我的第一本书 牛汉的父亲为牛汉补书的扩写

1.对乔元贞的同情2.对“我”的行为的默许

你也没有说明白 也没有看到你要提问的那一句话 没有办法回答

2、“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本,它还有什么其它含义?
"我的第一本书"还表明了这第一本书在作者人生中的分量.
3、“我的第一本书”仅仅是指那半本课本吗?你还可以有怎样的理解?
“我的第一本书”不仅仅指那半本课本,它也指作者人生的每一课.这人生的第一课蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友谊和上学的乐趣.
4、“我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻.”如何理解这句话?
作者对童年的感觉是辛酸的,"童年没有幽默",写了作者童年生活的艰辛和沉重.作者自己家的生活是困窘的,几乎所有同学都在生存线上挣扎,哪有幽默可言?但是,毕竟是童年,无论生活多么艰辛,也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能和小伙伴们在一起,和小动物们在一起,回到大自然中间,就是快乐的,而且童年时代只要玩起来,什么困苦都会忘.这就是生命最初的快乐.
5、 如何理解课文的最后两句话“我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗.人不能忘本.
作者的第一本书,意味深长.它不仅表明第一次跨进学校的大门,走进了知识的世界,更重要的是,那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程.它既是求知的第一本书,更是人生的第一本书.如果这本书不写出来,那么这几十年的读书和写书则失去了意义,变得毫无价值,因为你忘记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘本."人不能忘本"的运用了双关的修辞手法.“本”既是作者的课本,也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西.作者所指主要是后者.
6、 作者是怀着怎样的情感追忆他的“第一本书”的?
作者追忆"第一本书"的心情是沉重的,他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的,现时感情也是复杂的、百感交集的,因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境,同时也映照着那个时代人们不幸的命运,以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情.

虽然乔元贞聪明好学,但却因生活所迫,不得不退学,表达了作者对他的同情,也启示读者要好好珍惜学习的机会.

牛汉

与暑假相比，我更喜欢寒假，今年尤其如此，长达30天的假期，作业却很少。学校布置了一项特殊的作业——自编一本书。这引起了我极大的兴趣。以前，都是到书店买书看，却从没想过自己也能编一本书。到底编一本什么样的书呢？心里一点底也没有。
寒假的第一天，我就开始着手准备。纸，就用A4打印纸，内容就复杂多了。自己的书当然要有自己的“才艺展示”。思来想去，就写字还说得过去，就来个硬笔书法吧。可真正到写的时候，麻烦又来了。我先在空白的打印纸上写了几页，可总是觉得歪歪扭扭，不好看。灵机一动，先在田字格上写好了，再贴上去，大功告成。假期里编写的书，当然少不了“假期生活”了。那天在网上看到介绍除夕、春节、元宵节来历的资料，觉得很有意思，就把它们都收在书中了。这段时间，看了不少好书，积累了许多好词佳句，还写了几篇比较满意的读后感，统统收集到书里，和大家一起分享。起个名字，就叫“书丛采风”吧。
经过半个多月的努力，内容终于差不多了。自己翻了几遍，觉得有点儿单调，于是，又在每页加了精美的插图和漂亮的花边。最后用彩笔在封面上写了几个艺术字——“我的寒假我做主”。哈哈，大功告成！
我的书当然要先给爸爸妈妈看，妈妈刚翻开封面就发现了一个重大问题——没有目录！只好又拆开加上目录，再重新订好。我的书终于定稿了。
这就是我编写的第一本书，虽然它算不上一本真正意义上的书，但是我知道，这本书会一直留在我的脑海里。

乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了,人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了,再加上当地文化、经济的极度贫困和落后,一辈子只能在生存的底线上挣扎,还能有什么发展可言呢?作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”,对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情,也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生.

