记一堂课作文的反面素材就比如这篇作文缺点很多没有具体事例

丁零零,丁零零.上课铃声响了,这节是科学课,只见老师拿着一块玻璃,许多小纸片和科学书走进了教室,我看了看老师手上的东西,我想：这一定是一堂十分有趣的科学课.跟我猜的一样,老师说："今天我们要做一个实验,哪位同学愿意拿出自己的笔来放在讲台"同学们纷纷举起手来,老师叫了一位同学,那位同学拿着自己的笔走到讲台.老师说："把你的笔放在头上摩擦长久一点."我们都瞪大了眼睛,目不转睛地看着.过了一会儿,老师说："好了,现在你将你手上的这些小纸片上再拿起来.”突然,奇迹发生了,只见有一大部分的小纸片被比给吸起来了,贴在笔的下面,看了这示范,老师又让我们四人一小组合作试试看.我们都高兴极了,马上拿来纸撕成小碎片,将各自的笔放在自己的头上使劲地来回摩擦,然后再放到碎片上,还是之前那一幕：纸片被笔给吸起来了,可真是有意思啊!老师喊"停",我们都转过身来,只见老师又拿出玻璃,让一位同学放在头上来回摩擦,再放到纸片上,咦,怎么会没有吸住呢?我们都怀着百思不得其解的心情看着老师,老师说："很简单,那是因为有些物体在摩擦时产生了电,它能带起很小的,十分轻的东西,但也有些物体没有这种现象."顿时,我们恍然大悟. 这堂课让我们懂得了一个知识,可真令我难忘啊!

凡卡，他是一个12岁的小男骇，没有亲人在他的身边，只有一个非常疼他的爷爷，却在遥远的乡下。爷爷为了让他能过得幸福一些，便把他送到一家鞋铺里学艺，但是万万没有想到的是，凡卡却在鞋店里受罪！老板让他管小孩，管不好还要打他，又没付工钱，还要叫他打工，打的不好，还要挨打。哪有这种道理啊？饭也不给他吃，晚上，让他睡在过道里面。伙计们都欺负他，让他偷老板的南瓜，凡卡过着牛马不如的生活。有一次，他们都出去了。凡卡偷偷地写信给爷爷，但是，他没有贴邮票有，也没有写地址，这怎么可能寄得到呢？然而天真的他，把信寄出后，却开心极了，甚至还做着甜蜜的梦。梦见他的爷爷在读他的信，想必你们读了，一定觉得他很可怜吧。的确，他原本是一个开朗聪明的小男骇，他的命运却是如此的悲惨！整堂课，我的心都随着凡卡的命运起伏。当我们学完这篇课文的时候，我才发现，我真的很幸福。和凡卡简直是天堂和地狱的对比啊，我坐在温暖的课堂里学习，我不珍惜；有着香喷喷的饭菜给我吃，我还不要，给爸爸妈妈提条件我才肯吃，他呢？根本就没有吃的！我有吃有喝，有床有被，什么的有，却还常常觉得自己不幸福，还想去得到更多的幸福。认识了凡卡，我才觉得自己是多么的幸福，老师对我们说的每一句话，我都记下来。！老师说得对，我和凡卡相比，还能抱怨自己生活在天堂还不够幸福吗？指导老师：黄莹

题目中的数量限制是(一 ),对象限制是(我 ),内容限制是（ 最喜欢的）.

I usually get up early in the morning.Then I wash myself and begin my breakfast.After breakfast ,I go to school and begin my busy day.
The school usually begins at 8 o'clock.There are 4 classes in the morning.They are Chinese,maths,English and PE.PE is my favorite subject.I often play basketball at PE class.
At noon,I will have a big dinner.I then take a short rest.
Afternoon is the busiest time.I will finish a lot of homework and then have a maths class.Ilike maths best.
In the evening,I usually watch TV and play games with my parents.I go to sleep at 9 o'clock.So that's all my day.

因为它让我知道了这项工作不只是生存和销售、

难忘的一堂课
一颗颗星星在闪闪发光地眨着眼睛,我驻足在星光灿烂的夜空下,勾起了我对那一堂课的魂牵梦萦的一幕幕.
记得有一堂语文课,我们在学习积累运用的读读背背,当理解完歇后语的构成方式,老师便对我们说：“现在我抽到谁,谁背不出来就在小组扣分.”“好的!”我们异口同声地回答老师.我心里顿时感到忐忑不安,想：假如老师抽到谈晓童,她背不出来就会扣分,怎么办呢?被老师抽到的同学都一一过关了.悲剧降临了,老师喊道：“谈晓童,你来背背芝麻开花,接着是什么?”谈晓童站了起来,我的心也跟着提起来,她低着头,一声不吭.我望了望其它同学,只见有的和同桌小声地议论,有的咧开嘴,龇着牙,一副讥讽的样子,有的左顾右盼,想起哄……至于我们组的同学,有的焦急不安,有的被谈晓童气得脸都通红了,更有趣的是有些同学学着西方国家,画一个十字架来祈祷奇迹降临,我也为谈晓童捏一把汗,又想：老师怎么点了一个不应该点的同学呢?明知她不会背.出乎意料,奇迹真的降临了.谈晓童鼓足勇气,微微地抬起头,吞吞吐吐地说：“节……节高.”“好的,请坐!”老师非常高兴,接着说：“世上无难事,只怕有心人,谈晓童会背了,说明她有努力过,付出过,我们不能少看别人.用有色眼镜看待每一个,这是一种不尊重别人,对别人的不公平的行为,希望同学们能改掉坏毛病.“我低下了头,为自己无意中伤害了一个脆弱的心灵而后悔了,也决定了以后看人要脱掉有色眼镜.
那堂语文课,使我这个成绩比较好的同学深深地懊悔,深深地自责,也深深地意识到人会有缺点,也会有优点,但决不会十全十美.
老师那句语重心长的话,不断地在我耳边回响,不断地激励我前进.在以后的学习、生活与工作中,无论自己的条件是否比别人好,看待每一个人都要脱掉有色眼镜,都要公平对待,才能受到别人的尊重与欢迎.

教语文,首先要找到语文点,就是借助这篇文本究竟要教给学生什么语文知识,如《搭石》一文,可学习其中的用词（四字词等）、布局谋篇（如分别写了人们尊老、谦让两件事等）……,中心思想是要引导学生体会的,但绝不是课堂的唯一目标.

