4声3声2声1声调成语

zhe 1
zhao 1
zhuo 2
zhao 1

科学的,要确切的了解你可以去用哈利学拼音

忍(rěn)受(shòu) 人(rén)手(shǒu) 知(zhī)识(shi) 指(zhǐ)示(shì) 诗(shī)集(jí) 时(shí)机(jī) 放(fàng)置(zhì) 纺(fǎng)织(zhī) 拮(jié)据(jū) 投(tóu)奔(bèn) 袅(niǎo)袅(niǎo) 萦(yíng)绕(rào) 粗(cū)犷(guǎng) 聪(cōng) 感(gǎn) 乖(guāi) 但(dàn) 救(jiù) 骗(piàn) 及(jí) 肠(cháng) 随(suí) 登(dēng) 默(mò) 尊(zūn) 珍(zhēn) 料(liào) 决(jué)

一般只读第一声的,四声的用法不用在口语里.
不必太仔细了,语言是给人用的,大家觉得都应该读第一声,也习惯了.

有点好比孔乙己的 什么字的 几种写法的学问.

拼音:yuān 简体字:鸢 部首:鸟 部外笔画:3 总笔画:14 五笔86:AWVO 五笔98:AYQO 仓颉:IPHAF 笔顺编号:15431511154444 四角号码:43327 UniCode:CJK 统一汉字 U+9CF6

量 #liáng
【释义】①用器具作为标准测定物体的轻重、长短、大小、多少或其他性质：量具｜量筒｜量体温｜量角器.②估量；考虑：端量｜思量.
看给的例子里就有量角器
第二声.

翘去?什么意思.

《汉语拼音方案》规定,“声调符号标在音节的主要母音上”.主要母音就是主要元音,也就是韵母的韵腹.有a、o、e的韵母,a、o、e就是主要元音.以单元音i、u、 ü作为韵母的,i、u、ü就是主要元音.韵母iou、uei、uen省略成iu、ui、un后,韵腹o、e不见了.调号标在哪里呢?现在的习惯办法是标在后一个元音字母上,即标在iu的u上、ui的i上.un当然标在u上.x0d标声调首先要读准字音,这样就不会标错第几声.但在读准音的情况下还请记住,标声调有一个规律：所有声调都是标在韵母上的,不过,标在哪个韵母上也是有一定要求的.如一般是按开口大小标调的,aoeiuü,都是标在开口大的上面,不过iu比较特殊,两个在一起时就标在后一个上面.有句顺口溜可以帮助记忆：“有a找a,没a找oe,iu一起标在后.”举例说明：mào yóu wěi jiāng xiǎo liù guǐx0d普通话“纠”“推”“孙”三个字的汉语拼音声韵母写法分别是jiu tui sun,它们的韵母分别是介音i、u、u同复韵母ou、ei和鼻韵母en拼合而成.按照《汉语拼音方案》的规定,iou、uei、uen前面加声母的时候要写成iu、ui、un,主要元音o、e、e省略.声调符号本应该标在主要元音上,主要元音既已省略,能反映复韵母、鼻韵母的就只有后面的u、i、n三个字母,所以,“纠jiu”、“推tui”的声调符号就标在后面的u元音和i元音上；“孙sun”的韵母末字母n是辅音字母,不宜标调号（声调符号一般应标在元音字母上）,所以就标在前面的u字母上.三个字汉语拼音音节的完整写法应该是“纠jiū”、“推tuī”、“孙sūn”.x0d汉语拼音标声调位置的儿歌1、有ɑ不放过（有ɑ一定要标在ɑ上）x0d无ɑ找oe（没有ɑ的时候标在o上,如果没有o则标在e上）x0diu并列标在后（iu,ui的情况,标在后面的字母上,比如说iu应该标u,ui应该标i）x0d单个韵母不用说（只能标在单韵母上）x0d2、有ɑ标ɑ上,没ɑ找o、ex0diu都有标在后x0d这样标调不会错x0d"子"字在后读轻声3、有a在,把帽戴,x0da要不在,o,e戴,x0d要是i,u一起来,x0d谁在后面给谁戴.

"汶"读wèn

这是你的特点,为什么要改.
想改,就去学朗诵,或者表演.
希望对您有所帮助~

举例告诉你吧,这样会更清晰.例如：给“幻”注音,先插入一个横向的文本框,然后在文本框里输入：hu n,再点插入,选中下拉菜单中的特殊符号,再选择拼音,然后再选中第四声的a即可.最后把这个文本框移动到合适的位置就OK了.

