贫瘠不毛的意思

捡到金子之后
11.下列词语组成一个语意明确、语句连贯的语段（可适当增加一些内容）
贫瘠、厄运、创造、生机盎然
14、道士留下一句话“只有自己创造的东西才属于你”与前文相照应.请将前文中与之照应的句子在摘抄在下面

将颗粒完整饱满的甲、乙两组种子在适宜的温度条件下播种，提供充足的水分和氧气，甲播种在肥沃土壤中，乙播种在贫瘠土壤中，则两组种子萌发状况是（　　）
A．甲先萌发
B．乙先萌发
C．同时萌发
D．都不能萌发

写出句中画线词语的反义词。 1．我家前院有一块 贫瘠 的土地。（ ） 2．敲门的是一位 陌生 人。（ ） 3．松鼠的四肢很 灵活 。（ ） 4．我们学校非常 重视 学生心理的健康成长。（ ） 5．爸爸 训斥 了她一顿。（ ）

将颗粒完整饱满的若干种子平均分成甲、乙两组，将甲组种子种植在肥沃潮湿的土壤中，乙组种子种植在贫瘠湿润的土壤中，且温度适宜．这两组种子的发芽状况和最先突破种皮的结构是（　　） A．甲先发芽，胚根 B．几乎同时发芽，胚芽 C．乙先发芽，子叶 D．几乎同时发芽，胚根

求仿写句子
“峭壁悬崖上一棵松树傲然挺立,艰苦的环境 、贫瘠的土地没有让它丧失挑战的勇气；白雪苍茫中一丛梅花凌寒怒放,袭人的寒风、凛冽的冰水没有使它放弃迎春的信心”求再仿一个句子 .句式相同 ,字数一致.

“不过,它们一生大部分时间要在海中度过,因为在贫瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的食物”
这句话中“几乎”可以划去吗?为什么?

父亲是农民,仅仅上过三四年学.①多少年来,父亲脸朝黄土背朝天,在那块贫瘠的土地上辛苦操劳了大半辈子.②然而,生活依然清贫,父亲更何况想把5个女儿培养成有别于他们的“文化人”,这对于一个守着黄土过日子的农民来说,谈何容易!终于他开始做起了买卖.③对于父亲这一举动,让我很不以为然.当时我正在城里读初中,受城市同学的影响,身上滋生了一种市侩气——虚荣、浮华.为我的“卑贱”的出身而苦恼,④竟然不敢承认父亲不是大字不识多少的农民!对父亲的忙碌嗤之以鼻.直到长大后,我才体会到父亲对我至真至纯至深的爱!⑤对于父亲,我有一种深深的抱歉之情.⑴①处语意重复,可改为 .（2分） ⑵②处语序不当,可改为 .（2分） ⑶③处成分残缺,改为 .（2分） ⑷④处表意不正确,可改为 .（2分）

七年级上册生物周刊第一期
1.肥沃的土地上布满了各种植物,而贫瘠的往往寸草不生,主要原因是
A贫瘠的土地上空气不好
B贫瘠的土地食草动物多
C贫瘠的土地上风沙大
D贫瘠的土地缺乏植物生长所需的营养
2.下列生物按形态结构的特点划分的一组是
A空气和阳光 B鱼和河水（是这个吧!确定一下） C猫头鹰和鼠 D狗和水草

《芭蕉》问题回答
春天里，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗。
土地虽说贫瘠，芭蕉的生命却也顽强。伴着日出，送着月落，几经风吹雨打，芭蕉长大了，开花了。看她翠绿的衣裙，是那样清新悦耳，腼腆的神韵，楚楚动人，像一位亭亭玉立的少女。
晨曦中，小学生站在芭蕉下，“咿”“喔”“呜”地念着刚学会的拼音字母：暮霭里，孩子们笑着，闹着，在芭蕉旁游戏。静静的夜里，老师的窗户里的灯光，给芭蕉穿上了斑驳的花衣。当秋风吹动芭蕉叶，发出丰收的欢笑声时，芭蕉成熟了，女教师领着学生们砍下了丰硕的果实，留下了已经憔悴了的芭蕉树。
不久，从芭蕉根部滋生了几个浅红的嫩芽。又不久，嫩芽长成了小芭蕉。一样绿色的衣裙，一样腼腆的神韵。小芭蕉越长越大了，而老芭蕉却越来越憔悴，终于，它完全枯萎了。学生们冲进了老师的办公室，伤心地说“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”女教师摘下自己的老花眼，将目光从备课本中收回，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉的心里一定不好受。”女教师深情地望着学生们，肯定地说：“不会的，它心里一定很快乐。”
是一个静静地夜晚，老教师坐在案前批发作业。她翻开一个本子，只见上面写道：“我长大了也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老教师读着读着，不觉眼泪湿润了。
1、联系上下文写出下列词语的意思。
憔悴：
贫瘠：
2、这篇短文以老芭蕉比喻（ ），以小芭蕉比喻（ ），歌颂了（ ）李商隐的诗句：（ ），（ ）就体现了这种精神。
3、老教师的眼泪为什么会湿润？请写出你的理解。
4、用自己的话概括本文的主要内容。

