为落实素质教育要求，促进学生全面发展，某市某中学2009年投资11万元新增一批电脑，计划以后每年以相同的增长率进行投资，

C

以昂扬的姿态、追赶的勇气谋求新发展，这是在良好的精神状态指导下做事情，意即他们是在正确的意识指导下发挥主观能动性。D错误，A、B与材料无关。

we use this word more frequently than you thought.

解题思路：重庆是重庆市的行政中心，武汉是湖北省的行政中心，南京是江苏省的行政中心，上海是上海市的行政中心．

长江沿岸的省级行政中心，自西向东的排列正确的是重庆、武汉、南京、上海．
故选：D．

点评：
本题考点： 中国各省级行政区的简称和行政中心．

考点点评： 本题考查我国不同省区的行政中心及其位置，读图解答即可．

（1）发展；以人为本；全面协调可持续；统筹兼顾
（2）①自主创新②产业结构③统筹城乡发展④资源节约；生态环境⑤协调发展

During the procedure for examination of this program,the central bank has found that in the course of the oder-financing there are few question left unhandled,so the evaluation department hope that your company can solve the problem.Thanks for corporation.
顺便问一句你在银行工作啊?

小题1:
小题2:
小题3:
小题4:

略

三维目标上相辅相成,共同作用的,“过程与方法”要与知识传授、能力的培养结合在一起.在新的课程理念下,教师在教学中如何实现“过程与方法”呢?比如一个知识点,应该由学生如何接受呢?是由老师直接告诉给学生,还是启发学生主动去探究?当然由由学生主动获得的知识要比老师直接讲解要记得牢固.那筢,我们怎样让学生有兴趣去主动地想要这些知识,这就要求我们认真进行教学设计,设计的问题既要让学生有兴趣,又能让学生顺着知识的形成过程发展能力.我觉得,现在好多公开课形式的意义大,忽视对学生能力的培养,为了追求热闹的课堂,活泼的课堂,忽视了学生的思维过程,没有给学生留下思维的时间.这样的课堂不是为了学生,只是为了某些“观众”,而忽视了真正的主体.我认为,真正的过程,应该时刻关注学生的思维发展,用合理的问题引导学生.

园中有树,其上有蝉.蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蚕，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
翻译：（花）园里有（一棵）榆树，树上有只蝉（知了）。蝉正振动翅膀发出悲伤的鸣叫，准备饮食清凉的露水，
（它）不知道有只螳螂在身后，（正）弓曲着颈，想抓住并吃了它。螳螂正要捕捉蝉，却不知道黄雀在它后面，伸着脖
子，想啄它来吃。黄雀正要吃螳螂，不知道有个小孩（拿着弹弓）捏着弹丸站在下面，对着它想要弹射它。小孩正要弹
射黄雀，不知道前面有个深坑，后面有个洞窟。
这都是只看见前面的利益，却不顾后面的灾害啊

表格：20，5，50，0.1 （每个1分）　------------------------------------- 4分
图形略（每个1分）　--------------------------------------------------- 6分

根据 ﹤0.5时频数是10，频率为0.2可以得出调查的总人数为50人，然后再算其它的数姐比较容易了。画频数分布直方图时根据表中数据画出即可。

28年改造420平方KM,每年就是420/28=15平方KM,
现在每年增加6,也就是每年21平方千米,用时间为420/21=20年,比原计划的28年,提前了28-20=8年.

A氢气 B 氧气 C 钠 D碳酸钠 E 氯气 F 水 G 过氧化钠 H二氧化碳 J氢氧化钠
化合物G中阳离子与阴离子个数之比为? 2比1
J中所含化学键类型是? 共价键和离子键

C

译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足.
子曰:「见贤思齐焉,见不贤而内自省也.」
【出处】《论语·里仁》
【大意】见到有德行的人就向他看齐,见到没有德行的人就反省自身的缺点.
【提示】这是孔子说的话,也是后世儒家修身养德的座右铭.“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼,驱使自己努力赶上；“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”,要学会吸取教训,不断跟别人堕落下去.孟子的母亲因为怕孟子受到坏邻居的影响,连搬了三次家；杜甫写诗自我夸耀“李邕求识面,王翰愿为邻”,都说明了这种“榜样的作用

楼主,是孔子马逸吧?
原文：
孔子行道而息,马逸,食人之稼,野人取其马.子贡请往说之,毕辞,野人不听.有鄙人始事孔子者,曰：“请往说之.”因谓野人曰：“子不耕于东海,吾不耕于西海也,吾马何得不食子之禾?”野人大说,相谓曰：“说亦皆如此其辩也,独如向之人!”解马而与之.
译文
孔子走（累了）在路上休息,马逃脱了束缚,吃了别人的庄稼,农民把马牵去了.子贡（以能言善辩著称）请求去说服那农民,什么话都说了,那农民不理他那套.有个刚刚跟随孔子学习的粗俗的人,说：“请让我去跟他说吧.”便对那农民说：“您不是在东海种地,我不是在西海种地,我的马怎么可能会不吃你的庄稼呢?”那农民很开心,对他说：“说话都象你这么清楚就好了,怎么能想刚刚那个人那样!”解开马的缰绳就给了他.
要考试或了解单个字的意思,这里有练习

I always change my persistence because others a few words.From now on,I will not be that.

保护生态环境演讲稿
大家好!
草木葱茏,绿树成荫,鸟语花香,空气清新是我们梦寐以求的家园.地球是人类唯一居住的地方,人类要在地球上安居乐业,就要爱护地球,保护环境,维持生态平衡.“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”多么美的一首诗啊!一下子就把我们带到了大自然风光的遐想中,那么美丽和谐,那么生机昂然,可是现在,人类以飞快的速度改造着大自然,一片片树林倒下,一块块绿色消失,一座座高楼建起,一条条污水流出,我们的生存环境遭到了极严重破坏,大气、水、土地被严重污染,自然界的生态平衡受到很大的影响,湿地、酸雨、荒漠化、沙尘暴一次又一次侵袭着地球,难道这还不足以警示我们,保护环境已刻不容缓!地球就好比宇宙间一艘承载生命的航船,而人类是这艘船上的旅客,现在,这艘船漏水了,为什么?因为人类在船上破坏这艘船不可少的设施——环境,所以,从现在开始,我们应该尽全力补好环境漏洞.
我们可以从身边一点一滴的小事做起,比如多植树造林,爱护周围一草一木,不捕猎小动物,见到垃圾就捡起来等.但这些光凭我们的努力还不够,还要号召我们身边的每一个人为保护环境而做出贡献.绿色是多么宝贵啊!它是生命、是希望、是安慰、是快乐.同学们,当你陷入挫折和失意的时候,当你烦恼的时候,回归大自然吧!拥抱大自然吧!大自然可以陶冶人的性情,平静人的情绪,在林间小路上走一走,在草丛中躺一躺,在大树旁靠一靠,拥抱蓝天绿水,闻一闻泥土的芳香,看看地上的蚂蚁不知疲倦的忙碌,一定可以让你的情绪渐渐平和,愁眉苦脸来,笑逐颜开回.
保护环境,人人有责.让我们行动起来吧!只要努力,绿色一定会再次围绕在我们身旁!

于园
—— 张岱
译文：
于园在瓜洲停船的五里铺,是名叫于园五的富人所建的房子.
不是有地位的人投下名帖,那么这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁迎客的.
葆生的叔父在瓜洲任同知,带我前往于园,主人处处殷勤地招待我们.
园里没有其他奇特的地方,奇就奇在石块砌成的假山上.
堂屋前面有两丈高的石坡,上面栽了几颗果子松,沿坡栽了牡丹、芍药,人不能到上面去,（这里）以为无空隙而奇特.
后面的厅堂临近一个大池塘,池里有奇特的山峰和陡峭的沟壑,直上直下,人走在池塘的底部,抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上,（这里）以为空旷而奇特.
卧房的栏杆在外面,一条山沟盘旋而下,好像螺蛳回旋形的贝壳,（这里）因为阴暗深远而奇特.
再往后有一座水阁,像小船一样长,横跨在小河上,阁子的四周灌木生长繁茂,鸟在这里叽叽喳喳,好像在深山密林之中,人坐在阁中,（就会感到）舒坦、碧绿、幽深.
瓜洲的各个园林亭榭,都靠假山而出名,（这样的假山）安置在于园之中就不会使人不满意了.