晚上,我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸.然后他将两个残破的半本书在桌子上小心地拼放整齐.磨好了墨,伏在桌上认真地抄写起来.灯光实在太暗了,他的脸与白纸凑得很近.但他很快又不得不探直身子,去辨认书上的字,书也实在破得不成样子,尤其是那衔接残损的部分.他就这样伏下去,直起来,一次次重复着,当一页抄写完后还要仔细地再查阅一遍.终于他小心翼翼地将那残破的书一页页地翻下去.我几次看到他的头发被油灯烤着,还时不时地将胳膊伸一伸.昏暗的灯光下父亲佝偻着,长长的模糊的身影像一只觅食的虾.也不知过了多久,我渐渐地睡了.第二天早晨,父亲把我叫到他的房子里,把两本装订成册的课本递给我.
别的地方找来的

哎.我也正在找.同命相连.

自己写不能抄袭

一是要知恩义；二是不可以忘了生养的土地及哪土地上与我曾相濡以沫的人,更重要的是那土地和人教给的品格、气质、能耐等.
不知我说的合适吗.

“我的第一本书”不仅仅只是国语课本,也指我的第一课,这人生的第一课蕴含着生活的艰辛,人情的温暖,同学的友谊和上学的乐趣.

文章开头很有特点,从一位诗人来访谈起,自然引出本文话题,既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本,又表明这第一本书在我人生中的分量.在第1段里作者写道：“我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然间感应到一点生命最初的快乐和梦幻.”这句话很有诗意,但又似乎有点儿玄妙,这与“我的第一本书”有什么关系呢?下文便围绕“我的第一本书”展开叙述并回答这一耐人寻味的话题.
父亲从城里带回来的书,与红薯一样,在上个世纪初偏远的乡村,“都是稀奇东西”.它引发“我常常好奇地翻看”,因为不识字而只能认画,但仍然感到“书里有很多奇妙的东西”.这大概就是“生命最初的快乐和梦幻”的一部分吧,虽然作者没有明说.这些书,尽管也许给作者带来了好奇、快乐和梦幻,但那毕竟“是父亲的,不属于我”.接下来,文章正式落到“我的第一本书”的叙述上.
从第3～8段,写“我的第一本书”不同寻常的经历.
上小学的第一个学期,“我”考了第二名,照说,这是一个很不错的成绩,但祖母告知父亲,全班才三个学生,而第三名却是连“一只手几个指头都说不上来”的二黄毛.这引起了父亲对我成绩的怀疑,于是要“我”拿书来考“我”,可“我”拿来的是“一团纸”,是拦腰截断的没有封面、没有头尾的半本书.当父亲问明那半本书的去处之后,只是叹了一口气,并继续让“我”背书,“我一口气背完了”,“背得一字不差”.
父亲要“我”拿回那分给同学乔元贞的半本书,并为我们俩“装订成了两本完完整整的书”.
接下来（第10段）,父亲领“我”离开本村到崔家庄念书去了,由此“我”才知道,本应该还有别的书,而“我们就只念一本《国语》”.如果说,前面写的是“不同寻常的第一本书”,那么,这一段则进一步交代了这是“真正的第一本书”.
通常,文章到此可以收尾了,但是,作者并未就此打住,而是“回过头来说说我的第一本书”,进而写出念书给“我”带来的快乐.并交代与“书”有关的几个人的命运.
文章最后呼应开头,表达了对第一本书的珍视铭记之情.

1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解? 2．作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的? 1我的第一本书”,不仅仅指那半本课本,也指“我”人生的第一课.这人生的第一课,蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友谊和上学的乐趣. 2作者追忆“第一本书”的心情是沉重的,他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的,同时感情也是复杂的、百感交集的,因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境,同时也映照着那个时代人们不幸的命运,以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情. 1．我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻.（作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看,“生命最初的快乐和梦幻”是什么?） 2．我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗.人不能忘本. （怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么?） 1．作者对童年的感觉是辛酸的,“童年没有幽默”,写其童年生活的艰苦而沉重,不仅自己家的生活是窘困的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎,哪有幽默可言?但是,毕竟是童年,无论生活多么艰苦,也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气,能和小伙伴们在一起,和小动物们在一起,回到大自然中间,就是快乐的（这也许是他们觉得上学有趣的一个重要原因吧）,而且童年时代只要玩起来,什么困苦都会忘.这就是生命最初的快乐. 2．这里“枉”字可以理解为：白白地,无价值地,无意义地.作者的第一本书,意味深长.它不仅表明第一次跨进学校的大门,走进了知识的世界,更重要的是,那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程.它既是求知的第一本书,更是人生的第一本书.如果这第一本书不写出来,那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义,变得毫无价值,因为你忘记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘本.作者最后说“人不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手法,“本”这里指课本,那第一本国语教材,也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西.作者所指主要是后者.

