)研究丙草原能量传递关系获得如图图解,图中字母A、B、C、D、E表示生态系统的成分,字母a、b、c、d表示能量,数字表示生理过程或能量流动方向.流经该生态系统的总能量是通过______过程实现的(填数字序号).食草动物排出的粪便中仍含有部分能量,这一部分能量流入分解者体内的过程应是图示中的______箭头所示(填数字序号).
5454zengjian1年前1
乖乖欣 共回答了29个问题 | 采纳率89.7%
解题思路:生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量,生态系统的物种越多、营养结构复杂,抵抗力稳定性越强,恢复力稳定性弱;生态系统的功能包括:物质循环、能量流动、信息传递.

(1)甲、乙、丙三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力由强到弱的顺序是甲乙丙,因为物种丰富度的大小顺序是甲乙丙;(2)通过调查丙草原发现,在狐与兔的捕食与被捕食过程中,反应敏捷的兔和跑的快的狐均得以生存.从进...

点评:
本题考点: 种间关系;群落的结构特征;生态系统的功能.

考点点评: 本题考查生态系统结构,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.

(2010•兴国县)()()=0.2:45=______%
donkeyzhong1年前1
dqr3000 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
解题思路:(1)先把0.2化成分数[1/5],所以[1/5]:[4/5]=[1/5]×[5/4]=[1/4];
(2)[1/4]=1÷4=0.25=25%.

[1/4]=0.2:[4/5]=25%.
故答案为:[1/4],25.

点评:
本题考点: 比与分数、除法的关系;小数、分数和百分数之间的关系及其转化.

考点点评: 此题主要考察借助比求出比值,再将比值化成百分数,关键是找到可以转化的数.

(2013•兴国县模拟)以实例说明怎样突出地理学的“地域性“和“综合性“特征?
bluecat3201年前1
然后碎碎念 共回答了13个问题 | 采纳率76.9%
解题思路:地理教学必须要突出地理学的“地域性“和“综合性“特征.

要突出地理学的“地域性“和“综合性“特征,必须要突出地理事物的空间差异和空间联系,强调地理因素之间的相互作用,特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响,引导学生从不同角度看待地理现象和问题,逐步形成对地理事物的“地域性“和“综合性“特征的认识.根据题意.
故答案为:地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系,强调地理因素之间的相互作用,特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响,引导学生从不同角度看待地理现象和问题,逐步形成对地理事物的“地域性“和“综合性“特征的认识.

点评:
本题考点: 地理常识.

考点点评: 该题主要考查学生的理解能力,牢记即可.

(2011•兴国县模拟)张聪:如图是一个可以自由转动的转盘,随意转动转盘,当指针指向阴影区域时,张聪得到门票,否则李明得
(2011•兴国县模拟)张聪:如图是一个可以自由转动的转盘,随意转动转盘,当指针指向阴影区域时,张聪得到门票,否则李明得到门票.
李明:将三个完全相同的小球分别标上数字1,2,3后,放入一个***袋子中,
从中随机取出一个小球,然后放回袋子混合均匀后,再随机取出一个小球,若两次取出的小球上数字之和为偶数,李明得到门票,否则张聪得到门票.
请你运用所学概率的知识,分析张聪和李明的设计方案对双方是否公平?
追求品质人生1年前1
项少龙之父 共回答了11个问题 | 采纳率81.8%
(1)张聪的方案:指向阴影区域的概率为[360−170/360]=[19/36],指向空白部分的概率为[17/36],张聪得到门票的概率大,不公平.

(2)李明的方案:两次取出的小球上的数字之和有以下几种情况1+1=2;2+1=3;3+1=4;1+2=3;2+2=4;3+2=5;1+3=4;2+3=5;3+3=6共9种情况,其中5个偶数,4个奇数.即出现偶数的概率为[5/9],而出现奇数的概率为[4/9],∴[5/9]>[4/9],李明得到门票的概率大,此规则不公平.
(2013•兴国县模拟)地理学习评价要注重学生的______、______,以及在实践活动中所表现出来的情感和态度的变化
(2013•兴国县模拟)地理学习评价要注重学生的______、______,以及在实践活动中所表现出来的情感和态度的变化.
法老王1年前1
癸子cc 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
解题思路:地理学习评价要注重结果、过程,以及情感和态度的变化.

地理学习评价要注重学生的 学习结果、学习过程,以及在实践活动中所表现出来的情感和态度的变化.根据题意.
故答案为:学习结果;学习过程.

点评:
本题考点: 地理常识.

考点点评: 该题主要考查学生的理解和记忆能力,要牢记.