Bulid up and carry out the science developing view stably, and try to formalize the environmental advantage.

这是什么原因呢?莫非（他们的精神世界中）有超出于山水之外的东西吗?

　　党的十八大报告把深入贯彻落实科学发展观放在坚持和发展中国特色社会主义的高度来认识，鲜明指出：“面向未来，深入贯彻落实科学发展观，对坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义。”我们要深刻理解这个论断的内涵，更加自觉地贯彻落实科学发展观。
　　中国特色社会主义是党和人民90多年奋斗的根本成就，深刻改变了中国人民和中华民族的前途命运。改革开放以来我们国家之所以能快速发展起来，我国人民生活水平之所以能快速提高起来，就是因为我们成功开创和不断发展了中国特色社会主义。历史和现实表明，中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的必由之路。在新的时代条件下要进一步发展中国、造福人民、振兴中华，就必须毫不动摇地坚持、与时俱进地发展中国特色社会主义。
　　当前，中国特色社会主义事业站在一个新的历史起点上，我们面临前所未有的发展机遇，也面对前所未有的风险挑战。特别是我国人均国内生产总值已超过5000美元，经济社会发展的阶段性特征更加明显，我们正处于一个爬坡过坎的关键阶段。当前，我国经济发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出，科技创新能力不强，资源环境约束强化，产业结构不合理，制约科学发展的体制机制障碍依然较多，深化改革开放和转变经济发展方式任务艰巨，城乡区域发展差距和收入分配差距依然较大。综观新的形势，可以说短期矛盾和长期矛盾叠加，结构性因素和周期性因素并存，国际国内问题相互影响，各种潜在的风险和困难凸显。如果应对得当，就会促进经济社会持续健康发展，把中国特色社会主义顺利推向前进；如果应对不当，就容易跌入“中等收入陷阱”，造成经济徘徊不前和社会动荡不安。
　　科学发展观深入总结党的十六大以来的新鲜经验，从理论和实践的结合上对中国特色社会主义作出一系列新概括新阐述，进一步回答了什么是中国特色社会主义、怎样建设中国特色社会主义，为我们破解改革发展难题、夺取中国特色社会主义新胜利进一步提供了理论和实践指导。只有深入贯彻落实科学发展观，才能引导广大干部群众全面把握坚持和发展中国特色社会主义的丰富内涵，全面把握建设中国特色社会主义的总依据总布局总任务，全面把握夺取中国特色社会主义新胜利“八个必须坚持”的基本要求，切实增强坚持中国特色社会主义道路、理论体系和制度的自觉性坚定性，增强推动科学发展、促进社会和谐的自觉性坚定性，在战胜各种风险挑战中牢牢掌握发展的主动权，扎扎实实夺取中国特色社会主义新胜利，不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。

