刘绍棠的文章：师恩难忘 课文段落的意思

《老师领进门》的问题
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品.文章用深情的回忆,具体的事例说明田老师是个_________________的人.

本命年的回想 刘绍棠

　　①春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。民风乡俗中，四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。
　　②春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一样，守旧地尊称为过年，或日大年。
　　③想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。
　　④腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里哔剥哔剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸英里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。 小米、玉米糁 ^① 儿、红豆、红薯、红枣、粟子熬成的腊八粥，占全了色、味、香：盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没够，不愿放下筷子 。喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州 ^② 小贩，把别核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。还有肩扛着谷草把子卖绒花的小贩，谷草把子上插满五颜六色的绒花，走街串巷，大姑娘小媳妇把他们叫到门口，站在门槛里挑选花朵。上年纪的老太太，过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩鬏 ^③ 上。村南村北、村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。家家都忙着蒸馒头和年糕，穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，窗沿上冻柿子，还要渍 ^④ 酸菜。妇女们忙得脚丫子朝天，男人们却蹲篱笆根晒太阳，说闲话儿。腊月二十三过小年，香烛纸马送灶***上天。最好玩的是把灶***的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶***的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。灶***走了，门神爷也换岗了，便在影壁 ^⑤ 后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿，天地杆儿上贴一张红纸：“姜太公在此”，邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱 ^⑥ 的饺子最有福，一年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，梆声中才能锅里下饺子。院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见七嘴八舌地嚷嚷着：“恭喜，恭喜！”“同喜，同喜！”我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁。
　　⑤今年是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。
注释：
①糁儿：谷类磨成的碎粒。糁，读shān。
②涿州：在河北省。涿，读zhuó。
③鬏：头发盘成的结。鬏，读jiū。
④渍：腌渍，浸泡。渍，读zì。
⑤影壁：大门内或屏门内作遮挡用的墙壁。
⑥制钱：明清两代官局监制铸造的铜钱。形式、分量、成色都有定制，所以称为制钱。
1．文章第④段围绕着“过年”，记叙了哪些主要活动？请用简洁的语言加以概括。
（1）__________________；
（2）__________________；
（3）腊八以后，家家户户备办年货；
（4）__________________；
（5）__________________；
（6）正月初一拜年贺岁。
2．阅读第④段中画线的句子，说说你对“舍不得吃”，“吃起来却又没够”的理解。
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3．从下面的三个过年习俗中任选一个，结合自身的体验，说说它包含着人们怎样的愿望。（不超过150字）
　　习俗（1）　腊月二十三过小年，香烛纸马送灶***上天。最好玩的是把灶***的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶***的嘴唇上。
　　习俗（2）　等到打更的人敲起梆子，梆声中才能锅里下饺子。院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱。
　　习俗（3）　我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍。
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一道语文题,急
一篇篇课文 构成了一个多姿多彩的世界,不必说刘绍棠《本命年的回想过年习俗中所蕴含的乡土习俗里人心驰向往；也不必说（ ）,单是 （ ）

