结对感想 同学帮同学的 写帮助别人的那个人的感想 400字左右 快 好的话再给50!

解题思路：由题意可知：设购买的圆珠笔为x支，购买的钢笔为y支，则圆珠笔与钢笔的和等于22支，即x+y=22；圆珠笔的支数×每支的价格+钢笔的支数×每支的价格=120，即5x+6y=120；根据两个等量关系式，可以解得x，y的值．

设购买的圆珠笔为x支，购买的钢笔为y支，则由题意可得：


x+y＝22
5x+6y＝120，
解得：

x＝12
y＝10．
答：购买了12支圆珠笔，10支钢笔．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 本题考查了二元一次方程组的应用，解题关键是弄清题意，找到合适的等量关系，列出方程组．

成：够,达到一定数量；
结：系.
众多的人或动物结成一群群、一队队.形容人或动物很多,自然地聚集在一起,后来也比喻团结一致.
【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；形容很多聚积在一起
成群和结队是意思相近的词语

（1）浙江：沿海、沿河分布，密度大           地形、河流；  （4分）
新疆：山麓绿洲地带（盆地边缘），密度小   地形、水源。  （4分）
（2）利用光热资源等发展瓜果等特色农业；利用边境线长和已有的边境口岸，可发展边境贸易；利用山地、沙漠、少数民族风情等旅游资源发展旅游业；借助对口援疆等政策和浙江等地的资金、技术等支持发展交通等基础设施，改善投资环境；利用土地、石油、天然气等自然资源来发展石化工业等。（任答四点得8分）
（3）盐碱化、荒漠化（4分）
合理灌溉，发展节水农业；合理耕牧；植树种草，退耕还林、还草，提高植被覆盖率；建立早期预警机制，加强监控力度，等等。（任答三点得6分）

搭积木　做作业　写生字　画图画　快乐的节日　美丽的花朵　高兴地说　认真地听讲

（1）解设；小敏买了X支圆珠笔，小丽买了Y支钢笔，列方程组；X+Y=22 5X+6Y=120 解得Y=10 X=12 （2）买22支圆珠笔。不要钢笔，

土壤板结的因素 土壤的团粒结构是土壤肥力的重要指标,土壤团粒结构的破坏致使土壤保水、保肥能力及通透性降低,造成土壤板结.土壤团粒结构是带负电的土壤粘粒及有机质通过带正电的多价阳离子联接而成的.多价阳离子以...

ask ,answer, pairs

设买x支圆珠笔，买y支钢笔，则
x+y=22
解之得
(5×0.9)x+(6×0.8)y≤100
x=19 x=20 x=21

y=3 y=2 y=1
则有三个方案：买19支圆珠笔和...

搭积木　做作业　写生字　画图画　快乐的节日　美丽的花朵　高兴地说　认真地听讲

　　（1)解 ：设购买钢笔x支,圆珠笔（22―x）支

　　 6x+5（22―x）=120
　　 6x+（110―5x）=120
　　 x=10

　　圆珠笔:22―10=12(支）

成群结队

B 由题干的意思可以知道，临近考试，这是竞争现象，班主任号召全班同学在复习中互结对子，这是合作现象。既有竞争呢共有有合作。但是做这一类有复合选项的选择题时，要选出一个准错的进行第一次筛选，...

The youth volunteer" one help one" long-term partnership service plan. The plan for the elderly, disabled, difficult life of the retired personnel leave and laid-off workers, poor students, national groups and other difficulties of the masses as the main service targets, the Youth League organizations and youth volunteer organization, matchmaking, the young volunteers service objects and to establish long-term and stable relations, for the difficulties of the masses to provide do everything in one's power. The youth volunteer service and help deficient relay plan. The plan begins to carry out from 1996, take the open recruitment, regular rotation, long-term adherence to a relay mechanism, organization and mobilization of young volunteers for the poverty-stricken areas to provide education, promotion of agricultural science and technology, health and other services. College student volunteers to rural areas and the affected area, to play their own knowledge and intellectual advantages, rich in content, carry out various forms of literacy and culture, science and technology, health services. To protect the mother river" Chinese youth volunteer action green camp". This work was to" labor, exchange, learning" as the theme, through the formation of green camp, build green base of operations, centralized organization of youth in the key area to begin afforestation, desert control, water pollution remediation, removal of chimney of litter and other environmental protection volunteer service activities

