人称除i,he,she外,还有什么?

1.-------me
2---------we
3--------you
4-----------herself

助动词,可以换
Smoking does harm to our health

works reads cleans writes teaches washes guesses watches goes dose studies
carries flies cries has

对待野鸭如对待人一般,表达了作者对其尊敬,热爱

有字母组成的语言,都非常注重形式上的完整,不想汉语,汉语的寓意丰富,基本可以完整的表达了意思,所以汉语的形式很散.而对于英语、法语、德语这些,最然不是同一语系,但是他的都很注重形式,是形式与语义的高度统一,你所学的英语还是算是简单的,在法语中,名词还有阴性和阳性的变化,在德语中名词分为三种,阴性、阳性和中性.这正是字母语言与我们汉语的区别.每种语言都有自己比较完善的地方,一旦有地方不完善就要通过另一方面来补充,再比如韩语和日语,因为他们的词语比较独立,联系性不强,所以助词起了很大的作用,日语中动词都放在句尾,为了使语义清楚,只有通过助词来表明各个动作之间的关系.
有疑问的话还可以问我,我一直在线.

解题思路：由题意，“一种只由四个中子构成的粒子，这种粒子称为‘四中子’”，则知该微粒无质子；“也有人称之为‘零号元素’”根据“原子序数=核内质子数”，则知它不是某种元素，而只有中子，又知中子不带电，可得答案．

由题意可知，
A、不显电性，因为只有中子，中子不带电，故A正确；
B、因为中子的质量≈质子的质量，该粒子的质量≈一个氦原子的质量=4，故B正确；
C、中子不带电，故“失去一个中子后显+1价”，说法错误，故C错误；
D、因为它不是某种元素，而只有中子，故周期表中没有该“元素”的位置，故D正确．
故选C．

点评：
本题考点： 原子的定义与构成．

考点点评： 了解原子的定义和构成：原子是由原子核和荷外电子构成．原子核由质子和中子构成．

本人算不上翻译高手,对翻译有一些心得.不管是英译汉还是汉译英,原理是相通的：先正确理解原句的意思,然后准确地用另一种语言表达出来.
先回答第5条,句子通顺是一定需要的,就算说汉语,句子通顺也是基础的基础.
让句子通顺的方法：合乎语法.
1,人称的选择——书面翻译,原文什么人称,翻译保持一致就可以.
2,一般情况下,描述事实情况的语句,都用直译.遇到一些俗语、名言、歇后语之类,需要意译（最好能找到英语里意思相近的俗语、名言来译,这个要求高了点）.
还有一些可以意译的情况：符合汉语文化环境的汉语用词,直译反而不符合西方人的理解习惯,那就需要意译.
比如,我们戏称楼主为“楼猪”,如果需要翻译这个称呼,不能直接翻译成floor pig；楼主其实是the founder of the topic “话题的发起人”,那么为了表示戏称,可以利用音近形近单词来译.举个例子,可以翻译成 the founder of the to-pig（这个翻译临时想的,并不算最好,请举一反三）.
3,可以.但尽可能少分.
4,考试评分要求我不清楚,就平常沟通来看,句子结构不适宜太复杂.
个人认为：从英语的角度来看,单句有3个从句是极限了.具备3个从句的句子,不要同时用并列句等其他句式.因为,分句太多,会导致紊乱,而产生误解.
这个板块有很多人丢中文招英文翻译,包括本人也有参与(*^___^*),LZ多看看,比较比较,欢迎来信探讨.

himmeitherthemus them theirIts

a good many friends
a good many friends of his
a good many friends of his father's
a good many pens
a good many pens of theirs
a good many pens of the students'

在这里Miss.Li was innocent yesterday已经是个完整句子了,是主句
所以后面的___,I think,you should apologize就不可使用D.to her了.
因为apologize to sb for doing sth,
所以应该选择A或者B,由于apologize to sb,所以答案是B.to whom,whom的指代前面的Miss.Li

我 你 他 我们 你们 他们

it

因为veis只有一个音节 不需要加重音符号

most of 后面是跟人称的宾格
因为OF是介词.介词后面的成分叫宾语.所以是宾格
比如most of them.
这个跟祈使句无关.你就记住,改用宾语的地方,人称代词用宾格.只有两个地方常用宾语.一个是及物动词后面,一个是介词后面.
比如.i love them.