　　汉语音节的开头部分,其他汉藏语系语言也有类似的结构.一般由辅音充当,即首辅音.如“全”quán、“藏”zàng、天tiān中的q、z、t.辅音的主要特点,是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍,因此可以说,声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程.声母的分类就是依据气流受阻的位置（发音部位）和阻碍气流的方式（发音方法）这两大因素.汉语音节以元音开头时,习惯上称之为“零声母”,不再区别元音而归为一类.汉语音韵学上的反切上字即声母的代表字母.
　　汉语的声母组成并非一成不变的,而是在不同的历史阶段展现不同的面貌（时间上演变）,同时正统的语音又影响不同的地域的方音的发展（空间上的差异）,彼此间（不同时代的声母表,同时代不同地域的方言声母表）有着系统性的变化和联系（即不同方音或历史语音间,有整齐的声母转换和替代关系）.现把目前汉语通行语——普通话所依照的北京方言声母表（也即汉语拼音方案中的声母部份）,列出如下：
　　唇音：b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)
　　齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒)
　　舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝)
　　舌面音（硬腭音,龈－腭音）：j(机) q(七) x(西)
　　平舌：z(资) c(次) s(思)
　　翘舌（齿龈后音,舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日)
　　注：
　　1.上表所采用的分类方法是通过发音部位来划分的,其中唇音又可分为唇齿音（b,p,m）和双唇音（f）两类；依据发音方法声母又可以分为五类：塞音（b,p,d,g,k）、塞擦音(z,c,zh,ch,j,q)、擦音(f,s,sh,r,x,h)、鼻音(m,n)、边音(l).
　　2.声母表主要按照发音部位分组,但平舌音亦属齿龈音,分列的目的一是与翘舌音（卷舌音）相对；二是为了整表的整齐性.
　　3.y、yu、w分别为有韵头的零声母音节,韵头i、ü、u的改写,不应划入声母.
　　4.韵尾ng属于鼻辅音,但普通话发音系统中,此音不再作为首辅音,故不在普通话声母的范畴,但在一些方言中,可能以声母形式出现.
　　韵母
　　中国汉语音韵学术语.一个汉字音节中声母后面的成分.韵母至少要有一个元音,也可以有几个元音,或元音之后再加辅音.由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹 (主要元音) 、韵头 (又称介音) 、韵尾,如官〔guan〕这个音节中,〔g〕是声母,〔uan〕是韵母.韵母〔uan〕中,〔a〕是韵腹,〔u〕是韵头,〔n〕是韵尾.
　　普通话韵母共有三十九个,按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母；按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”.
　　由一个元音构成的韵母叫单韵母,又叫单元音韵母.单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变,舌位不移动.普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、 ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er.
　　由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母.普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、 üe、iao 、iou、uai、uei.根据主要元音所处的位置,复韵母可分为前响复韵母,中响复韵母和后响复韵母.
　　由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母.鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、 üan 、en、in、uen、 ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong.
　　普通话中的韵母共有39个,数目比声母多,系统也比较复杂.
　　一个音节中的韵母,通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分.韵腹是一个韵母发音的关键,是韵母发音过程时,口腔肌肉最紧张,发音最响亮的部分；韵头是韵腹前面、起前导作用的部分,发音比较模糊,往往迅速带过；韵尾则是韵腹后面、起收尾作用的部分,发音也比较模糊,但务求发到位.有的韵母只有韵腹,这种韵母在发音时,发音部位不变,始终如一,称为单韵母.有的韵母只有韵头和韵腹,发音时有一个发音部位的转换,因为发这类韵母时,较响亮的音在后,因此叫做后响复韵母.
　　韵尾又可以分成两种：一种叫鼻韵尾,有-n,-ng两个,另一种叫口韵尾.有鼻韵尾的韵母叫鼻韵母.对于有口韵尾的韵母来说,有的没有韵头,发这类韵母时,较响亮的音在前,因此叫做前响复韵母；有的有韵头,也就是韵头、韵腹、韵尾三部分兼备,发这类韵母时,较响亮的音在中间,因此叫做中响复韵母.鼻韵母也有有韵头、无韵头之分.
　　所有韵母中,除鼻韵母的韵尾是辅音外,其他的音都是非鼻化元音.非鼻化元音的发音要点是软腭始终上升,堵住气流的鼻腔通道.如果软腭的位置不好,气流同时从鼻腔和口腔中泄出,发出的元音就成了鼻化元音.在普通话中,鼻化元音只有在儿化音节中才会出现.儿化的问题将在后文叙述.
　　声母表
　　声母共有23个.它们是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 、 y、w、r.
　　韵母24个.单韵母是a、o、e、i、u、v.
　　复韵母是ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、ve、 er、 an 、en 、in、 un 、vn 、ang 、eng、 ing 、ong
　　整体认读音节在小学语文课本里,共安排16个,它们是：zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying .
　　前鼻音韵母 an 、en 、in、 un 、vn
　　后鼻音韵母 ang 、eng、 ing 、ong