在三峡七百里江流中,两岸高山连绵不绝,没有一点中断的地方；重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽了天空,如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮.
到了于夏天江水漫上丘陵的时候,下行和上行的航路都被阻绝了,不能通行.有时遇到皇帝有命令必须急速传达,早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这两地可是相距一千二百多里呀!即使骑上快马,驾着风,也不像这样快.
到了春天和冬天的时候,白色的急流,碧绿的深潭,回旋的清波,倒映着各种景物的影子.高山上多生长着姿态怪异的柏树,悬泉和瀑布在那里飞流冲荡.水清,树荣,山高,草盛,真是妙趣横生.
每逢初晴的日子或者结霜的早晨,树林和山涧清凉和寂静,常有在高处的猿猴放声长叫,声音接连不断,凄凉怪异,空旷的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失.所以三峡中的渔歌唱到：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
注释:
自：从,此处有“在”之意.三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡.三峡全长实际只有四百多里.
略无：毫无.阙：通“缺”,空缺.
嶂(zhàng)：屏障似的高峻山峰.
停午：一作“亭午”,中午.夜分：半夜.
曦(xī)：日光.这里指太阳
夏水襄陵：夏天大水涨上了高陵之上.襄,上.陵,大的土山,这里是丘陵的意思.
沿：顺流而下.溯,逆流而上.
或：有时.王命：朝廷的文告.宣：宣布,传达.
朝发白帝：早上从白帝城出发.白帝：城名,在重庆市奉节县.
江陵：今湖北省江陵县.
奔：奔驰的快马.御风：驾风.
以：这里当作“似”.
素湍：白色的急流.绿潭：绿色的潭水.
回清：回旋的清波.
绝巘(yǎn):极高的山峰.巘,凹陷的山顶.
飞漱：飞流冲荡.
悬泉：从山顶飞流而下的泉水.飞漱：急流冲荡.漱,喷射.
清荣峻茂：水清,树荣（茂盛）,山高,草盛
晴初：天刚晴.霜旦：下霜的早晨.
属(zhǔ)：动词.引：延长.
凄异：凄凉怪异.
哀转久绝：悲哀婉转,很久才能消失.
巴东：汉郡名,在现在重庆云阳、奉节一带.
沾：打湿.
赏析一:
郦道元的《三峡》（首段）是一篇著名的山水之作,以不到区区200字的篇幅,作者描写了三峡错落有致的自然风貌.
作者用“自三峡七百里中”起笔,既交代了描写对象,又介绍了其总体长度.
接着,作者先写山,用“两岸高山,略无阙处”写山之“连”,“重岩叠嶂,隐天蔽日”写山之“高”,又用“自非亭午夜分,不见曦月”侧面烘托,让人进一步感到三峡的狭窄,寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌,使读者很快被三峡的雄险气势所吸引.
水是山的眼睛.作者按自然时令来写水,先写水势最大最急的夏季.用“夏水襄陵,沿溯阻绝”正面极写水势之险恶、水位之高、水流之急.“朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”,通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾.再写水势减小的春冬,此时的三峡可用一“秀”字概括.“素湍”“绿潭”,两种色彩、两种情态,动静交织,对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”,也是有静有动、有声有色,山水树木交汇其中,蔚为奇观.“清荣峻茂”一句话四字写三物：“清”字写水,“峻”字写山,“荣”“茂”写柏树.“良多趣味”,又掺入了作者的审美意趣,使得诗情画意融为一体.写秋水,作者用一“霜”字暗示,写三峡秋景的清寒,并用猿鸣来烘托萧瑟的秋高,让人不胜凄凉.
作为描写山水之作,本文并非单纯写景色,而是以情托景（如“良多趣味”托出春冬景色之佳,“猿啸”“凄异”托出秋季景色之凉）,缘情入景（如开头几句体现了初赏三峡的总体之情,使人顿有雄伟奇险之感,以下再分写时而悚惧,时而欣喜,时而哀凄的四季之情）,作者以情而非四季的顺序来布局谋篇.
引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛.
一切景语皆情语,初学写作者,写景状物要做到写出其特点,要和自己的思想感情相一致.

我认为要落实幼儿教育的保教原则,作为教师首先要明确"保"与"教"的定义.由于幼儿期是3-6岁的孩子还没有自我保护和自我意识,作为第二监护人的老师在学校期间就要充当妈妈爸爸的角色,安全是最重要的,而教是教师的义务,因此纲要中一直强调"保教结合"原则.其次教师要从孩子一日生活常规来教育,做个有心人爱心人,时刻关注,随机教育的效果会更好哦.最好把保教原则装在心里,那你的教育就成功了.

矛盾的普遍性于特殊性是相互连接的,因此在认识事物时要有特殊到普遍,再由普遍到特殊.一般号召和个别指导相结合,从群众中来到群众中去,全面落实科学发展观,因地制宜分类指导的是矛盾普遍性和特殊性原理的应用.