本命年的回想 刘绍棠
①春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒.村风乡俗中,四时二十四节色彩缤纷,而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的,却是二十四节之外的春节.
　　②春节是现在通行的官称,我却跟我的运河乡亲父老一般,守旧地尊称为过年,或曰大年.
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1.文章第④段围绕“过年”,记叙了那些主要活动?请用简洁的语言加以概括.
（1）———————— （2）————————
（3腊八以后,家家户户备办年货 （4）————————
（5）———————— （6）正月初一拜年贺岁
2阅读第④段画线句子（小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、粟子熬成的腊八粥,占全了色、味、香,盛在碗里令人赏心悦目,舍不得吃.可是吃起来却又没有个够,不愿放下筷子.）说说你对“舍不得吃”“吃起来觉有没够的理解.
3从下列文中的过年习俗中任选一个,结合自身的体验,说说它包含着人们怎样的愿望.
习俗1：腊月二十三烫画
习俗2：除夕夜守岁
习俗3：正月初一大拜年
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阅读短文 刘绍棠的《童年,说不完的故事》求解 拜托各位好心人士. 求解啊、、
我的家在北京市通州城的北运河边.
⑵一直到我9岁,我没有离开这块狭天窄地一步.北运河的水土和民间文化,哺育我的身心,陶冶我的性情.
⑶4岁那年,三伏天歇晌,我趁母亲睡熟,蹑手蹑脚地溜出屋,从篱笆根下扒个窟窿钻出小院,直奔村南池塘岸上的柳棵子地,天热得像下了火,鸟儿好像怕烤焦了翅膀,躲到了柳棵子深处,闭上眼睛张着嘴儿,伸出舌头喘气.我想乘虚而入,捕捉一只黑头、白脖、红颏儿、花翅膀的山雀.可是,鸟儿睡觉有打更的,我刚钻进柳棵子地,打更的一声叫唤,惊醒睡觉的鸟儿,扑噜噜飞上了天.我捉不着天上飞的,又想抓水里凫的.一池碧水,片片青萍,一缕缕的绿藻缠绕在狗尾巴花的半腰上,鼓眼珠子的凤眼小鱼,在青萍绿藻间穿来穿去,钻上钻下.我当时还不会凫水,只敢下到水边.但是鱼儿比鸟儿还难捉,我瞪圆了眼睛盯住了一尾.刚要伸手去抓,小鱼一甩尾巴跑了,在水中忽前忽后,忽左忽右.惹得我恼火,更逗起我的兴致,昏了头,红了眼,向前猛跨一步,一脚踏空,镜子面似的碧水一口把我吞了进去. 我吓得大喊大叫,喊一声喝一口水,后来就失去了知觉.等我醒来,却躺在柳荫下的一片白沙上,是一位姓刘的老叔把我从灭顶之灾中救了出来,抱上岸提起双腿,控净了肚子里的黄汤绿水,死里逃生.
⑷我10岁到通州城内念高小,级任戴鸿珍老师是通州女子师范的毕业生.
⑸第一堂作文课,戴老师命题.
⑹别的同学都已经动笔,我却不打开墨盒,也不展开作文本,只是坐在椅子上发呆.
⑺“刘绍棠,你怎么不作呀?”戴老师问我.
⑻我歪着头回答：“我自己给自己出题目”.
⑼“依你,写!”……
⑽我在课堂上构思,晚自习便写起来,题目叫《西海子游记》,连写了五册作文本.
⑾我们的学校,坐落在通州城内西海子东岸,我对西海子的风光景色十分喜爱,因而下笔千言.
⑿我把这篇作文送交戴老师审阅,戴老师读后给我打了满分.
⒀当时,学校有一个佳作栏,类似墙报,由一位爱好文学的国文老师主编；每周将各班的优秀作文集中起来评选,入选者重新誊写,画上题图尾花,张贴公布于大墙上.戴老师每次作文都要叮咛我：“刘绍棠,想个好题目,写得好一点,争取每周都有咱们班的佳作上墙.”
⒁呵,那时候自己的作文能上佳作栏,比今天获得这个那个大奖和溢美之词的赞誉更令人感到喜悦和激动.
⒂童年,说不完的故事……
1.通读全文,说说作者这段童年生活中的哪些因素对他成为一名著名作家产生了重要影响?（三点）
2.有读者认为本文选材过于分散,因为作者4岁时落水的经历与10岁时念高小的经历没有任何联系,你是否同意这种观点?
3.结合你的成长经历,谈谈你对“呵,那时候自己的作文能上佳作栏,比今天获得这个那个大奖和溢美之词的赞誉,更令人感到喜悦和激动.”的情感理解.
4.用简洁的语言对文中的戴老师这一人物形象加以评价.
5.从本文中,你一定得到了不少的写作启示吧?（两点）

近义词,反义词
请帮忙找出“师恩难忘 ”这篇课文的近义词和反义词
师恩难忘
刘绍棠
那年正月新春,我不满六周岁,便到邻近的乡村小学去读书.
这个小学设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级.当时学生少,四个年级才一个班.老师姓田,十七岁就开始教书了.他口才、文笔都很好.
开学头一天,我们排队进入教室.田老师先给二年级和四年级同学上课,叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红.描红纸上是一首小诗：
一去二三里,烟村四五家.
亭台六七座,八九十枝花.
田老师给一年级上课了.他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来.我还记得故事的大意是这样的：
一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气走了二三里地.路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟.娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走进一座亭子里去歇歇脚.亭子外边,花开得很茂盛,小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝,九枝,十枝.”他越看越喜欢,想折下一枝来.妈妈拦住了他,说：“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就看不到花儿了.”后来,这儿的花越开越多,数也数不过来,变成了一座大花园.
我听得入了迷,恍如身临其境.田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒.
那时候的语文叫国语.田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事.我在田老师那里学习四年.听了上千个故事,有如春雨点点,滋润着我.
有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步.我仍然像四十年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼.谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下知识的种子.
十年树木,百年树人.老师的教诲之恩,我终生难忘!