等效替代法测电阻跟我解释一下等效替代法的含义 如果有实物连接图的话可不可以麻烦给我看一下?随便给各例子就行了!

A、探究声音能否在真空中传播，运用的是科学推理法；所以A符合要求；
B、探究压力作用的效果，运用的是控制变量法和转换法；所以B不符合要求；
C、在研究磁现象时，用磁感线来描述磁场运用的是模型法；所以C不符合要求；
D、用总电阻表示同一段电路上串联的两个电阻，用的是等效法；所以D不符合要求．
故选A．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 本题考查了物理中的科学研究方法的种类区分，注意在初中物理中灵活应用这些研究方法．

“理想实验”虽然也叫做“实验”，它与真实的科学实验是有原则区别的，真实的科学实验是一种实践的活动，而“理想实验”则是一种思维的活动；真实的科学实验可以将设计通过物化过程而实现的实验，“理想实验”则是由人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的实验，故ABD错误，C正确．
故选C．

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 科学方法在物理中起着重要作用，要了解各种科学方法在物理中的应用．

①研究电流时，把电流比作水流；采用的是类比法；
②研究光的传播时，引入“光线”；采用的是理想模型法；
③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；采用的是控制变量法；
④研究磁场时，引入“磁感线”；采用的是理想模型法；
⑤比较不同物质的吸热能力时，给水和沙子加热相同的时间，采用的是控制变量法；
故选C．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 本题考查了物理中的科学研究方法的种类区分，注意在初中物理中灵活应用这些研究方法．

模型法 即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示．如用太阳系模型代表原子结构，用简单的线条代表杠杆等．
探究串联电路的总电阻，应用的是等效替代法；
学习牛顿第一运动定律，应用的是实验推理法；
保持电阻不变观察电流随电压的变化，应用的是控制变量法．故A、C、D不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 本题主要考查学生对物理学法的了解和掌握，是一道基础题．

解决此题要知道各物理量的研究方法，用合力代替分力是“等效替代法”，光线和磁感线是“模型法”，研究电流时把它与水流相比用的是“类比法”。

①用发热的感觉确定导体中是否有电流通过是转化法；

②用光线表示光的传播方向是模型法；

③探究物质吸热能力与哪些因素有关是控制变量法；

④利用磁感线来描述磁场。是模型法。

故选C。

C

A、磁场不能直接观察，用磁感线形象地描述磁场的分布，采用的是模型法；此选项不符合题意；
B、研究电阻时，控制电路电压不变，通过观察电流的大小来确定电阻大小，采用的是控制变量法．此选项不符合题意；
C、玻璃瓶受挤压产生的形变不能直接观察，但液柱的变化却能直接观察．从液柱的变化间接知道了玻璃瓶的形变，采用的是放大法．此选项符合题意；
D、两个电阻共同作用产生的效果可以由一个电阻替代，采用的是等效替代法．此选项不符合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 放大法--顾名思义，就是把微小的现象放大到我们足以观察到的感觉范围，如显微镜，我们透过放大法，观察到的依然是被观测现象的本体．
转化法--是不易观察的现象会引起其他一些连锁的反应，我们通过观察这些容易观察的连锁反应，评估这个不易观察的现象．

（1）①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变；运用的研究方法是控制变量法
②研究磁场时，引入“磁感线”；采用的是理想模型法
③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；采用的是控制变量法
④研究电流时，把电流比作水流；采用的是类比法．
故选B
（2）通过篮球由于运动具有动能，推测运动的分子也具有动能，这是利用的类比研究方法；
通过苹果和地球相互吸引而具有重力势能，推测相互吸引的分子也具有分子势能，这是类比的研究方法；
通过分析被压缩的弹簧各部分相互排斥具有势能，推测相互排斥的分子也具有分子势能；
综上所述可知，都是利用的类比的研究方法说明分子也具有动能和势能；
故答案为：类比．
（3）①导体的电阻大小与导体的长度、横截面积、材料和温度、导体的材料有关．
②探究导体电阻大小与导体的长度的关系时，材料、横截面积必须相同；探究导体电阻大小与横截面积关系时，导体的材料、长度必须相同，
③甲同学想探究：电阻可能与导体的横截面积有关；应该保持导体的材料、长度相同，变换横截面积的大小．电阻与导体的材料有关系，所以得出的结论：电阻与导体的材料无关，是错误的．
故答案是：导体的材料；材料；横截面积；2；3；错误；研究电阻与导体的横截面积的关系却控制了横截面积不变；电阻与导体的材料无关；错误．