　　当我们在明朗的教室里舒舒服服的读书时,当我们在用多媒体生动形象地上课时,请读

思考
1、这第一本书到底是一本怎样的书?
答：这是一本蕴含着艰辛,人间温情,同学友谊和上学的乐趣的书.
2、这第一本书为什么这么值得作者去写?
答：因为牛汉对他的第一本书永志不忘,因为那本书承载了一段感人的故事.
3、标题有什么深刻意义?
答：这是求知的第一本书,更是人生的第一本书.

我的第一本书的名字叫《森林迷案》，讲述的是一只狗和一只青蛙判案的故事。它十分好看，只要有时间我就拿起那本书看，你一定觉得我一开始就喜欢它，其实刚开始还讨厌它呢！现在，我就讲讲我和它的故事吧！那一天，我和爸爸到图书馆看书，看见了一本有精美包装的书，封面是一只狗拿着放大镜在看什么东西，好奇心促使我走上前去仔细观看，并让爸爸把这本书买下，我高兴地抱着回家，急忙打开一看，里面白纸黑子还没有图画，很是失望，于是把它扔在一边，束之高阁了。有一天，我的一个朋友来了，看见这本书拿起就看得着了迷，我很惊讶，就问她，这本书没有图画，没有像其它书那样图文并茂的生动，你为什看的如此津津有味呢？她兴致勃勃地说：“我看书总习惯先看前几段之后，合上书本，发挥自己的想象力，推测出可能的结果，然后再看数的结尾，可是这本书的结果出乎我的意料，因此感到十分有趣，同时这本书像推理侦探小说，教人知识和智慧，给我很大的启迪。所以我就爱不释手。”她的话语使我茅塞顿开，我依着她的方法试着来读这本书，它就像有了无穷的魔力，一下子把我带进了大森林里，当起了“福尔摩斯”。我十分喜欢这本书，不仅是因为它是我认真阅读的第一本书，为我后来打下基础，更重要的是它把我带进了知识的殿堂，使我从此喜欢上了书籍，知道书是人类进步的阶梯！啊！我喜爱的第一本书，你使我终生难忘。指导老师：马西凤

