小苗与大树的对话 一文的中心句《小苗与大树的对话 》一文的中心句

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　　季羡林：中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家,翻译家,散文家.（他就是我们通常所说的权威人士）
　　
　　
　　
　　二、题目解析
　　
　　题目是《小苗与大树的对话》,“小苗”是谁?“大树”是谁?为什么这样称呼他们?
　　
　　答：“小苗”指的是小学生苗苗；“大树”指的是大学者季羡林.之所以这样称呼他们,是因为：“小苗”暗指正在成长的幼苗,就好像小学生一样,还很幼小,等待着长大.“大树”暗指已经果实累累、枝繁叶茂的参天大树,就好像已经取得丰硕成果的季羡林先生一样.两个人不论从年龄、经历、成就来看,相差悬殊,但正是这样的对比,使得本篇访谈录更加有趣,引人入胜.
　　
　　
　　
　　三、初读课文
　　
　　文章的文体是访谈录.同学们是第一次接触到这种文体,它的特点就是一问一答的形式.
　　
　　这篇访谈录如实记录了两个人的对话内容,文字全部是口语表达而不是书面语,读的时候注意二人的口气和说话风格,思考人物的性格特点.
　　
　　本文的第一自然段位于时间、地点之后,即“季羡林：苗苗,现在你是采访者……”为第一自然段,全文共15个自然段.
　　
　　
　　
　　四、本课生字
　　
　　彭 注意左边的最下面一笔是“提”,偏旁是右半部分的“三撇”.
　　
　　 由于是姓氏,组词：姓彭 注意：不能组人名.
　　
　　
　　
　　侠 组词：侠客 大侠 蜘蛛侠 蝙蝠侠……
　　
　　 同音形近字：峡/狭/硖 三峡/狭窄/峡石
　　
　　
　　
　　嗯 注意“恩”上部是个“因”,不要写成“田”.
　　
　　 多音字,读音有：ňg ńg ňg ń ň共5个,发音方法为鼻音.
　　
　　 不易组词.
　　
　　
　　
　　五、需要解决的问题：
　　
　　1、季羡林先生对于读书有哪些见解?
　　
　　答：（1）要想写好文章,要多看闲书（“闲书”指的是课外书,主要是拥有文学价值但并被列为教材的书,漫画什么的绝对不算）；
　　
　　（2）要做到“三贯通”——中西贯通（学好外语）、古今贯通（背古诗、古文）、文理贯通（不偏科）.
　　
　　2、季羡林对“闲书”的看法是什么?
　　
　　答：季羡林支持看闲书,原文中季羡林说“我主张看闲书”.因为要把文章写好、写通顺,就应该多看闲书.
　　
　　
　　
　　六、人物性格特点分析
　　
　　 由于课文中全是人物对话,所以主要从人物语言分析人物的性格特点.
　　
　　季羡林：在语言表达上,可以看得出来季羡林虽然身为文学界的权威,但却没有一点威严,反而十分亲切幽默、平易近人,看得出他对下一代小学生十分的关爱.
　　
　　苗苗：苗苗的语言十分的幼稚,也十分的可爱.（毕竟只是小学生）
　　
　　
　　
　　七、访谈主要讨论的内容
　　
　　1、苗苗谈论看闲书——季羡林主张看闲书
　　
　　2、苗苗谈学习偏科——季羡林提倡三贯通
　　
　　3、苗苗请教学外语——季羡林鼓励早学习、还要在小时候多背古诗、古文
　　
　　
　　
　　八、重点词语
　　
　　要求能够理解和应用：采访、鼓励、绿（lù）林好汉、一百单八将、滚瓜烂熟、偏科、贯通、母语

把文章写好,要多看书；
要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累.

时间：1999年8月21 日
　　地点：北京大学季羡林家
　　季羡林：苗苗,现在你是采访者,我是被采访者,你问我答,好吗?
　　苗苗：好.
　　季羡林：那你就随便问吧.
　　苗苗：爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最感兴趣的是看闲书,您喜欢看《三国演义》,还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟.爷爷,我跟您太像了,我也最喜欢看闲书.有一回上数学课,我低头看《水浒传》,一边看,一边背一百单八将的座次,结果被老师发现了.爸爸知道这件事后,头一回打了我,虽然一点儿都不疼,可打那次以后,我再也不看《水浒传》了.
　　季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前,叔父不大管我,可是他不让看闲书.怎么办呢?我放学以后不回家,偷偷藏在一个地方看闲书.我看的闲书可多了,《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看.我是主张看闲书的,为什么呢?苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?
　　苗苗：我觉得,应该写真事.
　　季羡林：是这样.文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书.我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有个盛白面的大缸,叔父一来,我舞一赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课.（笑）
　　苗苗：爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科.
　　季羡林：喜欢语文当然好,但语文要好,数学也要好.21世纪的青年,要能文能理.所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学.最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通,古今贯通的人才.我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通.三贯通,这才是21世纪的青年.
　　苗苗：中西贯通,古今贯通,文理贯通,我记住了.爷爷,有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师,说过了12岁再学外语就永远也说不冷了.爷爷,您会那么多种外语,您说,他们说得对吗?
　　季羡林：倒不一定是12岁,当然早学比晚学好.学外语的发音跟母语有很大的关系,有些地方的人口音太重,学起来就困难.古文也很重要.我觉得,一个小孩起马要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求.最近出了一本书,鼓励小孩背诗.我提个建议,应该再出一本散文集,从《古文观止》里选,加点儿注.小时候背的,忘不了.
　　苗苗：背两百首诗,五十篇古文呀!
　　季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟.

季老先生对于看闲书的态度是赞同,因为看书可以让人增长智慧,这样才能把作文写好.

