芽、茎、枝条（叉）的区别是幼嫩的枝条也叫茎吗

将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中，待其生根后与母株割离，形成新植株的方法．又称压枝．成株压条率高，但繁殖系数小，多在用其他方法繁殖困难，或要繁殖较大的新株时采用．压条与嫁接不同，枝条保持原样，即不脱离母株，将其一部分埋于土中，要预先把枝条埋进土里的部分划破树皮，这样有积蓄有机养料，待其生根后再与母株断开．
故选：D

点评：
本题考点： 植物的无性生殖．

考点点评： 解答此题的关键是明确压条的概念以及进行压条的方法．

扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株．柳树、杨树、甘薯、葡萄、月季、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖．可见D符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 植物的扦插或嫁接．

考点点评： 关键是了解扦插的知识，掌握常见的适合用扦插技术繁殖的植物的例子，分析题意，即可解答本题．

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，由上可知，叶多，蒸腾作用就旺盛，利于促进植物体对水、无机盐的吸收和运输．可见B符合题意．
故选：B

点评：
本题考点： 蒸腾作用的意义．

考点点评： 做此题的关键是掌握蒸腾作用的意义，明确蒸腾作用的主要部位是叶．

嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代不会出现性状的变异，能保持接穗的优良性状，砧木不会对接穗的遗传性产生影响．因此“用基因组成是AA的水蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa的水蜜桃砧木上”，嫁接成活后所结水蜜桃果肉细胞的基因组成应该是与接穗相同，仍然是AA．
故选：A

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 明确：嫁接是无性生殖，接穗的基因组成不会发生变化．

（1）设置蒸馏水这一组的目的是对照．
（2）该试验的自变量为2，4-D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同，所以对5号烧杯中的2，4-D溶液的操作还应吸走1ml保持与其他烧杯溶液的量相同，该操作体现了单一变量原则．
（3）由图二可得，2，4-D溶液浓度在10^-11mol/L～10^-10 mol/L之间促进生根效果最好，所以促进月季枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是10^-11mol/L～10^-10 mol/L；当 2，4-D溶液浓度在10^-12mol/L～10^-19 mol/L之间促进生根，2，4-D溶液浓度在10^-8mol/L时抑制生根，所以该试验结果能体现两重性．
故答案为：
（1）对照
（2）吸走1ml 单一变量（等量）
（3）10^-11mol/L～10^-10 mol/L 能．

点评：
本题考点： 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．

考点点评： 本题考查探究实验的设计，意在考查考生设计一些简单的实验方案，并对一些实验方案做出恰当的评价的能力．

茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类，导管和筛管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．剪取带叶的一段茎，插入红色的液体里．过一段时间，将茎取出，横切和纵切，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．
故选：C

点评：
本题考点： 探究茎对水分和无机盐的运输．

考点点评： 关键点：导管是自下而上运输水和无机盐的管道．

（1）图甲中结构1是叶由图乙中的5幼叶发育而来，也是由图丙中的 9胚芽发育来的；2是茎由图乙中的6芽轴发育而来，也是由图丙中的 9胚芽发育来的；3是侧芽由图乙中的7芽原基发育而来，也是由图丙中的 9胚芽发育来的；乙图中剩余部分4生长点作用是使芽轴不断增长；丙图中剩余部分8胚轴发育成茎与根连接的部分，10胚根发育成根，11子叶储存营养物质．
（2）图乙中[4]是生长点此处细胞生命活动旺盛，属于分生组织．作用是使芽轴不断伸长
（3）将图甲中[3]是侧芽，如果取下纵剖，结构的剖面就是芽的剖面图应与图乙 的结构相似．
（4）种子播种到适宜的土壤里，在适宜的环境条件下开始萌发．11子叶中储存的营养物质被胚吸收利用，经过一系列生长过程，种子的10胚根首先突破种皮，向下生长，形成主根．与此同时，胚轴的细胞也相应生长和伸长，把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面，胚芽伸出土面，形成茎和叶．子叶随胚芽一起伸出土面，展开后转为绿色，进行光合作用．
故答案为：（1）5；幼叶；9；胚芽；6；芽轴；9；胚芽（2）使芽轴不断伸长（3）乙（4）10；胚根；11；子叶