（1）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：5x+6（22-x）=120，
解得：x=12，
∴22-x=10．
故圆珠笔买了12支，钢笔买了10支．

（2）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，
解得x≥ 18
2
3 ．
又x应是整数且小于22，
∴不妨取如圆珠笔19支，钢笔3支等．

解题思路：（1）若设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔，由题意可列出方程式，5x+6（22-x）=120，求出即可；
（2）由题意可列出关系式，0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，进而得出选购方案．

（1）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：5x+6（22-x）=120，
解得：x=12，
∴22-x=10．
故圆珠笔买了12支，钢笔买了10支．
（2）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，
解得x≥18
2
3．
又x应是整数且小于22，
∴不妨取如圆珠笔19支，钢笔3支等．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了不等式的应用，注意题目中如果给的是不等关系，可列不等式进行解决．对于方案题的解决，首先要根据条件求出未知数的取值范围，然后确定可选方案．

解题思路：由题意可知：设购买的圆珠笔为x支，购买的钢笔为y支，则圆珠笔与钢笔的和等于22支，即x+y=22；圆珠笔的支数×每支的价格+钢笔的支数×每支的价格=120，即5x+6y=120；根据两个等量关系式，可以解得x，y的值．

设购买的圆珠笔为x支，购买的钢笔为y支，则由题意可得：


x+y＝22
5x+6y＝120，
解得：

x＝12
y＝10．
答：购买了12支圆珠笔，10支钢笔．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 本题考查了二元一次方程组的应用，解题关键是弄清题意，找到合适的等量关系，列出方程组．

解题思路：（1）若设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔，由题意可列出方程式，5x+6（22-x）=120，求出即可；
（2）由题意可列出关系式，0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，进而得出选购方案．

（1）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：5x+6（22-x）=120，
解得：x=12，
∴22-x=10．
故圆珠笔买了12支，钢笔买了10支．
（2）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，
解得x≥18
2
3．
又x应是整数且小于22，
∴不妨取如圆珠笔19支，钢笔3支等．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了不等式的应用，注意题目中如果给的是不等关系，可列不等式进行解决．对于方案题的解决，首先要根据条件求出未知数的取值范围，然后确定可选方案．

设买了圆珠笔x支,钢笔(22-x)支
5x+6×(22-x)=120
5x+132-6x=120
x=132-120
x=12
钢笔是 22-12=10支

圆珠笔可9折,每支5×0.9=4.5(元)
钢笔可8折,每支6×0.8=4.8(元)
设买圆珠笔x支,钢笔y支.
4.5x＋4.8y≤100
解得
x=21 Y=1 或X=20 Y=2 或X=19 Y=3
所以 可以买 20支圆珠笔和2支钢笔

设圆有X支,钢有Y 支,
5*x+6*y=120 x+y=22,
解出来就是答案啦,应该圆是12 支,钢是10支
5*x*0.9+6*y《100

（1）X+Y=22 5X+66Y=120

C

B

很明显3不正确,这道题材料提到了要结对子,1+1大于2,很明显是指同学之间要团结协作、互相帮助,3中只对自己负责,各司其职就太自私了,所以排除3

解题思路：由题意可知：设购买的圆珠笔为x支，购买的钢笔为y支，则圆珠笔与钢笔的和等于22支，即x+y=22；圆珠笔的支数×每支的价格+钢笔的支数×每支的价格=120，即5x+6y=120；根据两个等量关系式，可以解得x，y的值．

设购买的圆珠笔为x支，购买的钢笔为y支，则由题意可得：


x+y＝22
5x+6y＝120，
解得：

x＝12
y＝10．
答：购买了12支圆珠笔，10支钢笔．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 本题考查了二元一次方程组的应用，解题关键是弄清题意，找到合适的等量关系，列出方程组．

