杀虫剂喷到空中的过程中,先后发生的物态变化是,先液化后气化,还是先汽化后液化

A、1968年，基因型为R^RR^R的蚊子数目为90，基因型为R^RR^S的蚊子数目为20，而基因型为R^SR^S的蚊子数目几乎为0，可见R^S的基因频率小于R^R的基因频率，A错误；
B、停止使用DDT后若干代中，种群中还有大量基因型为R^RR^S的蚊子，因此R^R等位基因没有从种群中消失，B错误；
C、由图可知，自1968年停止使用DDT后，R^RR^R基因型的存活几率下降，C正确；
D、由图可知，在1967～1968年间，基因型为R^RR^R的蚊子最可能存活下来，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因频率的变化；生物进化与生物多样性的形成．

考点点评： 本题以蚊子的抗药性为素材，结合曲线图，考查基因频率的变化．解答本题的关键是曲线图的分析，要求考生认真分析曲线图中，明确1965年开始喷洒杀虫剂DDT后及1968年停止喷洒DDT后三种基因型的变化，再结合图中信息准确判断各选项．

通过摇了摇金属罐，明显感觉到罐里有液体，说明瓶子内部的物质是液态的．
根据阅读说明书得知，这种杀虫剂是用一种极易挥发的化学原料和药物配制而成的，所以它非常容易从液态变为气态，叫做汽化．
由于汽化需要从外界吸热，所以金属罐的热量被吸收后，温度下降而变凉．
故答案为：杀虫剂汽化后，从金属罐上吸热导致温度下降．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点．

考点点评： 本题考查学生对生活中具体汽化现象的解释，要根据所学知识，联系现象中提到的物理原理来进行回答．

达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变异是生物进化的基础，首先害虫的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存．活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用杀虫剂时，又把抗药性弱的蚊子杀死，抗药性强的蚊子活下来．这样经过若干代的反复选择．最终活下来的蚊子大多是抗药性强的．在使用同等剂量的杀虫剂时，就不能起到很好的杀虫作用，导致杀虫剂的灭蚊的效果越来越差．
故选：D．

点评：
本题考点： 达尔文和自然选择学说．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解害虫抗药性增强的原因．

A、分子中含有醇羟基，能发生取代反应，含有醛基，能发生银镜反应，故A正确；
B、酚羟基与FeCl₃溶液反应后显紫色，分子中的羟基不是酚羟基，与FeCl₃溶液不会发生反应，故B错误；
C、分子中具有乙烯的基本结构，至少有6个碳原子共平面，故C错误；
D、醛基和双键均可以被氢气加成，与H₂完全加成时的物质的量之比为1：3，故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 有机物分子中的官能团及其结构．

考点点评： 本题考查学生有关官能团决定性质的知识，要要求学生熟记官能团具有的性质，并熟练运用．

答：盯人的蚊子都是雌蚊子，特别是育卵的雌蚊子更叮的厉害，但是雌蚊子在育卵期回避雄蚊子，只要感觉到雄蚊子的声音就逃之夭夭，小明家的那个盒子是一只电子蜂鸣器，它能模拟雄蚊子的声音，（频率在9500-12000Hz），雌蚊子听到这种声音，以为是雄蚊子来了，就远远的避开．

点评：
本题考点： 频率及音调的关系．

考点点评： 本题考查频率的有关问题，我们要学会解答与生活实际密切联系的问题．

通过摇了摇金属罐，明显感觉到罐里有液体，说明瓶子内部的物质是液态的．
根据阅读说明书得知，这种杀虫剂是用一种极易挥发的化学原料和药物配制而成的，所以它非常容易从液态变为气态，叫做汽化．
由于汽化需要从外界吸热，所以金属罐的热量被吸收后，温度下降而变凉．
故答案为：杀虫剂汽化后，从金属罐上吸热导致温度下降．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点．

