（2006•佳木斯）某中学化学课外活动小组的同学，监测一次降雨过程中雨水的pH．取雨水水样，用pH计（测pH的仪器）测得

核能发电是利用铀原子核裂变时放出的核能来发电的．像铀矿这类矿物能源，一旦消耗就很难再生，属于不可再生能源．通信卫星是利用电磁波传递信息的．
故答案为：不可再生，电磁波．

点评：
本题考点： 不可再生能源的特点；信息与信息传播．

考点点评： 本题围绕生活中的实例展开考查了多方面的物理知识，体现了物理来源于生活又应用于生活的理念．

从图象中可以看出，在第10到25分钟温度是保持不变的，说明此时此物质在熔化，此时物质的温度80℃即此物质的熔点，此物质是晶体．
故答案：晶体；80．

点评：
本题考点： 晶体的熔化和凝固图像．

考点点评： 晶体的熔化图象是要求学生熟练掌握的，要求学生能熟练地说出图象中每一段所代表的物质状态及含义．

（1）从B孔喷出的水较急是因为B孔处的液体压强比较大，A、B两孔相比B孔所处的深度较深，这说明液体压强与深度有关，且液体压强随深度的增加而增大；
（2）水从这三个孔中喷出的距离一样远说明这三个孔处产生的液体压强一样大，再根据这三个孔C、D、E在同一高度，由此可以判断得出在同一深度处液体向各个方向的压强相等．
故答案为：液体压强随深度的增加而增大；在同一深度处液体向各个方向的压强相等．

点评：
本题考点： 探究液体压强的特点实验．

考点点评： 本题考查了液体压强的特点，通过本题的探究实验学生加深了对液体压强特点的理解，学会了应用所学的知识解决实际物体，通过本题还考查了学生的观察能力，应用所学知识解决实际问题的能力．

∵这组数据中，12出现了1次，13出现了1次，14出现了2次，15出现了1次，
∴这组数据的众数为14，
∵这组数据分别为：12、13、14、15、14，
∴这组数据的平均数
.
x=[12+13+14+15+14/5]=13.6．
故选D

点评：
本题考点： 众数；算术平均数．

考点点评： 此题考查了众数及算术平均数，众数即为这组数据中出现次数最多的数，算术平均数即为所有数之和与数的个数的商．

由表中数据可知，实验研究的问题是：催化剂的量对化学反应速率的影响．
二氧化锰（MnO₂）的量越多过氧化氢分解速率越快；但是，当二氧化锰的质量增加到0.7g之后，就不再影响过氧化氢分解的速率，30mL10%H₂O₂溶液加入0.7gMnO₂时反应速率达最大值．
故答案是：该同学探究的是：催化剂的量对化学反应速率的影响．
通过实验可以得出以下结论：二氧化锰（MnO₂）的量越多过氧化氢分解速率越快；当二氧化锰的质量增加到一定量后将不再影响过氧化氢分解的速率；二氧化锰的量可影响化学反应速率；30mL10%H₂O₂加入0.7gMnO₂时反应速率达最大值．

点评：
本题考点： 催化剂的特点与催化作用．

考点点评： 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，一般要注意从三个方面入手进行：一是探究加入该物质能否改变化学反应速率；二是探究反应前后该物质的质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变．

A、硫酸钡在空气中质量基本不变，故此选项错误．
B、浓硫酸具有吸水性，能吸收空气中水蒸气，溶液质量增加，但没有新物质产生，故此选项错误．
C、浓盐酸具有挥发性，会挥发出氯化氢气体质量会减小，故此选项错误．
D、苛性钠在空气易潮解且会与二氧化碳反应而变质生成碳酸钠，质量会变大且有新物质生成，故此选项正确．
故选D．

点评：
本题考点： 空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法．

考点点评： 本题考查化学中常见物质露置在空气中自身质量的变化情况，难度不大，主要考查了有关物质的性质，从而培养学生分析问题、应用知识的能力．

A．食盐的水溶液显中性，3H等于7．
B．硫酸钠的水溶液显中性，3H等于7．
C．2氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，3H小于7．
D．氧化钙与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙溶液显碱性，3H大于7．
故选C．