解题思路：（1）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔，由题意可列出方程式，5x+6（22-x）=120，求出即可；
（2）由题意可列出关系式，0.9×5x+0.8×6（22-x）≤105，进而得出选购方案．

（1）设买了x支圆珠笔，则买了（22-x）支钢笔，
根据题意得：5x+6（22-x）=120，
解得：x=12，
∴22-x=10，
故圆珠笔买了12支，钢笔买了10支．

（2）设买了x支圆珠笔，则买了（22-x）支钢笔，
根据题意得：0.9×5x+0.8×6（22-x）≤105，
解得：x≥2．
又∵x是整数且小于等于22，
∴x可取2、3、…、21、22，
则选购方案可以为：圆珠笔20支，钢笔2支或圆珠笔21支，钢笔1支或圆珠笔22支，钢笔0支等．

点评：
本题考点： 一元一次不等式的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 本题考查了一元一次不等式的应用，解答本题的关键是读懂题意，找到合适的等量关系，列出不等式，根据条件求出未知数的取值范围，然后确定可选方案．

解题思路：（1）若设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔，由题意可列出方程式，5x+6（22-x）=120，求出即可；
（2）由题意可列出关系式，0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，进而得出选购方案．

（1）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：5x+6（22-x）=120，
解得：x=12，
∴22-x=10．
故圆珠笔买了12支，钢笔买了10支．
（2）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，
解得x≥18
2
3．
又x应是整数且小于22，
∴不妨取如圆珠笔19支，钢笔3支等．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了不等式的应用，注意题目中如果给的是不等关系，可列不等式进行解决．对于方案题的解决，首先要根据条件求出未知数的取值范围，然后确定可选方案．

Let's ask and answer in pairs.

解题思路：（1）若设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔，由题意可列出方程式，5x+6（22-x）=120，求出即可；
（2）由题意可列出关系式，0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，进而得出选购方案．

（1）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：5x+6（22-x）=120，
解得：x=12，
∴22-x=10．
故圆珠笔买了12支，钢笔买了10支．

（2）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，
解得x≥18
2
3．
又x应是整数且小于22，
∴不妨取如圆珠笔19支，钢笔3支等．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了不等式的应用，注意题目中如果给的是不等关系，可列不等式进行解决．对于方案题的解决，首先要根据条件求出未知数的取值范围，然后确定可选方案．

解题思路：（1）若设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔，由题意可列出方程式，5x+6（22-x）=120，求出即可；
（2）由题意可列出关系式，0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，进而得出选购方案．

（1）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：5x+6（22-x）=120，
解得：x=12，
∴22-x=10．
故圆珠笔买了12支，钢笔买了10支．
（2）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，
解得x≥18
2
3．
又x应是整数且小于22，
∴不妨取如圆珠笔19支，钢笔3支等．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了不等式的应用，注意题目中如果给的是不等关系，可列不等式进行解决．对于方案题的解决，首先要根据条件求出未知数的取值范围，然后确定可选方案．

解题思路：（1）若设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔，由题意可列出方程式，5x+6（22-x）=120，求出即可；
（2）由题意可列出关系式，0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，进而得出选购方案．

（1）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：5x+6（22-x）=120，
解得：x=12，
∴22-x=10．
故圆珠笔买了12支，钢笔买了10支．
（2）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，
解得x≥18
2
3．
又x应是整数且小于22，
∴不妨取如圆珠笔19支，钢笔3支等．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了不等式的应用，注意题目中如果给的是不等关系，可列不等式进行解决．对于方案题的解决，首先要根据条件求出未知数的取值范围，然后确定可选方案．

