草本阳生植物叶的总蒸腾量与草本阴生植物的总蒸腾量的关系是怎样的?两者叶的角质层蒸腾量的关系是怎样的?

1.千年老树为衣架
万里长江作浴盆
2.天作棋盘星作子,谁人能下
地当琵琶路当弦,哪个能弹
3.诸葛亮神机妙算草船借箭
张子房运筹帷幄决胜千里
4.蒲叶桃叶葡萄叶,草本木本
梅花桂花玫瑰花纯香秋香
5.童子打桐子,桐子落,童子乐
丫头啃鸭头 鸭头咸 丫头嫌
6.花盘里长不出苍松
鸟笼里飞不出雄鹰
哎连点悬赏分都没

解题思路：本题是对基因与性状的关系、基因的分离定律的应用的考查，回忆基因与性状的关系及基因分离定律的实质，然后结合题干信息进行解答．

（1）由题意知，基因型相同的藏报春在不同温度下表现型不同，说明生物的性状是基因型与环境共同作用的结果．
（2）该实验的目的是探究一株开白花的藏报春的基因型是AA、Aa还是aa，可以让其与基因型为aa的藏报春杂交，在20℃～25℃的条件下培养，如果后代全部是红花植株，说明该植植株的基因型为AA，如果都开白花，说明该植株的基因型为aa，如果既有开白花的植株，也有开红花的植株，则基因型为Aa．
②在花蕾期，去除待鉴定的白花藏报春的雄蕊，然后套袋；
③待亲本B的雌蕊成熟后，将亲本A的花粉授给亲本B，然后套袋；
④获取杂交后代的种子，在20℃～25℃条件下进行种植，观察颜色变化；
⑤若杂交后代都开白花，则鉴定藏报春的基因型为aa；若杂交后代都开红花，则待鉴定藏报春的基因型为AA；若杂交后代既有红花，又有白花，则待鉴定藏报春的基因型为Aa．
故答案为：
（1）生物的表现型是基因型与环境共同作用的结果（环境影响性状的形成）　
（2）②去雄　
③取亲本A的花粉授给亲本B
④20℃～25℃花的颜色　
⑤aa　都开红花　Aa

点评：
本题考点： 基因与性状的关系．

考点点评： 对基因与性状的关系、基因的分离定律的实质的理解应用是解题的关键，利用分离定律鉴定特具有特定性状的生物的基因型的实验设计和实验结果分析获取结论的能力是本题考查的重点．

好心人来了~
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这题没选雄株作母本,你仔细读题,有一句是“雌性是性杂合子,雄性是性纯合子”,意思就是雌性是XY,雄性是XX

根据植物茎的性质,可将植物分为木本植物与草本植物：
1、木本植物:茎含有大量的木质,一般比较坚硬.它们又可分为：
乔木:有明显主干的高大树木
灌木：主干不明显,比较矮小,常由基部分枝,如：月季、蔷薇、紫荆等.
2、草本植物:茎含有木质较少.这类植物又可分为：
一年生草本植物：生活周期在本年内完成,并结束其生命,开花结果.如：水稻、棉花等.
二年生草本植物：生活周期跨越两个年份,即第一年生长,第二年才开花结果后枯死.如：白菜、萝卜、冬小麦等.
多年生草本植物：植物的地下部分能生活多年,每年都发芽生长.如：大理菊、马铃薯、甘薯等.
另：环境地理条件常可改变植物的习性,如：棉花、蓖麻在北方为一年生植物,而在华南则可为多年生植物.

你好!
降价前后价格比=1:(1-20%)=5:4
故,降价前后数量比=4:5
2/(5-4)*4=8(本)

如果要求只按草本和木本来来分的话,地锦应该属于木本植物.草本一般是一年生的,没有木质化的茎.

复叶更进化
（从生物进化的观点看,复叶是经由单叶的裂片进化而来的,当单叶的叶裂深入主叶脉或者叶基并产生小叶柄后,单叶就过渡为复叶,因而复叶较单叶更为进化.）
不要忽视进化有很多支路、很多阶段,进化是一个漫长的过程.能适应环境的不一定进化到了极点,低等的生物并不是每一个性状都是低等的、不进化的.植物如此、动物如此、微生物也是如此.否则,怎么会有生物的多样性.

生态系统

解题思路：解答本题应掌握：①光合作用的原理及过程．
②ATP的合成部位及细胞呼吸的原理及过程．
③总光合作用=呼吸作用+净光合作用．
④生态系统的结构的概念和生物多样性的概念及意义．
从图1中可以看出：表示的细胞呼吸和光合作用的过程，其中①表示有氧呼吸第一阶段，发生在细胞质基质；②表示有氧呼吸第二阶段，发生在线粒体基质，③表示有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体内膜；④表示光合作用光反应，发生在内囊体薄膜，⑤为暗反应发生在叶绿体基质．图2表示的是不同温度下，光合速率和呼吸速率的大小．
据此解答：

（1）甲图中在生物膜上发生的生理过程有有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体内膜，光合作用光反应，发生在内囊体薄膜．
（2）水蕴草根细胞不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸，故在乙图中5℃时，产生ATP的过程就有细胞质基质、线粒体．
（3）由于总光合作用=呼吸作用+净光合作用．，从乙图中可以看出，光合作用速率最大指的是总光合作用速率，故温度为30℃，假设每天光照12小时，最有利于植物生长，即单位时间净光合作用最大故温度应为20℃．
（4）水体富营养化主要是因蓝藻、绿藻大量繁殖而引起的，从生态系统营养结构来说藻类与水蕴草均属于生产者，为第一营养级，为解决水体富营养化问题，可采取的生物防治为 投放一定量的捕食藻类的水生动物．
（5）生活中人们常把水蕴草养在水族箱中，既净化水质又美化环境，由此体现了生物多样性的间接和直接价值．
故答案为：
（1）③和④[H]和ATP
（2）细胞质基质、线粒体（或线粒体基质和线粒体内膜）
（3）30℃20℃
（4）第一营养级投放一定量的捕食藻类的水生动物
（5）间接和直接

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义；全球性生态环境问题．

考点点评： 本题主要以影响光合作用和呼吸作用的因素为主线，考查了考生读图识图的能力，以及把握知识间的内在联系的能力．

解题思路：根据题意和图表分析可知：实验一中3组间自变量是CO₂浓度，实验二中3组间自变量是光照强度，实验三中3组间自变量是温度．差值为负值时，表示光合作用强度小于呼吸作用强度；差值为正时，表示光合作用强度大于呼吸作用强度，差值越大，有机物积累量最多．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析图表，结合问题的具体提示综合作答．

（1）实验一中分别是自来水、冷开水和0.125%NaHCO₃，说明自变量是CO₂浓度，因变量是光合作用强度．自来水和冷开水中溶解氧数值均下降，说明植物呼吸作用强度大于光合作用强度，且无CO₂时植物光合作用几乎不能进行．
（2）实验二第2组中溶解氧含量差值最大，说明植物的光合作用强度最强，说明在一定光照强度范围内，植物光合作用强度随光照强度的增加而增强．
（3）实验三第2组中，由于在25℃时，光合作用速率与呼吸作用速率的差值最大，所以植物的有机物积累量最多．
故答案为：
（1）CO₂浓度 光合作用强度（或O₂的释放量） 植物呼吸作用强度大于光合作用强度，且无CO₂时植物光合作用几乎不能进行
（2）2 在一定光照强度范围内，植物光合作用强度随光照强度的增加而增强
（3）2 此温度下光合作用速率与呼吸作用速率的差值最大

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题难度适中，考查了影响光合作用速率的探究实验，意在考查学生分析图表的能力、实验探究的能力，学生在分析图表时，应找准实验的自变量和因变量．

芙蕖和草本花卉好像稍有不同,然而它有根没有木质的树干,是一年生的植物,这些性质和草本是相同的.花谱书中说："在水中生长的叫草芙蓉,在陆地生长的叫旱莲."那么这就不能说芙蕖不是草本了.我爱芙蕖,在夏季靠这花才能活下去,不是故意效仿周敦颐重复前人早已说过的话,而是因为芙蕖适合人的心意,它的长处不是一两点就可以讲尽的,请容我一一说说它的好处.

解题思路：根据已有的知识结合题干提供的信息进行分析，碳酸钙能高温分解生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙能与水化合生成氢氧化钙，氢氧化钙能与碳酸钾反应生成氢氧化钾和碳酸钙沉淀．

（1）碳酸钙能高温分解生成氧化钙和二氧化碳，所以本题答案为：CaCO₃

高温
.
CaO+CO₂↑；
（2）氧化钙能与水化合生成氢氧化钙，所以本题答案为：CaO+H₂O═Ca（OH）₂；
（3）氢氧化钙能与碳酸钾反应生成氢氧化钾和碳酸钙沉淀，所以本题答案为：Ca（OH）₂+K₂CO₃═2KOH+CaCO₃↓．

点评：
本题考点： 碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化；物质的相互转化和制备；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了常见物质反应化学方程式的书写，完成此题，可以依据题干提供的信息进行，书写方程式要注意配平．

解题思路：本题考查学生对探究实验的设计能力，设计实验时，要注意单一变量原则和对照原则．一定要理清题目中的自变量和因变量．从图 中分析可知，该实验中的自变量是HgCl₂的浓度，因变量是细胞内重金属H_g²+含量．
实验的一般步骤是：
第一步（分组编号）确定实验组和对照组；
第二步：加样，变化的是自变量（控制无关变量）；
第三步：观察实验结果，得出实验结论．

（1）水葫芦和水鳖原先是生长在野外（太湖水域），要作为实验材料，由于生活环境不同，应先用营养液进行驯化培养一段时间，以适应实验室的环境，因而其目的是让水葫芦和水鳖适应实验养殖环境．
（l）请写出实验步骤的第三步是加样，变化的是自变量Hgfl_l的浓度，因而要分别配置l组一系列浓度为z、z.1、z.g、1、1.g、lmg．L^-1的Hgfl_l溶液，然后将植物放入其中．
（f）根据q分析，当H_g^l+浓度低于z.1mg．L^-1时，两种生物的曲线在同一条1，因此水葫芦和水鳖对H_g^l+富集能力差异不大．当环境中H_g^l+浓度大于z.gmg．L^-1时，水葫芦的生物曲线在1方，说明了其体内的H_g^l+浓度高，因此富集了更多的重金属．因此应选水葫芦作为富集H_g^l+的植物．
（4）植物对H_g^l+的是通过细胞膜的主动运输吸收的，说明了细胞膜是一种选择透过性膜．H_g^l+能导致蛋白质变性，在光合作用和呼吸作用过程中酶和载体蛋白的化学成分是蛋白质．
故答案为：
（1）让水葫芦和水鳖适应实验养殖环境
（l）分别配置l组一系列浓度为z、z.1、z.g、1、1.g、lmg．L^-1的Hgfl_l溶液，然后将植物放入其中
（f）差异不大水葫芦
（4）选择透过性酶 载体蛋白（或其他合理答案）

点评：
本题考点： 全球性生态环境问题；主动运输的原理和意义．

考点点评： 本题的重点要求学生能读出图中的自变量和因变量，这是解题的关键．

关于被子植物各性状的演化趋势,一般认为:木本比草本原始,落叶比常绿进化,两性花比单性花原始,花各部多数且无定数比少而有定数原始,花部离生比合生原始;种子有胚乳比无胚乳原始,寄生、腐生植物比绿色自养植物进化.这是在总结了植物的进化关系后得出的一般结论.
单独说“木本植物比草本植物原始”这样是错误的,只能说这一性状是这样的关系,不能笼统的说木本植物比草本植物原始.
“木本比草本原始”原因如楼上解释的：对于同样的环境改变,草本植物更容易产生适应新环境的变异种.这是在大量事实的基础上总结出来的.

解题思路：根据已有的知识结合题干提供的信息进行分析，碳酸钙能高温分解生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙能与水化合生成氢氧化钙，氢氧化钙能与碳酸钾反应生成氢氧化钾和碳酸钙沉淀．

（1）碳酸钙能高温分解生成氧化钙和二氧化碳，所以本题答案为：CaCO₃

高温
.
CaO+CO₂↑；
（2）氧化钙能与水化合生成氢氧化钙，所以本题答案为：CaO+H₂O═Ca（OH）₂；
（3）氢氧化钙能与碳酸钾反应生成氢氧化钾和碳酸钙沉淀，所以本题答案为：Ca（OH）₂+K₂CO₃═2KOH+CaCO₃↓．

点评：
本题考点： 碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化；物质的相互转化和制备；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了常见物质反应化学方程式的书写，完成此题，可以依据题干提供的信息进行，书写方程式要注意配平．

草本氨基酸饮料具有既能补充人体各种营养,又能合理调节人体机能的优点,适合现代人们的生活需求,且口感好的特点.想知道它的成分,现以一列已经公开了一种草本氨基酸饮料配方进行分析,每制备1L的此草本氨基酸饮料是由以...

解题思路：1、三类植物在群落中呈斑块状镶嵌分布应为群落水平结构的特点．
2、根据题图，b～d段，植物群落的演替情况是草本植物被灌木优势取代，灌木又被乔木优势取代．
3、演替过程中，由于植物形成垂直结构，则生产者固定的太阳能总量逐渐增加，但种群数量不一定呈现S型曲线．
4、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果．

A、由于环境和人为因素影响，同一地段种群密度有差别，常呈镶嵌分布，为群落水平结构，A正确；
B、b～d段，从各种植物出现先后时间，推断演替的过程是：草本植物群落→灌木群落→乔木群落；在演替过程中优势种是不断的变化，但草本植物、灌木植物都存在，没有消失，B错误；
C、在整个演替过程中，由于生产者同化的能量越来越多，最后趋于稳定，各种群的种群数量一般呈S型增长，C错误；
D、演替到相对稳定状态时的群落类型，由气候、土壤、水分、温度等环境因素决定，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 群落的演替．

考点点评： 本题主要考查群落的演替，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力．

解题思路：1、图一自动调控图模型结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化，故属于负反馈调节．
2、图二中，a～b段，同一地段种群密度有差别，常呈镶嵌分布，为群落水平结构；b～d段，从各种植物出现先后时间，推断演替的过程是：草本植物群落→灌木群落→乔木群落．在演替过程中优势种是不断的变化，但草本植物、灌木植物都存在，没有消失．

（1）图1的自我调节模型中的调节机制为负反馈；若此模型表示老鼠的种群数量变化，灭鼠时若只采用直接杀死的办法，老鼠的数量会很快恢复到原来的水平．有效的灭鼠策略使老鼠生存的环境阻力增加，降低环境容纳量，例如储存好粮食，减少环境的垃圾等．
（2）野生大熊猫的环境容纳量多于华南虎，从生态系统能量流动的特点分析，大熊猫有较大的生存优势的原因是所处的营养级低，属于第二营养级．当大熊猫看到本地的翠绿冷箭竹明显减少时会另觅食地，这体现了生态系统的信息传递的功能．
（3）图二中a～b段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，体现群落水平结构的特点．b～d段，从各种植物出现先后时间，推断演替的过程是：草本植物群落→灌木群落→乔木群落．
（4）在整个演替过程中，由于生产者同化的能量越来越多，最后趋于稳定，各种群的种群数量一般呈S型增长；演替到相对稳定状态时的群落类型，由气候、土壤、水分、温度等环境因素决定．
故答案为：
（1）负反馈（反馈）环境阻力环境容纳量
（2）所处的营养级低，属于第二营养级信息传递
（3）水平结构草本植物群落→灌木群落→乔木群落
（4）逐渐增大直至稳定S型气候、土壤

点评：
本题考点： 种群的数量变动；群落的演替．

考点点评： 本题考查生态系统的稳定性、种群数量变化、生态系统的结构和功能、群落的结构和演替等相关知识，考查识图能力和获取信息的能力．

首先,沙地的水分条件比平地优越,年降水量400~500毫米,降水在渗水良好的沙地上,大部分成为壤中水,而极少形成地表径流;周围的黑钙土及盐土、碱土平地上,土壤渗透性差,降水多转化为径流流失,土壤获得的水分少于沙地.其次,沙地毛管微弱,土壤蒸发耗水少,即使是气候干旱少雨,也只是表面土层的水分蒸发,而下层土壤的水分由于缺少毛管力并不易蒸发;沙地周边的土地则不然,由于土壤质地粘重,毛管发育充分,表层水分蒸发后,下部水分沿毛管上升至表面,继续蒸发.因而,亚湿润地区的沙地比平地保存水分更强.再次,沙地水分淋溶使土壤中不含有钾离子、钠离子等一价盐,不受盐碱化的威胁,而周边地区更容易盐碱化.土壤一旦盐碱化,土壤水浓度较大,有效性下降,植物难以吸收.

解题思路：由坐标可知，光合速率会叶龄的变化而变化．因为光合作用的场所是叶绿体，叶绿体里有色素，会随叶片叶龄变化二氧化碳是通过叶表皮的气孔进出的．暗处理时，植物叶片只进行呼吸作用，消耗有机物，使重量下降．光照下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，净光合速率=真光合速率-呼吸速率

（1）幼叶呈折叠状，当B点叶片展开，增加了光合面积，所以相对光合速率最大．
（2）新形成的嫩叶呈折叠状 叶片没有充分展开，从光合作用的光反应角度分析，相对光合面积较小，吸收光能少，光合速率较慢．从光合作用的暗反应角度分析，是由于幼叶呈折叠状，气孔开度低，吸收的二氧化碳少，影响暗反应的二氧化碳的固定速度，从而影响光合作用的速率．
（3）随叶龄增长，叶绿素先逐渐增加，再逐渐减少．幼龄的叶片中叶绿体发育不完全，叶绿素含也较少；进入成熟阶段后，是光合作用制造有机物的主力，叶绿素大量合成并保持，叶片也因此颜色逐渐加深；叶片开始衰老后，叶绿素或分解，或转移，在新的叶片中合成，这是叶片显示黄色（叶黄素和胡萝卜素），逐渐脱落．
（4）暗处理时，植物叶片只进行呼吸作用，消耗有机物，使重量下降．光照下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，真光合速率=净光合速率+呼吸速率，应该加上2小时的呼吸作用27℃真光合速率=3+2=5，28℃真光合速率=3+4=7，29℃真光合速率=3+6=9，30℃真光合速率=1+2=3．
故答案为：
（1）叶片充分展开 相对光合速率最大
（2）幼叶呈折叠状 二氧化碳
（3）叶绿素的含量减少、与光合有关的酶活性降低
（4）29℃3

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 充分利用光合作用的场所、原料、过程变化以及与呼吸作用的关系综合分析是高考的重点，注意训练积累．

解题思路：该实验属于探究光合作用需要光和二氧化碳的实验．本实验中有2组对照实验，分别是甲叶的遮光部分和未遮光部分，乙和丙二氧化碳的有无．甲叶的对照说明光合作用需要光；乙、丙叶的对照说明二氧化碳是光合作用的原料．实验要点：光合作用需要光、二氧化碳是光合作用必需的原料、光光合作用制造淀粉．

（1）叶片的未遮盖部分与叶片的遮盖部分对照，实验变量是光照，说明光合作用需要光．叶片乙与丙对照，实验变量是二氧化碳（二氧化碳能被氢氧化钠吸收），说明光合作用需要二氧化碳．因此此探究装置中设置的变量有光和二氧化碳．
（2）在光照条件下，植物体的蒸腾作用强度增加，水的蒸发量也增多；由于玻璃瓶密封，水蒸气遇到冷的瓶壁就凝结成小水珠．
（3）叶片甲遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝，说明植物进行光合作用的条件是光；淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，甲叶中未遮盖铝箔的部分和丙叶变蓝色，证明光合作用的产物是淀粉．
（4）该实验的实验现象是：叶片甲的见光部分、叶片丙变蓝色，说明进行了光合作用产生了淀粉；叶片甲的遮光部分，叶片乙不变蓝色，说明没有进行光合作用；比较乙和丙两叶片的实验现象，可以说明二氧化碳是光合作用的原料．叶脉中的导管能够将根吸收的水分和无机盐运输到叶肉细胞，作为叶肉细胞进行光合作用的原料，如果将叶片丙的叶脉切断，则叶片丙会因得不到水分而不能进行光合作用，因此叶片丙经过①②步处理后滴加碘液不变蓝色．
（5）为增加产量，常采用的方法是：合理密植；增加光照强度或延长光照时间；提高CO₂浓度等．
（6）为了提高实验的准确性，应该多次测量，取平均值．此实验的一处不足之处实验材料数量太少或者没有进行重复实验．
故答案为：（1）二氧化碳；
（2）植物的蒸腾作用会散失水分
（3）光是光合作用的必要条件
（4）不变蓝变蓝光合作用需要二氧化碳的参与
（5）合理密植（答案合理即可）
（6）实验材料数量太少（没有进行重复实验）

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使两种实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同，即要保持变量的唯一，这样才能保证实验结果的可靠性．

蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．
A、把草本花卉放进凉棚里，降低周围温度，减少蒸腾作用，防止萎蔫．故正确．
B、把草本花卉放进凉棚里，光线弱，能降低阳光照射的强度，减少蒸腾作用对水分的散失，防止萎蔫．故正确．
C、经常向叶面喷雾水，增大周围空气湿度，抑制、减少蒸腾作用，防止萎蔫．故正确．
D、经常向叶面喷雾水和从根部浇水不一样，水是通过根吸收的，喷雾水主要是喷在叶上，叶不能吸收．故错误．
故选：D

一、总的特点：可人——下面又分四点加以分说：可目、可鼻、可口、可用。
二、1.群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣，芙蕖则不然。2.有五谷之实，而不有其名；兼百花之长，而各去其短。
三、文章说明芙蕖“可目”的特点是按照时间顺序：即花未开之时，成花之时，花谢之后。
四、一般的说明文，只要求语言准确、平易、朴实，比较强调科学性；而本文则属于科学小品（也是说明文的一类），为了提高读者的阅读趣味，就得在准确的基础上力求生动形象，多一点文艺气息。又由于作者对荷花有深厚感情，所以字里行间鲜明地体现了作者的主观感受，并且运用较多的修辞手法——映衬、拟人、顶针、对偶、引用（暗引《诗经》“蒹葭苍苍，白露为霜”）、通感（第3段由嗅觉升华到整个感官的感受“享受”）、排比、反问等，适当穿插一些议论、抒情的句子；在句式上，则骈散结合；奇偶交替，使文章节奏明快、音调和谐。这一语言特色，使它既和一般的说明文有别，也和一般的古文有别。

第一,裸子植物中是没有草本的,所以说都是木本倒也可以.
第二,藤本这一说法是不能和木本、草本并列的,因为藤本植物中也有木本和草本之分,就说裸子植物吧,那里边虽然大部分都是直立木本,但是也有木质藤本的种类,例如买麻藤.

解题思路：分析题图：丙图中，a表示类囊体、b表示叶绿体基质、c表示线粒体，其中①表示吸收氧气进行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳进行光合作用，该图表示光合速率大于呼吸速率．丁图中，A点表示只有呼吸作用；AB段表示光合速率小于呼吸速率；B点表示光合速率和呼吸速率相等即光补偿点；BC段表示光合速率大于呼吸速率．

（1）图乙中进行光合作用光反应的是a类囊体薄膜，丙酮酸分解为CO₂是有氧呼吸第二阶段的反应，场所是c线粒体．
（2）溶液中的碳酸氢钠逐渐耗尽，导致二氧化碳的浓度降低，影响光合作用的暗反应阶段的进行，二氧化碳的固定减弱，三碳化合物的含量减少．
（3）图乙中①表示吸收氧气进行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳进行光合作用，该图表示光合速率大于呼吸速率，对应图丙中的区段是B点以后．
（4）适当增大甲图溶液中碳酸氢钠的浓度，其他条件适宜，光合作用的强度增大，C点向右上方移动．
（5）①分析表格数据，在25度时，植物吸收二氧化碳的量是最多的，植物的光合作用是最强的，此温度是植物生长的最适温度，35度时，每小时光合作用实际消耗二氧化碳的速率是3+3.5=6.5mg/h．
②30℃条件下，交替进行12小时光照、12小时黑暗，植物光合作用制造的有机物比呼吸作用消耗的有机物多，有机物逐渐积累，植物能正常生长．
故答案为：
（1）a c
（2）减少
（3）B点以后
（4）右上
（5）①25℃6.5 ②能

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题以图为载体，考查光合作用和呼吸作用的综合应用及探究实验，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．

说的应该是几种调作料吧.蒜、辣椒、大葱、生姜；后半句是调味料,咸蛋口味用盐来调,算用醋、鲜用豆瓣辣酱来调.

风雨如晦

设作文本和算草本分别为X,Y
30X+24Y=83.4
X-Y=0.44
X=1.74 Y=1.3
设甲乙两种各茶叶X,Y
96Y-132X=354
X+Y=12
X=3.5 y=8.5

.生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学
2.群居在地球上最寒冷的冰冻极地的生物是（ 企鹅 ）.生活在热带及亚热带接近陆地的海洋中的生物是（ 珊瑚虫 ）.生活在海拔3000m左右的雪线附近在大型草本植物是（ 雪莲 ）.生活在阴暗潮湿处的生物是（ 鼠妇 ）.生活在热带森林、草原中的生物是（亚洲象

首先,要给你解释什么叫做多年生、什么叫做一二年生,所谓多年生草本. 多年生草本(perennial herb),指能生活二年以上的草本植物.有些植物的地下部分为多年生,如宿根或根茎、鳞茎、块根等变态器官,而地上部分每年死亡,待第二年春又从地下部分长出新枝,开花结实, 如藕、洋葱、芋、甘薯、大丽菊等；另外有一些植物的地上和地下部分都为多年生的,经开花、结实后,地上部分仍不枯死,并能多次结实,如万年青、麦门冬等. 而一二年生并非只能活两年,确切地说,一二年生草本都只能活一年,只不过生长时间不同.在当地栽培条件下,春播后当年能完成整个生长发育过程的草本观赏植物称一年生花卉；秋播后次年完成整个生长发育过程的草本观赏植物称二年生花卉.由于各地气候及栽培条件不同,二者常无明显的界限,园艺上常将二者通称为一、二年生草本,有时也把一些作一、二年生花卉栽培的多年生花卉包括在内.繁殖方式以播种为主.习见的种类有：凤仙花、鸡冠花、一串红、半支莲、紫茉莉、翠菊、金盏菊、三色堇等.是园林布置的重要材料,常栽植于花坛、花境等处,也可与建筑物配合种植于围墙、栏杆四周. 这样和你解释你应该知道上面那句话的意思了吧,石竹花虽然为多年生草本花卉,但是在园林上使用时,通常把它当作一二年生来处理.

解题思路：绿色植物能进行蒸腾作用，蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有重要的意义，分析解答．

蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．
A、把草本花卉放进凉棚里，降低周围温度，减少蒸腾作用，防止萎蔫．故正确．
B、把草本花卉放进凉棚里，光线弱，能降低阳光照射的强度，减少蒸腾作用对水分的散失，防止萎蔫．故正确．
C、经常向叶面喷雾水，增大周围空气湿度，抑制、减少蒸腾作用，防止萎蔫．故正确．
D、经常向叶面喷雾水和从根部浇水不一样，水是通过根吸收的，喷雾水主要是喷在叶上，叶不能吸收．故错误．
故选：D

点评：
本题考点： 绿色植物的蒸腾作用．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义，并结合选项的说法，灵活解答．

木本植物的根和茎因增粗生长形成大量的木质部,而细胞壁也多数木质化,相对草本植物更坚硬、更高大、寿命更长.
而草本植物的植物体木质部较不发达至不发达,茎多汁,较柔软.相对木本植物则相对矮小,寿命较短,有些草本植物在生长季节终了时,其整体部分死亡,包括一年生和二年生的草本植物,如水稻,萝卜等.而多年生草本植物的地上部分每年死去,而地下部分的根、根状茎及鳞茎等能生活多年,如天竺葵等.

爱 莲 说
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周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃(2).晋陶渊明独爱菊(3).自李唐来,世人甚爱牡丹(4).予独爱莲之出淤泥而不染(5),濯清涟而不妖(6),中通外直,不蔓不枝(7),香远益清(8),亭亭(9)净植,可远观而不可亵玩(10)焉.
予谓菊,花之隐逸者(11)也；牡丹,花之富贵者也(12)；莲,花之君子(13)者也.噫(14)!菊之爱(15),陶后鲜有闻(16)；莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎(17)众矣!
[作者简介]
周敦颐(1017-1073)字茂叔,宋朝道州营道(现在湖南省道县)人.初为分宁(现在江西省修水县)主簿,后知南康军(现在江西省星子县一带).他是宋朝理学的开山祖,著有《太极图说》《通书》及《周元公集》.宋朝有名的理学家程颢、程颐兄弟二人,都是他的弟子.前人称赞他“胸怀洒落,如光风霁月”.他家几代住在营道的濂溪.后来他住在庐山莲花峰前,峰下有溪,西北流合于湓江,他也名之为“濂溪”.学者称他濂溪先生.卒谥“元公”.
[注释]
(1)爱莲说：选自《周元公集》.作者周敦颐著名的唯心主义哲学家.“说”,是古代论说文的一种体裁,可以说明事物,也可以论述道理.
(2)蕃：多.
(3)晋陶渊明独爱菊：陶渊明(365-427),一名潜,字元亮,东晋浔阳(现在江西省九江县)人,著名的诗人.他很爱菊花,常在诗里写到,如《饮酒》诗里的“采菊东篱下,悠然见南山”,向来称为名句.
(4)自李唐来,世人甚爱牡丹：唐朝以来,人们很爱牡丹.李唐,指唐朝.唐朝的皇帝姓李,所以称为“李唐”.世人,社会上的一般人.唐人爱牡丹,古书里有不少记载,如唐朝李肇的《唐国史补》里说：“京城贵游,尚牡丹……每春暮,车马若狂……种以求利,一本(一株)有直(同“值”)数万(指钱)者.”
(5)予独爱莲之出淤泥而不染：我单单喜欢莲花,喜欢它从污泥里生出却不被沾染.淤泥,池塘里积存的污泥.
(6)濯(zhuó)清涟而不妖：在清水里洗过却不妖艳.濯,洗涤.清涟,水清而有微波的样子,这里指清水.妖,美丽而不端庄.
(7)不蔓不枝：不牵牵连连的,不枝枝节节的.
(8)香远益清：香气越远越清.益,更,越.
(9)亭亭：耸立的样子.
(10)亵(xiè)玩：玩弄.亵,亲近而不庄重.
(11)隐逸者：隐居的人.封建社会里,有些人不愿意跟统治者同流合污,便隐居避世.
(12)牡丹,花之富贵者也：牡丹是花中的“富人”.
(13)君子：道德高尚的人.
(14)噫(yī)：叹词,相当于“唉”.
(15)菊之爱：对于菊花的爱好.
(16)鲜(xiǎn)有闻：很少听到.鲜,少.
(17)宜乎：宜,当,这里和“乎”连用,有“当然”的意思.
[译文]
水上陆上草本木本的花,可爱的很多.晋朝的陶渊明单单爱菊花.从李氏的唐朝以来,社会上的人很爱牡丹.我却喜欢莲花,喜欢它从污泥里出来却不被沾染,在清水里洗过却不妖艳,它的茎中间空,外部直,不生藤蔓,也不生旁枝,它的气味越远越清香,它又端庄又洁净地挺立在水中,可以远远地欣赏它,却不能轻慢地玩弄它.
我认为,菊花是花中的隐士,牡丹是花中的“富贵人”,莲花是花中君子.唉!爱菊花的人,在陶渊明以后不大听到了；爱莲花的人,象我一样的还有谁呢?爱牡丹的人,当然是很多的了!
“说”,古代文体之一,它往往借描绘事物以抒情言志.周敦颐的《爱莲说》正是这种托物言志的文体中一篇不可多得的传世佳作.
周敦颐,北宋人,其人一生澹泊名利,不求闻达.他的这种高洁的人品,诚如北宋文学大家黄庭坚所誉：“人品甚高,胸怀洒落,如光风霁月……”而他的传世散文佳作《爱莲说》恰恰正是他酒落胸怀所透射而出的精神折光.
莲花,是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象,但大多数文人都是惊叹于它的清姿素容,并将其形诸笔端；而这笔散文精品却独辟蹊径,通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟.
从内容上看,这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义,分评三花,并以莲自况,抒发了作者内心深沉的概叹.
文章的前一部分,写出了莲花之美就在于其一个“洁”字.首先,“出淤而不染,濯清莲而不妖”写出了莲花身处污泥之中,却纤尘不染,不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次,“中通外直,不蔓不枝”,写出了它里外贯通、外表挺直、表里如一、不牵扯攀附的高尚品质；再次“可远观而不可亵玩”,写出了莲如傲然不群的君子一样,决不被俗人们轻慢玩弄.
前文所说的一切,事实上是作者人格的写照,是作者心志的自明,关于这一点,我们可以从文章的第二部分得到明证.正如作者所说：“莲之爱,同予者何人?”其间的潜台词就是感慨于象他一样具有莲花之洁的人实在太少了.
在写法上,《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点,即托物言志.文章从“出淤泥而不染”起,以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节,寄予了作者对理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操.同时,文章还运用了对比,反衬的手法,在文中几次以菊、牡丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸,牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,使“爱莲”之一主题得以加深,没有空洞的说教,而是通过三种形象的对比,起到了突出中心,加深立意的作用,手法可谓高明之极.而且,文章以一个“爱”字贯通全文,使得文章结构谨严.
这首诗在语言上也同样富有特色,那就是优美简炼,的确是如莲之美——“不枝不蔓”,没有多余的无用之语

1 包括光合作用和呼吸 4植树种草会防风固沙,防止水土流失,降低温室效应… 5 白天植物光和作用会产生水给呼吸作用提供水,而晚上植物只进行呼吸作用 6 植物在水循环中保持空气湿度,起到媒介作用
很多东西都忘记了 就会这一些 对不起jiangkuiwhy

旅人树的学名是猴面包树,又叫波巴布树、猢狲木或酸瓠树,主干短,分枝多.
是大型落叶乔木.
O__O"…你居然觉得那么大的树是草本植物.说蕨类都可信一点.

大蒜、花椒是菜肴的调味品,因为它俩有辛辣、麻辣的特殊味道,能刺激食欲；而食盐、米醋也是调味品,菜肴没有食盐不香,米醋能提高香味.豆瓣辣酱主要是黑曲霉菌发酵而成,黑曲霉菌可以产生特殊的酱香,也可以提升菜肴的香味.

1.钟馗本（一种植物）
2.四季香
3.桐子（你输错了吧）
4.淼淼
5.除夕年尾,新春年头,年年年尾接年头
6.知青（知识青年）,科技（科学技术）,军属（军人家属）,劳模（劳动模范）,外长（外交部长）,人代会（人民代表大会）.
很累的

解题思路：绿色植物能进行蒸腾作用，蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有重要的意义，分析解答．

蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．
A、把草本花卉放进凉棚里，降低周围温度，减少蒸腾作用，防止萎蔫．故正确．
B、把草本花卉放进凉棚里，光线弱，能降低阳光照射的强度，减少蒸腾作用对水分的散失，防止萎蔫．故正确．
C、经常向叶面喷雾水，增大周围空气湿度，抑制、减少蒸腾作用，防止萎蔫．故正确．
D、经常向叶面喷雾水和从根部浇水不一样，水是通过根吸收的，喷雾水主要是喷在叶上，叶不能吸收．故错误．
故选：D

点评：
本题考点： 绿色植物的蒸腾作用．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义，并结合选项的说法，灵活解答．

解题思路：生态系统能量流动特点是单向流动，逐级递减，能量传递效率为10-20%．
植物组织培养：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）→愈伤组织→胚状体→植株（新植体）．
基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合．所以，进行有性生殖的生物会发生基因重组．原核细胞和真核细胞的主要区别是有无核膜．
基因型是性状表现的内因，表现型是基因型与环境共同作用的结果，即表现型=基因型+环境条件．

（1）进行池塘内水毛莨种群密度的取样调查，计算出水毛莨的总生物量；要达到喂养的最大数量，按照能量传递效率20%来求，计算出小金鱼平均生物量20%A，每尾小金鱼的平均生物量（B），因此x=20%A/B
（2）用水毛茛的茎尖获得脱毒苗的过程是植物组织培养，属于无性繁殖，体现了植物细胞的全能性，不能进行有性生殖过程中的基因重组，离体的组织器官形成愈伤组织是脱分化，再分化形成胚状体，真核细胞中DNA和蛋白质组合形成染色体，则能发生染色体变异．
（3）水毛茛（真核细胞）与蓝藻（原核细胞）相比，最大的区别是水毛茛具有核膜包被的细胞核，而蓝藻没有；它裸露在空气中的叶呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状，体细胞的增殖方式是有丝分裂，则基因型相同，表现型不同是因为环境条件不同，说明了表现型是由基因型决定和环境影响．
故答案为：（1）20%A/5B（或20%A/B）
（2）D
（3）水毛茛具有核膜包被的细胞核，而蓝藻没有基因型和环境

点评：
本题考点： 生态系统的功能；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．

考点点评： 本题考查能量流动的计算、植物组织培养、基因重组、真核细胞和原核细胞的区别、表现型=基因型+环境等相关知识，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．

“还不单因为她那如火如荼的生命力,更在于她那朴实、崇高的情怀.”这句是中心句 支持句是什么意思我不知道呢
煨 应该是指小火炖着的意思吧 不能换 换了作者的意思就不能表达了
承上启下的作用 转折关系吧

答案是32人!
令有a个同学,每个人有x个笔记本,y个演算本,z个日记本
ax=64
ay=96
az=32
由此可以看到a是64,96,32的公约数,求最多的学生就是求最大公约数,就是32

被子植物是指有果皮包被的植物,单子叶植物是指只有一片子叶的植物.

香蕉
芭蕉科(Musaceae)芭蕉属(Musa)植物,又指其果实,热带地区广泛栽培食用.香蕉味香、富于营养,终年可收获,在温带地区也很受重视.植株为大型草本,从根状茎发出,由叶鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假杆；叶长圆形至椭圆形,有的长达3～3.5公尺(10～11.5尺),宽65公分(26寸),10～20枚簇生茎顶.穗状花序大,由假杆顶端抽出,花多数,淡黄色；果序弯垂,结果10～20串,约50～150个.植株结果后枯死,由根状茎长出的吸根继续繁殖,每一根株可活多年.
所以选3香蕉

禾本科植物为多年生、一年生或越年生草本.果为颖果,少数为囊果、浆果或坚果.居间生长是由穿插在成熟组织之间的居间分生组织,经过细胞分裂、生长和分化而形成成熟结构的生长过程,称居间生长.禾本科植物多为这一特性.茎的生长和根一样,可分为加长生长和加粗生长.
答案应该是A

植物蒸腾作用有两种方式：皮孔蒸腾和叶片蒸腾
木本植物具有皮孔蒸腾的能力.但是占蒸腾作用的比例仅有0.1%
叶片蒸腾又存在两种方式：角质蒸腾和气孔蒸腾.
角质蒸腾和气孔蒸腾在叶片蒸腾中所占的比重,与植物生态条件和叶片老嫩有关,实质上就是与角质层的薄厚有关.一般成熟植物叶片的角质蒸腾,仅占总蒸腾量的5~10%.
阳生植物的叶片,常有较厚的角质层覆盖.
阴生植物的叶片,角质层较薄.

给你个实例,比着写吧调查题目：调查并观察植物种子传播特殊途径 调查目的：部分了解生物种子和它的传播途径,增长知识 调查方法：和家人一起去乡下调查.调查结果：下表 植物名称 传播途径 观察情况 1苍耳 每当秋天它...

解题思路：假设全部为8角的，共有8×20=160角，比实际的100角多：160-100=60角，因为我们把4角的当成了8角的，每本多算了8-4=4角，所以可以算出4角的本数，列式为：60÷4=15（本），那么8角的就有：20-15=5（本）；据此解答．

假设全是8角的，10元=100角
4角：（20×8-100）÷（8-4），
=60÷4，
=15（本）；
8角：20-15=5（本）；
答：他买了4角的演草本15本，8角的英语本5本．
故答案为：15，5．

点评：
本题考点： 鸡兔同笼．

考点点评： 解决鸡兔同笼问题往往用假设法解答，有些应用题中有两个或两个以上的未知量，思考问题时，可以假设要求的两个或两个以上的未知量相等，或假设它们为同一种量，然后按照题中的已知条件进行推算，如果数量上出现矛盾，可适当调整，以求出正确的结果．

Secondly, our brand is diverse. We have carbonated drinks and herbal drinks. Among them, Sprite, Xingmu, and Fanta juice accounted for 35% market share of the world's soft drink. At the same time, the products' mystique (Coca-Cola has once opened most of its recipes, but one of the most critical parts of about less than 1% has always been tight-lipped , so that Coca-Cola's secret becomes legends, and it is mythed, thereby greatly increasing the mystery of Coca-Cola) is very attactive to the customers.
Thirdly, we have good marketing strategies, we can always keep innovating to maintain our brand image.
Fourthly,our brand is localized. If you pay close attention to them, you can find it that information about our advertising always reflect the local culture. Take China for example, ranging from factory, materials, employees to products, packings, marketing, about 90 percent of the employees are Chinese, which make it better for us to service the local people.