[z] 和[iz]

解题思路：根据已有的知识进行分析，大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙、水喝二氧化碳，铁锈的主要成分是氧化铁，能与酸反应生成铁盐和水，

（1）大理石的主要成分是碳酸钙，常用作建筑材料，故填：建筑材料，CaCO₃；
（2）碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙和水以及二氧化碳，故填：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（3）氧化铁能与盐酸反应生成氯化铁和水，故填：Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O；
（4）碳酸钙高温能分解生成氧化钙和二氧化碳，故填：CaCO₃

高温
.
CaO+CO₂↑．

点评：
本题考点： 碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查而来常见物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行，书写反应的化学方程式要注意配平．

人称代词时用来指代人的,与物主代词是两个不同的概念.
He is a teacher and he likes his job.
其中he是人称代词主格形式,指代他
his在这里是形容词性物主代词,用来修饰job,指他的工作.

过去分词的用法
非谓语动词的用法讲解:
1. 及物动词的过去分词作表语,与句子主语是被动关系,表示主语的状态,既表示被动,又表示完成.
(1)_ The cup is broken. 茶杯破了.
2. 不及物动词的过去分词作表语,与句子主语是主动关系,表示主语的状态,只表示动作的完成.
(2) He is retired. 他已退休.
3. 有些过去分词作表语时,构成的谓语很接近被动结构.
(3)_The city is surrounded on three sides by mountains. 这座城市三面环山.
过去分词作表语
【注意】过去分词作表语与被动语态的区别:过去分词作表语,主要是表示主语的状态,而被动语态则表示动作.
(1) The cup was broken by my little sister yesterday. 茶杯是昨天我小妹打碎的.(是被动语态,表示动作)
(2) The library is now closed. 图书馆关门了.(过去分词作表语)
【注意】过去分词表示被动或完成, -ing 形式表示主动或进行.有些动词如 interest, bore, worry, surprise, frighten 等通常用其过去分词形式来修饰人,用 -ing 形式来修饰物.
(3) The book is interesting and I'm interested in it. 这本书很有趣,我对它很感兴趣.
过去分词作定语
作定语用的过去分词相当于形容词,其逻辑主语就是它所修饰的名词.及物动词的过去分词作定语,既表被动又表完成;不及物动词的过去分词作定语,只表完成.
1. 过去分词用作定语,如果是单个的,常置于其所修饰的名词之前.
We must adapt our thinking to the changed conditions. 我们必须使我们的思想适应改变了的情况.
2. 过去分词短语用作定语时,一般置于其所修饰的名词之后,其意义相当于一个定语从句,但较从句简洁,多用于书面语中.
The concert given by their friends was a success.他们朋友举行的音乐会大为成功.
3.过去分词短语有时也可用作非限制性定语,前后常有逗号.
(1)The meeting, attended by over five thousand people, welcomed the great hero. 他们举行了欢迎英雄的大会,到会的有五千多人.
4. 用来修饰人的过去分词有时可以转移到修饰非人的事物,这种过去分词在形式上虽不直接修饰人,但它所修饰的事物仍与人直接有关.
(2) The boy looked up with a pleased expression. 男孩带着满意的表情举目而视.
过去分词作状语
1. 过去分词作状语过去分词作状语表示被动的和完成的动作.
(1) Written in a hurry, this article was not so good! 因为写得匆忙,这篇文章不是很好.
【注意】written 为过去分词作状语,表示这篇文章是被写的,而且已经被写. 值得注意的是,有些过去分词因来源于系表结构,作状语时不表被动而表主动.这样的过去分词及短语常见的有: lost (迷路); seated (坐); hidden (躲); stationed (驻扎); lost / absorbed in (沉溺于); born (出身于); dressed in (穿着); tired of (厌烦).
(2) Lost / Absorbed in deep thought, he didn't hear the sound.因为沉溺于思考之中,所以他没听到那个声音.
2. 过去分词作状语时其逻辑主语为主句的主语,此时应注意人称一致.