豸山
zhī shān

按"v"再按"8"就会有加拼音的字母!

简易、坚毅、剑意、检疫、谏议、见疑

音节是听觉能感受到的最自然的语音单位,有一个或几个音素按一定规律组合而成.普通话里,除个别情况外,一个汉字就是一个音节.
普通话音节由声母、韵母和声调三个部分构成,韵母内部又可分为韵头、韵腹、韵尾.
英语的单词至少包含一个音节.音节一般以元音为主进行划分,每个音节一般由一个元音字母或一个元音字母组合加上一个或几个辅音构成.如：dog [dRg],head [hed]等,这些单词只有一个音节,叫做单音节词.含有两个音节的词叫做双音节词,student[stju:d[nt].含有三个或三个以上的音节叫做多音节词,如 ：medical [ medik[l].在双音节词和多音节词中有一个音节读得特别重而强其他音节读得相对轻一些或弱一些,这种读音强弱现象合在一起叫做单词重音.单词重音用重音符号&qu ot;'"表示.
音节分为重读音节和非重读音节两种.
重读音节指有一个音节读得较重而清楚.重读音节是指单音节词.

读儿歌,写出四个声调.
一声高高一路平,
二声就像上山坡,
三声上坡又下坡,
四声就像下山坡.

其实都一样,“石”字在古代是测量单位,古代读SHI,但在现在人们认为因为“石”字在古代是测量单位,应该读DAN,其实可以互用.