1.因为看到那本凄惨的书,父亲以为我不喜欢读书、不爱惜书,以为儿子不争气,所以……

我的第一本书,就是你看的第一本书.
小时候妈妈给你的,比如 认识动物,这里面有妈妈的爱和希望.
写出书的特点,精美,硬纸壳的,有各种动物.
范文：我的第一本书,现在已找不到它了,回忆起来印象也不是很深,就像深海中的夜明珠,虽说珍贵,但光芒却不过是模糊的一点点,不很起眼,但它却曾真正地、一点都不掺假的存在过,于我有着非凡的意义.
回忆它的时候感觉有些累,时间久远我几乎将它忘记了.极力想起来的一丝丝线索、一幅幅画面也如同被细沙铺了一层一样,不很清晰,隐隐记着上面画着猫、狗、猴子,还有一头大象,剩下的实在是想不起来了.让我印象深刻的是母亲经常给躺在床上的我读里面的故事,直到现在,我还清晰地记得母亲坐在床头边,有感情地绘声绘色地读着,我也是使劲地睁着眼睛,生怕睡着了,错过了哪个精彩环节.那时,年幼的我对母亲读的故事一知半解,但却由衷地对书感到好奇,特别想知道这薄薄的书中怎么会藏着那么多故事,而每一个故事里都会有淘气可爱的小朋友和那些顽皮机灵的小动物们.
每当自己一个人在家时,总是情不自禁地摸一摸那本书,感觉它就像一个好孩子那样乖,不乱跑乱动,更不搞恶作剧,所以我从不将其作为破坏的对象.如果家中有人在看书的话,我就会翻开它,装模作样地读着,有时候拿倒了都不知道.
那时我最大的心愿就是能够捧着那本书为父母讲故事,就像母亲给我讲的那样动听、美妙.
后来,我认了字,可以自己读故事了,很希望能再多读一些书,父母对我的想法也很支持.我努力学习,认真做功课,渐渐地,认识的字由少变多,看的书也由薄变厚.好奇的我开始试探着读一些作文选,慢慢发现作文其实是很有意思的,每篇作文都会给我带来意犹未尽的感觉.作文选便彻底代替了故事书,但这又无法令我满足,于是便开始涉猎一些名家名作.在那些异彩纷呈的文字中,我感到书真是一个奇妙的大千世界,那里面五彩缤纷,有喜有悲.后来,我又开始读一些文学名著,先是简写版,然后是原著,读古代文人的深刻思想,读今日名家的精彩文笔.我的书一天天多了起来,生活也变得无法与书分开了,书彻底融入了我的生命.
我的书柜中,现在已经放满了书,它们一本本静静地立在那里,等待我去一一品读.但最令我不能忘记的,却是我的第一本书.它是我阅读之路的起点,也是我读书之旅的引路人.我的第一本书!

父亲是个温厚,善良,理解孩子,尊重孩子友情,乐于助人,知书识礼的人.

什么？

1.“我的第一本书”,不仅仅指那半本课本,也指“我”人生的第一课.这人生的第一课,蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友谊和上学的乐趣.
2.我与一位诗人的交谈 2简介我家的情形 3父亲问我的成绩和书的事 4父亲带我去崔家庄小学读书 5我回想起在老家学校背书时的景象

No matter what, the first always impressed people most. Today, I would like to say something about my first book. My first reading is an English book, I remember I even can not tell the twenty-six letters at the beginning. But now I can write articles and make speeches. Read not before you learn to spell. Learning is a process. Every step of the process is of equal importance. Then you will lead to success!

第11自然段

表达了对第一本书的珍视铭记之情.

乔元贞的故事
“妈,我求你,你让我上学吧”他跪在母亲面前哭着说道,他看着母亲,眼里充满了期待和渴望.“元贞啊,不是妈不让你上学,是妈真的没有钱去供你上学了.”母亲把元贞拉起来心疼地说,“咱们不上学也没关系,知道吗?”说完把在抽搐的元贞抱在怀里.
这个小男孩叫乔元贞,家境非常的贫穷,连买本书的钱都拿不出来.他的母亲天天都在家里编草鞋,在外边卖草鞋,可是一天却卖不了几双.他的父亲乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子,然后有去静乐县的山沟里,他在那里当塾师,也赚不了多少钱.元贞有一个同村的好朋友,叫史承汉,他家算是较富裕的,有很多书.没事的时候,元贞就到他家去和他一起看书,虽然看不懂,但觉得很有趣味.
那一年,村里的冯百成在村里建了一间学堂.元贞很想去上学,村里有两个孩子已经报了名,一个是史承汉,一个是二黄毛.他知道自己家里很穷,所以没有跟母亲提起.但他每天还是会背着母亲跑到学堂的窗户边上偷偷的听老师在里面讲课,然后在偷偷跑回来.就这样过了几个月,书塾里的两个学生放了假,等到第二学期再来上学.其实在这一学期里,元贞的母亲早已知道元贞天天都跑去偷偷地听课,知道他很想上学.在第二学期报名的那天,元贞的母亲一大早就起来,杀了家里仅有的一只鸡,还带着几个鸡蛋.然后叫醒元贞,带着他到冯百成家.把鸡和鸡蛋塞在他手里,求他：“老师,我们家没钱,只有这一只鸡和几个鸡蛋,就算是我们家元贞的学费了,你就让他上学吧!”经过百般请求,冯百成才答应让元贞上学.
开学了,老师要求每个人都买一本国语课本.其他两个学生都买了课本,可是元贞却没有.他没有对母亲说要买课本.他自己又没有钱,他只好两手空空去学堂.他的好朋友史承汉见他没钱买书,便将整本书都背了下来,然后把自己的书撕了一半给他.当时元贞接到着半本书的时候,两手颤抖着,眼泪唰唰的往下落.他有书了,上课的时候他就靠着这半本书上课,他每天认真的听老师讲课,每天回来了还在家里复习,老师还表扬他很聪明.一学期就这样过了,学期结末考试,他考了第一名.虽然他不知道,史承汉是因为写错名字而在他之后的.
他拿着成绩单跑回家,一路上又蹦又跳地,高兴极了.他一进家门就大喊道：“妈,我回来了.我考了班里的第一名.”他的母亲从房里走出来,看着元贞的成绩单,笑着抚摸他的头说道：“咱们家元贞就真行!”然后突然蹲下来,摸着元贞的脸说：“元贞,你要知道,咱们很穷.所以妈已经没钱来供你上学了,我们不上学了.”元贞脸上的笑容突然消失了,被惊讶给全全覆盖.瞬间,他的泪水溢出眼眶,如瀑布一般地流了下来.“妈,我求你,你让我上学吧”他跪在母亲面前哭着说道,他看着母亲,眼里充满了期待和渴望.“元贞啊,不是妈不让你上学,是妈真的没有钱去供你上学了.”母亲把元贞拉起来心疼地说,“咱们不上学也没关系,知道吗?”说完把在抽搐的元贞抱在怀里.
就这样,元贞在也没有上过学,也在也没有挨过什么书了,陪着他的只有那被史承汉父亲补好的的一本完整的国语课本.他每天都挎着一个小篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等一些小东西,就这样直到他死去才停止