(1) Given another hour, I can also work out this problem.
再给我一个小时,我也能解这道题.(given 为过去分词作状语,它的逻辑主语为主句主语 I ,即 I 被再给一个小时.)
(2)_ Seen from the top of the hill, the city looks more beautiful to us.
从山顶看城市,城市显得更漂亮.(seen 为过去分词作状语,表"被看",由语境可知,它的逻辑主语必须是城市,而不是"我们",因为"我们"应主动看城市.)
【注意】如果过去分词作状语时,前面再加逻辑主语,主句的主语就不再是分词的逻辑主语,这种带逻辑主语的过去分词结构实际上属于独立主格结构.
(1) The signal given, the bus started. 信号一发出,汽车就开动了.(the signal 是 given 的逻辑主语,因此主句主语 the bus 就不是given 的逻辑主语.
(2) Her head held high, she went by. 她把头昂得高高地从这儿走了过去.(her head 是 held high 的逻辑主语,因此主句主语 she 就不再是held high 的逻辑主语.)
3. 过去分词作状语来源于状语从句.
(1) Caught in a heavy rain, he was all wet. 因为淋了一场大雨,所以他全身湿透了. (caught in a heavy rain 为过去分词短语作原因状语,它来源于原因状语从句 Because he was caught in a heavy rain.)
(2)_Grown in rich soil, these seeds can grow fast. 如果种在肥沃的土壤里,这些种子能长得很快.( grown in rich soil 为过去分词作条件状语,它来源于条件状语从句 If these seeds are grown in rich soil.
【注意】状语从句改成过去分词作状语时有时还可保留连词,构成"连词+过去分词"结构作状语.
When given a medical examination, you should keep calm. 当你做体格检查时要保持镇定.
4. 过去分词作状语的位置.过去分词可放在主句前作句首状语,后面有逗号与主句隔开;也可放在主句后面,前面有逗号与主句隔开.
He stood there silently, moved to tears. = Moved to tears, he stood there silently. 他静静地站在那里,被感动得热泪盈眶.
过去分词作宾语补足语
(一)能够接过去分词作宾补的动词有以下三类:
1. 表示感觉或心理状态的动词.如:see, watch, observe, look at, hear, listen to, feel, notice, think等.
(1) I heard the song sung in English. 我听到有人用英语唱过这首歌.(过去分词sung的动作显然先于谓语动作heard;)
(2)_He found his hometown greatly changed. 他发现他的家乡变化很大.(过去分词changed的动作显然先于谓语动作found)
2. 表示"致使"意义的动词.如:have, make, get, keep, leave等.
(1) I'll have my hair cut tomorrow. 明天我要理发.
(2) He got his tooth pulled out yesterday. 他昨天把牙拔了.
(3) Don't leave those things undone. 要把那些事情做完.
【注意】过去分词所表示的动作一定和宾语有逻辑上的动宾关系.
(二)使役动词have接过去分词作宾补有两种情况.
1. 过去分词所表示的动作由他人完成.
(1) He had his money stolen.他的钱给偷了.(被别人偷去了)
2. 过去分词所表示的动作由句中的主语所经历.如:
(2) He had his leg broken.他的腿断了. (自己的经历)
"with +宾语+过去分词"结构
"with +宾语+过去分词"结构中,过去分词用作介词 with的宾语补足语.这一结构通常在句中作时间,方式,条件,原因等状语.例如:
(1) The murderer was brought in, with his hands tied behind his back. 凶手被带进来了,他的双手被绑在背后.(表方式)
(2) With water heated, we can see the steam. 水一被加热,我们就会看到水蒸气.(表条件)
(3) With the matter settled, we all went home. 事情得到解决,我们都回家了.(表原因)
(4)_She stood in front of him, with her eyes fixed on his face. 她站在他面前,眼睛注视着他.
(5) He stood for an instant with his hand still raised. 他仍然举着手站了一会儿.