是不是英语老师讲课枯燥无味,不吸引你呢?
如果是这样的话,跟英语老师交流一下咯!

我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰…想起这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了.还有韩麦尔先生也一样.他就要离开了,我再也不能看见他了!想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺.

一堂 课 我最喜欢
一个

这样的一堂,是哪样的

难忘的一堂课 说到生动的课,也许我会想起那一次次有声有色的语文小说 讲解；说到有趣的课,也许我会想起那一个个各式各样的化学试 验；说到快乐的课,也许我会想起那一次次物理课上的学术争 论……而说到难忘的课,我会毫不犹豫地想起小学时课外班的那 堂语文课.因为那是我最难忘的一堂课. “铃铃……”上课铃声响了,同学们便安静地坐到自己的座位 上.语文张老师笑眯眯地走了进来,神秘地对我们说：“今天,我 们一起来看一下未来的科学家的照片.”话音刚落,同学们便议论 纷纷,“未来的科学家我们怎么会看见呢?”“老师怎么会有未来科 学家的照片?”我也十分疑惑：既然是未来的科学家,现在怎么会 知道呢?老师等我们安静下来后,讲了一下看照片的顺序：“从第 一个同学开始,一个同学先上讲台去看,看完后回到自己的座位, 然后下一个同学再上去.要注意的是,回来的同学不许说话.” 在我们还都摸不着头脑的时候,第一个同学走上讲台.他向 讲台桌下看了看,然后便笑眯眯地走回了座位.他为什么那么高 兴呢?接着,第二个、第三个同学都走了回来,也都是笑眯眯地 看着后边的人.随着时间的流逝,我越来越感到疑惑：未来科学 家到底是谁呢? 终于轮到我了.我迫不及待地走上讲台,好奇地向讲台桌下 看了看：里边有一个足球,足球旁边有一面镜子,哪里有什么照 片啊?我站了起来,正准备走回去时,耳边传来老师的声音：“你 看仔细了吗?”我看看老师,摇了摇头,又蹲下看了看讲台桌：里 x0c边还是只有那几样东西.我仔细看了看,惊奇地发现：那镜子里 的,脸上充满好奇的人,不正是我吗?原来未来的科学家就是我 呀!我高兴地站了起来,老师也微笑地对我说：“看清楚了吗?可 不要说出去呀! ”我点点头, 走下讲台.看着后边同学好奇的眼神, 我也像前几个同学一样,对他们笑了笑,走回了座位…… 活动结束了.张老师做了总结：“这次课,大家应该都看到未 来的科学家了.那位‘科学家’的眼神中,充满了对知识的渴望和对 未来一切事物的乐观精神.希望大家也都能成为科学家!” 晚饭后,我躺在床上,怎么睡也睡不着.的确,我们是祖国 的未来,我们也拥有科学家具有的品质.但为什么不是所有的人 都能成为科学家呢?应该是因为他们随着年龄的增长,阅历的丰 富,而丧失了对知识的渴望和对未来的希望.我不能这样.无论 在什么时候,无论我处在什么环境,无论发生了什么,我都不能 丧失这种精神.
一颗颗星星在闪闪发光地眨着眼睛,我驻足在星光灿烂的夜空下,勾起了我对那一堂课的魂牵梦萦的一幕幕.
记得有一堂语文课,我们在学习积累运用的读读背背,当理解完歇后语的构成方式,老师便对我们说：“现在我抽到谁,谁背不出来就在小组扣分.”“好的!”我们异口同声地回答老师.我心里顿时感到忐忑不安,想：假如老师抽到谈晓童,她背不出来就会扣分,怎么办呢?被老师抽到的同学都一一过关了.悲剧降临了,老师喊道：“谈晓童,你来背背芝麻开花,接着是什么?”谈晓童站了起来,我的心也跟着提起来,她低着头,一声不吭.我望了望其它同学,只见有的和同桌小声地议论,有的咧开嘴,龇着牙,一副讥讽的样子,有的左顾右盼,想起哄……至于我们组的同学,有的焦急不安,有的被谈晓童气得脸都通红了,更有趣的是有些同学学着西方国家,画一个十字架来祈祷奇迹降临,我也为谈晓童捏一把汗,又想：老师怎么点了一个不应该点的同学呢?明知她不会背.出乎意料,奇迹真的降临了.谈晓童鼓足勇气,微微地抬起头,吞吞吐吐地说：“节……节高.”“好的,请坐!”老师非常高兴,接着说：“世上无难事,只怕有心人,谈晓童会背了,说明她有努力过,付出过,我们不能少看别人.用有色眼镜看待每一个,这是一种不尊重别人,对别人的不公平的行为,希望同学们能改掉坏毛病.“我低下了头,为自己无意中伤害了一个脆弱的心灵而后悔了,也决定了以后看人要脱掉有色眼镜.
那堂语文课,使我这个成绩比较好的同学深深地懊悔,深深地自责,也深深地意识到人会有缺点,也会有优点,但决不会十全十美.
老师那句语重心长的话,不断地在我耳边回响,不断地激励我前进.在以后的学习、生活与工作中,无论自己的条件是否比别人好,看待每一个人都要脱掉有色眼镜,都要公平对待,才能受到别人的尊重与欢迎.
在我的记忆中,有许多最难忘的,有的是令我高兴的一件事,有的是令我后悔的一个教训,还有的是我童年时候的一个玩伴.但这一切都不是我最难忘的,在我记忆里,最难忘的不是一件事,也不是一个玩伴,而是一节课,一节至今令我记忆犹新的一节音乐课.
回想起来,那还是十二个春秋以前的事了.那时,我还是小学一年级.当时,我在六班,不论是主科还是副科,我们的成绩班都是一流的.因此,每个老师做课,都喜欢用我们班讲.这不,音乐老师又找到我们,说要带我们去市里讲一节课,我们听了高兴得就答应了.
做课那天,我们来到一个很大的教室,里面有很多很多的老师来听课.我们看了之后下了一跳,然后把情绪稳定下来了之后,就觉得没什么可怕的了.我们准备了准备,就要开始了.
刚开始,我们和老师练习了一下发声.我们是先从“i”、“u”开始练的.同学们练的都很卖力.有的练着练着都满头大汗了,有的练的小脸都变成了红苹果,还有的练得都喘不过气来了.然后,我们又练了几组音接.有高声部的,也有低声部的.我们不管唱哪个声部都唱的音非常准,简直能和钢琴一样.
后来我们又学习了新课,学唱《少先队队歌》.老师在上面讲得有声有色.一开始,先用粉笔写出歌谱,然后讲述歌的重点部分.他一边讲还一边把重点部分给画出来.讲完了之后,老师又弹着钢琴,一步一个脚印的教唱了起来.有的地方,难一些,老师就唱多点,生怕我们不会.有的地方简单些,老师就唱少点,一带而过.老师讲的不仅好,而且我们合作的也不错.我们都听老师的指挥.老师讲的时候,我们就埋头苦记.老师要唱的时候,我们就马上停下手里的笔头,仔细地倾听其中的精妙.老师要我们唱的时候,我们就以最嘹亮的声音,来歌唱.
就这样,我们很快就学会了这首歌,并能够唱好了它.快到下课的时间了,我们要做后演唱了.同学们都打起了精神,随着老师的音乐响起,我们开始演唱了.只听歌声在整个教室里飞舞,在整个教室里飘荡.在场的所有老师,都仿佛陶醉在其中.有的老师,闭上了眼睛,细细的品味.有的老师手里还打着拍子.还有的老师甚至还情不自禁的和我们一起唱了起来.歌声响了很久才停了下来,随之而来是一阵如同潮水般的掌声,也就是这掌声,证明了我们的成功,和我们的胜利.
那节课是我最难忘的,因为我们不仅取得了成功,但更重要的是,它让我们懂得了合作是成功的保证.

“铃……铃……铃”上课铃响了，我们高高兴兴地回到了课室，等待老师的到来。盼着，盼着，终于看到了老师那魁梧的身影了。老师捧着一摞书，来到了教室，在黑板上写下“《难忘的一堂课》”。粉笔刚落下，我只感觉到教室晃了晃，放在桌面上的语文书也随之掉在地上了，朦朦胧胧地听见老师紧张地对我们说：“快跑！快跑！”我不知道发生什么事情，只知道听老师的话准没错。当我从教学楼“挤”到操场的时候，“晃晃晃！”的声音从我后面传来了，那声音就如千军万马浩浩荡荡地向我奔来，地动山摇……我转过头来，只看见随着一缕缕的黄烟，那幢教学楼垮了！在混乱之中，我找到了我的同桌，她气喘吁吁地对我说：“地震了！地震了！”我惊呆了，真的不知道应该怎么做。不知过了多久，我才醒悟过来，大声喊道：“老师！老师！”于是，我拉着我的同桌的手，冲向那堆早已变成废墟的教学楼。老师在哪里，我们的同学又在哪里？我们不知道，只知道“刨”！四分钟，四十分钟，四个小时，我们一直在那里找，找，找！希望能在那堆只剩下石板、水泥、钢筋的废墟里找到一个鲜活、可爱的脸庞。“老师，老师！”我兴奋地喊，“老师，我去叫同学来救您！”可怜的老师被压在那写着“《难忘的一堂课》”的黑板下面了。天黑了，大人们聚成了一团，围着被压在黑板下面的老师，他们似乎在拯救着老师。“拍……拍……拍”随着掌声，老师终于被抬了出来了，可惜，我们永远都听不到老师那甜美的声音了。紧随着，救出了四个同学，他们没有一丝损伤。后来，我们才知道，那四个同学都被老师那魁梧的身躯紧紧地保护着，保护着。老师不在了，我们似乎不用学习《难忘的一堂课》，都已经把这“难忘的一堂课”深深地烙印在我们的心里。那难忘的一堂课，是老师用他自己的生命作为代价而完成的。我能说的只有“老师，我爱您！”

随着时间的流失，童年已经远离了我，伴随着童年的幼稚不再有，童年的那段快乐的时光也不再有。走在人生的道路上，回头看着那一段段美好的时光，我想，我是不是应该面对困难，一路走下去呢？生活给了我答案，我会将童...

您好：

40分钟=2/3小时
做作业用了 2/3-1/6-3/8=16/24-4/24-9/24=1/8

如有不明白,可以追问
如有帮助,记得采纳,
谢谢 祝学习进步!

你可以这样和她解释：一般的朋友亲人可以用你好,对于贵宾和长辈可以用您好.

记语文老师的一堂课
我从小到大,上过许许多多的课,有语文课,有数学课,有音乐课,有美术课……可我最难忘的还是那堂别开生面的语文课.
那是三年级的一堂语文课.我们语文老师来了,老师说：“要想写好作文,就要留心观察,多动笔.”老师让我们提出一些有趣的科学小游戏并说出为什么会这样.
开始,没有同学敢举手.到后来有一个同学提出了：如果把笔在头发上磨一小会,让笔变热起来,就可以吸小纸条了.开始有许多同学不相信,老师让我们自己动手一下.我也动手.我先用笔在头上磨了几下,因为我是个急性子,不到一会我感到有一些微热,就开始吸,可吸不上来.我问老师,老师说：“你磨得不够热.”我不想磨了,等着分享别人的“研究成果”.后来,有一些同学成功了.老师让我们说为什么会这样.我急忙举手,怕别的同学先举手,抢先发言.我说：“是因为笔在头上摩擦起静电,然后才可以吸纸片的”我们开始议论起来.老师见我们正在兴头,于是说：“同学们,你们能不能通过这件事写一篇作文呀!”同学们马上奋笔疾书起来.不到一会儿,同学们纷纷把写好的作文交给老师.
一个人,做好一件事,不光要有好的基础和提高,还要有好的训练方法,才能成为成功的人!
作为一名七年级的学生,我不知道已经上过了多少节课.但是这节课——让人事先觉察不出任何不同的一节课,却让我永远难忘 那是一节语文课,铃声刚刚响起,老师就大步跨进教室,严肃的站在讲台上对我们说：“请各位同学写下对于你们来说最重要的三类人.”我想了想,提笔写下了“亲人”,“朋友”和“老师”.我想,这三种在生命中是举足轻重的,恐怕缺少一样人生也会是残缺的.
“接下来,请同学们在这三类人中划去一种.”我愣住了,抿了抿嘴,划去了“朋友”,毕竟没有了亲人,家庭就是不完全的；没有了老师,进步也显得困难.也知道,我这一划去就再也不能回头,我失去的会是快乐,迎来的会是孤独!
我知道老师一定会叫我们再划去第二种,果然,老师又严肃的发出了声音：“请各位同学再划去一种.”我无奈的提起笔,轻轻地划掉了“老师”.我想,亲人是最重要的,是母亲把我带到这个世界,然后又是亲人让我体会到了亲情 最后,老师让我们把全部人都划去.这虽然是一场游戏,但划去时我感到我是那么的恐惧死亡!我又是多么害怕失去亲人,失去亲人,我将会多么绝望……
下课铃响了,老师平淡的宣布下课.我的思维一片空白,只有“亲情”两个字在脑海中回荡……