点评：
本题考点： 溶液的酸碱性与pH值的关系．

考点点评： 本题难度不大，掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系是正确解答此类题的关键．

（1）C中核内质子数=核外电子数，属于原子，质子数为11的元素是钠元素，属于金属元素；F中核内质子数＞核外电子数，属于阳离子，质子数为19的元素是钾元素，属于金属元素；
（2）A中核内质子数＜核外电子数，属于阴离子，质子数为8的元素是氧元素，属于非金属元素；D中核内质子数=核外电子数，属于原子，质子数为16的元素是硫元素，属于非金属元素；
（3）BE元素的核内质子数=核外电子数，属于稀有气体元素的原子；
（4）B、E和F元素的最外层电子数为8，达到了稳定结构；
答案：
（1）C
（2）D
（3）BE
（4）BEF

点评：
本题考点： 原子结构示意图与离子结构示意图．

考点点评： 本题考查了原子结构示意图的有关知识，完成此题，可以依据已有的结构示意图的知识进行．

（1）滑动变阻器接入左半段，滑动变阻器的滑片处于B点，连入电路的阻值最大，电路电流最小，对电路起到保护作用．
（2）灯泡不亮，电流表有示数，电路通路，灯泡短路，电压表测导线电压，示数为0．
灯泡不亮，电流表无示数，电路断路，电压表有示数，电压表与电源连通测电源电压，所以，灯泡断路．
（3）要使灯泡正常工作，使灯泡在额定电压2.5V时工作，
灯泡电压从1.8V增大到2.5V，灯泡电压最大，电流增大，电路中总电阻减小，滑动变阻器电阻减小，滑动变阻器连入左半段，滑片向A端移动，使电压表示数为2.5V，
电流表选择0～0.6A量程，每一个大格代表0.2A，每一个小格代表0.02A，电流为0.3A，
R=[U/I]=[2.5V/0.3A]=8.3Ω．
（4）电压表并联在滑动变阻器两端，灯泡正常工作时，
滑动变阻器电压为：U=U_总-U′=3V-2.5V=0.5V，
所以测灯泡额定功率，只要让电压表示数为0.5V．
故答案为：（1）B；保护电路；（2）灯泡短路；灯泡断路；（3）A；2.5；8.3；（4）0.5V．

点评：
本题考点： 伏安法测电阻的探究实验；电压表的使用；串联电路的电压规律；滑动变阻器的使用；电流表、电压表在判断电路故障中的应用；欧姆定律的应用．

考点点评： （1）在电压表的一个量程损坏时，在电源电压一定时，经常把电压表与滑动变阻器并联，间接测量灯泡的电压．
（2）对于故障问题，在连接好电路，刚刚闭合开关时，灯泡不亮，可能是电流太小，可能是灯泡断路或短路．
先通过移动滑动变阻器滑片判断是通路还是故障，再由电流表示数判断是短路还是断路，再由电压表判断故障的具体位置．

空气成分测定实验中，实验原理是借助某种物质对氧气的消耗，引起装置内压强的明显变小，从而引起外界液体的导流，从而测定出氧气的消耗量．
要想液体的流入量和氧气消耗量相等就必须让装置气密性良好．要想氧气的消耗量与实际量相等，就需要加入的反应物必须过量．
而反应需要在点燃红磷后和密闭装置前尽可能减少对装置内氧气的消耗，所以我们强调在将点燃的红磷放入试管内时要快速，且马上塞紧胶塞．这些操作都利用使结果更准确，所以一旦出现误差就要从这些角度去分析．
故答案：
液体慢慢进入试管，最后停止在刻度“1”处．
为确保实验成功，需要注意的问题：（1）装置气密性要良好，在过程中要塞紧胶塞；
（2）药品的量要过量；（围绕以上内容都可以）