(2010•兴国县模拟)如图所示,打开止水夹,将右边试管中液体A滴入与固体B接触.若左边试管中的导管口有气泡产生,则液体
(2010•兴国县模拟)如图所示,打开止水夹,将右边试管中液体A滴入与固体B接触.若左边试管中的导管口有气泡产生,则液体A和固体B的组合可能是下列中的(  )
A、水和氯化钠 B、水和生石灰 C、稀盐酸与氧化铜.
MSCOCO1年前1
hww8916483 共回答了27个问题 | 采纳率92.6%
解题思路:可以根据实验现象进行分析、判断,从而得出正确的结论.左边试管中的导管口有气泡产生,则A与B结合后右边的试管内压强增大,可能是产生气体,也可能是温度升高.

左边试管中的导管口有气泡产生,说明右边试管中液体A滴入与固体B接触时可能生成了气体,也可能放出了大量的热.A、水和氯化钠混合后没有热量放出也不反应生成气体,故A错误;B、生石灰与水反应生成氢氧化钙并放出大...

点评:
本题考点: 反应现象和本质的联系;溶解时的吸热或放热现象.

考点点评: 解答本题要充分理解产生实验现象的原因,能够根据实验现象分析、判断物质之间相互作用的实质.

(2011•兴国县模拟)一次函数y=kx+b与反比例函数y=[k/x]在同一直角坐标系中的大致图象如图所示,则下列判断正
(2011•兴国县模拟)一次函数y=kx+b与反比例函数y=[k/x]在同一直角坐标系中的大致图象如图所示,则下列判断正确的是(  )
A.k>0,b>0
B.k>0,b<0
C.k<0,b>0
D.k<0,b<0
和气才生财1年前1
ogden 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
解题思路:本题需先判断出一次函数y=kx+b与反比例函数y=[k/x]的图象在那个象限内,再判断出k、b的大小即可.

∵一次函数y=kx+b的图象经过一、三、四象限,
∴k>0,b<0
又∵比例函数y=[k/x]图象经过一、三象限,
∴k>0,b<0
故选B.

点评:
本题考点: 反比例函数与一次函数的交点问题.

考点点评: 本题主要考查了反比例函数和一次函数的交点问题,在解题时要注意图象在那个象限内,是解题的关键.

(2011•兴国县模拟)下列说法正确的是(  )
(2011•兴国县模拟)下列说法正确的是(  )
A.一个游戏的中奖概率是[1/5],则做5次这样的游戏一定会中奖
B.一组数据6,8,6,8,8,9,10的众数和中位数都是8
C.为了了解一批电视机的使用寿命,应该采取普查的方式
D.若甲组数据的方差S2=0.02,乙组数据的方差差S2=0.2.则乙组数据比甲组数据稳定
核力量我要嫁给你1年前1
changjinw 共回答了16个问题 | 采纳率100%
解题思路:根据概率的意义,众数与中位数的求法,全面调查与抽样调查的方法及方差的意义对各选项进行判断即可解答.

A、一个游戏的中奖概率是[1/5],则做5次这样的游戏不一定会中奖,故本选项错误;
B、一组数据6,8,6,8,8,9,10的众数和中位数都是8,正确;
C、为了了解一批电视机的使用寿命,应该采取抽样调查的方式,故本选项错误;
D、若甲组数据的方差S2=0.02,乙组数据的方差差S2=0.2.则甲组数据比甲组数据稳定,故本选项错误.
故选B.

点评:
本题考点: 方差;全面调查与抽样调查;中位数;众数;概率的意义.

考点点评: 本题主要考查了概率的意义,众数与中位数的求法,全面调查与抽样调查的方法及方差的意义,数量掌握法则与意义是解答本题的关键.

(2009•兴国县模拟)下列说法正确的是(  )
(2009•兴国县模拟)下列说法正确的是(  )
A.进度和时间成反比例
B.要统计你一学期来数学各次考试成绩,并分析进步还是退步要选用折线统计图
C.一种商品先降价20%后,再涨价20%,价格没有发生变化
D.1:0.25化成最简整数比是4
花生秀1年前1
馨馨看股 共回答了22个问题 | 采纳率81.8%
解题思路:A.根据反比例的意义,关键是两种量的乘积一定,而进度和时间的乘积不一定,所以进度和时间不成反比例.
B.折线统计图不仅能表示出数量的多少,而且能表示出数量增减变化的情况,所以要统计你一学期来数学各次考试成绩,并分析进步还是退步要选用折线统计图,是合适的.
C.一种商品先降价20%后,再涨价20%,现价是原来的:(1-20%)×(1+20%)=96%.
D.把一个比化成整数比后,结果两个整数的比,而不是整数.
由此即可得出答案.

A.进度和时间成不反比例,因为进度和时间的乘积不一定;
B.要统计你一学期来数学各次考试成绩,并分析进步还是退步要选用折线统计图,正确;
C.现价是原价的:(1-20%)×(1+20%)=96%,所以价格变了;
D.1:0.25=100:25=4:1,;
故选:B.

点评:
本题考点: 辨识成正比例的量与成反比例的量;百分数的实际应用;求比值和化简比;统计图的选择.