1．我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻.
“我的童年没有幽默”,“幽默”的意思是有趣或可笑而意味深长,“没有幽默”并不是指没有欢乐,而是因为生活的艰苦而沉重,所以缺少“意味深长的幽默”.作者对童年的感觉是酸楚的,几乎所有同学都在生存的底线上挣扎.
可是童年的生活,无论怎么艰苦,也挡不住孩子们的好奇、天真和淘气.能和小伙伴们在一起,和小动物们在一起,回到大自然中间,就是快乐的,而且童年时代只要玩起来,什么困苦都会忘记,这就是生命最初的快乐.
2．我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美.
这里的“它”指代第一本书,这第一本书值得作者“用崇敬的心灵去赞美”,因为这第一本书带给作者对苦难生活的深刻体会和独特感悟.这第一本书的故事,和与这本书有关而引发父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情意,是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受.
3．我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗.人不能忘本.
“枉”是白白地,无价值地,无意义地.作者的第一本书,意味深长.它不仅表明第一次跨进学校的大门,走进了知识的世界,更重要的是,那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程.它既是求知的第一本书,更是人生的第一本书.如果这第一本书不写出来,那么这几十年的读书和写书、写诗则失去了意义,变得毫无价值,因为你忘记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘本.作者最后说“人不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手法,“本”这里指课本,那第一本国语教材,也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西.作者所指主要是后者.

感激父亲 善良 助人为乐 好学

在哪里

我的母亲-胡适
2雪-鲁迅 雷电颂-郭沫若 海燕-高尔基
3喂,出来-新星一
4云南的歌会-沈从文 端午的鸭蛋-汪曾祺
5与朱元思书-吴均 马说-韩愈 送东阳马生序-宋濂 诗词曲5首
6小石潭记-柳宗元 岳阳楼记（范仲淹） 醉翁亭记（欧阳修）
诗五首
饮酒（其五）（陶渊明） 茅屋为秋风所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官归京（岑参） 己亥杂诗（龚自珍）

答：这句话运用了双关的修辞.表层含义为“我的第一本书”,深则为“知识的源头”.它包含着父亲的深情、同学的友情,童年的乐趣和人生的苦难,以及在苦难生活中抗争的一段心路历程.

对。对。知识就是力量。它可以改变你的人生，甚至，会改变你的未来人生道路···