按照‘ 我 你 他她它 我们 你们 他们’ 来的
人称代词（主格）I you hesheit we you they
人称代词（宾格）me you hisherit us you them
形容词性物主代词my your hisherits our your their
名词性物主代词mine yours hishersits ours yours theirs

小学语法最好是让小朋友在不知不觉中学到语法.比如说,你可找一个故事,一首儿歌,在故事里面学语法.在儿歌里面记单词.
Is the house asleep?
is the house asleep?
yes,it is.
is the front door shut?
yes,it is.
are the windows shut?
are the shades pulled down?
yes,they are.
yes,they are.
yes,they are.
is the granny asleep?
yes,she is.
is the boy asleep?
yes,he is.
is the mouse asleep?
yes,it is.
is the house asleep?
yes,it is.
---Marilyn Rosenthal
从这首chant,你就可以教小朋友代词了.可以剪些图画,放在旁,让小朋友知道granny,boy,mouse…
介绍两个有趣的学习网站.祝好!

单数单数 复数 复数
主格宾格 主格宾格第一人称Imeweus第二人称youyouyouyou 他hehimtheythem她shehertheythem它itittheythem不定oneone ones ones

《记一件亲生经历的有意义的事》肯定是以“我”为主的记叙文,要求用第一人称写一件事,题目最关键的词是“有意义”.

him
是he的宾语形式

对了一半.动词单复数变化是指一般现在时的变化.简单地说就是“单数第三人称动词词尾加 s”,如 read - reads,work- works,study - studies,等.
你上面总结的 be（根据主语的人称不同分别用 am/was、is/was、are/were）和 have/had（单数 has/had）是两个特殊动词.你的理解是正确的.
当 be 和 have 做助动词与其它动词搭配时,单数第一人称和第三人称的变化只是体现在助动词上,即 am/was、is/was、has/had.

一般情况下用 him and me
但在承担不好的事情时用 me and him

当然有,就像be动词一样

1.He taught himself how _to swim__(swim) two years ago.
2.Who _taught__(teach) you to play the violin last year?

中心内容：鲁迅爱书如命，最宝贵的财产就是书
中心句：鲁迅一生清贫，最大的财产就是他这些宝贵的藏书了。
意思：鲁迅先生爱书如命，钱财如粪土，只有书才是他最珍爱的东西

myself 是反身代词,可以根据主语人称的不同而改变,myself就是“我自己的”
enjoy oneself 是固定短语 “玩得开心 过得愉快” 等于have a good time

I- my
you - your
they- their
it - its
her - she
he- his
祝你假期愉快!加油!不明白再问!

横线上面填：把要提问的部分换成相应的疑问代词放在句首,然后在疑问代词后加do.
但是注意人称可能要变换成你说的通的情况.
如：I go to school by bus.(对交谈工具提问) 第一人称
How do you go to school?
(把第一句的I变成了you,因为没有这样提问自己)
第二人称我就不举例了

首先要懂得什么是人称代词
人称代词有第一人称第二人称和第三人称,也有单数和复数；有主格也有宾格.
举例：I went to the park.(人称代词后用实义动词)
She is my sister.(人称代词后面跟be 动词)
Please help him.(人称代词作宾语)
I bought a book for her.(人称代词I作主语,her作宾语)
等等

第一人称来写比较好.就写：我是你二十年以后的自己.