考点点评: 此题主要考查了判断正、反比例的方法,统计图的选择依据,化简比的方法,百分数的实际应用等知识.

(2010•兴国县)《小学生智力开发报》每份全年订价13.6元,订阅的份数与钱数成正比例.______.
一杆走火1年前1
cclaisy 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
解题思路:判断订阅的份数与钱数是否成正比例,就看这两种量是否是对应的比值一定,如果是比值一定,就成正比例,如果不是比值一定或比值不一定,就不成正比例.

订阅报纸的钱数:份数=每份报纸全年的订价(一定),
是对应的比值一定,所以订阅的份数与钱数成正比例;
故判断为:正确.

点评:
本题考点: 辨识成正比例的量与成反比例的量.

考点点评: 此题属于根据正、反比例的意义,辨识两种相关联的量是否成正比例,就看这两种量是否是对应的比值一定,再做出判断.

(2012•兴国县模拟)解方程.
(2012•兴国县模拟)解方程.
4x+[3/5]=[8/5] [5/16]x+[3/7]=[3/7][x/4]=3.
斯麦儿jing1年前1
woganyywori 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
解题思路:①方程的两边同时减去[3/5],然后再同时除以4即可得到未知数的值.
②方程的两边同时减去[3/7],然后再同时乘以[16/5]即可得到未知数的值.
③方程的两边同时乘以4即可得到未知数的值.

①4x+[3/5]=[8/5]
4x+[3/5]−
3
5=[8/5]−
3
5
4x=1
4x÷4=1÷4
x=0.25

②[5/16]x+[3/7]=[3/7]
[5/16]x+[3/7]−
3
7=[3/7]-[3/7]
[5/16]x=0
[5/16]x×[16/5]=0×[16/5]
x=0

③[x/4]=3
[x/4]×4=3×4
x=12

点评:
本题考点: 方程的解和解方程.

考点点评: 本题运用等式的基本性质进行解答即可,注意等于号要对齐.

(2012•兴国县模拟)鸡兔同笼,共有35只头,共100只脚,问鸡兔各有多少只?
粉皮小丫1年前1
春之灵 共回答了22个问题 | 采纳率86.4%
解题思路:假设全是兔则有腿35×4=140只,假设就比实际多了140-100=40只,这是因一只兔比一只鸡多4-2=2只腿,据此可求出鸡的只数,进而可求出兔的只数.

假设全是兔
(35×4-100)÷(4-2)
=40÷2
=20(只)
35-20=15(只)
答:有鸡20只,兔15只.

点评:
本题考点: 鸡兔同笼.

考点点评: 本题属于鸡兔同笼问题,解答此类题目一身采用假设法来进行解答,也可用方程解答.

(2013•兴国县模拟)教材内容的选择与组织应体现“学习生活中有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程改革理念.
(2013•兴国县模拟)教材内容的选择与组织应体现“学习生活中有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程改革理念.______.
我的天空只有你1年前1
夕阳残血74 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
解题思路:教材内容的选择与组织应体现课程改革的理念.

教材内容的选择与组织应体现“学习生活中有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程改革理念.根据题意.
故答案为:√.

点评:
本题考点: 地理常识.

考点点评: 该题考查新课标的有关知识,牢记即可.

(2011•兴国县模拟)如图,已知∠1=∠2,要使△ABD≌△DCA还需添加的一个条件是______.
eugene_guo1年前1
drew_qd 共回答了30个问题 | 采纳率93.3%
解题思路:条件可以是∠ADB=∠DAC或∠DAB=∠ADC,理由是根据全等三角形的判定定理AAS即可推出△ABD≌△DCA.

条件可以是∠ADB=∠DAC,或∠DAB=∠ADC,
理由是①∵∠ADB=∠DAC,∠1=∠2,AD=AD,
∴△ABD≌△DCA;
②∵∠DAB=∠ADC,∠1=∠2,AD=AD,
∴△ABD≌△DCA.
故答案为:∠ADB=∠DAC或∠DAB=∠ADC.

点评:
本题考点: 全等三角形的判定.

考点点评: 本题主要考查对全等三角形的判定定理的理解和掌握,此题是一个开放型的题目,题型较好,能锻炼学生的思维能力.

(2013•兴国县模拟)初中地理课程目标中“过程与方法”的目标是什么?
天边的一道彩虹1年前1
崔缔先生 共回答了30个问题 | 采纳率83.3%
解题思路:初中地理课程目标中“过程与方法”的目标是有针对性的.

初中地理课程目标中“过程与方法”的目标是:(1)通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象;初步学会根据收集到的地理信息,通过比较、抽象、概括等思维过程,形成地理概念,进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律.(2)尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理,对地理事物进行分析,做出判断.(3)尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的设想.(4)运用适当的方法和手段,表达自己学习的体会、看法和成果,并与别人交流.
故答案为:(1)通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象;初步学会根据收集到的地理信息,通过比较、抽象、概括等思维过程,形成地理概念,进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律.(2)尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理,对地理事物进行分析,做出判断.(3)尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的设想.(4)运用适当的方法和手段,表达自己学习的体会、看法和成果,并与别人交流.

