光合作用中ATP转变成ADP的地方,是在叶绿体的

绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气．（1）叶是光合作用的主要器官．（2）把绿叶比作绿色工厂的话，叶绿体就是厂房，太阳光是动力，二氧化碳和水是光合作用的原...

点评：
本题考点： 光合作用原理在生产上的应用．

考点点评： 本题考查光合作用原理在生产上的应用．光合作用的原理．考查学生识图能力分析问题解决问题的能力

光合作用的光反应阶段：水光解产生[H]与氧气，有氧呼吸的第三阶段是氧气和[H]反应生成水，因此H₂O中O的循环途径是H₂O→O₂→H₂O．
故选：D．

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题考查了学生运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．

A、细胞Ⅰ是原核细胞，且该细胞能进行光合作用，可能是蓝藻，A正确；
B、细胞Ⅱ是真核细胞，且该细胞含有细胞壁，可能是酵母菌细胞，B正确；
C、细胞Ⅰ是原核细胞，不含染色体，C错误；
D、细胞Ⅰ是原核细胞，细胞Ⅱ是真核细胞，真核细胞在化石记录中出现的时间比原核细胞要晚，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

考点点评： 本题结合图表，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，掌握动植物细胞结构的异同，能根据表中信息准确判断细胞的类型，再结合所学的知识准确答题．

（1）将银边天竺葵，预先放在黑暗处一昼夜，再将不透光的纸片用回形针夹在绿色部位．然后，把植株放在阳光下照射4～6小时，再剪下此叶片，并用打孔器分别在该叶片的A、B、C三个不同部位取下三个小的叶圆片（如图所示）．将叶圆片放入装有酒精的烧杯中，经热水浴脱色．将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗．将经过漂洗的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液，分别滴在三个叶圆片上冲洗后观察颜色情况．因此正确的实验顺序步骤是④把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜；②将一叶片的一部分用黑纸夹住上下两面；⑤把天竺葵放在阳光下照射3-4小时；①剪下叶片，用打孔器在不同部位取下A、B、C三个圆片；③把三个圆片放在酒精中隔水加热；⑦把三个圆片放在清水中漂洗；⑥在三个圆片上滴加稀碘液；⑧将三个圆片用清水中冲洗后观察颜色情况．
（2）观察实验现象，在A、B、C三个圆片中，见光的B圆片能进行光合作用制造出淀粉，淀粉遇碘变蓝色；遮光的A圆片因无光不能进行光合作用，所以没变蓝色；不含叶绿体的C圆片也无法进行光合作用，没有变蓝色．
（3）分析现象，得出结论．由A与B组，唯一不同的变量是光，见光B的变蓝，说明光合作用产生淀粉，遮光的A处，不能进行光合作用，表明光合作用需要光；由B与C组，唯一不同的变量是叶绿体，有叶绿体的B能进行光合作用，无叶绿体是C不能进行光合作用，说明光合作用需要叶绿体．
故答案为：
（1）④②⑤①③⑦⑥⑧
（2）B
（3）光；叶绿体．

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟知光合作用步骤，实验设计原则：一是对照原则，二是控制单一变量原则．

苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织；它没有根，哪些有点像根的须状物只有固定功能，没有吸收水分、无机盐的功能，所以只能叫假根．
苔藓植物的叶只有一层细胞，叶中含有叶绿体，能进行光合作用；还能从环境中吸收水分和无机盐．葫芦藓属于苔藓植物；海带、水绵属于藻类植物，没有根茎叶的分化；天竺葵叶能进行光合作用，不能吸收水和无机盐的主要器官，吸收水和无机盐的主要器官根．因此叶既是光合作用的场所，又是吸收水分和无机盐的主要器官的是葫芦藓．
故选A．