音节是语音中最小的结构单位,也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位.普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部分构成.一般说来,一个汉字的读音就是一个音节.它是由1至4个音素组成的.声母是音节的起始部分.普通话有22个声母,其中21个由辅音充当,此外还包括一个零声母（零声母也是一种声母）.声母后面的部分,普通话有39个韵母,其中23个由元音充当,16个由元音附带鼻辅音韵尾构成.因此,普通话的韵母是由元音或以元音为主要成分构成的.
普通话的声母有哪几类?
普通话的声母按照发音部位可以分为7类：（1）双唇音有3个（b、p、m）；（2）齿唇音有1个（f）；（3）舌尖前音有3个（z、 c、s）；（4）舌尖中音有4个（d、t、n、l）；（5）舌尖后音有4个（zh、ch、sh、r）;(6)舌面前音有3个（j、q、x）；（7）舌面后音有3个（g、k、h）.
普通话的声母按照发音方法可以分为5类：（1）塞音有6个（b、p、d、t、g、k）；（2）鼻音有3个（m、n、ng,其中只有m、n作声母）；（3）擦音有6个（f、h、x、sh、s、r）；（4）边音有1个（l）；（5）塞擦音有6个（j、q、zh、ch、z、c）.
普通话的声母按照发音时声带振动与否又可分为清音、浊音两类.普通话声母中除了m、n、l、r为浊音外,其余都是清音.
普通话的声母按照发音时气流强弱,又可分为送气音和不送气音两类.送气音和不送气音是成对的,如b和p、d和t、g和k、z和c、zh和ch、j和q.
什么叫"零声母"?
每个汉语音节都可以分析成声母和韵母两部分,每个汉字字音结构也都由声母、韵母和声调三部分构成.通常被大家称为"零声母"的音节,也就是没有辅音声母的音节,例如"安"（ān）,这个字音不是辅音开头,而是用元音a开头的,这样的音节就是"零声母"音节.
普通话的韵母怎么分类?
普通话有39个韵母,其中23个由元音充当,16个由元音附带鼻辅音韵尾构成.按韵母的结构特点,一般把韵母分为三类,即：单韵母、复韵母、鼻韵母.
第一类是单韵母,由单纯元音构成的韵母叫单韵母.普通话有10个单韵母,其中舌面单元音韵母有7个,它们是：a、o、e、ê、i、u、ü.特殊元音韵母有3个,它们是：-i(前)、-i（后）、er.
第二类是复韵母.复韵母是由复合元音充当韵母.复合元音是由一串元音音素复合而成的,从听觉上已经复合成一个固定的音组.普通话中复韵母有13个.复韵母按主要元音所处的前后位置的不同可分为前响复韵母、后响复韵母、中响复韵母.前响复韵母指主要元音在前的复韵母,有4个：ai、ei、ao、ou .后响复韵母指主要元音在后的复韵母,有5个：ia、ie、ua、uo、üe .中响复韵母指主要元音位居中间的韵母,有4个：iao、iou、uai、uei
第三类是鼻韵母.以鼻辅音n或ng作为韵尾的韵母叫鼻韵母.普通话中鼻韵母共有16个,分两种.一种是带舌尖鼻音n的叫前鼻韵母,有8个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;另一种是带舌根鼻音ng的叫后鼻韵母,有8个：ang、iang、uang、eng 、ing、ueng、ong、iong.
韵母的内部结构是怎样的?
韵母的内部结构可以分为韵头、韵腹、韵尾三部分.如韵母iao,其中的i叫韵头,也叫介音；a叫韵腹；o叫韵尾.韵腹是韵母中的主要成分,发音时开口度较大,声音最响亮.但并不是每个韵母都具备韵头、韵腹、韵尾这三部分.有的只有韵头和韵腹,如韵母ia、uo üe,其中的i、u、ü是韵头,a、o、ê是 韵腹；有的只有韵腹和韵尾,如韵母ai、ei、ao、en,其中的a、e、a、e是韵腹、韵腹后面的为韵尾；而单韵母只有韵腹,没有韵头和韵尾.在普通话韵母中的韵头只有i、u、ü3个,韵尾只有4个,其中元音韵尾i、u（包括ao、iao中的o）两个和辅音韵母n、ng两个.但韵母中的韵腹是不可缺少的.
声母和辅音的关系如何?
声母和辅音是两个不同的概念.声母是从分析音节结构的角度划分出来的,而辅音是从分析音素性质的角度提出来的.与元音比较,辅音的主要特征是：气流在发音器官中受到一定程度的阻碍或阻塞,气流较强,发音器官参与节制气流的部分肌肉紧张.声母是由辅音充当的,但辅音并不都是声母.如“光”(guāng)这个音节中的“ng”,它是辅音,但它处在音节里后面的部位,因此它不是声母.又如“难”(nán)这个音节,前后都有“n”,它是辅音,处在音节开头的是声母,处在音节末尾的是韵母,并不是声母.
韵母和元音的关系如何?
韵母和元音不是同一个概念.韵母是就音素在音节中的位置讲的,元音是就音素的性质而言的.元音的主要特征是：气流在口腔中不受阻碍,气流较弱,发音器官肌肉均衡紧张,正常发音时声带振动.元音可以单独作韵母,如： a、o、e、i、u、ü等,这些韵母是由复合元音充当的,又如：an、en、in、ün等,这些韵母是由元音带上鼻辅音韵尾构成的.由上面的例子可以看出,凡是元音都可以做韵母或作为韵母的一个组成部分,但韵母不全是元音,辅音n、ng也可以和元音结合起来做韵母.可见韵母的范围比元音大.
什么叫四呼?
汉语传统语音学为了表达声韵的拼合关系,根据韵母开头的实际发音,把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类,也叫四呼.韵母为a、o、e、ê、er、i(前) 、i(后)或以a、o、e开头的韵母称开口呼；韵母为i或i开头的韵母称齐齿呼,如iou、iao、ie、ia；韵母为u或以u开头的韵母称合口呼,如ua、uo、uai、uei；韵母称为撮口呼,如üe、ün、üan.按照传统语音学,韵母ong归入合口呼,韵母iong归入撮口呼.
什么是声调?声调的作用是什么?
声调是指一个音节发音时的高低升降.声调主要是音高变化现象,同时也表现在音长变化上.音高决定于发音体在一定时间内颤动次数的多少,次数越多声音越高,反之声音越低.发音时,声带越紧,在一定时间内振动的次数越多,声音越高,声带越松,在一定时间内振动的次数越少,声音就越低.在发音过程中,声带是可以随时调整的,这样就造成种种不同的音高变化,形成了不同的声调.在汉语里,一个音节一般就是一个汉字,所以声调也叫字调.声调是音节结构中不可缺少的组成部分,担负着重要的辨义作用.例如“题材”和“体裁”、“练习”和“联系”等,这些词语意义的不同主要靠声调来区别.