Quel age as-tu?
Quel age a-t-il?
Quel age avez-vous?
Quel age avons-nous?(这个一般好像没这样问,感觉很奇怪,我们多大了?我学一年多法语了,没有听到过这样问的,一般语境我觉得也不会这样问)
Quel age ont－ils/elles?
至于你写的要6个,还有一个就是对je提问的,也很怪,我多大了,也没听任问过的,Quel age ai－je?怪怪的,一般就是问前面3个.
回答就是j'ai/tu as/il a/elle a/nous avons/vous avez/ils ont/elle ont 20 ans 其实提问和回答都是人称加对应人称的avoir的变位就好啦

古汉语一般都是单音节词,就一个人称代词而言没有单复数,如果表达复数就必须用双音节词来表达,即：若属、尔辈、尔曹、之伦、之辈、之属.

第一,这个需要有上下文,这个"他"前面有提到过,不会产生歧义~
第二,可以用句式表明"进来"和"出去"这两个动作是两个不同的人~
比如: He came in, but John went out~
As soon as he (had come)came in, John went out ~

1.Mike takes photos on Sunday. ( Mike)
　　2.She grows beautiful flowers. (she)
　　3.Ben likes collecting stamps. (Ben)
　　4.My aunt listens to music carefully. (my aunt)
　　5.Helen likes making a model ship. (Helen)
　　6.He cleans the classroom every day. (he)
　　7.Mr Wang looks after the pandas. (Mr Wang)
　　8.Nancy draws a tree and some flowers. (Nancy)
　　9.My sister goes to bed at eight. ( my sister)
　　10.Mr Green reads newspapers in the evening. (Mr Green)
用第三人称单数形式代替句中的主语,别忘了谓语动词加【s】哦!

how可以是感叹词,像例句（感叹句）的就是…例句的意思其实就是要表达他工作很努力：he works hard,he是作主语,不能用him（是宾语）,这里主语是他不是他的什么东西所以也不能用his

人称代词说白了，就是代替人的名称（人名或人）的词。
主要的作用就是为了让语言更简化。比方，我说：Mike is a basketball player, Mike is well known in the world, Mike is popular both in China and in the US. 太罗嗦了。
人称代词就分2种，主格，和宾格。主格即主人（句子中的主人公）...

你所说的是动词+up所构成的动词短语吧,代词宾语只能放在短语的中间,也就是up之前

第一人称,这也是这篇文章不同于其他文章的地方.运用了第一人称,有利于直抒胸臆更好的表达感情,使文章更加动人,感情更加真挚.

氧气和水分固体逐渐溶解，有气泡产生，溶液由无色变为黄色，最终变为浅绿色。6HCl+Fe ₂ O ₃ ====3H ₂ O+2FeCl ₃ ； Fe+2HCl====FeCl ₂ +H ₂ ↑

分析：根据铁生锈的条件进行分析，铁在有水和氧气并存时易生锈，铁锈的成分是氧化铁，能与盐酸反应，铁能与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气．
铁易吸收水和氧气而生锈，铁锈能与盐酸反应生成氯化铁和水，氯化铁的水溶液为黄色，铁能与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，氯化亚铁的水溶液为浅绿色．
答案为：氧气和水分，固体逐渐溶解，有气泡产生，溶液由无色变为黄色，最终变为浅绿色，6HCl+Fe ₂ O ₃ ═3H ₂ O+2FeCl ₃ ，Fe+2HCl═FeCl ₂ +H ₂ ↑．

第一人称 .作品运用第一人称的手法,把当时的心情、感受都倾注在大量的生活琐事中.有几处诘问,犹如作者与老成面谈,一方面显得情深意切,别一方面,情不自尽地与死者说话倍感悲痛.

其一,古人做文章讲究简洁,言简意赅方为美；其二,去掉称呼词并不改变意思；其三,桃源人对于外来者,不闻其身份不故作客气的称呼便邀请还家,更显其淳朴.
望采纳!

一个简单句里只能有一个动词,可以是be动词,可以是实义动词,也可以是助动词,跟人称没有什么关系的.比如：
I am a teacher.
I teach English.

如果是符合上下文的情景,how do you spell it当然也可以说how do you spell "pen"或者how do you spell the word "pen"?

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