考点点评： 本题考查学生对生活中具体汽化现象的解释，要根据所学知识，联系现象中提到的物理原理来进行回答．

通过摇了摇金属罐，明显感觉到罐里有液体，说明瓶子内部的物质是液态的．
根据阅读说明书得知，这种杀虫剂是用一种极易挥发的化学原料和药物配制而成的，所以它非常容易从液态变为气态，叫做汽化．
由于汽化需要从外界吸热，所以金属罐的热量被吸收后，温度下降而变凉．
故答案为：杀虫剂汽化后，从金属罐上吸热导致温度下降．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点．

考点点评： 本题考查学生对生活中具体汽化现象的解释，要根据所学知识，联系现象中提到的物理原理来进行回答．

（1）铁屑与稀硫酸反应制硫酸亚铁和氢气，反应的方程式为：Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑；已知反应物为硫化氢和硫酸铜，生成物为硫化铜和硫酸，故可写出化学方程式．
故答案为：Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑；H₂S+CuSO₄═CuS↓+H₂SO₄；
（2）一氧化碳和氧化铜反应产生铜和二氧化碳，故看到石灰水变浑浊，反应的方程式为：CuO+CO

△
.
Cu+CO₂；氧化铜和硫酸反应产生硫酸铜和水，反应的现象为：黑色固体逐渐消失，反应的方程式为：CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O；
故答案为：石灰水变浑浊；CuO+CO

△
.
Cu+CO₂；黑色固体逐渐消失；溶液由无色变成蓝色；CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O；
（3）a、取少许固体放入试管，加入NaOH浓溶液并微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸变为蓝色，说明产生碱性气体，其中硝酸铵和氢氧化钠反应产生的氨气的水溶液显碱性，可证明硝酸铵的存在；
b、取一些白色固体放入试管加水溶解，得无色透明溶液，说明没有蓝色硫酸铜的存在，且碳酸钾和氯化钡反应会产生碳酸钡沉淀，所以碳酸钾和氯化钡不能共存；
c、向实验b所得溶液中滴2滴酚酞试液，溶液变为红色，说明溶液显碱性，再向其中加入过量CaC1₂溶液，红色褪去，产生白色沉淀，则有碳酸钾的存在；又因为碳酸钾和氯化钡不能共存，故没有氯化钡；
d、将实验c所得溶液中的沉淀滤去，向滤液中加入AgNO₃溶液，又产生白色沉淀，说明有氯离子的存在，但氯离子可能来自氯化钠，也可能来自过量的氯化钙，因此氯化钠可能含有；
①故一定含有：NH₄NO₃、K₂ C O₃；一定没有：CuSO₄、BaC1₂；
②根据NH₄NO₃、K₂ C O₃中含有的营养成分是氮和钾，氮能够促进作物的叶子生长，钾能够促进作物的茎秆粗壮，故选项为：AC；

（4）设需要浓硫酸的体积为V，则
根据浓溶液在配制稀溶液时溶质的质量不变得，
V×1.84g/cm³×98%=460mL×1.14g/cm³×20%
解得V=58.2mL
故答案为：58.2mL