点评：
本题考点： 苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记苔藓植物叶的功能．

（1）根据图1光合作用过程可知，甲表示CO₂，乙表示水光解生成的[H]和ATP；要想使C₃化合物含量快速下降，可以使其合成减少（即不提供CO₂）或去路增多（即增强光照）；光反应中产生的O₂扩散到邻近的线粒体中被利用首先得从类囊体膜内出来（1层膜），再从叶绿体中出来穿过叶绿体的两层膜，然后再进入线粒体穿过线粒体的两层膜，共5层膜．
（2）图2表示光合作用增长率，只要光合作用增长率为正值，植物光合作用速率都在不断增加，所以在增长率达到0时（即D点）光合作用速率达到最大，此时CO₂浓度仍在继续上升，故限制光合作用速率的主要环境因素不是CO₂应是光照强度；C点与D点相比，D点时CO₂浓度较高，故还原时需消耗[H]和ATP较多，所以C点叶绿体中[H]的含量较高．
（3）①从题意可知，实验的单一变量是不同浓度的NaHCO₃溶液，NaHCO₃溶液可以分解为光合作用提供CO₂，所以该实验的目的是探究CO₂浓度对光合作用速率的影响；
②根据题意，圆叶片上浮至液面所需时间代表光合作用强度，时间越短光合作用强度越大，从图③可知，b点比a点相比圆叶上浮所需时间缩短，说明b点光合作用强度大，此时NaHCO₃溶液浓度b点较高，说明C₅去路增加，但来源不变，故b点C₅含量较低；bc段NaHCO₃溶液浓度继续上升，所以此时曲线平缓的限制因素可能为光照强度．
故答案为：
（1）CO₂[H]和ATP 不提供CO₂或增强光照 5
（2）D 光照强度 较高
（3）①探究CO₂浓度对光合作用速率的影响 ②低 光照强度

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题难度适中，属于考纲中理解、应用层次的考查，考查光合作用过程中的物质变化、影响光合作用的环境因素及探究实验等方面的知识点．解答本题的关键是准确分析过程图和曲线图，利用控制变量的方法分析实验装置，能通过比较、分析与综合等方法对实验装置和实验结果做出合理的判断或得出正确的结论能力．

A、甲图中，自变量有两种，光照强度和温度，所以A研究了光照强度和温度对光合速率的影响，A正确；
B、甲图中P点时，光合速率在几种温度下都一样，只随光照强度的增高而升高，故此时光合速率不受温度，B错误；
C、Q点后，光合速率没随着光照强度增加而增加，此时不再受光照强度影响，因此增加光照强度不能提高马铃薯光合作用速率，C错误；
D、当温度超过最适温度后，酶的活性降低，光合速率下降，D错误；
故选：A．

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对于光照强度、温度、二氧化碳浓度对光合作用的综合影响的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键．

A、植物通过光合作用制造有机物，选项正确．
B、动物自身不能制造有机物，选项正确．
C、绝大多数细菌真菌体内没有叶绿体，不能进行光合作用自己制造有机物，只能利用现成的有机物作为营养，营养方式是异养（寄生、腐生），它们是生物圈中的分解者．可以将有机物分解为二氧化碳、水和无机盐，促进了自然界的物质循环，选项错误．
D、动物必须直接或间接地以植物为食，从中获取营养物质，选项正确．
故选：C

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟知细菌真菌没有叶绿体．

光合速率或称光合强度，是指一定量的植物（如一定的叶面积）在单位时间内进行了多少光合作用（如消耗多少二氧化碳、释放多少氧气、积累多少有机物等）．光合作用速率受多种环境因素的影响，其中最重要的因素是光照强度、温度和空气中二氧化碳的浓度．由曲线图可知，光照强度、温度和二氧化碳浓度对光合作用的影响是综合性的．因此，只有当光强大于7时，25℃条件下植物合成有机物的速率最大的分析是正确的．因此，选项C符合题意．
故选：C

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 解答此题的关键是理解影响光合速率的条件是：光照强度、温度和空气中二氧化碳浓度．