鸟编队飞行能产生一种空气动力学的作用.一群由二十五只编成“V”字队形飞行的鸟,要比具有同样能量而单独飞行的鸟多飞百分之七十的路程.也就是说,编队飞行的鸟能飞得更远.
当飞鸟向下扑打翅膀时,在它的翼尖部分附近就产生了一股上升的气流.每一只在编队中飞行的鸟利用了邻近它的另一只鸟所产生的这股上升流,因此飞鸟只需消耗较少的能量就能飞翔.鸟类的这种行为并不出于它们对这种上升流的理解,而是感觉到这样飞行时不太费力,只需要调整它们的飞行姿势就行了.
以水平线形飞行的鸟可获得这种邻近升力,但以这种方式飞行时,中间的那只鸟要比排列在任何一侧飞行的鸟获得更大的上升助力.而在“V”字形编队中,这种升力的分布几乎相当均匀,虽然领头的鸟面临的摩擦阻力要比后面的那些鸟来得大,但这一点由排在两侧飞行的鸟所产生的上升流可以弥补.那么排在“V”字形编队末飞行的鸟只能从一侧获得这种上升流,它消耗的能量是否特别多些?并不是,因为其它所有的鸟都在它的前面飞行,所以这种来自一侧的上升流是相当强的.飞鸟的这种“V”字形编队不需要绝对的对称也能具有这种升力特性,即排列在一侧的鸟可以比另一侧多一些.
那么,飞机能不能在编队飞行中获得像飞鸟那样的上升流呢?不能.因为飞机的机翼是固定不动的.飞鸟能不断精确地调节它们的翼形,以便充分利用它们飞行中所产生的那股上升流,而飞机无法做到这一点.并且,飞机要想利用这种上升流的话,必须靠在一起进行相当危险的飞行.

应该对豪气一点
鸡飞狗跳?
天翻地覆（出处：上课评试卷时老师说的）
风起云涌（我想的）
等都可以

（1）5x+6y=100
x+y=22
2个方程可以解得：x=32,y=-10
你的题目有问题啊,这不能买的出来啊.但是我的方法是一样的.
（2）4.5x+4.8y

解题思路：（1）若设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔，由题意可列出方程式，5x+6（22-x）=120，求出即可；
（2）由题意可列出关系式，0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，进而得出选购方案．

（1）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：5x+6（22-x）=120，
解得：x=12，
∴22-x=10．
故圆珠笔买了12支，钢笔买了10支．
（2）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，
解得x≥18
2
3．
又x应是整数且小于22，
∴不妨取如圆珠笔19支，钢笔3支等．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了不等式的应用，注意题目中如果给的是不等关系，可列不等式进行解决．对于方案题的解决，首先要根据条件求出未知数的取值范围，然后确定可选方案．

解题思路：（1）若设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔，由题意可列出方程式，5x+6（22-x）=120，求出即可；
（2）由题意可列出关系式，0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，进而得出选购方案．

（1）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：5x+6（22-x）=120，
解得：x=12，
∴22-x=10．
故圆珠笔买了12支，钢笔买了10支．
（2）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，
解得x≥18
2
3．
又x应是整数且小于22，
∴不妨取如圆珠笔19支，钢笔3支等．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了不等式的应用，注意题目中如果给的是不等关系，可列不等式进行解决．对于方案题的解决，首先要根据条件求出未知数的取值范围，然后确定可选方案．

解题思路：（1）若设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔，由题意可列出方程式，5x+6（22-x）=120，求出即可；
（2）由题意可列出关系式，0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，进而得出选购方案．

（1）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：5x+6（22-x）=120，
解得：x=12，
∴22-x=10．
故圆珠笔买了12支，钢笔买了10支．
（2）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，
解得x≥18
2
3．
又x应是整数且小于22，
∴不妨取如圆珠笔19支，钢笔3支等．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了不等式的应用，注意题目中如果给的是不等关系，可列不等式进行解决．对于方案题的解决，首先要根据条件求出未知数的取值范围，然后确定可选方案．

（1）①夏雨认为“中考是公平竞争”的观点是正确的。（1分）②竞争是基于一定规则进行的。规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。同样，任何一种竞争都应该是公平竞争。（2分）③我们应培养健康的竞争意识，本着公平的法则参与竞争。（1分）
（2）①夏雨认为“在复习迎考中与同学合作会使自己处于不利地位”的观点是错误的。（1分）②竞争中需要合作。竞争本身并不是目的，而是达到更高目标的手段。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。（2分）③我们要学会在竞争中合作。（1分）