什么是调值、调类、四声?
调值就是声调高低升降的变化,也就是声调的实际读法.调类就是声调的分类,是根据声调的实际读法归纳出来的.有几种实际读法就有几种调类,也就是将相同调值的字归为一类.普通话有四种基本的调值,所以归纳为四个调类,即阴平、阳平、上声、去声,习惯上称为第一声、第二声、第三声、第四声,也称四声.声调符号要标在音节的主要元音上.按a、o、e、i、u、ü的顺序,i和u的顺序,i和u 同时发现的韵母中调值需要标在最后一个元音上,给i标调值应先去i上的点,再标调值.
什么叫拼音?怎样拼音?
拼音是拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律,把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节.拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重,两音相连猛一碰.”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：
声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系.
声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼.
声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼.
声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼.
开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系.
撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系.
拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值.要读声母本音,不要念呼读音（教学中,在声母后面配上不同的元音,而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读,不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号,读准调值.
常用的拼读方法有以下几种：
声韵两拼法——把韵母当作一个整体,拿来跟声母相拼.如：h-ào→（浩）.
声母两拼法——先找准声母发音部位,摆好发音的架势,然后一口气念出韵母,拼成音节.如：拼读bā（巴）,先闭上双唇,憋住一口气,摆好发b音的姿势,然后一口念出a,成为音节.
三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件,拼音时连读成一个音节.如：q-i-áng→qiáng（强）
声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来,构成一个拼音部件,再同随后的韵母相拼.如：gu-āng→guāng（光）.
什么叫变调?上声的变调有几种情况?
普通话中每个音节都不是一个孤立的单位,音节和音节连续读出,声调相互影响,或多或少要发生变化,不能保持原来的调值,这种现象叫变调,变调是一种自然音变现象,对语言的表达没有影响.
上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调,读完全的上声原调的机会很少,只有在单念或处在词语、句子的末尾才有可能读原调.上声的变调有两种情况：
上声在非上声（阴平、阳平、去声、轻声）前面变成半上,即只读上声的前一半,后一半消失.如：首先、祖国、广大、耳朵.
上声在上声前面,前一个上声的调值变得跟阳平的调值一样.如：手表、古典、美好、理想.
“一”、“不”怎样变调?
“一”在单念或在词句末时念原调阴平声.
“一”在去声音节前面,变为阳平.如：
一道 一次 一定 一致 一律
一晃 一动 一并 一刻 一路
“一”在阴平、阳平、上声前面时变为去声.如：
在阴平前：一般 一端 一经 一边
在阳平前：一时 一群 一条 一团
在上声前：一举 一早 一手 一体
“一”夹在重叠式的动词之间轻读.如：
看一看 想一想 问一问 学一学
“不”在单念或在句末时念原调去声.
“不”在去声音节前面,变为阳平.如：
不会 不但 不论 不必 不变
不是 不信 不料 不愧 不错
“不”夹在动词或形容词之间,夹在动词补语之间轻读.如：
好不好 行不行 看不清 打不开
什么叫轻声?判断轻声有什么规律?
轻声是四声之外的一种特别声调.在词语或句子里,有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子,这种又轻又短的调子就是轻声.普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来.轻声作为一种变调的语音现象,一定体现在词语和句子中,因此,轻声音节的读音就不能独立存在.
轻声对某些词有区别词义的作用.如兄弟 xiōng di（指弟弟）--兄弟 xiōng dì（指哥哥和弟弟）
轻声对某些词有区别词义和词性的作用.如：对头 duì tou （仇敌、对手,名词）--对头 duì tóu（正确、合适,形容词）
另外,还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声,并没有区别词义或词性的作用.如：神气、商量、丈夫.
一个词语是否读轻声,大体上有如下规律可循：
⑴语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声.如：行啊、好吧、去吗.
⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声.如：大的、写了、买得起.
⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声.如：桌子、罐头、老头儿.
⑷方位词读轻声,如：天上、家里.
⑸重叠式动词的末一个音节读轻声.如：过来、过去、干起来.
⑹叠字名词读轻声,如：哥哥、娃娃、猩猩.
⑺趋向动词读轻声.如：过来、过去、干起来.
轻声音节的音色变化是不稳定的.语音训练中应该掌握已经固定下来的轻声现象,即字典、词典已经收入的,对于可读轻声也不可读轻声的音节一般不读轻声.