点评：
本题考点： 叶（枝）芽的结构和发育；种子的结构和成分；种子萌发的条件和过程．

考点点评： 本题考点涉及叶芽的结构和伸展、种子的结构及萌发，题目要求的信息量大，难度较大

嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接是在果树栽培中的一个重要措施，它不但繁殖速度快，而且能保持其优良性状，使果树高产优质．为提高嫁接成活率，使嫁接成功，砧木和接穗的形成层紧密结合是关键．由于两者形成层密合，形成层不断分裂产生新细胞，砧木和接穗接口很快愈合在一起，生长发育成一个新个体．
故选：D

点评：
本题考点： 植物的扦插或嫁接．

考点点评： 了解嫁接的知识，理解形成层的特点，即可作出正确的答案．

（2）根据甲、乙、丁的姿态所显示出的“顶端”的含义，可推知丙枝条的姿态为：

（3）为便于科学地记录数据，可设计一表格记录测量各芽发育成的新枝长度：

枝 别
长度
芽别
甲
乙
丙
丁
A
B
C （4）预测1：如果甲、乙、丙中均为A芽发育成的新枝最长，丁中各芽发育成的新枝一样长，则离根基部最远处的芽有生长优势．
（5）预测2：如果甲中A芽、乙中C芽、丙中B芽在各枝条中发育成的新枝最长，丁中各芽发育成的新枝一样长，离地面最远处的芽有生长优势．
（6）预测3：如果甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝条中发育成的新枝最长，丁中的A、B、C芽发育成的新枝一样长则离地面最远处和离根基部最远处的芽具有同样的生长优势．
（7）根据图2所示，如果离地面最远处的芽有生长优势，则甲、乙、丙枝上发育生长最快的芽依次是A、C、B．
故答案为：
（2）如图

（3）

枝 别
长度
芽别
甲
乙
丙
丁
A
B
C （4）甲、乙、丙中均为A芽发育成的新枝最长，丁中各芽发育成的新枝一样长
（5）甲中A芽、乙中C芽、丙中B芽在各枝条中发育成的新枝最长，丁中各芽发育成的新枝一样长
（6）离地面最远处和离根基部最远处的芽具有同样的生长优势
（7）A、C、B 离地面最远处的芽有生长优势

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题综合考查生长素生理作用两重性的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

（1）茎中的输导组织有木质部中的导管和韧皮部中的筛管，木质部中的导管是运输水分和无机盐的，韧皮部中的筛管是运输有机物的，因为水分的运输是通过木质部中的导管，故被染红的应该是木质部．
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；傍晚，广口瓶内液面下降了不少，这是植物通过蒸腾作用散失水分的缘故．
（3）把叶片d放到盛有氢氧化钠溶液的瓶子中，由于氢氧化钠溶液有吸收空气中的二氧化碳的作用，这样d与a、b、c的区别是它的周围没有了二氧化碳，所以惟一的变量是二氧化碳，故该实验探究的是二氧化碳在光合作用中的作用．设计对照实验时唯一变量是二氧化碳，所以准备另一套实验装置但用清水代替浓氢氧化钠溶液．
故答案为：（1）木质部 （2）蒸腾作用 （3）二氧化碳；准备另一套实验装置，但用清水代替浓氢氧化钠溶液

点评：
本题考点： 探究茎对水分和无机盐的运输；探究光合作用的条件、原料和产物；探究植物的蒸腾作用．

考点点评： 光合作用表达式：

（1）滑动变阻器连接时要一上一下，并且滑片要滑到阻值最大处，电压表并联在枝条两端，注意正负接线柱如图所示：

（2）电流表选择的是0～0.6A量程，分度值是0.02A，指针指在0.2A后第3个小格上，因此电流表的示数为0.26A，根据欧姆定律，此时枝条的电阻R=[U/I]=[8.6V/0.26A]≈33.1Ω．