解题思路：（1）若设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔，由题意可列出方程式，5x+6（22-x）=120，求出即可；
（2）由题意可列出关系式，0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，进而得出选购方案．

（1）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：5x+6（22-x）=120，
解得：x=12，
∴22-x=10．
故圆珠笔买了12支，钢笔买了10支．
（2）设买了x支圆珠笔，那么买了（22-x）支钢笔．
根据题意得：0.9×5x+0.8×6（22-x）≤100，
解得x≥18
2
3．
又x应是整数且小于22，
∴不妨取如圆珠笔19支，钢笔3支等．

点评：
本题考点： 一元一次不等式组的应用；二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了不等式的应用，注意题目中如果给的是不等关系，可列不等式进行解决．对于方案题的解决，首先要根据条件求出未知数的取值范围，然后确定可选方案．

本题的等量关系是：买圆珠笔的钱数+买钢笔的钱数=120.若设圆珠笔买了x支,则由题意知钢笔买了(22-x)支,所以买圆珠笔的钱数为5x元,买钢笔的钱数为6(22-x)元,从而可列出方程求解.(1)设圆珠笔买了x支,则钢笔买了(22-x)支,根据题意得: 5x+6(22-x)=120,
解得: x=12.所以22-x=22-12=10.
答:圆珠笔、钢笔分别买了12支、10支.
⑵是一道方案设计题,也是一道开放型题,答案不唯一,根据题意,圆珠笔的单价十分之九×5=4.5 (元)钢笔的单价为十分之八×6=4.8(元),由于圆珠笔的单价小而钢笔的单价大,因此尽量圆珠笔多买些.
（2） 圆珠笔单价为 (元),钢笔的单价为 (元),
当买圆珠笔19支,钢笔3支时,19×4.5+3×4.8=99.9＜100满足条件;
当买圆珠笔20支,钢笔2支时,20×4.5+2×4.8=99.6＜100满足条件;
当买圆珠笔21支,钢笔1支时,21×4.5+1×4.8=99.3＜100满足条件.
故有三种方案,圆珠笔19支,钢笔3支或圆珠笔20支,钢笔2支或圆珠笔21支,钢笔1支.

（1）①夏雨认为“中考是公平竞争”的观点是正确的。（1分）②竞争是基于一定规则进行的。规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。同样，任何一种竞争都应该是公平竞争。（2分）③我们应培养健康的竞争意识，本着公平的法则参与竞争。（1分）
（2）①夏雨认为“在复习迎考中与同学合作会使自己处于不利地位”的观点是错误的。（1分）②竞争中需要合作。竞争本身并不是目的，而是达到更高目标的手段。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。（2分）③我们要学会在竞争中合作。（1分）


试题分析：先回答对错，再说明原因，如果是错误的，要阐述正确的做法是什么。夏雨的观点有两句话，即：“中考是公平竞争，在复习迎考中与同学合作会使自己处于不利地位。”要逐句评析。（1）“中考是公平竞争”是正确的，因为竞争是基于一定规则进行的，规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。同样，任何一种竞争都应该是公平竞争。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则，我们应培养健康的竞争意识，本着公平的法则参与竞争。回答时主要根据竞争遵守一定的规则、我们应树立健康的竞争观等知识点展开；（2）“在复习迎考中与同学合作会使自己处于不利地位”的观点是错误的。错误在于割裂了竞争与合作的关系，合作是为了更好地竞争，合作越好、力量越强，成功的可能性越大，优秀的竞争者往往是理想的合作者。竞争与合作是统一的，因此我们要学会中竞争中合作。回答时主要根据竞争与合作的关系，合作是为了更好地竞争等知识点展开。

春夏秋冬 三人同日去观花,--三人+日=春 百友原来是一家,--百+友=夏 禾火二人并肩坐,--禾+火=秋 夕阳桥下一对瓜,--一对瓜=两点,夕+两点=冬.