一颗颗星星在闪闪发光地眨着眼睛，我驻足在星光灿烂的夜空下，勾起了我对那一堂课的魂牵梦萦的一幕幕。记得有一堂语文课，我们在学习积累运用的读读背背，当理解完歇后语的构成方式，老师便对我们说：“现在我抽到谁，谁背不出来就在小组扣分。”“好的！”我们异口同声地回答老师。我心里顿时感到忐忑不安，想：假如老师抽到严浩然，他背不出来就会扣分，怎么办呢？被老师抽到的同学都一一过关了。这时，悲剧降临了，老师喊道：“严浩然，你来背背芝麻开花，接着是什么？” 严浩然站了起来，我的心也跟着提起来，她低着头，一声不吭。我望了望其它同学，只见有的和同桌小声地议论，有的咧开嘴，龇着牙，一副讥讽的样子，有的左顾右盼，想起哄……至于我们组的同学，有的焦急不安，有的被严浩然气得脸都通红了，更有趣的是有些同学学着西方国家，画一个十字架来祈祷奇迹降临，我也为谭晓童捏一把汗，又想：老师怎么点了一个不应该点的同学呢？明知她不会背，我盼望奇迹发生。没想到，奇迹真的降临了。严浩然鼓足勇气，微微地抬起头，吞吞吐吐地说：“节……节……节高。”“好的，掌声鼓励！”老师非常高兴，接着说：“世上无难事，只怕有心人，严浩然会背了，说明他有努力过，付出过，我们不能少看别人。用有色眼镜看待每一个，这是一种不尊重别人，对别人的不公平的行为，希望同学们能改掉坏毛病。“我低下了头，为自己无意中伤害了一个脆弱的心灵而后悔了，也决定了以后看人要脱掉有色眼镜。那堂语文课，使我这个成绩比较好的同学深深地懊悔，深深地自责，也深深地意识到人会有缺点，也会有优点，但决不会十全十美。老师那句语重心长的话，不断地在我耳边回响，不断地激励我前进。在以后的学习、生活与工作中，无论自己的条件是否比别人好，看待每一个人都要脱掉有色眼镜，都要公平对 待，才能受到别人的尊重与欢迎。

五一班，求出五二班完成作业的时间可以用四十乘于八分之三，等于十五，五二班用时十五分，二十五大于十五，所以五一班长些

我现在是六年级学生了，也是要即将要离开母校了。这短短的六年里，我从无知到懂事，都是由母校培育的。小学是人生的第一个转折点。我们也要踏入初中的阶段，我忘不了曾经教育我的老师，也忘不了和我一起共度小学阶段的同学。 我的难忘的一课是在六年级的辩论赛，那时的题目是《开卷有益》还是《开卷未必有益》。辩论前，各人先表明基本观点，即表明是赞同“开卷有益”，还是认为“开卷未必有益”。然后根据基本观点分成两组，双方各抒己见，展开辩论。 辩论赛正式开始，那时的辩论赛是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整个辩论赛搞得非常热闹，但老师还是要他们保持安静，说话要有条理。在他们的辩论对话里，我学到了很多在书本上学不到的知识。很多同学在台下也听得津津有味。 在这次的辩论赛中，我觉得做每件事都要有口才，口才也要大胆，要大胆是很容易的。 所以我以后会尝试大胆的在课堂上举手发言，老师也说过，说错不要紧的，只要你觉得是这样的就说，所以说我们最大的敌人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。 这就是我的一节难忘的一堂课！

转眼间又到周末了，回想起这个星期在学校的时光，真是很怀念啊！特别是那堂数学课，令我终身难忘。
记得那是星期四的下午，学校通知我们去白板室上课。一进白板室，我就看到后面坐着几位神情严肃的老师，从他们手上的听课本我可以猜到，他们是来听课的。我的心不自觉地像小鹿一样“砰砰”地乱跳起来。不一会儿，雷老师拿着备课本大步流星的走上了讲台。她的一句“同学们好！”打破了白板室的沉寂。随后，雷老师在宽宽的黑板上写下了我们今天将要学习的内容——《两位数乘两位数之笔算乘法（1）》，紧接着她指着曾阳说道：“在二十年前我教过他的妈妈，他妈妈当时十二岁。那么，有谁知道他的妈妈现在有多少岁？”“三十二岁！”我们大家异口同声地回答道。雷老师对着我们大家满意地点了点头，说道：“为了长高，他的妈妈给他在网上订了一种牛奶，每份的价格是二十四元。他的妈妈一口气订了四份。这个需要多少钱？”……“他喝了一段时间，他妈妈觉得效果很不错。请同学们算算订一年的牛奶需要花多少钱？”……就这样，我们大家在雷老师那一连串的故事中，不知不觉的就学到了这堂课的主要内容。我也被雷老师那几个有趣的故事深深的吸引住了，也渐渐忘记了那些听课的老师，心情也不紧张了。多么难忘的一堂课呀！它让我知道了数学的乐趣。