点评：
本题考点： 金属的化学性质；一氧化碳的化学性质；有关溶质质量分数的简单计算；物质的鉴别、推断．

考点点评： 本题考查属于综合性的问题，考查了金属的化学性质、一氧化碳的还原性、物质的鉴别、有关溶质质量分数的计算等，可依据相关的知识逐一分析解答．

（1）铜是29号元素，其原子核外有29个电子，其基态原子的电子排布式为[Ar]3d¹⁰4s¹，故答案为：[Ar]3d¹⁰4s¹；
（2）N、O元素处于第二周期，且N元素处于第VA族，O元素处于第VIA族，S元素处于第三周期第VIA族，所以这三种元素的第一电离能大小顺序是N＞O＞S，故答案为：N＞O＞S；
（3）H₂O与H₂O₂之间形成氢键，增大了双氧水的溶解度，所以双氧水易溶于水，故答案为：H₂O与H₂O₂之间形成氢键；
（4）N₂H₄中每个N原子含有3个σ和一个孤电子对，所以 sp³杂化，故答案为：sp³；
（5）一个SO₄^2-中含有5个原子32个价电子，硫酸根离子的等电子体为：CCl₄或SiCl₄或SO₂Cl₂，故答案为：CCl₄或SiCl₄或SO₂Cl₂；
（6）该晶胞中含有铜原子个数=2×
1
2+3+12×
1
6=6，氢原子个数=3+1+6×
1
3=6，所以铜原子和氢原子个数比是1：1，则其化学式为：CuH，故答案为：CuH．

点评：
本题考点： 晶胞的计算；原子核外电子排布；原子轨道杂化方式及杂化类型判断．

考点点评： 本题考查物质结构和性质，注意物质结构和性质中第一电离能变化趋势及异常现象，为易错点，本题难度中等．

A．氢化油又称人造奶油，故A正确；
B．油脂的氢化属于加成反应，油脂的皂化属于取代反应，故B错误；
C．氢化油的制备原理是油脂中的双键与氢气发生加成反应生成半固态或固态油脂，故C正确；
D．反式脂肪酸甘油酯摄人过多，容易堵塞血管而导致心脑血管疾病，故D正确．
故选B．

点评：
本题考点： 油脂的性质、组成与结构．

考点点评： 本题考查油脂的性质、组成与结构，难度不大，注意油脂中的双键与氢气发生加成反应．

答：盯人的蚊子都是雌蚊子，特别是育卵的雌蚊子更叮的厉害，但是雌蚊子在育卵期回避雄蚊子，只要感觉到雄蚊子的声音就逃之夭夭，小明家的那个盒子是一只电子蜂鸣器，它能模拟雄蚊子的声音，（频率在9500-12000Hz），雌蚊子听到这种声音，以为是雄蚊子来了，就远远的避开．

点评：
本题考点： 频率及音调的关系．

考点点评： 本题考查频率的有关问题，我们要学会解答与生活实际密切联系的问题．

（1）食物链是指生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，
而箭头的方向指向吃的一方，所以在此生态系统中，以鹭为终点包括四种生物的食物链是水生植物→蜗牛→鱼B→鹭或浮游植物→蛤→鱼B→鹭．
（2）生态系统中绿色植物进行光合作用制造有机物，并把光能转化成化学能，而动物大多直接或间接的以生产者为食，所以物质和能量随着食物链流动的，而且逐级递减，原因食物链中的生物要进行呼吸作用消耗一部分能量．
（3）在生物圈中各生态系统之间是密切联系，物质和能量可以相互流动，有毒物质不易分解也不易排出，能在食物链中逐级积累，所以发现有杀虫剂DDT累积在鸭的体内．
（4）由于鸬鹚和鸭同时以鳗鱼和鱼A为食，若鸬鹚因体内含高浓度DDT全部死亡，那么鳗鱼和鱼A会先增多，鸭由于食物增多而增加；水生植物减少，蜗牛和鱼B减少，鹭减少．
（5）细菌和真菌为生态系统中的分解者，靠分解动植物的遗体来维持生活，鸬鹚的尸体经微生物分解后成为无机物，再被植物吸收．
故答案为：（1）水生植物→蜗牛→鱼B→鹭或浮游植物→蛤→鱼B→鹭
（2）单向流动、逐级递减
（3）①DDT沿食物链在生物体内逐级富集②各生态系统之间是密切联系的．
（4）鳗鱼和鱼A会先增多，鸭由于食物增多而增加；水生植物减少，蜗牛和鱼B减少，鹭减少．
（5）经微生物分解后成为无机物，再被植物吸收

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；某些有害物质沿食物链积累．

考点点评： 本题的关键是食物链的概念，生物的关系（吃与被吃），物质和能量的流动等

达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变异是生物进化的基础，首先害虫的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用杀虫剂时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存．活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用杀虫剂时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来．这样经过若干代的反复选择．最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫．在使用同等剂量的杀虫剂时，就不能起到很好的杀虫作用，导致杀虫剂的灭虫的效果越来越差．因此农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果减弱的原因是杀虫剂对害虫有选择作用，使抗药性强的害虫被保留了下来．
故选：A

点评：
本题考点： 达尔文和自然选择学说．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解害虫抗药性增强的原因．

解；（1）由题意可知，筛选甲胺磷的降解细菌，可以用以甲胺磷为唯一碳源（氮源）的培养基，这样只有能分解甲胺磷的微生物生长，其他微生物因缺乏碳源（氮源）而不能生长．
（2）蛋白质合成的场所是核糖体；测定酶活性的方法是单位时间内反应物的减少量或生成物的增加量，由于题目中不知道甲胺磷降解的产物是什么，所以只能用单位时间内甲胺磷的减少量来表示酶的活性大小．
（3）由不同浓度甲胺磷溶液的吸光值的标准曲线可知，吸光值越大，对于的甲胺磷溶液的浓度越大，对于表格中的数据来说，吸光值越大，甲胺磷被降解的越少，所以细菌对甲胺磷降解率高的对应的吸光值小，因此吸光值在0.49时降解率最大=100-25/100=75%；如果甲胺磷自身也会分解，则计算的降解率数值会偏大．
（4）扩增菌株A的DNA可以用PCR技术．
（5）为了避免转基因烟草的花粉对野生型烟草造成基因污染，可将ophc2基因导入烟草细胞叶绿体中．
故答案应为：
（1）以甲胺磷为唯一碳源（氮源） 选择（2）核糖体 甲胺磷的降解量
（3）75% 偏大（4）PCR （5）叶绿体

点评：
本题考点： 微生物的分离和培养．

考点点评： 本题的知识点是选择培养基的选择作用，核糖体的功能，根据标准吸光值计算降解率，PCR技术的应用等，主要考查学生对实验数据的分析处理能力和运用所学的知识 综合解决问题的能力．

（1）因为菌株Q能降解多环芳烃菲，所以步骤①→③的培养过程中，培养液中加入多环芳烃菲作为唯一碳源，目的是筛选出菌株Q．
（2）步骤①→③的培养过程中，需将锥形瓶放在摇床上振荡，目的有两个，一方面使菌株与培养液充分接触，提高营养物质的利用率；另一方面能增加培养液中的溶氧量．
（3）步骤④用平板划线法纯化菌株Q过程中，由于线条末端细菌的数目比线条起始处要少，所以在做第二次以及其后的划线操作时，总是从上一次划线的末端开始划线．采用固体平板培养细菌时要倒置培养的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培养基上污染培养基．
（4）接种环在每次接种前和接种结束后都要通过灼烧来灭菌，所以完成步骤④中5次划线操作前都要灼烧灭菌，接种结束后还需灼烧灭菌1次，防止造成污染，由此可见，完成步骤④共需灼烧接种环6次．
（5）本实验的目的是比较两种菌株降解多环芳烃菲的能力．实验设计需要遵循对照原则，对照组需加入等量无菌水；还需遵循单一变量原则，单一变量是菌种类比不同，即菌株Q菌液和突变株K菌液，所以实验设计如下：
①取9只锥形瓶均分成三组，编号A、B、C
②向9支锥形瓶中分别加入等量以多环芳烃菲为唯一碳源的培养液．
③向A、B、C三组培养液中分别加入等量的无菌水、菌株Q菌液和突变株K菌液．
④28℃恒温培养3天后，测定锥形瓶中多环芳烃菲的降解率
故答案为：
（1）筛选出菌株Q
（2）增加培养液中的溶氧量
（3）线条末端细菌的数目比线条起始处要少　防止冷凝后形成的水珠滴落在培养基上污染培养基（或避免培养基中水分的过快挥发）
（4）6
（5）②向9支锥形瓶中分别加入等量以多环芳烃菲为唯一碳源的培养液　
③向A、B、C三组培养液中分别加入等量的无菌水、菌株Q菌液和突变株K菌液