点评:
本题考点: 地理常识.

考点点评: 该题考查初中地理课程目标中“过程与方法”的目标,理解记忆即可.

(2013•兴国县模拟)为了使学生更好的学习地理,课程标准对地理课程学习顺序作了硬性规定.______.
小晴1231年前1
likelove3688 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%
解题思路:课程标准对地理课程学习顺序不作规定.

为了使学生更好的学习地理,课程标准对地理课程学习顺序不作规定.根据题意.
故答案为:×.

点评:
本题考点: 地理常识.

考点点评: 该题考查学生的记忆能力,要牢记.

(2009•兴国县模拟)小狗和小猴谁的绳子长(  )
(2009•兴国县模拟)小狗和小猴谁的绳子长(  )
A.小狗的绳子长
B.小猴的绳子长
C.小狗和小猴的绳子一样长
D.无法确定
何必珍珠慰寂寥1年前1
推背徒 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%
解题思路:从图中可以看出,小狗绳子长的[1/4]等于小猴绳子长的[1/5],可得等式小狗绳子长×[1/4]=小猴绳子长×[1/5],两两相乘的数的积相等,与较小数相乘的数较大,比较[1/4]与[1/5]的大小,然后确定那个绳子长.

分析图可得:小狗绳子长×[1/4]=小猴绳子长×[1/5],
因为[1/4]>[1/5],
所以小猴绳子长.
故选:B.

点评:
本题考点: 分数大小的比较;比例的意义和基本性质.

考点点评: 分析图中的数量关系写出等式,然后根据“两两相乘的数的积相等,与较小数相乘的数较大”这一规律解决问题.

(2010•兴国县)把一圆柱削成一个最大的圆锥,削去部分的体积与圆锥体积的比是2:1.______.(判断对错)
唐嘉磊1年前1
我爱1ll 共回答了14个问题 | 采纳率100%
解题思路:把一圆柱削成一个最大的圆锥,则这个圆柱与圆锥是等底等高的,所以圆柱的体积是圆锥的体积的3倍,由此即可判断.

把一圆柱削成一个最大的圆锥,则这个圆柱与圆锥是等底等高的,
等底等高的圆柱与圆锥的体积之比是3:1,则削去部分的体积与圆锥的体积之比就是2:1,
所以原题说法正确.
故答案为:正确.

点评:
本题考点: 圆柱的侧面积、表面积和体积;圆锥的体积.

考点点评: 此题考查了圆柱内最大的圆锥的特点以及等底等高的圆柱与圆锥的体积倍数关系的灵活应用.

(2012•兴国县模拟)质数只有1和本身两个约数.______(判断对错)
ww今年461年前1
爱的就是xxhr 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
解题思路:一个自然数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数,据此解答即可.

质数只有1和本身两个约数;
故答案为:√.

点评:
本题考点: 合数与质数.

考点点评: 此题考查的目的是理解掌握质数的意义.

(2012•兴国县模拟)一个数既是15的倍数,又是30的因数,这个数是______或______.
forlovesky1年前1
北电校花 共回答了16个问题 | 采纳率100%
解题思路:一个数既是15的倍数又是30的因数,即求30以内的5的倍数,那就先求出30的因数和15的倍数,再找共同的数即可.

30的因数有:1、2、3、5、6、10、15、30,
30以内的15的倍数有:15、30,
所以一个数既是15的倍数,又是30的因数,这个数可能是15或30;
故答案为:15,30.

点评:
本题考点: 因数和倍数的意义.

考点点评: 解答此题应根据找一个数的因数的方法和找一个数倍数的方法进行分别列举,进而得出结论.

(2012•兴国县模拟)[13/8]至少减去(  )个[1/8]就是真分数了.
(2012•兴国县模拟)[13/8]至少减去(  )个[1/8]就是真分数了.
A.7
B.5
C.6
D.4
lxs200211年前1
再见了我的青苹果 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
解题思路:分子小于分母的分数为真分数,分子等于或大于分母的分数为假分数.据此可知,以8为分母的真分数,分子最大为7,而[13/8]-[6/8]=[7/8],因此可以判断[13/8]减去6个[1/8]就是真分数了.

由分析可知,以8为分母的真分数,分子最大为7,
因为[13/8]-[6/8]=[7/8],
所以[13/8]减去6个[1/8]就是真分数了.
故选:C.

点评:
本题考点: 分数的加法和减法;分数的意义、读写及分类.

考点点评: 此题解决的关键是理解真分数与假分数的意义.