我今年12岁了，读小学五年级。以前我所在的班级每年都会换一个老师，他们所上的课许多我都已经淡忘了，唯有一堂课，依然深深的印在我的脑海里。现在回忆起来心里还是酸溜溜的。
令我难忘的是一堂英语课。课上，老师讲一张上节课做过卷子。当将到根据问句找出答语时，说：“这道题谁做错了？举手!”我一听这话，一定是这道题很简单，不应该有人做错呀，可是，我却偏偏做错了，我真恨自己，为什么当初没有好好的审题，一看很简单就胡乱地一连，可是，后悔又有什么用呢？世上没有后悔药。这时，做错的同学都举起了手，有一股力量告诉我，不要举手！会很丢人的！而我最终真的下了决定，不要举手！这下，老师开始批评做错的同学了，老师虽然在批评别人，可是却一直盯着我看，大概老师知道我做错了吧，可是老师为什么不揭发我呢？大概是怕我丢人吧，可如果下课之后老师回到办公室和其他的老师一说，那我的“威望”可就从嗓子眼儿一下子掉到肚脐眼儿了。接下来，我一直都是在恐惧之中度过的。我根本没有心思听课，一直在想我为什么没有举手？哪怕是被老师批评，那我心里也比现在好受得多，我一直在谴责自己，知道这件事平息之后。这件事虽然平息了很久，但是它留给我得教训却是永远也抹不掉的，也让我明白：做任何事情都不要撒谎，要诚实，那样才会活得心安理得。

勤练笔，多思考，真情实感

[作文 我最喜欢的一堂课语文课]　　考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
　　上课铃刚打,教室里就嘈杂起来,作文 我最喜欢的一堂课语文课.同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》.我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到.
　　这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点：完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……
　　老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来.果不其然,老师说：下面检查课文背诵.他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静.我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本.老师又突然来了句：今天背诵,由同学们提问我.
　　我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑,初中三年级作文《作文 我最喜欢的一堂课语文课》.我把疑问的眼神投向同位,她小声说：老师葫芦里卖的什么药呀?
　　老师接着说：背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵.
　　我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误.
　　假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中.这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……
　　老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声.老师脸上绽放开惬意的微笑.此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾.
　　这就是我最喜欢的一堂语文课.
浙江宁波宁波市鄞州区姜山中学初三:123yue

我们班上的小书迷王红,爱读课外书,知识面可广啊!无论什么话题,他都能（ 侃侃而谈）,讲上一堂课.要是说起海洋更带劲了,什么石油,天然气,媒,铜,他都能说得（头头是道 ）,真可谓天南地北,（海阔天空 ）,让人不由竖起大拇指.要是有人提出异议,他总是（ 信誓旦旦）地说：“不信,你可以去图书馆查查看!”

从小学到现在，我最难忘的是中学开学不久后的第一堂语文公开课。
上课前，我偷偷地向后瞄了一眼。不看不知道。一看吓一跳。后面黑压压的一片老师，一个挤着一个，我不由得紧张起来。转回头来，我的神经又一次紧绷起来，吓得我顿觉后背凉飕飕的，原来我们的班主任正一脸严肃的坐在我身边。我不由自主的想到我没回答好问题被班主任批评的情景。想到这里，我忽然感到毛骨悚然。“上课！”老师的声音把我所有的思绪拽回来了。老师上课十分生动有趣。我也融入到这气氛中。我做得笔直，竖起耳朵听问题，生怕漏了一点细节，我手托着脑袋，眼睛像扫描器一样在书上来回扫着，笔不时在书上划出相关的句子，找出关键词，心里不断的理清思路，组织语句。可是，虽然我做好了充分的准备，我还是不认为我能回答好问题，所以战战兢兢的举起手，老师一眼看到了我，把机会给了我，我“哗”地一下跳了起来，把同桌着实吓了一跳。
我捧起书，小心翼翼地读着，心一下子提到了嗓子眼，生怕读错了，结果反而读得结结巴巴的：“关…关…键词是…是……”我想如果都像这样，我岂不是要丑吗？我一抬头，老师用鼓励的目光望着我，就像在用微笑的目光告诉我就当现在是平常上课，没有听课的老师，。我捧起书，再缓缓呼出，清了清嗓门儿，迅速的找到关键词，并且流利，正确地分析了课文，回答了老师的问题。
老师微微点头，向我投来赞许的目光，笑意在她脸上荡漾开来，在这目光的注视和鼓励下，我顿时信心倍增，把以往上课的水平发挥出来。
下课了，老师把我们积极发言的同学表扬了一下，并且着重表扬了我。
这就我最难忘的一堂课，因为我战胜了我自己。

难忘的一堂课
这一堂课使我学会了一个道理，千万不要让老师生气。
这一堂是数学课，张老师十分和蔼可亲地向大家问好，之后，他数了一下课堂作业本之后他说：“有五位同学没交，是哪五位同学，请站起来！”张老师话音刚落，就有五位同学站了起来。张老师数了一下，说：“刚刚好有五位同学，以下同学上来订证，没有报到名字的同学写数学书第29页。”随后，张老师叫到了我。我拿到了自己的本子，我仔细地看了一遍错误的地方，原来我只是把线段图给画错了，我因为急于求成，所以草草的写了起来，过了几分钟，我便走了上去，当张老师检查到我时，他锁紧了眉头，此时我咽了一口水，心中十分忐忑不安，随后他十分愤怒地对我吼道：“线段图你到现在还画不好，老师在黑板上画了多少遍了？难道老师没有教你？还是你上课的时候没有认真听呢？”说完后，一把把我的作业本扔在了地上，当时的我十分想哭，但男儿有泪不轻弹，我忍住了。
回到座位上，我十分认真、仔细的读题，过了几分钟，我又上去了，张老师一检查，他脸色变得严肃起来，脸也红了起来，手也握紧了，也红了起来。他猛地把我作业本给撕了，并且扔在了地上，把我举了起来，对我又吼道：“你到现在还不会画线段图，你可以给我滚到五年级去了！”说完之后，立马走了出去，我惊呆了，过了一会，心情平静下来了，回到了座位上。
老师的威力真大呀！

解题思路：当时针和分针正好交换位置时，时针和分针一共走了一圈．可根据路程问题进行解答，时针和分针两针所行的路程和是60个格子，分针每分钟走1小格，时钟每分钟走5÷60个格子．据此解答．

60÷（1+5÷60），
=60÷（1+[1/12]），
=60÷[13/12]
=55[5/13]（分钟）．
答：这堂课上了了55[5/13]分钟．

点评：
本题考点： 时间与钟面．

考点点评： 本题的关键是时针和分针正好交换位置时，两针共走了一圈，即60个格子，然后再根据路程问题进行解答．

1 圣诞节前（我在八年级的时候）父亲接待一个小男孩来店里买玩具飞机
2 他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。 作用：说明小男孩非常穷，为下文故事情节发展作铺垫
3 同情小男孩的处境，帮助他完成心愿（或为了保护一颗幼小而又自尊的心）
4 “我”懂得了这项工作的意义不仅仅是生存和销售，还懂得了人与人之间与要关爱。

“我”懂得了这项工作的意义不仅仅是生存和销售,还懂得了人与人之间与要关爱.