点评：
本题考点： 测定空气里氧气含量的探究；实验操作注意事项的探究．

考点点评： 在教材中寻求问题的解决，这是我们学习的一个很好的途径．

生铁和钢都是铁合金，其中生铁的含碳量较多．钢铁生锈的原因是由于铁与空气中的水和氧气反应所造成的．故填：生铁，水，氧气．

点评：
本题考点： 生铁和钢；金属锈蚀的条件及其防护．

考点点评： 本题考查了合金的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

答：（任选其中的一个实验）
器材 操作方法 发生的现象 相关物理知识
玻璃杯、水、一端削尖的铅笔 把削尖的铅笔盛水的玻璃杯中 铅笔好像在水面“折断”了 光的折射
一端削尖的铅笔 用两个手指分别抵在笔尖和笔尾处 两个手指凹陷程度不同（疼痛感不同） 压力一定时，减小受力面积可以增大压强
玻璃杯、海绵 玻璃杯先后正放、倒扣在海绵上 倒扣时海绵凹陷更深
玻璃杯、水、硬纸片 玻璃杯装满水，覆盖硬纸片后倒置 水不流出来 大气压的存在
玻璃杯、水、一端削尖的铅笔 玻璃杯里装水，削尖的铅笔放在玻璃杯后 看到铅笔的像 凸透镜成像
玻璃杯、水、海绵 玻璃杯内盛不同质量的水，放在海绵上 杯内盛水质量大时海绵凹陷深 受力面积相同时，增大压力可以增大压强
一端削尖的铅笔 一端削尖的铅笔静止在水平地面上，用力推铅笔 铅笔由静止变为运动 力可以改变物体的运动状态

点评：
本题考点： 探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验；物体运动状态变化的原因；大气压的综合应用；光的折射现象及其应用；凸透镜成像的应用．

考点点评： 此类习题属于实验设计题，开放性很强，一定要力、热、电、声、光、磁打开思路，一般设计到力、光、声的内容比较多，力学中的重力的方向竖直向下、惯性、力的作用效果、压力作用效果的影响因素；声学中声的产生；光学中光的折射、放大镜等等．

氢氧化钠必须密封保存，这是因为氢氧化钠具有吸水性，能吸收空气中的水分发生潮解；还能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而变质，反应的化学方程式为：CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O．
故答案为：水分；二氧化碳；CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O．

点评：
本题考点： 常见碱的特性和用途；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题难度不大，考查氢氧化钠的性质，熟练掌握氢氧化钠的性质是正确解答本题的关键．

二氧化碳溶于水或和水、氢氧化钠反应时，试管中的二氧化碳会减少，从而导致试管中的气压减小，在外界大气压的作用下，试管中的液面会上升．故填：试管内液面上升；二氧化碳被液体吸收，使试管内气压变小，小于外界大气压．压强差使液体进入试管内．
左右晃动试管时，二氧化碳能和水、氢氧化钠溶液充分接触，使气体与液体充分反应．故填：使气体与液体充分接触．
B装置的烧杯中，二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠，碳酸钠能和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠．故填：产生白色沉淀．
反应的化学方程式为：CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃+2NaCl．

点评：
本题考点： 二氧化碳的化学性质；碱的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 化学是一门以实验为基础的科学，实验可以帮助我们获取很多新知识，验证一些现象与结论．因此，学习化学时，不要错过每一个实验，更不要轻易放过实验中的每一个现象．

（1）弹簧测力计的分度值是0.2N，物体的重力为5.0N，在盐水中弹簧测力计的示数为3.8N，
根据F_浮=G-F_示可知，受到的浮力依次为0N、0.8N、1.2N；如下表所示：
浸入液体或气体的名称 空气 煤油 水 盐水
浸入液体或气体的体积 全部 全部 全部 全部
弹簧测力计的示数/N 5.0 4.2 4.0 3.8
所受浮力的大小/N 0 0.8 1.0 1.2分析表1数据可知，物体完全浸没时，排开的体积相等，受到的浮力不同，且液体的密度越大，受到的浮力越大，
故可得结论：当排开液体的体积相同时，物体所受的浮力大小与浸入液体的密度有关，液体的密度越大受的浮力越大；
（2）物体的重力为5.0N，根据称重法F_浮=G-F_示，求出对应的数据，填入表格，如下图所示：
浸入液体或气体的名称 空气 煤油 水 盐水
浸入液体或气体的体积 全部 小部分 大部分 全部
弹簧测力计的示数/N 5.0 4.8 4.4 4.0
所受浮力的大小/N / 0.2 0.6 1.0分析表1和表2中煤油或水的数据可知：液体的密度相同时，排开液体的体积越大，受到的浮力越大，
故可得结论：在同种液体中，物体所受的浮力大小与排开液体的体积有关，物体排开液体的体积越大受的浮力越大．
故答案为：（1）数据如上表所示；当排开液体的体积相同时，物体所受的浮力大小与浸入液体的密度有关，液体的密度越大受的浮力越大；
（2）在同种液体中，物体所受的浮力大小与排开液体的体积有关，物体排开液体的体积越大受的浮力越大．