(2015•兴国县一模)已知抛物线y2=2px(p>0),焦点为F,一直线l与抛物线交于A、B两点,且|AF|+|BF|
(2015•兴国县一模)已知抛物线y2=2px(p>0),焦点为F,一直线l与抛物线交于A、B两点,且|AF|+|BF|=8,且AB的垂直平分线恒过定点S(6,0)
①求抛物线方程;
②求△ABS面积的最大值.
princess_stella1年前1
7666322 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
解题思路:①利用点差法,确定AB中点M的坐标,分类讨论,根据AB的垂直平分线恒过定点S(6,0),即可求抛物线方程;
②分类讨论,求出△ABS面积的表达式,即可求得其最大值.

①设A(x1,y1),B(x2,y2),AB中点M(x0,y0
当直线的斜率存在时,设斜率为k,则由|AF|+|BF|=8得x1+x2+p=8,∴x0=4−
p
2



y21=2px1

y22=2px2得
y21−
y22=2p(x1−x2),∴y0=
p
k
所以M(4−
p
2,
p
k)
依题意

p
k
4−
p
2−6•k=−1,∴p=4
∴抛物线方程为y2=8x----(6分)
当直线的斜率不存在时,2p=8,也满足上式,∴抛物线方程为y2=8x
②当直线的斜率存在时,由M(2,y0)及kl=
4
y0,lAB:y−y0=
4
y0(x−2)
令y=0,得xK=2−
1
4
y20
又由y2=8x和lAB:y−y0=
4
y0(x−2)得:y2−2y0y+2
y

点评:
本题考点: 抛物线的标准方程;抛物线的简单性质.

考点点评: 本题考查抛物线的标准方程,考查三角形面积的计算,考查学生的计算能力,属于中档题.

(2010•兴国县)天平的一端放着一块巧克力,另一端放着[1/4]块巧克力和30克砝码,此时天平恰好平衡.一块巧克力的质
(2010•兴国县)天平的一端放着一块巧克力,另一端放着[1/4]块巧克力和30克砝码,此时天平恰好平衡.一块巧克力的质量是______克.
oxer1年前1
sport929 共回答了18个问题 | 采纳率100%
解题思路:方法一:由题意知:一块巧克力的质量与[1/4]块巧克力和30克砝码质量相等,也就是说这一块巧克力的质量比[1/4]块巧克力重30克,即这块巧克力的[3/4]重30克,根据除法的意义直接列式求解;
方法二:由题意知:一块巧克力的质量=[1/4]块巧克力的质量+30,由此设一块巧克力的质量是x克,列出方程解答.

方法一:30÷(1-[1/4]),
=30÷[3/4],
=40(千克);
方法二:设一块巧克力的质量是x克,
x=[1/4]x+30,
[3/4]x=30,
x=30÷[3/4],
x=40;
答:一块巧克力的质量是40克.

点评:
本题考点: 简单的等量代换问题.

考点点评: 解答此题的关键是明白题意,其实就是说:这块巧克力的[3/4]重30克.

(2010•兴国县)如图是王平六年级第一学期四次数学平时成绩和数学期末测试成绩统计图.请根据图填空:
(2010•兴国县)如图是王平六年级第一学期四次数学平时成绩和数学期末测试成绩统计图.请根据图填空:
(1)王平四次平时成绩的平均分是______分.
(2)数学学期成绩是这样算的:平时成绩的平均分×60%+期末测验成绩×40%.王平六年级第一学期的数学学期成绩是______分.
甜宝儿1年前1
魔鬼训练营 共回答了13个问题 | 采纳率100%
解题思路:(1)从条形统计图中知道,四次平时的成绩分别是75分、90分、75分、100分,由此把四次平时的成绩加起来再除以4,就是王平四次平时成绩的平均分;
(2)从条形统计图中知道,期末测验成绩是95分,而(1)已经求出平时成绩的平均分,把平时成绩的平均分与期末测验成绩代入“平时成绩的平均分×60%+期末测验成绩×40%”,即可求出答案.

(1)(75+90+75+100)÷4,
=340÷4,
=85(分);

(2)85×60%+95×40%,
=51+38,
=89(分);
故答案为:85;89.

点评:
本题考点: 以一当五(或以上)的条形统计图;平均数的含义及求平均数的方法.

考点点评: 解答此题的关键是,根据要求的问题,能够从条形统计图中获取有用的信息,再根据求平均数的方法与所给出的数量关系,即可求出答案.

(2010•兴国县)妈妈按黑白毛线的重量比4:3的比例搭配起来编织毛衣,黑毛线用了0.8千克,白毛线用了______千克
(2010•兴国县)妈妈按黑白毛线的重量比4:3的比例搭配起来编织毛衣,黑毛线用了0.8千克,白毛线用了______千克.
lenn1年前1
懒得吃米的虫子 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
解题思路:根据黑白毛线的重量比4:3,黑毛线用了0.8千克,可以求出一份的量,再求出3份的量即是白毛线的千克数.

0.8÷4×3
=0.2×3,
=0.6(千克).
答:白毛线用了0.6千克.
故答案为:0.6.

点评:
本题考点: 比的应用.

考点点评: 此题主要考查比的应用题的特点,已知两个量的比,和其中的一个量,求另一个量,用份数解答.

(2013•兴国县模拟)地理教学评价既要强化评价的诊断和发展功能,也要强化评价的甄别和选拔功能.______.
fengzhen20051年前1
也来八卦走一遭 共回答了20个问题 | 采纳率100%
解题思路:地理教学评价既要强化评价的改进和激励功能,也要强化评价的甄别和选拔功能.

地理教学评价既要强化评价的改进和激励功能,也要强化评价的甄别和选拔功能.根据题意.
故答案为:×.

点评:
本题考点: 地理常识.

考点点评: 该题主要考查学生的理解能力,牢记即可.

(2012•兴国县模拟)鸡兔同笼,共有35只头,共100只脚,问鸡兔各有多少只?
我爱伊米1年前4
心灵之花625 共回答了25个问题 | 采纳率92%
解题思路:假设全是兔则有腿35×4=140只,假设就比实际多了140-100=40只,这是因一只兔比一只鸡多4-2=2只腿,据此可求出鸡的只数,进而可求出兔的只数.

假设全是兔
(35×4-100)÷(4-2)
=40÷2
=20(只)
35-20=15(只)
答:有鸡20只,兔15只.

点评:
本题考点: 鸡兔同笼.

考点点评: 本题属于鸡兔同笼问题,解答此类题目一身采用假设法来进行解答,也可用方程解答.

(2009•兴国县模拟)2008年北京奥运会开幕式,观众人数将达到3997000000人次,这个数读作______,省略
(2009•兴国县模拟)2008年北京奥运会开幕式,观众人数将达到3997000000人次,这个数读作______,省略亿后面的尾数约是______亿人.
海语儿1年前1
yc1993 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
解题思路:(1)多位数的读法:从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其它数位连续几个0都只读一个零;据此来读;
(2))省略亿后面的尾数就是“四舍五入”到亿位求它的近似数,要把亿位的下一位(千万位)上的数字进行四舍五入,然后去掉尾数加上“亿”字.

(1)3997000000读作:三十九亿九千七百万;
(2)3997000000≈40亿;
故答案为:三十九亿九千七百万,40.

点评:
本题考点: 整数的读法和写法;整数的改写和近似数.

考点点评: 本题主要考查多位数的读法和求近似数,读数时要注意零的读法,求近似数时要注意带计数单位.

(2011•兴国县模拟)如图,已知二次函数图象的顶点为原点,直线y=12x+4的图象与该二次函数的图象交于A点(8,8)
(2011•兴国县模拟)如图,已知二次函数图象的顶点为原点,直线y=
1
2
x+4的图象与该二次函数的图象交于A点(8,8),直线与x轴的交点为C,与y轴的交点为B.
(1)求B点的坐标与这个二次函数的解析式;
(2)P为线段AB上的一个动点(点P与A、B不重合),过P点作x轴的垂线与这个二次函数的图象交于D点,与x轴交于点E.设该线段PD的长为h,点P的横坐标为t,求h与t之间的函数解析式,并写出自变量t的取值范围;
(3)在(2)的条件下,在线段AB上是否存在点P,使得以点P、D、B为顶点的三角形与△BOC相似?若存在,请求出P点的坐标;若不存在,请说明理由.
DV光碟1年前2
摩西八戒 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
解题思路:(1)根据二次函数的顶点为原点,得出二次函数的一般解析式y=ax2,将(8,8)代入即可;
(2)直接表示出PE与DE的长度从而得出PD的长,即可得出解析式;
(3)分别为当∠PDB=∠BOC=90°时与当∠PDB=∠BOC=90°时,利用相似三角形的判定与性质求出即可.

(1)令x=0,代入y=
1
2x+4,
∴y=4,
∴B(0,4).
设y=ax2,把(8,8)代入得:82•a=8,
∴a=
1
8,
∴y=
1
8x2,
(2)∵点P的横坐标为t,
∴PE=
1
2t+4;DE=
1
8t2.
∴PD=PE−DE=
1
2t+4−
1
8t2,
∴h=−
1
8t2+
1
2t+4(0<t<8);
(3)存在,
①当∠PDB=∠BOC=90°时,
∴BD∥CE,
∴∠PBD=∠BCO.
∴△PDB∽△BOC,

PD
BO=
BD
CO.
令y=
1
2x=4=0,得x=-8,
∴C(-8,0),
∴CO=8.