第一个：探索宇宙【教学目标】科学概念●宇宙空间分布着大小不同的天体系统.●宇宙是运动变化的,膨胀着的,组成宇宙的天体也是运动变化着的.过程与方法●对提供的资料或自己收集的资料进行研究,发现一些有效信息.●对...

记忆的海洋,深不可测,记载着许许多多的事,它们犹如一条条小鱼,快活的弋,但随着时间的流逝,我已把它们淡忘,唯有一件事让我记忆犹新,它虽然不是最美最亮的一条,却以独特的方式闪闪发光,它好像黑暗中的灯塔,指引着我前进的道路,它好像汪洋中的一叶小舟,在这我是想成功的彼岸,它教会了我如何做人.
　　那天,秋高气爽,万里无云,让人觉得心情舒畅,我早早的起了床,背上我的书包,向学校跑去,今天有体育,我最喜欢上体育了,时间静静地流逝,但我却觉得十分慢,好容易到了第四节,我高兴地飞奔下去,可并非像我想的那样,一连跑了好几圈,累得我上气不接下气,可还没完,跑完了休息一会儿接着跑,我早已满头大汗,放学了,我独自一人走在回家的路上,路旁的野花格外鲜艳,但我却没看一眼,枝上的鸟叫声清脆悦耳,但对此时的我来说是一种噪声,因为我十分累也很渴,虽然在金秋季节,但我却是一头大汗,我的眼睛直盯着一个地方,我的心也早已飞到了那个地方,那就是—小卖部.看着那些正在畅饮矿泉水的人,我此时是如何的羡慕他们啊!我多么渴望有一元钱啊,正当我眼巴巴的望着小卖部时,忽然,我看到了希望,一个小男孩走过去时,掉下来一张钱,它是我的希望啊,正当我准备三步并作两步跑过去时,内心的良知却缠上了我,到底是拾起那张钱痛痛快畅饮一番,还是还给他,我举棋不定,最终,生理上的需要战胜了我精神上的坚定,我捡起那钱,买了水,痛痛快畅饮了一番,我没把这事告诉我妈妈,第二天,要买书,我没零钱,只好带了一百元,漫不经心的走着,到了书店,我选好了书,准备交钱时,一摸兜,糟了,钱不见了,八成是掉了,完了,这下如何是好?我记得如热锅上的蚂蚁,书店老板投来了怀疑的目光,我更加着急了,正当十万火急之时,一句话打破了我的思考:“这是你的钱吧?”我一听赶紧回头,见一张一百元在我面前,我一眼就认出了那是我的钱,我正想说声谢谢,但一看,我惊呆了,这不是昨天的那个小孩吗?为什么?为什么他那么“傻”,一百元对他来说是一笔巨款啊,可是,他为什么还?我不明白,他为什么不私吞了,我认为他完全可以的,我不禁想起了昨天发生的事情,心里愧疚极了,“这是我在门口捡到的,是你的吗?”他又天真的说.我赶紧回过神来,说：“是我的,小弟弟.”他高兴的笑了,然后便走了,只剩下在微风中沉思的我……
　　这件事一直刻在我的心田,它让我学会了要拾金不昧,它对我来说是一堂课,但比任何可都精彩,都有趣,它是我人生的指航标,我不会将它笑时的那一幕忘记,一直留在我记忆的深处

这是一堂令我难忘的作文课，一堂令我印象深刻的作文课。
这天，老师笑眯眯的走进教室，对我们说：“今天的作文课，我们体验一下蒙眼作画。”同学们听了，高兴极了！
铃声响了，老师走了进来，面带微笑的说：“同学们，你们有谁画画比较厉害啊？”“刘淼”大家异口同声。“那男同学呢？”老师又问道。“周熙！”大家再次喊道。“那就请周熙上来吧！”老师微笑着朝周熙说道，周熙呢？早迫不及待地跑了上去，不一...

风,随心所欲,零落的枯叶随风摆动,懒散的在茫茫人海之中‘雨,滴滴答答绝情的拍打地面,迎空入耳的拍打声,清晰而脆响的流动,云,栩栩如生,如梦如幻,婀娜多姿的飘荡在空气中,形成各种姿态的怪哉,映入眼帘.
人类并不是本能的想破坏大自然的生态美,而是一不小心的陷入这种身临绝境的感觉.我来到了空气清薄,给人美好体验的大自然,用心体会到到自然的神圣天使.
大树说：“风轻薄的触感,带着美好理想未来,推崇我们走过多少风风雨雨,带着喜悦的心情,我来到了大自然,这里的山,还有那机灵的小家伙们,真实的美好感受,我体会到了,那真的是一种绝境啊!当我的枯叶零落时,他们会随着风的方向扬帆远航.”
小草说：“雨,冰凉的水滴被蒸发,又随着太阳的降临而又落下,他潇洒的,飞速的飘下,落在我的身体上,给绿色添加了一道色彩,它流入泥土,混合泥土的新芬气香发散,给大自然又加了一道风景线.晶莹的水珠,给我的感觉没事那样的好处多.”
小鸟说：“我常年飞翔在层层云多之中,我可以穿越它,它的感觉非常令我加好,那轻柔而又若隐若现的云雾,通过多种积云,人们发现了看云识天气的本领,从而发明了人造卫星,我们鸟族适于飞行,我们喜欢飞到云朵中,感受它因为太阳的照耀而生态奇幻的美.”
人们生活在这样的大自然中,怎能体会不到它们的婀娜多姿,
今天,在百花齐放,清荣峻茂的大自然中,大树告诉了我风的触感；小草告诉了我雨的清凉；小鸟告诉了我云的轻柔.我们应该明白,人类是大自然的守护者而不是大自然的侵虐者,大自然给我上了一堂风.雨.云的课,那是一种身临妙境的感觉.