点评：
本题考点： 微生物的分离和培养；培养基对微生物的选择作用．

考点点评： 本题结合流程图，考查微生物的实验室培养和分离、探究实验，意在考查考生的识图能力和识记能力；理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．

答：盯人的蚊子都是雌蚊子，特别是育卵的雌蚊子更叮的厉害，但是雌蚊子在育卵期回避雄蚊子，只要感觉到雄蚊子的声音就逃之夭夭，小明家的那个盒子是一只电子蜂鸣器，它能模拟雄蚊子的声音，（频率在9500-12000Hz），雌蚊子听到这种声音，以为是雄蚊子来了，就远远的避开．

点评：
本题考点： 频率及音调的关系．

考点点评： 本题考查频率的有关问题，我们要学会解答与生活实际密切联系的问题．

答：盯人的蚊子都是雌蚊子，特别是育卵的雌蚊子更叮的厉害，但是雌蚊子在育卵期回避雄蚊子，只要感觉到雄蚊子的声音就逃之夭夭，小明家的那个盒子是一只电子蜂鸣器，它能模拟雄蚊子的声音，（频率在9500-12000Hz），雌蚊子听到这种声音，以为是雄蚊子来了，就远远的避开．

点评：
本题考点： 频率及音调的关系．

考点点评： 本题考查频率的有关问题，我们要学会解答与生活实际密切联系的问题．

A．由结构简式可知该有机物中含有你2个C、你你个u、你个3以及2个O原子，则分子式为C_你2u_你你3O₂，故A错误；
B．在分子中含有酯基，在酸性条件下可生成酚羟基，可用FeCl₃溶液检验是否发生水解，故B错误；
C．水解后的两种有机产物，分别含有羟基和氨基，故C正确；
b．萘基上的所有原子共平面，酯基上的原子可共平面，则最多可有2你个原子共平面，故b错误．
故选C．

点评：
本题考点： 有机物的结构和性质．

考点点评： 本题考查有机物的结构和性质，为高频考点，侧重于学生的分析能力的考查，题目难度中等，本题易错点为D，注意原子共平面问题的分析．

A、丁子香酚中存在的酚羟基，具有弱酸酸性，可与NaOH溶液，故A正确；
B、丁子香酚中存在的酚羟基，具有酸性，与Na₂CO₃溶液反应，生成碳酸氢钠，故B正确；
C、丁子香酚中存在的酚羟基，决定具有酚的性质，能与FeCl₃溶液发生显色反应，故C正确；
D、酸性很弱，不能溶解新制Cu（OH）₂悬浊液反应，无醛基不能与新制Cu（OH）₂悬浊液反应，故D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 有机物分子中的官能团及其结构．

考点点评： 本题以物质的结构为载体，考查官能团及其性质，难度不大，关键认识官能团的结构，清楚官能团具有的性质．注意基础知识的掌握．

（1）由结构简式可知分子式为C₁₀H₁₂O₂，不含氧的官能团的名称为碳碳双键，故答案为：C₁₀H₁₂O₂；碳碳双键；
（2）含酚-OH，可与NaOH、氯化铁反应，含碳碳双键与Br₂的CCl₄溶液反应，因苯酚的酸性比碳酸弱，则不能与碳酸氢钠反应，故答案为：②；
与NaHCO₃溶液反应，可分子中应含有-COOH，苯环上的一氯取代物只有两种，说明两个取代基应位于对位位置，则对应的同分异构体有，
故答案为：5；中的任意2种；

点评：
本题考点： 有机物的结构和性质．

考点点评： 本题考查有机物的结构与性质，为高频考点，侧重于学生的分析能力的考查，注意把握有机物的结构特点和官能团的性质，（3）为解答的难点，题目难度不大．