双基即基础知识和基本技能.语文课中的“双基”是由语文学科的性质决定的.《语文课程标准》提出：“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.”其中的“工具性”就蕴含了“双基”的教学与训练.在语文教学中如何落实好“双基”,我经过多年的教学实践,认为有以下几点： 一、领会《语文课程标准》的精神,找到“双基”. 随着课程改革的不断深入,新的理念、新的追求、新的方法、新的手段都不同程度地走进课堂.在课堂教学中,注重贯彻新的教育教学理念,新的教学方法的同时,一些教师却对语文的“双基”没有落实到位.片面地理解“工具性与人文性的统一”把语文课上成思品课、活动课,削弱了语文基础知识的教学和技能的训练,淡化了语文课的“语文味”.

（1）设这项工程规定的时间是X天.这项工程量为单位1
则有：
甲每天的工作量1/X,乙每天的工作量1/1.5x.
15×（1/X+1/1.5x）+5×1/x=1
则解出X=30天.
（2）设甲乙合作完成需要Y天完成工程.
则Y×[1/30+1/（1.5×30)]=1
则解出Y=18天
则6500×18+3500×18=180000元
答：这项工程规定时间是30天.
甲乙两队合作完成施工费用是180000元.

九层之台,起于累土
合抱之木,生于毫末
千里之行,始于足下

原来若从那变化的方面去看（观察）它,那么天地间的万事万物,连一眨眼的时间都不曾保持过原状

设原计划每年开发a,需要开发n年,则
a*n=360 (1)
(a+2)*(n-6)=360 (2)
结合（1）（2）可得,a=10,n=36

He carried out the plan in very detail.
他一丝不苟地执行那项计划.
If you make a promise,it should be carried out.
你许了诺言,就一定要兑现.
Corresponding measures should be carried out to alleviate the serious condition.
应该落实相应的政策去缓解这种严重的状况.

是病句.对的是:进一步增强节俭意识和发扬艰苦奋斗的精神是建设节约型社会的必然要求,也是贯彻落实科学发展观与加快构建社会主义社会和谐的具体体观.

解题思路：可以根据净化水的方法方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论；根据化学式的书写规则来书写化学式；根据节约用水的方法和措施进行分析解答．

（1）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附．故填：ABE．
（2）加入絮凝剂（明矾）的作用是吸附水中的杂质，使其沉降．故填：吸附水中的杂质，使其沉降．
（3）由两种元素组成的物质，其命名方法是从右向左，读作某化某，根据二氧化氯名称，可得二氧化氯的化学式为：ClO₂．
（4）在生活中节水措施有：首先，要树立惜水意识，开展水资源警示教育；其次，必须合理开发水资源，避免水资源破坏；第三，提高水资源利用率，减少水资源浪费；第四、进行水资源污染防治，实现水资源综合利用．节约用水人人有责，如刷牙用口杯接水；工业用水重复利用；洗衣水用来拖地后再冲厕所；园林采用喷灌浇水；生活污水集中处理后再利用等．
故答案为：（1）A、B、E；
（2）利用明矾（溶于水后生成的胶状物）吸附悬浮于水中的杂质，使杂质沉降；
（3）ClO₂；
（4）刷牙用口杯接水；工业用水重复利用；洗衣水用来拖地后再冲厕所；园林采用喷灌浇水；生活污水集中处理后再利用．

点评：
本题考点： 自来水的生产过程与净化方法；保护水资源和节约用水．

考点点评： 本题难度不大，解题的关键是了解净化水的方法、节约用水的方法措施，并实施之间的行动．

解题思路：易得这个几何体共有2层，由俯视图可得第一层箱数，由正视图和左视图可得第二层，第三层箱数，相加即可．

由俯视图可得最底层有6箱，由正视图和左视图可得第二层有1箱，共有7箱，故选B．

点评：
本题考点： 由三视图判断几何体．

考点点评： 考查学生对三视图掌握程度和灵活运用能力，同时也体现了对空间想象能力方面的考查．如果掌握口诀“俯视图打地基，主视图疯狂盖，左视图拆违章”就更容易得到答案．

Further enhance communication between the upper and lower levels and departments to strictly implement the responsibility of all departments and regions,etc.,after it was found that the problem can be found,there must be documented and timely treatment!Many question whether the meeting was a regular meeting in the morning is difficult to be solved in time,some even nothing,unable to carry out the work leading to seriously affect the efficiency!