40分钟=2/3小时
2/3-1/5-1/4=40/60-12/60-15/60=13/60
做作业用了多少13/60小时

听,一阵清脆悦耳的音乐响起,同学们就知道下课了,丢下课本,拿上鞋套,像刚飞出笼的鸟似的,飞奔到电脑室门外,激动地乱嚷起来,甚至有的同学竟在电脑室门外跳来跳去.电脑室里的老师听到我们的吵声,生气地走出来,狠狠地训了我们一顿,那时,我们吓得腿都软了,老师说“你们先下去,到了上课再上来.”说完,老师就进了电脑室,“砰”地一声把门关了.我们这些同学听了老师的话,扫兴地下了楼.
　　又是一阵悦耳动听的音乐响起,我们随着音乐,带着激动、兴奋、快乐地心情来到了电脑室外,快速站好队,一排排整整齐齐地进了教室.
　　我坐到了座位上,小心翼翼地把主机打开,突然发现,电脑上出现了一群字母,把我吓出了一身冷汗,再看看别的同学的电脑也是这样的,我紧张的心情才稍微平静下来,电脑终于打开了,我兴奋极了,真想让老师快点下“命令”.可过了好久,老师才说“你们自己玩会儿吧!”听了老师的话,我高兴得手舞足蹈.在我换墙纸的那一刹那,电脑又出现了刚开机时的现象,这时我的心像揣了一只小兔子,“砰”、“砰”直跳,等换好了,我才松了一口气.
　　然后,我又玩了小游戏----三维弹球,里面还有音乐、我急忙带上耳机,音乐时而急促,时而缓慢,我边听边玩,赢了好几场,我高兴得蹦了起来,又玩了几场,我就厌
　　倦了,把它关闭了.
　　接着,我找了两首歌曲,刚听得正起劲的时候,那无情的下课铃就响了,打破了我高兴的心情,我非常恨它,真希望时光能够倒流,可惜时光不会倒流,我还是接受事实吧!
　　随着同学们的拥挤,我被挤出了电脑教室,转身朝电脑室望了望,依依不舍地离开了,但脑子里还在想那些小游戏,期待着下次的电脑课能早点到来.恨不得这一生只做一件事----玩电脑.

the last lesson in high school

我觉得这选题和字数应该是小学作文
看你自己的喜欢 哪怕是体育课呢 喜欢运动 喜欢语文 文学

A humorous sentence could energize the class.

首先选一个自己喜欢或拿手的科目,具体内容可写对这堂课的期待,兴奋程度,也可写班上同学的反应,之后可写老师的外貌,神态等以及对我们的影响,接下来就要写具体上课情况和上课的内容,这其中可写自己和同学们是如何涌跃发言,老师讲的如何生动,这些也可从他们和自己的神态,动作等方面来写,可以的话还可写做课堂练习时班上是如何安静,同学是如何认真等,最后写下课时同学们是如何留念等,自己获得了什么收获等.(建意写一堂公开课或学期的最后一堂课)

说到生动的课,也许我会想起那一次次有声有色的语文小说讲解；说到有趣的课,也许我会想起那一个个各式各样的化学试验；说到快乐的课,也许我会想起那一次次物理课上的学术争论……而说到难忘的课,我会毫不犹豫地想起小学时课外班的那堂语文课.因为那是我最难忘的一堂课.
“铃铃……”上课铃声响了,同学们便安静地坐到自己的座位上.语文张老师笑眯眯地走了进来,神秘地对我们说：“今天,我们一起来看一下未来的科学家的照片.”话音刚落,同学们便议论纷纷,“未来的科学家我们怎么会看见呢?”“老师怎么会有未来科学家的照片?”我也十分疑惑：既然是未来的科学家,现在怎么会知道呢?老师等我们安静下来后,讲了一下看照片的顺序：“从第一个同学开始,一个同学先上讲台去看,看完后回到自己的座位,然后下一个同学再上去.要注意的是,回来的同学不许说话.”
在我们还都摸不着头脑的时候,第一个同学走上讲台.他向讲台桌下看了看,然后便笑眯眯地走回了座位.他为什么那么高兴呢?接着,第二个、第三个同学都走了回来,也都是笑眯眯地看着后边的人.随着时间的流逝,我越来越感到疑惑：未来科学家到底是谁呢?
终于轮到我了.我迫不及待地走上讲台,好奇地向讲台桌下看了看：里边有一个足球,足球旁边有一面镜子,哪里有什么照片啊?我站了起来,正准备走回去时,耳边传来老师的声音：“你看仔细了吗?”我看看老师,摇了摇头,又蹲下看了看讲台桌：里边还是只有那几样东西.我仔细看了看,惊奇地发现：那镜子里的,脸上充满好奇的人,不正是我吗?原来未来的科学家就是我呀!我高兴地站了起来,老师也微笑地对我说：“看清楚了吗?可不要说出去呀!”我点点头,走下讲台.看着后边同学好奇的眼神,我也像前几个同学一样,对他们笑了笑,走回了座位……
活动结束了.张老师做了总结：“这次课,大家应该都看到未来的科学家了.那位‘科学家’的眼神中,充满了对知识的渴望和对未来一切事物的乐观精神.希望大家也都能成为科学家!”
晚饭后,我躺在床上,怎么睡也睡不着.的确,我们是祖国的未来,我们也拥有科学家具有的品质.但为什么不是所有的人都能成为科学家呢?应该是因为他们随着年龄的增长,阅历的丰富,而丧失了对知识的渴望和对未来的希望.我不能这样.无论在什么时候,无论我处在什么环境,无论发生了什么,我都不能丧失这种精神.

范例一： 难忘的一堂课 自从我跨入小学的大门以来,我上过许许多多的课,有生动活泼的语文课,有妙趣横生的数学课,还有奥妙无穷的自然课.其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新,至今仍然历历在目. 那是三年前的一个星期二...

