阮郎归 初夏 苏轼 描写了诗人的哪种心境

惬意舒适的心境

高柳新蝉,薰风微雨,池荷榴花,琼珠清泉,交织成一幅初夏的美丽图景
“绿槐高柳咽新蝉”,都是具有初夏特征的景物：枝叶繁茂的槐树,高大的柳树,还有浓绿深处的新蝉鸣声乍歇,一片阴凉幽静的庭院环境.“熏风初入弦”,又是初夏的气候特征.熏风,就是暖和的南风.
下片写这个少女梦醒来以后,尽情地领略和享受初夏时节的自然风光.歇拍二句,写弄水叶面,琼珠碎而复圆,更觉清新可爱.“微雨过、小荷翻,榴花开欲燃”,又是另一番园池夏景.小荷初长成,小而娇嫩,一阵细雨过去,轻风把荷叶翻转；石榴花色本鲜红,经雨一洗,更是红得像火焰.

小题1:诗人分别从视觉、听觉和触觉的角度描写初夏之景：写看到了枝叶繁茂的槐树，高大的柳树，水花散溅到荷叶上，像珍珠那样圆润晶亮的景象；听到了浓绿深处的新蝉鸣声乍歇；感受到了怡人的熏风（和风）。（每答对一个角度并分析得1分）
小题2:榴花本是静物，但用了一个“燃”字，又使它仿佛动了起来,化静为动。（1分）表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生气。（1分）烘托出女主人公的喜悦心情，1分）


小题1:
试题分析：描写是这首词的主要表现方法。它注意景物的描写、环境描写与人物描写的交叉运用，从而获得了很好的艺术效果。上片由绿槐、高柳、鸣蝉、南风等景物描写与碧纱窗、香烟、棋声等环境描写，以及午梦初醒的人物描写共同构成一幅有声有色的初夏闺情图。下片又以微雨、小荷、榴花等景物描写与洗弄清泉的人物描写结合，构成一幅活泼自然的庭园野趣图，女主人公的形象卓立其间。同时他还注意了动态描写，且不说“棋声惊昼眠”、“玉盆纤手弄清泉”的人物活动，就是景物也呈现出某种动感。小荷为微雨而翻动，可以想见它的迎风摇曳之姿。榴花本是静物，但用了一个“燃”字，又使它仿佛动了起来。这些动态描写对活跃气氛，丰富画面无疑起了有益的作用。
小题2:
试题分析：“微雨过、小荷翻，榴花开欲燃”，又是另一番园池夏景。小荷初长成，小而娇嫩，一阵细雨过去，轻风把荷叶翻转；石榴花色本鲜红，经雨一洗，更是红得像火焰。这生机，这秀色，大概使这位少女陶醉了。

小题1:翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。
小题2:香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。


小题1:试题分析：“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了爱春之意。“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了惜春之情。“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤的叹春之情。注意题干中“通过人物动作神态” 这一限制。
小题2:试题分析：“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。情景交融，用这些点面结合的景物衬托了词作情感。所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。

情景

全文：山前灯火欲黄昏,山头来去云.鹧鸪声里数家村,潇湘逢故人.挥羽扇,整纶巾,少年鞍马尘.如今憔悴赋招魂,儒冠多误身
译为：山前的灯火像黄昏似的,山头有漂浮不定的云.鹧鸪的声音传到了数里以外的家乡的那个村子,在潇湘遇见了故人.挥一挥羽扇,整理一下头巾,少年骑上了马踏入红尘.如今却憔悴的吟诗似乎能够招魂,儒生多误尽了事业和前程.
这首诗是辛弃疾的 阮郎归· 耒阳道中为张处父推官赋
而引用典籍是念奴娇-赤壁怀古里英姿勃发,羽扇纶巾-说的是赤壁之战时候的周瑜

1.游人踏青，春风和煦，梅子初长，柳条抽叶，白昼变长，蝴蝶纷飞。
2.天色渐晚，主人公踏青归来坐在秋千上，感觉到疲乏，欲解衣小憩，抬头见画堂上立着两只燕子，猛然感到自己的孤单，心生怅惘，思念之情油然而生。

上片由绿槐、高柳、鸣蝉、南风等景物描写与碧纱窗、香烟、棋声等环境描写,以及午梦初醒的人物描写共同构成一幅有声有色的初夏闺情图.下片又以微雨、小荷、榴花等景物描写与洗弄清泉的人物描写结合,构成一幅活泼自然的庭园野趣图,女主人公的形象卓立其间.同时他还注意了动态描写,且不说“棋声惊昼眠”、“玉盆纤手弄清泉”的人物活动,就是景物也呈现出某种动感.小荷为微雨而翻动,可以想见它的迎风摇曳之姿.榴花本是静物,但用了一个“燃”字,又使它仿佛动了起来.这些动态描写对活跃气氛,丰富画面无疑起了有益的作用.
高柳新蝉,薰风微雨,池荷榴花,琼珠清泉,交织成一幅初夏的美丽图景
“绿槐高柳咽新蝉”,都是具有初夏特征的景物：枝叶繁茂的槐树,高大的柳树,还有浓绿深处的新蝉鸣声乍歇,一片阴凉幽静的庭院环境.“熏风初入弦”,又是初夏的气候特征.熏风,就是暖和的南风.
下片写这个少女梦醒来以后,尽情地领略和享受初夏时节的自然风光.歇拍二句,写弄水叶面,琼珠碎而复圆,更觉清新可爱.“微雨过、小荷翻,榴花开欲燃”,又是另一番园池夏景.小荷初长成,小而娇嫩,一阵细雨过去,轻风把荷叶翻转；石榴花色本鲜红,经雨一洗,更是红得像火焰.