点评：
本题考点： 探究浮力大小的实验；弹簧测力计的使用与读数．

考点点评： 本题考查了学生分析实验数据、得出实验结论的能力．读出弹簧测力计的示数并填入表格中是本题的关键．

设从墙上的影子的顶端到树的顶端的垂直高度是x米．
则有[1/0.8＝
x
2.4]，解得x=3．
∴树高是3+1.2=4.2（米），
故填4.2．

点评：
本题考点： 相似三角形的应用．

考点点评： 本题实际是一个直角梯形的问题，可以通过作垂线分解成直角三角形与矩形的问题．

A、从空气中分离出氧气的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
B、铁块熔化成铁水的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
C、铁生锈的过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项正确；
D、干冰升华只是发生了状态变化，没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误．
故选C．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 本题考查化学变化和物理变化的区别，解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．

（1）水吸收的热量为：
Q_吸=cm△t=4.2×10³J/（kg•℃）×2kg×（50℃-30℃）=1.68×10⁵J；
（2）电磁炉工作5min，电能表转150r，消耗的电能为：
W_电=[150r/2000r]×3.6×10⁶J=2.7×10⁵J；
（3）电磁炉的功率为：
P=[W/t]=
2.7×105J
5×60s=900W；
（4）对照表中数据，P＜P_额，由P=
U2
R可知，这是因为输电线分压，使得电磁炉两端的实际电压小于额定电压造成的．
答：（1）加热5min，水所吸收的热量为1.68×10⁵J；
（2）电磁炉工作5min消耗的电能为2.7×10⁵J；
（3）电磁炉的功率900W；
（4）对照表中数据，P＜P_额，由P=
U2
R可知，这是因为输电线分压，使得电磁炉两端的实际电压小于额定电压造成的．

点评：
本题考点： 热量的计算；电功的计算；电功率的计算．

考点点评： 本题考查了热量的计算、电能（功）的计算、电功率的计算，从表中得出相关信息是本题的关键．

空气成分测定实验中，实验原理是借助某种物质对氧气的消耗，引起装置内压强的明显变小，从而引起外界液体的导流，从而测定出氧气的消耗量．
要想液体的流入量和氧气消耗量相等就必须让装置气密性良好．要想氧气的消耗量与实际量相等，就需要加入的反应物必须过量．
而反应需要在点燃红磷后和密闭装置前尽可能减少对装置内氧气的消耗，所以我们强调在将点燃的红磷放入试管内时要快速，且马上塞紧胶塞．这些操作都利用使结果更准确，所以一旦出现误差就要从这些角度去分析．
故答案：
液体慢慢进入试管，最后停止在刻度“1”处．
为确保实验成功，需要注意的问题：（1）装置气密性要良好，在过程中要塞紧胶塞；
（2）药品的量要过量；（围绕以上内容都可以）

点评：
本题考点： 测定空气里氧气含量的探究；实验操作注意事项的探究．

考点点评： 在教材中寻求问题的解决，这是我们学习的一个很好的途径．

根据滑冰时，冰面在冰刀压力作用下，稍有熔化，可以猜想冰的熔点可能与外界压强有关，因为冰刀与冰面的接触面积减小，压强增大．冰熔化成水，对冰刀起润滑作用，减小阻力．
故答案为：压强（压力），摩擦力（摩擦或阻力）．

