去向老师要它英文解释

A、图中具有双层膜的结构是⑤细胞核、⑥叶绿体和⑦线粒体，不含有磷脂分子的结构是①核糖体，A正确；
B、结构⑥是叶绿体，通过基粒（类囊体垛叠）增大膜面积，结构⑦为线粒体，通过内膜向内折叠形成嵴来增大膜面积，B正确；
C、结构①为核糖体，进行的过程是翻译，甲表示的物质是肽链，C错误；
D、能进行DNA复制和转录的结构有⑤细胞核、⑥叶绿体和⑦线粒体，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 遗传信息的转录和翻译；细胞器之间的协调配合．

考点点评： 本题考查细胞内蛋白质合成后的去向和定位图解，考查细胞结构和功能、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断各结构的名称；识记遗传信息转录和翻译的过程、条件、场所及产物等，能结合图中信息准确判断各选项．

植物通过蒸腾作用散失的水分是根从土壤中吸收来的，根吸收的水分99%以上用来进行了蒸腾作用，只有少部分水作为植物体的组成成分和参与植物体的各种生理过程．
植物的蒸腾作用可以降低植物体的温度，通过蒸腾拉力促进根对水分的吸收，促进水分和无机盐在植物体内的运输．
因此，西瓜在结果期要吸收大量水分，这些水分的主要去向是经蒸腾作用散失掉了．
故选：C．

点评：
本题考点： 蒸腾作用的意义．

考点点评： 蒸腾作用的意义在考试中经常出现，要注意在理解的基础上加以记忆，不要死记硬背．

A、兔同化的能量一部分通过呼吸作用以热能的形式释放到大气中去了，这部分能量是不能被生物群落内的生物再利用的，A正确；
B、兔经过同化作用获取的能量=兔的摄入量-兔的粪便量，所以兔的粪便中的能量不是兔同化的能量，B错误；
C、狐经过同化作用获取的能量=狐的摄入量-狐的粪便量，所以狐的粪便中的能量不是狐同化的能量，而属于它的上一营养级兔的能量，C正确；
D、兔同化的能量除了被分解者利用、呼吸消耗以外，还有一部分能量流向了下一营养级狐，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．

人体内的气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换．
肺泡里的气体交换发生在肺泡和周围血液之间，肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液．这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．这样含氧动脉血经过血液循环运输到组织细胞，在组织处进行气体和物质交换，血液中的氧气扩散到组织细胞，组织细胞生命活动需要能量，能量是有机物在氧的作用下分解释放的，同时产生二氧化碳等废物，这些二氧化碳扩散进入血液．可见氧的最终去向是进入组织细胞氧化分解有机物．
故选：B

点评：
本题考点： 能量来自细胞中有机物的氧化分解；组织细胞的气体交换．

考点点评： 有机物被氧化分解释放能量的结构是细胞的线粒体．

呼吸作用是生物的基本特征，其表达式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，所以人体通过呼吸从外界获得的氧，进入人体之后，随着血液循环运输，最终进入组织细胞，参与分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，释放出能量，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来．
故选：D．

点评：
本题考点： 呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．

考点点评： 人体内的有机物必须在氧的参与下才能氧化分解释放出能量，满足生命活动的需求．

A、兔同化的能量一部分通过呼吸作用以热能的形式释放到大气中去了，这部分能量是不能被生物群落内的生物再利用的，A正确；
B、兔经过同化作用获取的能量=兔的摄入量-兔的粪便量，所以兔的粪便中的能量不是兔同化的能量，B错误；
C、狐经过同化作用获取的能量=狐的摄入量-狐的粪便量，所以狐的粪便中的能量不是狐同化的能量，而属于它的上一营养级兔的能量，C正确；
D、兔同化的能量除了被分解者利用、呼吸消耗以外，还有一部分能量流向了下一营养级狐，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．