小石潭记 柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下见小潭,水
尤清冽.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为〔山甚〕,为岩.青树翠蔓,蒙
络摇缀,参差披拂.
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.日光下澈,影布石上,〔亻台〕然不动;〔亻叔〕
尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐.
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源.
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.以其境过清,不可久居,乃
记之而去.
同游者：吴武陵,龚古,余弟宗玄.隶而从者,崔氏二小生：曰恕己,曰奉壹
原文：从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下见小潭,水尤清洌.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂.
译 文：从小丘向西行走一百二十步的样子,隔着竹林,就能听到水声,好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音,心里很是高兴.于是砍了竹子,开出一条小路,顺势往下走便可见一个小潭,潭水特别清澈.整个潭底是一块石头,靠近岸边,石底有的部分翻卷出水面,形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状.青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮盖缠绕,摇动低垂,参差不齐,随风飘动.
原文：潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.日光下彻,影布石上,佁然不动；俶尔远逝,往来翕忽.似与游者相乐.
译 文：潭中游鱼约有一百来条,都好象在空中游动,没有什么依靠似的.阳光直射潭底,把鱼的影子映在水底的石面上,呆呆地不动；忽然间又向远处游去了.来来往往轻快敏捷,好象在与游人一起娱乐.
原文：潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源.
译 文：顺着水潭向西南方向望去,溪流象北斗七星那样曲折,又象蛇爬行那样弯曲,或隐或现,都看得清楚.溪岸的形势象犬牙般交错参差,无法看到水的源头.
原文：坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.以其境过清,不可久居,乃记之而去.
译 文：我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨,真是太寂静幽深了.由于这地方过于冷清,不能长时间地停留,于是就把当时的情景记下来便离去了.
原文：同游者：吴武陵,龚古,余弟宗玄.隶而从者,崔氏二小生：曰恕己,曰奉壹.
译 文：同我一起游远的人,有吴武陵、龚古,我的弟弟宗玄.作为随从跟着我们来的,有两个姓崔的年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹.

①教育是文化传播的重要途径。人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。学校作为一个教育场所，适当增加一些生态环境的课程，有助于提高青少年的环境保护意识。②现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒，通过大众传媒向人们宣传环境保护的知识，也有助于提高人的环境意识。

把单音节组词成双音节的词,然后穿起来整理一下意思.其实只要大体明白意思就可以了.有一些特别的重点的词在特别记一下就可以了
内120个词语有一些很简单的有印象就可以了,用法较多的特别记忆,象“焉”就有印象就可以了.
还有就是平时要多做课外文言文的练习,有助于提高自己的技能!
祝你成功突破文言文!

1 原文； 天时不如地利,地利,不如人和.
译文；有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势,有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结.
2 原文；三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜.
译文；三里的小城,七里的外城,包围着攻打它却不能取胜.

3 原文； 夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也.
译文；包围着攻打它,必定是得到天气时令的有利条件了,这样却不能取胜,这是因为有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势.
4 原文；城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也.
译文；城墙不是不高,护城河不是不深,武器装备不是不精良,粮食不是不多,但守城者弃城而逃走,这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结.
5 原文；故曰：域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利.
译文；所以说：使百姓定居下来,不能依靠疆域的界限,巩固国防不能靠山河的险要,威慑天下不能靠武器装备的强大.
6 原文；得道者多助,失道者寡助.寡助之至,亲戚畔之多助之至,天下顺之.
译文；施行仁政的人,帮助支持他的人就多,不施行仁政的人,帮助支持他的人就少.帮助他的人少到了极点,兄弟骨肉都会背叛他.帮助他的多到了极点,天下人都归顺他.
7 原文；以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣.
译文；凭借天下人都归顺他的条件,攻打兄弟骨肉都背叛他的人,所以施行仁政的人要么不作战,作战就一定胜利.