点评：
本题考点： 熔点和凝固点；增大或减小摩擦的方法；压强．

考点点评： 本题主要考查学生对热学和力学一些知识点的综合理解，是一道基础题．

根据书写化学方程式的步骤，写出反应方程式，
故答案为：4NH₃+6NO

催化剂
.
400℃5N₂+6H₂O．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查学生根据书写化学方程式的步骤书写方程式的能力，并应用到解题当中．

甲是将机械能转化内能；乙为做功冲程，则为内能转化为动能的过程；丙消耗电能转化为内能，为电能转化为内能的过程；丁通过加热使活塞飞出，为内能转化为动能的过程；
故能量转化相同的为乙与丁；
故选A．

点评：
本题考点： 能量转化的现象．

考点点评： 在分析能量转化时要注意分析实验中消耗了哪些能量，同时主要产生的哪些能量，则可知能量的转化方向．

（1）该反应是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，故填：化合；
（2）氢气燃烧生成水，水是化合物，是由两种元素组成的其中一种是氧元素的氧化物，故填：化合物或氧化物；
（3）根据图示可以看出化学反应前后各物质的质量总和不变，故填：参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和．

点评：
本题考点： 反应类型的判定；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；元素在化学变化过程中的特点；质量守恒定律及其应用．

考点点评： 本题主要考查了反应类型、物质的分类、质量守恒定律等内容，可以依据图提供的信息结合已有的知识进行．

A、人体正常体温约为37℃；
B、某初中生的质量约为50㎏；
C、学生书桌高约为80cm；
D、人正常步行速度约为1.2m/s．
故选B．

点评：
本题考点： 温度；长度的估测；变速运动与平均速度．

考点点评： 估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法．

足球离开脚以后，不再受到脚的踢力，还能继续向前滚动，是由于踢出去的足球具有惯性，要保持原来的运动状态．
踢出去的足球越滚越慢，运动状态不断改变，一定受到非平衡力的作用．
故答案为：惯性；受不平衡力．

点评：
本题考点： 惯性；平衡力的辨别．

考点点评： 本题通过踢出去的足球，考查了惯性和改变物体的运动状态一定受到非平衡力的作用．

（1）水的体积：
v=100L=100×10^-3m³，
水的质量：
m=ρv=1×10³kg/m³×100×10^-3m³=100kg，
水吸收的热量：
Q_吸=cm△t
=4.2×10³J/（kg•℃）×100kg×（50℃-20℃）
=1.26×10⁷J；
（2）若电能全部转化为热能，即Q_吸=W_电，
∵热水器正常工作，
∴P=P_额=1500W，
∵P=
W电
t，
∴加热时间：
t=
W电
P=
1.26×107J
1500W=8400s=140min；
（3）∵W_总=Pt′=1500W×3×3600s=1.62×10⁷J；
∴热水器的效率：
η=
Q吸
W总=
1.26×107J
1.62×107J≈77.8%；
（3）电热水器消耗电能转化为内能，被水吸收，使水的温度升高；太阳能热水器是将太阳能（属于可再生能源，取之不尽）转化为内能，相比之下节约了能源（电能）．
答：（1）太阳能热水器贮满水，水温从20℃加热到50℃时需要吸收1.26×10⁷J；
（2）需加热器正常工作140min；
（3）此热水器的效率约为77.8%；
（4）节约能源．

点评：
本题考点： 太阳能的其他相关计算；密度的计算；能量利用效率；电功率的计算．

考点点评： 本题考查了学生对密度公式、吸热公式、效率公式、电功率公式的掌握和运用，计算时注意单位统一，虽然100L水和100kg水的量相等，但不能写成100L=100kg！

A、B、C选项都属于增大摩擦，
选项D旱冰鞋小轮代替平底鞋底，
是变滑动摩擦为滚动摩擦，属于减小摩擦；故D正确
故选D．

点评：
本题考点： 增大或减小摩擦的方法．

考点点评： 此题考查学生对减小摩擦的方法和利用，学习中要多联系实际生活，学会利用所学的知识解决实际问题．

A、游泳后刚从水中上岸人身上的水吸收热量变成了水蒸气，这是汽化中的蒸发现象．此选项正确，符合题意．
B、锅里的水达到沸点后继续吸热会沸腾，但温度不再改变．此选项错误，不符合题意．
C、液态的汽油变成汽油蒸汽属于汽化现象，不是升华现象．此选项错误，不符合题意．
D、冰、铁是晶体，蜡属于非晶体．此选项错误，不符合题意．
故选A．

点评：
本题考点： 蒸发及其现象；晶体和非晶体的区别；汽化及汽化吸热的特点；沸腾及沸腾条件．

考点点评： 了解生活中常见的物态变化现象及吸热与放热情况、掌握液体沸腾的特点、能正确区分常见的晶体与非晶体是解决此题的关键．

阴影面积=
60π×(36−16)
360=[10/3]π．
故选D．

点评：
本题考点： 扇形面积的计算；旋转的性质．

考点点评： 本题的关键是理解出，线段AB扫过的图形面积为一个环形．

当开关接2时，电压表正负接线柱接法正确，此时电压表可以测出R₀两端电压，但接下来把开关接到1时，电压表的正负接线柱此时就变得相反了，测不出R_X两端的电压，所以也就无法利用串联电路的电压分配规律求出R_X的阻值了．
故答案为：不能，开关由2转换到1时，电压表的正负接线柱接反了．

点评：
本题考点： 串联电路的电压规律；串联电路的电流规律；欧姆定律的应用．

考点点评： 本题中，要注意电压表的正负接线柱接法要正确．即使电压表与用电器并联时，若正负接线柱接反了，同样无法测量出电压．

A、人体中含量最多的非金属元素为氧，金属元素是钙，所以正确．
B、人体内主要有六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、水、无机盐，所以正确．
C、有机合成材料是指用有机高分子化合物制成的材料，其中人工合成的为合成材料，主要有塑料、合成纤维和合成橡胶三种，所以正确．
D、化肥、农药可以提高农作物的产量，但不合理施用会造成水污染和土壤污染，所以错误．
故选C．

点评：
本题考点： 人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；合成材料的使用及其对人和环境的影响；生命活动与六大营养素；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义．

考点点评： 化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，在学习过程中要理论联系实际，能运用所学知识解决实际问题．

在反应FeO+C

高温
.
Fe+CO↑中，铁元素由+2价变为0价，碳元素由0价变为+2价，故发生了氧化还原反应；其中碳是还原剂，发生了氧化反应，氧化亚铁是氧化剂，发生了还原反应，铁是还原产物，一氧化碳是氧化产物．故选BD．

点评：
本题考点： 铁的冶炼．

考点点评： 本题考查氧化还原反应的基本概念和化合价改变的知识，可以根据所学知识进行回答，难度不大．

A、空气开关复位，但开关又立即跳起，说明电路中总功率过大或电路中有短路现象发生．不合题意．
B、由高压线落到地面时，人靠近时会造成跨步电压触电，故要派人看守现场，迅速找电工师傅来处理．不合题意．
C、铜丝、铁丝的熔点较高，用铜丝、铁丝代替保险丝，当电路中电流过大时，不能及时熔断，会发生事故．不合题意．
D、洗衣机的金属外壳与大地相连；这样当用电器漏电时，会使外壳带电，电流也就不能通过地线，流入大地，避免发生触电事故．所以电源插头采用三线插头．符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 家庭电路的故障分析；插座的构造与工作方式；安全用电原则．

考点点评： 此题考查了家庭电路中的安全用电知识，在实际生活中要遵守，不能违反．

当滑动变阻器的滑片滑到最左端时，小灯泡正常发光，灯泡两端的电压最大为6V，电源电压为6V，故B错误．灯丝电阻R=U2P=(6V)26W=6Ω，故D错误．当滑动变阻器的滑片移到最右端时，滑动变阻器全部接入电路，电路电流为I=U...

点评：
本题考点： 电功率的计算；欧姆定律的应用．

考点点评： 本题考查电阻、电流、电压和电功率的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，难点是知道滑动变阻器在滑片移到过程中电路的连接情况．

（1）酚酞试液不变色，说明溶液不显碱性，氢氧化钠已完全反应；
（2）酚酞试液不变色，可能是氢氧化钠和稀盐酸恰好反应，溶液呈中性，可能稀盐酸过量，要检验溶液是否是中性，可用石蕊试液，检验是否有盐酸，可加入金属、碳酸盐、金属氧化物等，根据溶液颜色变化或是否有气体生成来判断．稀盐酸和锌粒、碳酸钠反应分别生成氢气和二氧化碳，有气泡产生．
故答案为：
（1）氢氧化钠（或NaOH）已完全反应；
还可以是：反应后溶液不显碱性；反应后溶液可能为中性；反应后溶液可能为酸性；反应后的溶液中溶质可能为盐酸和氯化钠；反应后盐酸可能过量等；（其他合理答案均可）
（2）锌粒（或Zn），碳酸钠（或Na₂CO₃）；
还可以为：紫色石蕊试液；较活泼的金属（如铁、铝等）；某些金属氧化物（如氧化铜、氧化铁等）；难溶性碱（如氢氧化镁、氢氧化铜等）；碳酸盐（如碳酸钾、碳酸钙等）等均可
（3）有气泡产生．

点评：
本题考点： 中和反应及其应用；证明碳酸盐；酸碱指示剂及其性质；酸的化学性质．

考点点评： 实验是研究化学的重要途径，本题以中和反应为载体，考查了学生对实验的分析能力，了解酸、碱的化学性质是解答的关键．

∵把一副普通扑克牌中的13张红桃洗匀后正面向下，从中任意抽取一张，抽出的牌的点数是4的倍数的有4，8，12共3个，
∴抽出的牌的点数是4的倍数的概率是：[3/13]．
故答案为：[3/13]．

点评：
本题考点： 概率公式．

考点点评： 本题考查了统计与概率中概率的求法．用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．

过滤要用到的仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台；碳还原氧化铜用到的仪器有：试管、酒精灯、铁架台等；量取液体用量筒；配制溶液需要用到烧杯、玻璃棒、量筒、托盘天平等；排水法法收集氧气，要用水槽、玻璃片、集气瓶．
故答案为：
实验操作过滤氢气还原氧化铜配制一定质量分数的溶液排水法收集一瓶氧气
必用仪器漏斗 试管量筒玻璃片

点评：
本题考点： 过滤的原理、方法及其应用；一定溶质质量分数的溶液的配制；氧气的收集方法；氢气的化学性质与燃烧实验．

考点点评： 化学是以实验为基础的学科，对于常见实验所用的仪器同学们一定要熟记于心．

A、蜡烛刚熄灭时的白烟可以再次被点燃，说明它具有可燃性，可能是石蜡的固体小颗粒，故A说法正确；
B、将镁、银分别放入稀盐酸中，镁表面有气泡产生，银表面无现象，说明镁排在顺序表中氢的前面，银排在顺序表中氢的后面，推出镁的金属活动性大于银，故B正确；
C、小木棍蘸少量浓硫酸变黑，使小木条碳化，从而可推知浓硫酸具有腐蚀性，故C正确；
D、铁生锈与氧气和水有关，故D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 蜡烛燃烧实验；金属的化学性质；金属锈蚀的条件及其防护；酸的物理性质及用途．

考点点评： 本题主要考查了金属活动性顺序、铁生锈的条件、浓硫酸的腐蚀性及蜡烛燃烧等方面的内容，答题时要注意知识点与方法的有机结合，具体问题具体分析．

原式=[x−2/x−1]•
(x+1)(x−1)
(x−2)2
=[x+1/x−2]，
当x=0时，原式=[0+1/0−2]=-[1/2]．

点评：
本题考点： 分式的化简求值．

考点点评： 本题考查了分式的化简求值：先把分式的分子或分母因式分解，再进行约分得到最简分式或整式，然后把满足条件的字母的值代入计算得到对应的分式的值．