chen,四声

在中文处理系统（比如WORD）中,有一个快捷键是一个拼字加圈,选定你要加拼音的字,就可以加上包括音调的拼音.
如果是单独只加单调,在插入中的特殊符号里,找到拼音部分,就会有合适的有声调的字母供选择.因为求助其它问题,才看到你的提问.

声母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韵母表
a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

甄宓
第一个念“真”
第二个念“密”
这是人名
好像是个妃子

在我们平时的教学过程中是要求孩子加的.

温州话声调值 平上去入又各分阴阳

a你的我的,她的,他的,它的

肯定是要加的．因为这样才能具体判断出来这个字是几声,这样才能看出来你对填的这个字了不了解!

小动物们表演了精彩的马戏.

建议jiàn yì
坚毅jiān yì
简易jiǎn yì
检疫jiǎn yì
简仪jiǎn yí

在拼音教学中发现有个别幼儿总是读不准声调.其实这个现象很正常,有些幼儿对声调不敏感,只要经常进行拼读训练就会有进步.以下,我根据自己的教学经验给家长们一些建议.（一）五度声调调型图演示说明1．一声平2．二声扬3．三声拐弯4.四声降（二）手势法初步感知结合手势法,显示音高的变化,进一步加强幼儿对音高的认识.具体做法是：用手指按照四声的符号划动的同时,随音高的变化发音.（三）声带控制法进一步感知汉语声调高低升降的形成,是发音时声带松紧造成的.基于这一点,我们可以对幼儿进行声带控制的感知训练,让幼儿从中体会到发四声时声带的活动情况.声带的情况,无非是收紧和放松.第一声,拉紧声带并始终保持紧张；第三声,放松声带并始终保持松驰；第四声,声带突然拉紧,然后逐渐放松；第二声,声带呈不松不紧的状况后,很快地拉紧.（四）对比法学习第一声和第三声可以先教第一声,又高又平,先发此声有为其他声调定高低的作用.很多幼儿发第一声时起调不高,这样影响其他声调的掌握.所以一定要让幼儿起调要高,声音要延长.然后教第三声,我们把它放在第一声后面组成双音节练,这样一高一低,对比鲜明,从低到高,这两个声调的调值之间的音程是五度,也就相当于唱歌时的音阶do和so,所以不妨先学唱do-so,再把第三声和第一声的音节的词用do-so唱出来,如：北京běijīng 好吃hǎochī 好多hǎoduō 首都shǒudū这样两声调可反复练习,用以体会发高音和低音时的声带松紧的不同感觉.（五）带音法学习第四声和第二声等幼儿完全掌握了第一声和第三声以后,接着应该教的是第四声的降调.因为既能发高平,也已能发低平,那么由高到低会比较容易,第四声刚到是从第一声到第三声2最低点.练习方法可以让幼儿先说“第一声+第三声”的双音节,先发第一声,然后快速溜到第三声,尽量快,直到合成一个音节,所以第三声的音节要选零声母的,要能与前一个音节自然合成另一个音节,如：区雨 qū+yǔ→去qù 低以 dī+yǐ→第dì姑五 gū+wǔ→故 gù 该矮 gāi+ǎi →盖gài第二声升调比降调难学,可以在幼儿掌握了降调第四声后才教.发完第四声,声带已经放松了,然后很快拉紧,就是近似第二声的升调.不少人发第二声时,升不上去,其原因往往是起音太高,所以我们可以用第四声的最低点带出第二声.因为发完第四声,声音已经降下来了,便于发好第二声,如：地图dìtú 练习liànxí 例如lìrú印尼yìnní 泰国tàiguó 去年qùnián（六）唱四声带幼儿按照正常的顺序读语句,使幼儿在练习中体会并习惯汉语四声的高低变化.形式多样,可以先领唱,再让幼儿齐唱、独唱,等等.如：山明水秀 shānmíngshuǐxiù 飞禽走兽 fēiqínzǒushòu心直口快 xīnzhíkǒukuài 花红柳绿 huāhóngliǔlǜ英雄好汉 yīngxiónghǎohàn 山河美丽 shānhéměilì（七）练习巩固,可以设计更多的练习进一步加深幼儿的印象和感受.需要说的一点是,声调本身并不是特别难学,关键是在学习每个词的时候,不仅要记住声母、韵母,还要记住声调.练习和记忆是掌握普通话声调的根本办法.最后让我们大家来读一段的绕口令：堂堂端糖汤要去塘上堂汤烫糖又淌汤淌糖又烫堂堂躺堂上

照：zhao 去声（第四声）
①光线射到.②对着镜子或其它反光物看自己的影子.③按照；依照.如：照常；照例；照办.④亮察；知晓,如：心照不宣.⑤看顾.如：照料；照应.⑥察看.如：查照；对照.⑦凭证.如：执照；护照.⑧通知.如：知照；关照.
应：(一)ying 去声（第四声）
⑴应答；承诺.②应和.如“同声相应”.③接受.如：应聘；应征.④应付；对待.如：应战；随机应变.⑤适应；适合.如：得心应手.
应：(二)ying 音平（第一声）
①应当.如：应有尽有.②允许.如：应允.③即；随.④古国名.⑤姓.

a母出现不放过, （即韵母中凡是有a的,标在a上.如lao,标在a上）
没有a母找 o e , （没有a,但有o 或e的,标在 o 或e 上.如lou标在o上,lei标在e上）
i u并列标在后, （i和 u并列时,标在后面.比如liu,标在u上,gui,标在i 上）
单个韵母不必说.（单个的韵母,当然就标它上面了）
a要在让戴a
要不在戴 o e
要是 i u 一起来
谁在后面归谁戴

在特殊符号下的注音中找,找不到的话也可以在下面复制需要的：
āáǎàōóǒòêēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜü

燕 yàn
1.鸟类的一科,候鸟,常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住,捕食昆虫,对农作物有益：尔（形容新婚夫妇亲睦和美的样子）.好（常用以指男女相爱）.侣.雀处（chǔ）堂（喻居安而不知远虑,临祸却不能自知）.
2.轻慢：朋逆其师”.
3.古同“宴”,安闲,安乐.
4.古同“宴”,宴饮.
其它字义
燕 yān
1.中国周代诸侯国名,在今河北省北部和辽宁省南部：赵.山.京.
2.姓.

Yùnsuàn lǚxíng yǎngwò cúnzài zìzhùcān chūcì

这个和输入法有关,可以看看输入法的功能说明,以前好像紫光有这个功能,不过现在已经不用紫光了,记不太清楚了.

点住鼠标左键然后划过你需要添加拼音的字,然后会出现一个菜单栏,是用来设置字体的,里面有个“文”而且这个“文”有拼音,然后点击确定即可.touwoyipiao

liǎn

声调标在后面：好（3）坎（2）坷（3）
去要玉器 的声调应该不用变
如果都是第一声或第二声、第四声 的时候,声调就不用变化
例如：应（1）该（1） 行（2）为（2） 睡（4）觉（4）
但是如果两个字都是第三声的时候,就要变声调 第二个字的声调依然是第三声,但是第一个字的声调就要变成第二声,像“好坎坷”这样的,“好”不是词语,后面的“坎坷”才是词语,所以要变声调的是词语的第一个字：“坎”

读法跟“满”很像了,泰语里หมั่น发第二调的.因为前引是高辅音,如果没有调,就发第五调,如果有调,标什么调,就读什么调.

这个真的很难,应该只有这一个字,倒是有很多字有很多读音,但是要声母韵母相同但是声调有四个那就没有了.不过“一”字在不同的词语当中读音不同,只是我们不会把它当做多音字,只是因为读得顺口.

（用尽）拼音如下：
【汉语拼音】用尽(jìn)
尽，这里是第四声，去声调。
Ps：在拼写拼音时，常常要注意以下几个问题。
1）前鼻音和后鼻音不可混淆。如in和ing，en和eng等。
2）平舌音和翘舌音不可混淆。如zi和chi，si和shi等。
3）声调符号切不可标错位置。如把会（hui）的第四声错标在字母u上，实则标在字母i上。
4）处理“...

5种

（注音）龙奔,龙老
（原词）浪奔,浪流
（注音）满泪滔滔供水,问爸要
（原词）万里涛涛江水,永不休
（注音）头枕柳,虽干洗
（原词）淘尽了,世间事
（注音）温州滔滔雅典秋楼
（原词）混作滔滔一片潮流
（注音）洗黑,洗瘦
（原词）是喜,是愁
（注音）郎累返爸请分少倍要
（原词）浪里分不清欢笑悲忧
（注音）行宫,三百
（原词）成功,失败
（注音）龙累皇伴翠要媚腰
（原词）浪里看不出有未有
（注音）为累含泪,满贯即否
（原词）爱你恨你,问君知否
（注音）期待公,鸭饭爸收
（原词）似大江,一发不收
（注音）群亲玩,群亲谈
（原词）转千弯,转千滩
（注音）茵梅屏风其中挣抖
（原词）亦未平复此中争斗
（注音）腰要黑,腰要瘦
（原词）又有喜,又有愁
（注音）稍逊返爸请分少倍要
（原词）就算分不清欢笑悲忧
（注音）迎运芳,八七浓
（原词）仍愿翻,百千浪
（注音）醉猫三纵黑否够
（原词）在我心中起伏够
浪（long)奔(beng) 浪(long)流(lou) 万(wen)里(lei)滔(tou)滔(tou)江(jia)水(sei)永(yong)不(ba)休(you)
淘(tou)尽(jin0了(liao) 世©间(gan)事(ci) 混(wen)作(zou)滔滔一(ya)片(pin)潮(jiu)流(lou)
是(ci)喜(ci) 是(ci)愁(sou) 浪(long)里(lei)分(fin)不(ba)清(cin)欢(fen)笑(cei i ao)悲(bei)忧(you)
成(qin)功(gou) 失(sa)败(ba) 浪(long)里(lei）看(hong)不(ba)出(cu)有(you)未(wei)有(you)
爱(ei)你(lei)恨(hei)你 (lei)问wan)君(jun)知(zi yi)否(fou) 似(Cei)大(da)江(jia)一(yi)发(fa)不(ba)收(s i ou)
转(jun)千(qian)弯(wen) 转(jun)千(qian)滩(ta) 亦(yi)未(wa)平(pin)复(fa)此(ci)中(zong)争(zen)斗(dou)
又有喜 又有愁 就算分不出欢笑悲忧
仍(yin)愿(yuan)翻(fin) 百(ba)千(qin)浪(long) 在(zei)我(wou)心(sin)中起伏(hei)够
C读英语“塞”,或者拼音“次”

1.这儿花真美!（ya）
2.好大的一条鱼啊!（ya）
3.这里真好啊!（wa）
4.小红多可爱啊!（ya）
5.《月光曲》多么动听啊!（nga）
这是关于“啊”字变音读法的问题：一般地说,“啊”字的读音受前一个字的读音的影响.在第一句中,它是在“美”（mei)字的后面,因此应读作“呀”；在第二句中,它在“鱼”(yu)字的后面,因此也应读作“呀”；在第三句中,它是在“好”(hao)字的后面,因此应读作“哇”；在第四句中,它在“爱”（ai)字的后面,因此也读作“呀”；在第五句中,因前面是一个“听”（ting)字,因此它应读作“-nga”（后鼻音+啊组成的发音）.
此外,倘若它的前面为“-na”（前鼻音的字）,那么它应读作“哪”

zhuan三声

随便用个输入法,比如QQ输入法,用v+8可以调出各种需要的带声调的拼音,这是我目前知道的最快的,不用切换中英文,中文就加空格,英文就加Enter键（回车）.

音yīn节jié

1、一般是以世间字典发音读.是有声调的.有一些字则不同,比喻说：南无读：那么.
2、有时读错字音,只要专心虔诚诵读,功德一样.不用执发什么音.
3、比喻说：啰：1、luo,2、la.都可以.随自己听来学到的去读诵就可以.不分别对错.
经书文字则愿解义,也不要执读音.
这就是我们此时的因缘.再往后,经书也会出现多种版本,再后就消失没了.等下一佛出世再显出来.如果自修则常显.
日常发愿,愿解如来真实义.
南无本师释迦牟尼佛