冷冻温度/℃-40-30-20-100
枝条电阻/Ω21.127.233.139.045.1（3）如图所示，在图线上找到对应的点，并且连接起来．

（4）由图象可知：电阻和冷冻温度呈线性关系，且随冷冻温度的增加，电阻也逐渐增大．
故答案为：（1）见上图；（2）33.1；（3）见上图；（4）冷冻温度越高，枝条电阻越大．

点评：
本题考点： 控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 本题考查连接实物图、计算电阻的大小、画关系图象等，关键是滑动变阻器的使用和电流表的读数，难点是连接实物图和画关系图象．

嫁接没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．由题意可知，红富士苹果的枝条是接穗，因此嫁接后的枝条结出的果实表现出来的特征是红富士苹果的特征．可见C符合题意．
故选：C

点评：
本题考点： 植物的扦插或嫁接．

考点点评： 熟练掌握嫁接技术的应用以及优点，能应用于我们实际的生产生活．

（1）水的表面加油，主要是为了防止水分的蒸腾，使观察到的效果更明显．
（2）锥形瓶上没有刻度，若将锥形瓶实验前称重量，实验后再称重量，实验前的重量减实验后的重量即是植物蒸腾作用散失的水分的重量．
（3）在对照试验的设置中，要遵循变量唯一的原则．从表中可以看出，A和B能够形成对照组，变量是空气的湿度，即探究的是空气湿度对枝条失水速度的影响；B和C能够形成对照，变量是光，探究的是光对枝条失水速度的影响．
（4）从表中的B和C数据可以看出，有光的条件，植物的失水速度克数多．可见光照时比黑暗时植物的蒸腾做用旺盛．
（5）植物的茎中有两种管道，一种是自下而上输导水分和无机盐的导管，一种是输导有机物的筛管．因而水中放红墨水，被染红的是木质部．
故答案为：（1）防止水分蒸发；（2）实验前后分别称取实验装置的总质量，二者之差为失水的重量；（3）A和B；（3）增大；蒸腾作用旺盛；（5）木质部的导管．

点评：
本题考点： 探究植物的蒸腾作用．

考点点评： 对照实验的设置中，要坚持变量唯一的原则．

嫁接成活后，能够保持亲本的优良性状，接穗的基因为aa，所以所结桃子的可食部分的基因组成为aa，性状表现为接穗的性状．所结桃子果肉的基因组成aa，C正确．
故选：C

点评：
本题考点： 植物的扦插或嫁接．

考点点评： 本题考查对嫁接的理解及基因与性状的关系，嫁接能够保持亲本的优良性状．

（1）枝芽的幼叶发育成叶，种子的胚芽发育成茎和叶，因此图甲中结构[1]叶是由图乙中的[5]幼叶发育来的，也是由图丙中的[9]胚芽发育来的．
（2）枝芽的芽轴发育成茎，种子的胚芽发育成茎和叶，因此图甲中结构[2]茎是由图乙中的[6]芽轴发育来的，也是由图丙中的[9]胚芽发育来的．
（3）籽粒饱满，完好无损的丙种子播种后吸水膨胀，种皮变软，[10]胚根生长最快，首先突破种皮向地生长．
（4）丙种子结构[8]胚轴、[9]胚芽、[10]胚根、[11]子叶合称为胚，将来可以发育成幼苗．
（5）俗话说“一日不可无豆”，我们从豆浆中摄取的营养物质主要贮存在丙图中的[11]子叶中．
故答案为：（1）5；幼叶；9；
（2）6；芽轴；9；胚芽；
（3）10；胚根；
（4）胚；
（5）11．

点评：
本题考点： 探究种子萌发的条件；种子的结构和成分；种子萌发的条件和过程；叶（枝）芽的结构和发育．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握叶芽的结构、发育过程和种子的结构以及种子的萌发过程．