反义词：短暂（长久 ） 近义词：赶紧（急忙 ）

本文为略读课文,是一名小学生对季老的访谈录,也是学生第一次接触的一种文体.这一老一小,一个是德高望重、学有建树的著名学者,一个是刚开始求学的小学生.他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊,却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流.季老指出：把文章写好,要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累.这些不仅使苗苗受益,也使读者受到启发.在两者的对话中,你能感受到苗苗的稚气与礼貌,更能感受到季老的亲切幽默、平易近人,还有对下一代的殷切希望与深深关爱.
选编这篇课文的主要意图,一是把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求；二是继续开展关于阅读的综合性学习,为口语交际、习作打好基础,逐步培养学生阅读的习惯.

、查资料
　　季羡林：中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家,翻译家,散文家.（他就是我们通常所说的权威人士）
　　二、题目解析
　　题目是《小苗与大树的对话》,“小苗”是谁?“大树”是谁?为什么这样称呼他们?
　　答：“小苗”指的是小学生苗苗；“大树”指的是大学者季羡林.之所以这样称呼他们,是因为：“小苗”暗指正在成长的幼苗,就好像小学生一样,还很幼小,等待着长大.“大树”暗指已经果实累累、枝繁叶茂的参天大树,就好像已经取得丰硕成果的季羡林先生一样.两个人不论从年龄、经历、成就来看,相差悬殊,但正是这样的对比,使得本篇访谈录更加有趣,引人入胜.
　　三、初读课文
　　文章的文体是访谈录.同学们是第一次接触到这种文体,它的特点就是一问一答的形式.
　　这篇访谈录如实记录了两个人的对话内容,文字全部是口语表达而不是书面语,读的时候注意二人的口气和说话风格,思考人物的性格特点.
　　本文的第一自然段位于时间、地点之后,即“季羡林：苗苗,现在你是采访者……”为第一自然段,全文共15个自然段.
　　四、本课生字
　　彭 注意左边的最下面一笔是“提”,偏旁是右半部分的“三撇”.
由于是姓氏,组词：姓彭 注意：不能组人名.
　　侠 组词：侠客 大侠 蜘蛛侠 蝙蝠侠……
同音形近字：峡/狭/硖 三峡/狭窄/峡石
　　嗯 注意“恩”上部是个“因”,不要写成“田”.
多音字,读音有：ňg ńg ňg ń ň共5个,发音方法为鼻音.
不易组词.
　　五、需要解决的问题：
　　1、季羡林先生对于读书有哪些见解?
　　答：（1）要想写好文章,要多看闲书（“闲书”指的是课外书,主要是拥有文学价值但并被列为教材的书,漫画什么的绝对不算）；
　　（2）要做到“三贯通”——中西贯通（学好外语）、古今贯通（背古诗、古文）、文理贯通（不偏科）.
　　2、季羡林对“闲书”的看法是什么?
　　答：季羡林支持看闲书,原文中季羡林说“我主张看闲书”.因为要把文章写好、写通顺,就应该多看闲书.
　　六、人物性格特点分析
由于课文中全是人物对话,所以主要从人物语言分析人物的性格特点.
　　季羡林：在语言表达上,可以看得出来季羡林虽然身为文学界的权威,但却没有一点威严,反而十分亲切幽默、平易近人,看得出他对下一代小学生十分的关爱.
　　苗苗：苗苗的语言十分的幼稚,也十分的可爱.（毕竟只是小学生）
　　七、访谈主要讨论的内容
　　1、苗苗谈论看闲书——季羡林主张看闲书
　　2、苗苗谈学习偏科——季羡林提倡三贯通
　　3、苗苗请教学外语——季羡林鼓励早学习、还要在小时候多背古诗、古文
　　八、重点词语
　　要求能够理解和应用：采访、鼓励、绿（lù）林好汉、一百单八将、滚瓜烂熟、偏科、贯通、母语

每个分段，写了苗苗，和爷爷，的读书对话

张钫,不是季羡林,作者采访的是季羡林

本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话，让我感受到了要写好文章首先应该要多看点儿课外书，其次要把正课学好，这样，才能真正把自己的感情融入到作文中去。季老先生还教育我们21世纪的青年要能中西贯通、古今贯通、文理贯通。三贯通，这才算是一个能“读书破万卷”的人。我们不光要学好母语，并要学好外语，不能偏向于一门学科。而且古诗文、文言文也同样重要。季老师还说“一个小孩起码要背两百首诗、五十篇古文。”由此可见，古诗文的重要性。 季老师在文章中语句幽默，平易近人，强烈地表达了对下一代的深切关爱之情！让我深深地明白了一个道理：一个小孩最重要，最主要的事情就是学习！

本文是一篇访谈录,记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话,让我感受到了要写好文章首先应该要多看点儿课外书,其次要把正课学好,这样,才能真正把自己的感情融入到作文中去.季老先生还教育我们21世纪的青年要能中西贯通、古今贯通、文理贯通.三贯通,这才算是一个能“读书破万卷”的人.我们不光要学好母语,并要学好外语,不能偏向于一门学科.而且古诗文、文言文也同样重要.季老师还说“一个小孩起码要背两百首诗、五十篇古文.”由此可见,古诗文的重要性.
季老师在文章中语句幽默,平易近人,强烈地表达了对下一代的深切关爱之情!让我深深地明白了一个道理：一个小孩最重要,最主要的事情就是学习!

1.读闲书
2.3贯通
3.学好外语
4.古诗词积累

把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通,古今贯通,文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累.
体现了对作者 以及对青少年教育的培养

建议

是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重、学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。访谈录

趁着年轻多读书，不然老了就后悔了