难忘的一堂课
自从我跨入小学的大门以来,我上过许许多多的课,有生动活泼的语文课,有妙趣横生的数学课,还有奥妙无穷的自然课.其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新,至今仍然历历在目.
那是三年前的一个星期二上午,临近放学,洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业,那就是每人回家准备两个蛋壳.听到老师布置这项作业,我们都愣了,有的猜,也许老师准备让我们用做手工制作；有的猜,也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让我们做实验用的.
看着我们纳闷的样子,洪老师露出了“诡秘”的一笑,好像在说：“下节课迷底自然会揭晓”.
上课了,大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开,洪老师猜透我们的心思,慢条斯理地说：“同学们请把准备的蛋壳放在桌上,我们准备用这蛋壳做个实验.”听到要做实验,我好不得意,我猜中了洪老师的意图.
“同学们,您们看这蛋壳,是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢?”
同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“为什么?”大家茫然不知其中的道理.
洪老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来,我们一起做个实验吧.”
我把蛋壳放在地上,拱形面朝上,举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度,轻轻一放,笔击中了蛋壳.唉!蛋壳却安然无恙.我想：也许我没使上劲吧!还是再试一次.这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮.奇怪蛋壳还是完好无缺.我环视四周,同学们和我一样也露出不解的神情.
看到我们茫然的样子,洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下,然后比较它们的差别.”
我们将蛋壳反过来,让蛋壳的凹陷面朝上,用笔轻轻一戮,蛋壳破了.原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击.
“老师,这是为什么?”有些同学已耐不住性子,开始向老师发问.
洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理,由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用,结构更加坚固.北京的人民大会堂,悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理,当然我们日常生活中薄壳原理无处不在,无处不有.请同学们去发现和发掘.”
几年来,我也慢慢发现了安全帽,汽车的挡风玻璃……都出自于薄壳原理,洪老师的这堂课留给我许多的思索.

一堂有趣的语文课
智力竞赛马上就要来临,大家的心都怦怦直跳,而袁老师的一堂课却唤醒了同学们学习的激情.
“叮铃铃……叮铃铃……”上课铃响了,同学们纷纷坐到座位上,袁老师迈着轻快的步伐走进了教室,教室里立刻安静下来,大家的目光都聚集到了老师身上.
袁老师在黑板上画了一条直线,然后又在直线上画了一个半圆.同学们都不明白老师葫芦里卖的什么药,有的抓耳挠腮,有的趴在桌子上思考,有的直挠头……老师见我们这副百思不解的模样,便开了口：“大家看一看,这个图形象个什么东西?”有了目标,大家便左思右想起来.
杨晓斐眼疾手快,刚想到个答案,就举起了小手：“我看,没什么稀奇,那不过是一条直线和一个半圆.”我见状马上举手反驳：“什么半圆直线,明明是一个早晨的太阳.”同学们显然有些不服,都展开了奇思妙想,有的说是落山的太阳,有的说是平静水面上架了座桥,而有的则说是大山下的公路……大家议论纷纷,老师欣然一笑：“其实有些事情并没有确切的答案,在我们生活学习中有很多类似的问题,它就要求我们能从不同的角度去分析,理解然后通过自己的努力,最终到达目标.在智力竞赛中你们也要这样,用自己丰富的想象去解答每一道题.”同学们异口同声的说：“好!”
我们再也不对智力竞赛充满恐惧了,而是信心十足,是老师唤醒了我们学习的兴趣,推开了想象的大门.
多么有趣的一堂课啊!

信息化课堂能帮助教师更快更好地实施教学,能让学生有真实的声音、形象体验,视频、动画的神态还能让学生有心灵的感受.我们应该反思的是对于自控力差,基本动手能力差的学生应怎样在信息化课堂中得到提高；怎样让多媒体教学的课件更适合本班的具体实际.

因为那句话令作者很难忘

2011年11月15日        星期二            天气晴 茉莉花茶 今天，作文课课上，老师沏了一杯茉莉花茶让同学们观察。茶水喝过不少，可这么仔细的观察还是第一次呢。 讲台桌上放着一个玻璃水杯，杯子光滑透亮。 开始沏茶了，老师先去接满滚烫的热水，再把茶叶投入杯子中。茶叶柔柔舒展着，芽儿挨着芽儿，一片推动着另一片。茶叶吸足了水分，轻盈润泽地在水中漂来漂去。望着杯中淡淡的茶水，我忽然觉得这透亮的玻璃杯，好像一座小小的海底城堡，杯中的茶叶仿佛一个个活泼美丽的小公主，拿着自己的小魔棒，正在嬉戏、玩耍。 杯中的水平静了，茶叶有的沉在水底，有的浮在水面上。看，那片茶叶漂在水杯的中间，好像在跳舞；再看那片，一会儿向下沉，一会儿又向上浮，它可能在使用魔法吧。看，又来了一片，落叶似的沉了下去…… 慢慢地，茶水的色彩越来越浓。我把鼻子轻凑近杯口，一股清香扑鼻而来。喝一口，淡淡的茶香沁人心脾，让人难以忘怀。 沏茶的时候，同学们全都围了上去，观察茉莉花茶真是十分有趣。

“今天，这堂课上数学自习课，我出去有点事。”老师说着便准备跨出教室，又好像不放心似的提醒道：不许在教师里大声嚷嚷，也不许乱跑，班干部把违反纪律的同学记下来。”老师前脚才跨出教室，刚刚对老师表示不舍的同学顿时变了一个模样，有的拿起输书朝空中扔了一个完美的弧线，口中大声喊：“耶！耶！世上最美好的事也不过如此！”平时不擅长英语的同学竟也用了“very good”来表达自己此时此刻的愉快心情。于是，同学们三个一群，五个一伙地聚在一起，有的聊天，有的下象棋……教师顿对闹成一片。这是，班干部站出来了，大喊：“不要闹了，快停下！”甚至威逼：“谁闹，我就把谁记下来，扫地三天。”这一喊，起作用了，可安静了不过三分钟，教师又热闹了起来，甚至比刚才更热闹了几倍。这时任凭班长的“金嗓子”怎么叫，同学们都听不见了。“没有办法。”班长嘟嚷着坐下。过了一会儿，楼道上响起了沉重的脚步声，同学们都骤然安静下来，屏住呼吸，空气仿佛凝固了一般。有个同学不小心把钢笔掉在地上，发出清脆的响声，引来了同学们一阵紧张。脚步声越来越近。明显是向我们这间教师走过来的。当教室门口出现了身影时，大家一下松了口气，发出了“哈哈”的笑声。原来，这不是班主任，而是班上的“迟到王”。他见我们突然笑起来。如丈二和尚摸不着头脑，只跟着我们笑起来。时间在我们的笔声中度过了，一堂课快结束了。等老师走进教室，看见同学们在认真地看数学，满意地笑了。可是老师没看见同学们为了使他看不见自己发笑，用书遮住脸，强迫自己不笑的样子。诶！~~这就是老师不在的一堂课。