1
8t2+
1
2t+4
4=
t
8.
化简得:t2=32.
解得:t1=4
2;t2=−4
2<0(不合题意,舍去).
把t1=4
2代入y=
1
2x+4,
得y=2
2+4.
∴点P的坐标为(4
2,2
2+4).
②当∠PBD=∠BOC=90°时,
∵PD∥BO,∴∠DPB=∠CBO.
∴△PBD∽△BOC.
过点D作DF⊥OB,
∵∠DPB+∠PDB=90°,∠BDF+∠PDB=90°,
∴∠BDF=∠DPB=∠CBO.
∵∠BFD=∠COB,
△DFB∽△BOC,
∵BF=BO−OF=4−
1
8t2,

DF
BO=
BF
CO,

t
4=
4−
1
8t2
8.
化简得:t2+16t-32=0.
解得:t1=−8+4
6;t2=−8−4
6<0(不合题意,舍去)
把t1=−8+4
6代入y=
1
2x+4,
得:y=2
6,
∴P点的坐标为(−8+4
6,2
6),
∴当P点的坐标为(−8+4
6,2
6)或(4

点评:
本题考点: 二次函数综合题.

考点点评: 此题主要考查了二次函数的综合应用以及相似三角形的判定等知识,熟练应用相似三角形的判定与性质是解决问题的关键.

(2011•兴国县模拟)如图,已知二次函数图象的顶点为原点,直线y=[1/2]x+4的图象与该二次函数的图象交于A点(8
(2011•兴国县模拟)如图,已知二次函数图象的顶点为原点,直线y=[1/2]x+4的图象与该二次函数的图象交于A点(8,8),直线与x轴的交点为C,与y轴的交点为B.
(1)求B点的坐标与这个二次函数的解析式;
(2)P为线段AB上的一个动点(点P与A、B不重合),过P点作x轴的垂线与这个二次函数的图象交于D点,与x轴交于点E.设该线段PD的长为h,点P的横坐标为t,求h与t之间的函数解析式,并写出自变量t的取值范围;
(3)在(2)的条件下,在线段AB上是否存在点P,使得以点P、D、B为顶点的三角形与△BOC相似?若存在,请求出P点的坐标;若不存在,请说明理由.
Saul_hu1年前1
阳光是我的 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%
(1)令x=0,代入y=
1
2x+4,
∴y=4,
∴B(0,4).
设y=ax2,把(8,8)代入得:82•a=8,
∴a=
1
8,
∴y=
1
8x2,

(2)∵点P的横坐标为t,
∴PE=
1
2t+4;DE=
1
8t2.
∴PD=PE−DE=
1
2t+4−
1
8t2,
∴h=−
1
8t2+
1
2t+4(0<t<8);


(3)存在,
①当∠PDB=∠BOC=90°时,
∴BD∥CE,
∴∠PBD=∠BCO.
∴△PDB∽△BOC,
∴[PD/BO=
BD
CO].
令y=[1/2]x=4=0,得x=-8,
∴C(-8,0),
∴CO=8.


1
8t2+
1
2t+4
4=
t
8.
化简得:t2=32.
解得:t1=4
2;t2=−4
2<0(不合题意,舍去).
把t1=4
2代入y=
1
2x+4,
得y=2
(2009•兴国县模拟)捐赠这款MP4的外包装 长20厘米,宽12厘米,高6厘米,商店为了顾客方便
(2009•兴国县模拟)捐赠这款MP4的外包装长20厘米,宽12厘米,高6厘米,商店为了顾客方便,用丝带进行捆扎,结头处长15厘米,每一个包装盒至少要准备多少米彩带?
xuetian63311年前1
szf1110 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
解题思路:前提是理解捆法:主要在长,宽,高的个数:长→2,宽→2,高→4;即2个长和2个宽和4个高和接头处的长度(15)的总和,解答即可.

20×2+12×2+6×4+15,
=40+24+24+15,
=64+24+15,
=103(厘米);
103厘米=1.03米;
答:至少要准备1.03米彩带.

点评:
本题考点: 长方体的特征.

考点点评: 解答此题的关键:应明确十字交叉形捆绑法,主要是求2个长和2个宽和4个高和接头处的长度(15)的总长度和.

(2012•兴国县模拟)两个______的三角形一定能拼成一个平行四边形.
xiaomao2601年前1
依然是Sabrina 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
解题思路:因在拼组平行四边形时,平行四边形的两组对边平行且相等,且有公共边,所以只有两个完全一样的三角形,才可能拼成一个平行四边形.据此解答.

据以上分析,两个完全一样的三角形,一定可以拼成一个平行四边形,所以正确.
故答案为:完全一样.

点评:
本题考点: 图形的拼组.

考点点评: 本题的关键是根据平行四边形的特征:两组对边平行且相等,所需要的两个三角形的三条边都要对应相等.