1.把“有没有”删掉,这句叫句式杂糅.当然只有坚定的意志才是成功的前提啊,怎么会说有没有呢.如果前半句不改,把后面改成“……能否取得成功的前提”也是可以的.
2.把“能否”去掉,道理同上.
3.最后加上“的作用”,缺宾语.
4把“能否”去掉,道理同1、2题.
P.S以后看到“能否”“有没有”这类的,都要小心哦,多半都是杂糅的句子~

D

设甲店配A种水果X箱,则甲店配B种水果10-X箱;
设乙店配A种水果Y箱,则乙店配B种水果10-Y箱
根据利润相等 列等式：11X+17Y=9(10-X)+13(10-Y)
即20X+30Y=220
只有当Y=6,X=2时等式成立.
A种水果甲店2箱,乙店6箱,B种水果甲店-8箱,乙店4箱.

六、 申请亚太经合组织能源项目资金具体要求
Six :Definite /Specific / Concrete Requirements applying for energy project funds of APEC (Asia-Pacific Economics Cooperation)
（一） 项目应结合落实 APEC 领导人倡议、符合能源工作组（EWG）优先领域,符合我国内需要并结合
(One) Project should combine with realization of the proposals of APEC leaders ,compling with the preferential /prior fields of Enegry Working Group (EWG) and conforming to the integration /incorporation /combination of domestic demand of our country
APEC 合作重点,注重实效,避免空泛的研讨、座谈等.
The important point of Cooperation of APEC is to focus on actual effect and avoiding the void research and discussion and panel discussion /symposium
（二） 申请项目资助额度以 10 万美元以内为宜,项目承办单位应提供相应的配套资金.预算编报应务实节约,按照实际开支需求逐项填报申请金额.
(Two ) The limit to subsidize the application of project is suitable to 0.1 million USD ,The unit /enterprise that is responsible for sponsoring / undertaking the project should offer the corresponding supporting funds ,The budget to be reported should be pragmatic and economical /thrifty.The application of the funds should be filled in and reported according the actual expenditures /expense
（三） 项目申请单位经我办公室筛选评审后,统一向 APEC 秘书处申报.
(Three ) The enterprises /units applying for the projects are subject to the screening /sifting and approval and judgement of our office and all will be submitted to APEC secretariat for declaration at one time

原文如下
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.越明年,政通人和,百废具兴.乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上.属予作文以记之.
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯；朝晖夕阴,气象万千.此则岳阳楼之大观也.前人之述备矣.然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空；日星隐耀,山岳潜形；商旅不行,樯倾楫摧；薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷；沙鸥翔集,锦鳞游泳；岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎.噫!微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日.
译文如下
宋仁宗庆历四年春天,滕子京被贬谪到岳州当了知州.到了第二年,政事顺利,百姓和乐,许多已废弛不办的事情都兴办起来.于是重新修建岳阳楼,扩大它原来的规模,在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋.嘱托我写一篇文章来记述这件事.
我观赏那岳州的美好景色,都在洞庭湖之中.它含着远处的山,吞长江的水,水势浩大,无边无际,早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结,景象千变万化.这就是岳阳楼的雄伟的景象.前人的记述已经很详尽了.既然这样,那么北面通到巫峡,南面直到潇水和湘江,降职的官史和来往的诗人,大多在这里聚会,观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗?
象那连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴,阴惨的风狂吼,浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉,高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行,桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗,老虎怒吼猿猴悲啼.在这时登上这座楼,就会产生离开国都怀念家乡,担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑,满眼萧条冷落,极度感概而悲愤不端的种种情绪了.
就象春日晴和、阳光明媚,波浪不起,蓝天和水色相映,一片碧绿广阔无边；成群的沙欧,时而飞翔时而停落,美丽的鱼儿,时而浮游,时而潜游；岸边的香草,小洲上的兰花,香气浓郁,颜色青葱.有时大片的烟雾完全消散了,明月照耀着千里大地,浮动的月光象闪耀着的金光,静静的月影象现下的白璧,渔夫的歌声互相唱和,这种快乐哪有穷尽!在这时登上岳阳楼,就有心胸开朗,精神愉快；荣辱全忘,举酒临风,高兴极了的种种感概和神态了.
唉!我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情,或许跟上面说的两种思想感情的表现不同,为什么呢?他们不因为环境好而高兴,也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝庭里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王.这就是进入朝延做官也担忧,辞官隐居也担忧.那么,什么时候才快乐呢?他们大概一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁,在天下人的快乐之后才快乐”吧.唉!如果没有这种人,我同谁一道呢?
写于庆历六年九月十五日（1046年）

十七大报告指出,深入贯彻落实科学发展观,要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；深入贯彻落实科学发展观,要求我们积极构建社会主义和谐社会；深入贯彻落实科学发展观,要求我们继续深化改革开放；深入贯彻落实科学发展观,要求我们切实加强和改进党的建设.所以选项ABCD均为正确选项.