点评：
本题考点： 物理学方法；影响电阻大小的因素．

考点点评： 本题考查了物理中的科学研究方法的种类区分，注意在初中物理中灵活应用这些研究方法．探究影响电阻大小的因素时，设计实验方案要使用控制变量法．

A、在不需要考虑物体本身的形状和大小时，用质点来代替物体的方法叫理想模型法，故A错误；
B、力的合成与分解实验中，应用了等效替代法，故B正确；
C、在研究加速度与质量和合外力的关系时，由于影响加速度的量有质量和力，故应采用控制变量法，故C正确；
D、为研究某一时刻或某一位置时的速度，我们采用了取时间非常小，即让时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度，即采用了极限思维法，故D正确；
故选：BCD．

点评：
本题考点： 质点的认识；合力的大小与分力间夹角的关系．

考点点评： 在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习．

A、用通过小灯泡的亮暗来判断电流的存在，这种方法叫做“转换法”；A不符合要求；
B、用通过大河水流的大小来研究通过干路电流的大小，这种方法叫做“类比法”；B符合要求；
C、用图象可以描述晶体和非晶体熔化的特点，这种方法叫做“图象法”；C不符合要求；
D、用带有箭头的直线表示光的传播方向，这种方法叫做“模型法”；D不符合要求．
故选B．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 对基本的物理实验方法应该熟悉其本质特征，在设计实验或解决相关问题时应用．

A、运用的“类比法”，将电流类比成容易理解的水流，不符合题意；
B、研究凸透镜的成像规律实验，运用的是实验法，不符合题意；
C、研究滑动摩擦力与压力的大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变，运用的是控制变量法，符合题意；
D、在研究欧姆定律的实验中，先保持电阻不变，研究电流与电压之间的变化关系；然后再保持电压不变，研究电流与电阻之间的变化关系，运用的是控制变量法，符合题意；
故选CD．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 解决此类问题要确切理解控制变量法及其它物理研究方法的含义．

A、磁场客观存在，磁感线实际不存在，用磁感线描述磁场分布，采用的是模型法，此选项符合题意；
B、探究压强与压力和受力面积的关系，采用的是控制变量法，此选项不符合题意；
C、研究电路引入”总电阻”，采用的是等效替代法，此选项不符合题意；
D、水流、电流都客观存在，水流能看到，电流无法直接观察，但两者的作用有相似之处，研究方法是“类比法”，此选项符合题意．
故选A．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 对基本的物理实验方法应该熟悉其本质特征，在设计实验或解决相关问题时应用．

A、研究电流时，把它与水流相比；采用的是“类比法”，不符合题意．
B、研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场；采用的是“模型法”，不符合题意．
C、探究压力作用效果与压力大小的关系时，保持了受力面积的大小不变；采用的是“控制变量法”，符合题意．
D、探究两个阻值为R的电阻串联时，可用一个阻值为2R的电阻来代替；采用的是“等效替代法”，不符合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 解决此题要知道常用的物理学研究方法：控制变量法、等效替代法、模型法、比较法、分类法、类比法、转换法等．

结合电路图可以看出，实验的大致过程是这样的：
①按电路图连好电路，并将电阻箱R₀的阻值调至最大；
②闭合开关S₁前，滑片P置于“a”端；
③闭合开关S₁；
④闭合开关S₃，调节滑片P，使电流表指针指在适当的位置，记下此时电流表的示数I；
⑤先断开开关S₃，再闭合开关S₂，保持滑动变阻器的电阻不变，调节变阻箱的阻值，使电流表的示数仍为I．
⑥变阻箱的最后阻值的示数就是待测电阻R_x的阻值．
（2）把电压表与待测电阻、变阻箱并联，闭合开关S₃时，调节滑动变阻器，读出电压表的示数；
断开开关S₃闭合开关S₂时，调节变阻器的阻值使两次电压表的示数相同，此时变阻箱的阻值即为待测电阻的大小，实验电路图如图所示：