(2010•兴国县)实验小学体育队人数的70%一定比合唱队人数的60%多.______.
LOVE69LOVE1年前1
-onely 共回答了20个问题 | 采纳率90%
体育队人数的70%,是把体育队的人数看作单位“1”,而合唱队人数的60%,是把合唱队的人数看作单位“1”,
因为本题中前后两个单位“1”不同,所以无法比较;
故答案为:错误.
(70中0•兴国县)如图是王平六年级第一学期4次数学平时成绩和数学期末测试成绩统计图.请根据图填空:
(70中0•兴国县)如图是王平六年级第一学期4次数学平时成绩和数学期末测试成绩统计图.请根据图填空:
(中)王平4次平时成绩的平均分是______分.
(7)数学学期成绩是这样算的:平时成绩的平均分×60%+期末测验成绩×80%.王平六年级第一学期的数学学期成绩是______分.
舒逸1年前1
纯真ff 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
(1)(85+00+85+100)÷图,
=3图0÷图,
=你5(分);

(他)你5×60%+05×图0%,
=51+3你,
=你0(分);
故答案为:你5;你0.
(2013•兴国县模拟)新课标指导下的地理课课程开展的基本理念是什么?
Madeline1231年前1
tide2002 共回答了17个问题 | 采纳率100%
解题思路:新课标指导下的地理课程开展的基本理念从五个方面进行学习.

新课标指导下的地理课课程开展的基本理念是:(1)学习对生活有用的地理;(2)学习对终身发展有用的地理;(3)改变地理学习方式;(4)构建开放式地理课程;(5)构建基于现代信息技术的地理课程;(6)建立学习结果与学习过程并重的评价机制.根据题意.
故答案为:(1)学习对生活有用的地理;(2)学习对终身发展有用的地理;(3)改变地理学习方式;(4)构建开放式地理课程;(5)构建基于现代信息技术的地理课程;(6)建立学习结果与学习过程并重的评价机制.

点评:
本题考点: 地理常识.

考点点评: 该题主要考查新课标指导下的地理课课程开展的基本理念,牢记即可.

(2012•兴国县模拟)在横线里填上“>”、“<”或“=”.
(2012•兴国县模拟)在横线里填上“>”、“<”或“=”.
[3/5]______0.59[1/10]______0.09[2/7]______[1/4][3/5]+[1/3]______[3/4]+[1/2].
fofolow1年前1
yangwencheng 共回答了21个问题 | 采纳率100%
解题思路:前两题把分数化成小数再按小数的大小比较方法比较大小;第三题化成同分子的分数比较大小;最后一题算出左右两个算式的得数再比较大小.

[3/5]>0.59[1/10]>0.09[2/7]>[1/4][3/5]+[1/3]<[3/4]+[1/2]
故答案为:>,>,>,<.

点评:
本题考点: 分数大小的比较;小数、分数和百分数之间的关系及其转化.

考点点评: 本题考查了分数小数的大小比较,要结合数据的特点,选择合适的方法来比较大小.

(2012•兴国县模拟)2千克油平均装在4个瓶子里,每个瓶子里装[1/2][1/2]千克油,每个瓶子里装的油是油的总重量
(2012•兴国县模拟)2千克油平均装在4个瓶子里,每个瓶子里装
[1/2]
[1/2]
千克油,每个瓶子里装的油是油的总重量的
[1/4]
[1/4]
enzo20081年前1
王-小-石 共回答了20个问题 | 采纳率95%
解题思路:把2千克的油分别装在4个瓶子里,根据分数的意义可知,即将这2千克油当作单位“1”平均分成4份,则平均每个瓶子装的油占总重量的1÷4=[1/4],每个瓶子里装的油重2×[1/4]=[1/2]千克.

每个瓶子装的油占总重量的:1÷4=
1
4,
每个瓶子里装的油重:2×[1/4]=[1/2](千克).
故答案为:[1/2],[1/4].

点评:
本题考点: 分数的意义、读写及分类;分数除法应用题.

考点点评: 完成本题要注意前一个空是求每个瓶子里装的油具体的数量,后一个空是求每个瓶子装的油占总重量的分率.

(2013•兴国县模拟)地理教学要突出地理事物的______和______,强调地理因素之间的相互作用,特别是_____
(2013•兴国县模拟)地理教学要突出地理事物的______和______,强调地理因素之间的相互作用,特别是______和______对地理现象和地理过程的综合影响,引导学生从不同角度看待地理现象和问题,逐步形成对地理事物的总体特征的认识.
后怕狼1年前1
yxin25 共回答了15个问题 | 采纳率100%
解题思路:地理教学要引导学生从不同角度看待地理现象和问题.

地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系,强调地理因素之间的相互作用,特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响,引导学生从不同角度看待地理现象和问题,逐步形成对地理事物的总体特征的认识.根据题意.
故答案为:空间差异;空间联系;自然因素;人文因素.

点评:
本题考点: 地理常识.

考点点评: 该题主要考查学生的理解能力,牢记即可.

大家在问