设该城市2007年工业产值年增长率为X%,则该城市2006年工业产值年增长率为（X+2）%
1000*（X+2）%-12=[1000*（100+X+2）%]*X%
10X+20-12=（1020+10X）*X%
10X+8=10.2X+0.1X²
X²+2X-80=0
(X+10)(X-8)=0
X=-10(舍去)或X=8
答：该城市2007年工业产值年增长率为8%.

捷克教育家夸美纽斯说：“可以为教师们定下一则金科玉律.在可能范围内,一切事物都应该尽量地放到感官的跟前.”“智慧的开端当然不仅止在学习事物的名目,而在真正知觉事物的本身.”教学的直观原则的提出是教育史上一个进步,但一开始只是停留在感觉论、经验论的水平上,随着教学实践不断丰富,心理学研究的进展,特别是辩证唯物主义认识论的产生,人们才逐步对这一原则有了全面的解释,使它得到正确的运用.
现代教学论认为直观之所以必要,是由于学生对教材的理解总是建立在对事物感知的基础上,学生特别是青少年缺乏直接经验,在学习知识的过程中容易犯抽象、空洞、形式主义的毛病；还由于青少年年龄阶段的心理特点,是沿着由具体形象思维占优势向抽象逻辑思维占优势的趋势发展,教学要适应和促进这个过程.教学富于直观性,有助于解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾.鲜明生动的形象,容易吸引学生的注意,激发学习兴趣和热情,促进知识的理解和巩固,有助于发展他们的观察能力、形象思维能力,以及培养辩证唯物主义观点.
直观材料的种类是多种多样的.包括：提供真实的事物本身,运用经过精心设计、改造和典型化的模拟物、代替物和象征物,例如标本、模型、图片、图画、图表；在特定条件下由教师用形象化口头语言描绘,或用比喻及其他方式唤起和改造学生已有的表象,等等.这些直观材料和方法,要按照当前的教学任务、教材特点和学生的具体情况运用.直观本身不是目的而是手段,是为了形成学生的生动表象并借以形成概念,促进抽象思维的发展.
教师采用直观教学的原则,要跟运用语言讲解和启发思考结合起来.教学中词和直观的相互作用几种结合形式：教师用语言来指导学生观察；口头解说提供学生不能观察到的东西；用语言引导学生进行概括；通过语言把新知识传授给学生,而直观被用来作为例证.贯彻直观原则,要求教师充分利用直观材料培养学生的观察能力,并引导他们对直观材料进行比较、分析、综合、抽象、概括等思维活动,掌握事物的本质和规律.
20 世纪以来,由于广播、幻灯、电影、录音、录像、电视、电子计算机等现代化技术手段的发展和应用,使直观对象本身和人的感官本身的局限有了重大的突破,这为直观教学原则的发展开辟了新的广阔的前景.

文中的词句富有诗意.修辞嘛,具体说一下,开头把排比句用的十分恰当,很有诗意,带有梦幻的色彩.接着下面又是排比句,而且排比中又运用了相对的词：星辰璀璨—黯淡无光,腰缠万贯— 囊空如洗,年轻貌美—身老体衰.这篇作文对于回忆的见识,给了读者很大的说服力.总之写的不错吧,比偶写得好呀~
要给分哦~

在高中英语教学实践中,教师对于情感态度的目标普遍重视不够.有感于教学实践中的这一缺失,本文将从以下几个方面来探讨情感态度培养在高中英语教学中的重要性及.一、情感态度培养的内涵《普通高中英语课程标准》指出：“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步发展综合语言运用能力.

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