故答案为：
（1）②“a”；④S₃；⑤S₃；S₂；滑动变阻器；R₀（电阻箱）；
（2）把原图的电流表去掉后，把电压表与滑动变阻器并联，如上图所示．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用．

考点点评： 本题的实验中，利用电阻箱和等效替代法来测电阻是一大特点，无论是借助一块电流表还是电压表，目的都是为了使电路中的其他条件不变，这样才能达到“等效”的目的．设计成两个支路，各由一个开关控制，则是为了便于操作，避免元件拆装带来的麻烦．此类方法简便实用，效果明显，值得我们学习和借鉴．

①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变，采用的是控制变量法；
②研究铁球的动能大小时，观察木块被撞的距离，采用的是转换法；
③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变，采用的是控制变量法；
④研究电流时，把电流比作水流，采用的是类比法．
故选B．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： “控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“转换法”、“理想模型法”、“科学推理法”等，是初中物理涉及到的主要研究问题的方法，在解决实际问题时要注意识别和应用．

伽利略得出力不是维持物体运动原因的结论，在假设斜面的摩擦忽略不计的情形下得到，采用的是理想实验法，而牛顿发现万有引力定律采用分析归纳法、卡文迪许测定引力常量采用放大法、密立根测得电荷量e的数值是一般的实验．故C正确，ABD错误．
故选C

点评：
本题考点： 物理学史．

考点点评： 本题关键要了解理想实验法的基本原理，知道各种科学研究的方法．

A 研究电路引入”总电阻”，采用的是等效替代法．此选项不符合题意；
B 磁场客观存在，磁感线实际不存在，用磁感线描述磁场分布，采用的是模型法．此选项不符合题意；
C 探究压强与压力和受力面积的关系，采用的是控制变量法．此选项不符合题意；
D 水流、电流都客观存在，水流能看到，电流无法直接观察，但两者的作用有相似之处，研究方法是“类比法”．此选项符合题意．
故选D

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 对基本的物理实验方法应该熟悉其本质特征，在设计实验或解决相关问题时应用．

（1）压力作用效果的大小用泡沫凹陷的深浅来表示．
①研究压力作用效果大小跟压力大小的关系时，保持受力面积不变，改变压力的大小，观察泡沫的凹陷深浅和压力大小的关系，实验甲乙说明：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
②研究压力作用效果大小跟受力面积大小的关系时，保持压力大小不变，改变受力面积的大小，观察泡沫的凹陷深浅和受力面积大小的关系，实验乙丙说明：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
答案是：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；控制变量法

点评：
本题考点： 物理学方法；探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．

考点点评： （1）理解什么是“控制变量法”、“转换变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法．
（2）知道压强表示压力的作用效果，掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法．

由物理电学实验最基本的要求知道，在连接电路时，开关应该是断开的，滑动变阻器应该放到阻值最大处；故答：①按电路图连好电路，并将电阻箱R0的阻值调至最大．②闭合开关S1前，滑片P置于a端．③闭合开关S1．④闭合开...

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 本题主要考查学生对：物理学方法中的等效替代法的了解和掌握，是一道中档题．

A、在研究电流时，把它与水流相比，采用的是类比的研究方法；
B、电流不能直接观察，根据电流产生的效应间接知道了电流的存在或大小，采用的是转换法；
C、电流与电压、电阻都有关系，研究电流与电压的大小关系时，保持电阻的大小不变，改变电阻两端电压大小，采用的是控制变量法；
D、一个电阻产生的效果与多个电阻共同作用产生的效果相同，采用的是等效替代法．
故选D．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 此类问题是结合初中物理实例考查对各种物理学方法的掌握情况．