将颗粒饱满完整的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤中，乙组播种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的萌发情况是（ ） A．甲组先萌发 B．乙组先萌发 C．同时萌发 D．乙组不萌发

将颗粒完整的种子分成甲、乙两组，在25℃条件下分别播种．甲组种在肥沃、湿润的土壤里，乙组种在贫瘠、干旱的土壤里，这两组种子的发芽状况是（　　） A．甲先发芽 B．乙先发芽 C．同时发芽 D．都不发芽

为了探究“花生果实大小的变异是否受环境条件的影响”．某同学设计了如下实验：在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入1粒大花生种子．适时浇清水，观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况．请据实验设计回答：
（1）本实验中设计的变量是______．
（2）你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗？
（3）如果你认为该实验方案还可进一步改进，请你提出你的修改意见．

"荒凉,贫瘠和没有希望的土地",美国作家马克·吐温曾经这项描述过以色列.但如今,昔日的大片沙漠早已变成瓜果飘香的沃野良田,到处郁郁葱葱,绿意盎然.以色列创造出了举世闻名的“农业奇迹”.
（1）请列举一种以色列的主要农作物,并说明以色列选择种植该种农作物的原因?
（2）除了水资源缺乏外,以色列发展农业的限制性因素还有什么?
（3）针对本国农业生产中水资源短缺的现状,以色列采取了哪些措施?

把两粒大小相似的、自身具备萌发条件的同种植物种子甲、乙分别种到肥沃和贫瘠的土壤中（其他外界条件相同），哪一粒种子先萌发（　　）
A．甲种子先萌发
B．乙种子先萌发
C．同时萌发
D．无法判断

阅读下列文字，完成1—3题。 不要怕土地贫瘠，只要你有手，土地就会变肥沃。不要怕路途遥远，只要你有腿，路途就是近的。不要怕山峰sǒng zhì（ ），只要你有毅力，山峰就在脚下。 ， ， 。 你想想：哪块贫瘠的土地，不在农人的手下献上粮食。哪条遥远的道路，不在我们的前进中逐渐缩短。哪座巍峨的高山，不在登山者的脚下臣服。哪个黑暗的长夜，不在我们rěn nài（ ）中变成光明。伸出你的双手，迈开你的脚步， ， ，胜利就在眼前。 1、 根据拼音写出文段括号处应填入的词语。 sǒng zhì（ ）rěn nài（ ） 2、 根据语境，在第二段末尾的横线填上恰当的成语。 迈开你的脚步， ， ，胜利就在眼前。 3、 仿写：在第一段末尾补上与第二段内容相照应的句子，句式上要与前面句子大体一致。

用贫瘠、厄运、创造、生机盎然写一段话拜托各位大神
麻烦用上面这些词写一段话,不要和这个一样→（在人类不断创造新世界时,却不知道一个厄运正在降临.我们很容易预想到：原来这片生机盎然的土地会被各种各样的灾难所***,而这片土地也不再繁华,而是满眼的贫瘠……）

求一篇小学课文的名字
好像是5、6年级语文书的一篇课文,内容大概讲的是一位父亲没有菜地,然后在一片贫瘠的地方种菜.
为了让那地方的土壤肥沃,就做了很多事,比如将豆角皮扔到菜地中让他腐烂成为肥料之类的!
那篇文章对我很重要,希望知道的朋友可以告诉我那文章的名字,谢谢

将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25 ℃的条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（） A．甲先萌发 B．乙先萌发 C．同时萌发 D．都不萌发

大家一起来答题!
1.铁线蕨的地上部分是?
2.一朵花的主要部分是什么?
3.下列哪一种植物能生活在干旱而贫瘠的土壤中?
A.葫芦藓 B.松树 C.地钱 D.蕨
4.松树和桃树相比,最主要的区别是什么?
5.鲫鱼的身体头部____中间____.
6.设计一个试验,验证鱼鳍的作用.
1题
A.整个植物体
B.根、茎、叶
C.茎和叶
D.叶片和叶柄
5.呈流线型

求怀疑、贫瘠、公开、寻常、胜利、糊涂的反义词
急
急
急

《芭蕉》阅读题
春天里，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗。
土地虽说贫瘠，芭蕉的生命却也顽强。伴着日出，送着月落，几经风吹雨打，芭蕉长大了，开花了。看她翠绿的衣裙，是那样清新悦耳，腼腆的神韵，楚楚动人，像一位亭亭玉立的少女。
晨曦中，小学生站在芭蕉下，“咿”“喔”“呜”地念着刚学会的拼音字母：暮霭里，孩子们笑着，闹着，在芭蕉旁游戏。静静的夜里，老师的窗户里的灯光，给芭蕉穿上了斑驳的花衣。当秋风吹动芭蕉叶，发出丰收的欢笑声时，芭蕉成熟了，女教师领着学生们砍下了丰硕的果实，留下了已经憔悴了的芭蕉树。
不久，从芭蕉根部滋生了几个浅红的嫩芽。又不久，嫩芽长成了小芭蕉。一样绿色的衣裙，一样腼腆的神韵。小芭蕉越长越大了，而老芭蕉却越来越憔悴，终于，它完全枯萎了。学生们冲进了老师的办公室，伤心地说“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”女教师摘下自己的老花眼，将目光从备课本中收回，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉的心里一定不好受。”女教师深情地望着学生们，肯定地说：“不会的，它心里一定很快乐。”
是一个静静地夜晚，老教师坐在案前批发作业。她翻开一个本子，只见上面写道：“我长大了也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老教师读着读着，不觉眼泪湿润了。
1、老教师的眼泪为什么会湿润？请写出你的理解。
2、用自己的话概括本文的主要内容。

按照前面的句子再造一句
不要怕土地贫瘠,只要你有手,土地就会变肥沃.不要怕路途遥远,只要你有腿,路途就是近的.不要怕山峰耸立.只要你有毅力,山峰就在脚下,( ),( ) ,( )

将颗粒完整而饱满的种子分成甲、乙两组,在25℃下分别播种,甲组种在肥沃湿润的土壤里,乙组种在贫瘠湿润的土壤里,这两组种子的发芽状况是
A.乙先发芽
B.甲先发芽
C.同时发芽
D.都不发芽

永远执着的美丽阅读答案
现实中农村的落后、贫瘠和疮痍,让寻找美丽的袁隆平大失所望,但却绝没有让他就此退缩,“真的,我从没后悔,我这个人有点‘痴’,认准的路—定要走到底.”60年代初那场席卷***的饥饿,深深震撼了他的心灵,他把童年的憧憬蕴藏心底,将“所有人不再挨饿”奉为了终生的追求.
他义无反顾一头栽进了“杂交水稻”这个世界性的难题之中.为了杂交水稻,他几乎奉献了自己美好年华中的一切,知识、汗水、灵感、心血,没有什么不是围着杂交水稻而运转.在他研究开始的最初,为了获得一株必须的水稻天然雄性不育株,他和新婚妻子一起,用了整整两年时间,顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田,前前后后共检查了14000个稻穗.
这样巨大的付出,在他几十年的育种研究生涯中,可以说成了家常便饭.无论是科学道路上必然的挫折、失败,还是人为的干扰破坏,所有可能遇到的磨难都曾经跳出来考验他的心智.如果他仅仅是美丽的欣赏者,也许他早就被沉重的现实消磨一空；但作为以自己的生命和科学的力量去创造美好的科技工作者,袁隆平百折不挠,坚忍不拔.
或许上天也被这种精诚所感化,自1966年他的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科学通讯》第4期发表,引起了***外瞩目,他的研究成果一个接着一个,他的杂交稻创造的神话一项接着一项,30多年间他在这个领域始终保持着世界领先地位.而新千年里,他主持的***“超级稻”研究项目又传佳音,续写了“绿色***”的新突破……
从1976年至1999年,***累计推广种植杂交水稻35亿多亩,增产稻谷3500亿公斤,相当于每年解决3500 万人的吃饭问题,确保了***以仅占世界7%的耕地,养活了占世界22%的人口.
对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的***,这是一个多么巨大而深远的贡献!难怪一些地区的农民称他为当代“神农”,而国际同行称他的研究是“带给全人类的福音”.他先后获得了***国际多项顶尖大奖,身兼数十个学术和***职务.浩瀚宇宙中,以他名字命名的小行星闪烁翱翔；风云市场上,以他名字上市的股票隆重上市.
不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利,似乎丝毫也没有对袁隆平产生任何改变.从播种到收获,他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬,他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地.即使这次来京领奖,他也无时不惦记着他的试验.
“我们超级稻的培育十分紧张,不管我在哪,都要求基地3天报一次数据,这样可以随时分析情况.”一再声称不善言辞的袁隆平,谈起他的水稻育种却雄辩而流畅,“我们有信心,提前两年实现亩产800公斤的目标.”
已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行,“我在有生之年还有两大心愿,一是要把超级杂交水稻培育成功,这样,21世纪谁来养活***的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界,造福全人类.”
1,本文第一段“我这个人有点‘痴’”中痴在文中的含义是什么?
2,本文第5段运用了什么表达方式,这些数字能去掉吗?为什么?（表达方式肯定不是列数字,因为已经错了）3,写：“现实中农村,贫瘠,疮痍”与标题的“美丽”是否矛盾?请说明理由.4,袁隆平曾获得无数荣耀,其中包括2004年十大“感动***”人物之一,请你结合选文,在为他拟一份得该奖时的颁奖词“50个字左右”

将一些小麦种子平均分成甲、乙两份，在20℃左右温度下，将甲播种到肥沃、湿润、见阳光的土壤里，将乙播种到贫瘠、湿润、处在黑暗的土壤里，两组种子萌发的情况会是（　　）
A．乙先发芽
B．甲先发芽
C．同时发芽
D．都不发芽

（选择题）将颗粒饱满的种子分为甲.乙两组,在25℃ ~ 30℃温度下分别播种,甲组种在潮湿肥沃的土壤里,乙组种在潮湿贫瘠的土壤里,这两组种子的发芽状况是
A.甲先发芽 B.乙发芽 C.同时发芽 D.都不发芽
急