（1）上阕营造了昏暗、萧瑟、凄冷的意境。“山前灯火欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗，“山头来去云”写出了作者的飘然不定的凄苦，“鹧鸪声里数家村”以“鹧鸪”表明作者对前途的忧虑，意境凄冷。（而“潇湘逢故人”传达了作者内心淡淡的欣喜，答出这一点也可给分）
（2）①手法：对比、用典。形象：写出了一个少年时期风流潇洒、意气风发而现在漂沦憔悴、落魄江湖的诗人形象。

略

（1）D
（2）细致地描绘了女子玩水，水花溅到荷叶上像珍珠般圆润晶莹的情景，展现了主人公轻快喜悦的心情。（意对即可）

zhang

阮郎归是一个词牌名,不知你指的是哪一首,谁写的

词牌名为《阮郎归》的晏几道的代表作有：
《阮郎归•天边金掌露成霜》
天边金掌露成霜,云随雁字长.
绿杯红袖趁重阳,人情似故乡.
兰佩紫,菊簪黄,殷勤理旧狂.
欲将沉醉换悲凉,清歌莫断肠!
《阮郎归•旧香残粉似当初》
旧香残粉似当初,人情恨不如.
一春犹有数行书,秋来书更疏.
衾凤冷,枕鸳孤.愁肠侍酒舒.
梦魂纵有也成虚,那堪和梦无?

小题1:
“春”在句中指代梅花，（1分）用“春”字既写出了梅花盛开的热烈景象，营造出浓浓的春意氛围，又让人们联想到梅花是报春的使者，梅花给人们带来了春天，增强了艺术感染力。（4分）
小题2:词中的抒情主人公是一个寂寞而孤独的闺中女子（或者说是独守空房的思妇）。春风吹拂，梅花盛开，可这位女子感受不到春意,闭门不出，可见其孤独寂寞；她肌肤雪白，面容娇美，然而却无心打扮，脸上脂粉涂抹不均，可见其心情不好；她折梅花想寄给远行的人以表思念之情，可暮色苍茫，云雾弥漫，无法可寄，更让她怅惘伤感。（概括形象2分，具体分析4分。）


小题1:

残字
“春风”二句撷取暮春事物“春风”“春雨”“残枝”“落花”而成一幅凄迷悲凉景象，此时的“春风”“春雨”绝不是“吹面不寒杨柳风”的“风”和“沾衣欲湿杏花雨”的“雨”，而是将要入夏时节的急风吹雨。风雨交加之中，花朵不胜摧残，跌落尘土之中，难以飞起，正似女子青春被时光无情抛弃不可追回。花朵既无，粗陋的枝残留雨中，犹自被风雨纠缠，恰如愁绪“无计可消除”令人憔悴却仍绵绵不休。

阮郎归 苏轼
绿槐高柳咽新蝉.薰风初入弦.碧纱窗下水沈烟.棋声惊昼眠.微雨过,小荷翻.榴花开欲然.玉盆纤手弄清泉.琼珠碎却圆.
【注释】
①蕙风：夏季的东南风.
②玉盆：指荷叶.
【评解】
高柳新蝉,薰风微雨,池荷榴花,琼珠清泉,交织成一幅初夏的美丽图景；抚琴、下棋、昼眠、嬉水,传达出人物风雅优闲的生活情趣.歇拍二句,写弄水叶面,琼珠碎而复圆,更觉清新可爱.

小题1:游人踏青，春风和煦，梅子初长，柳条抽叶，白昼变长，蝴蝶纷飞。[3分。两处1分，四处2分，五处3分。
小题2:天色渐晚，主人公踏青归来坐在秋千上，感觉到疲乏，欲解衣小憩，抬头见画堂上立着两只燕
猛然感到自己的孤单，心生怅惘，思念之情油然而生。[4分。句意2分，情感2分。意思对即可。]


小题1:试题分析：本题考查学生筛选文中的信息的作用。上片作者选取了春天典型的景物，如春风、游人（马）、青梅、柳叶、白昼变长、蝴蝶等，渲染出一派盎然生机和热闹场面。
小题2:试题分析：本题考查学生鉴赏文学作品的形象和作者感情的能力。“画堂双栖燕”是作为主人公孤单形象的反衬出现的。主人公玩得很尽兴，踏春归来，突然发现“双栖燕”猛然觉醒到自己的孤单。这种感情的触发，貌似随机，实则符合人的情感规律。

小题1:上阕“灯火、黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗，“云”写出了作者的飘然不定的凄苦，“鹧鸪”表明作者对前途的忧虑，意境凄冷。（每个2分，说对两处就得4分）营造了昏暗、萧瑟、凄冷的意境。（2分）
小题2:对比、用典。（2分，每个1分）情感：岁月蹉跎，英雄老去；壮志难酬，功业难成，漂泊憔悴的忧愤与悲凉。（3分）（其他说法符合词意均可）


小题1: