在扇形图中,“0~o,5(小时)”对应的扇形的圆心角是 度;

（1）编号5的比例为25%，且有240人，则总人数=240÷25%=960人，
编号2的人数为200人，所占比例=200÷960=20.83%，
编号3的人数为52人，所占比例=52÷960=5.42%，
编号4的比例是11.25%，人数=960×110.25=108人
补全的三张表如下：

编号项目人数比例
1经常近距离写字36037.50%
2经常长时间看书20020.83%
3长时间使用电脑525.42%
4近距离地看电视10811.25%
5不及时检查视力24025.00%

（2）例如：“像爱护生命一样地爱护眼睛！”等．

点评：
本题考点： 扇形统计图；条形统计图．

考点点评： 本题需仔细分析各统计图，寻找各种信息，利用简单的计算即可解决问题．

根据题意可知数学分值占总数的百分比是150÷（150+150+150+90+60）×100%=25%，
所以数学所在的扇形的圆心角是25%×360°=90度，
则表示数学学科的扇形的面积是
1
4π．

点评：
本题考点： 扇形面积的计算；扇形统计图．

考点点评： 本题考查扇形统计图及相关计算．在扇形统计图中，每部分占总部分的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比．

（1）该班有学生：25÷50%=50（人），
（2）步行的人数：50-25-15=10（人），（4分）

（3）800×20%=160人．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据，扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

白色占总数的50%，深颜色和浅颜色各占总数的25%；画出条形统计图就是：

故选：C．

点评：
本题考点： 扇形统计图．

考点点评： 抓住扇形统计图、条形统计图的绘制特点，即可解决此类问题．

（4）该班有学生：85÷50%=50（人）；

（8）步行的人数：50×80%=40（人），
补图如下：


（3）根据题意得：
360×80%=78（人）．
答：该年级步行人数为78人．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据，扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

由图可知九年级学生人数所占扇形统计图的百分比为：40%，再由九年级学生人数为200人，
得出三个年级学生人数为：200÷40%=500（人），故A选项错误；
根据七年级学生人数所占扇形统计图的百分比为：35%，
故该校七年级有学生：500×35%=175（人），故B选项错误；
由图可知八年级学生人数所占扇形统计图的百分比为：1-35%-40%=25%，
故该校八年级有学生：500×25%=125（人），故C选项错误；
该校八年级学生人数所占扇形的圆心角的度数为：360°×25%=90°，故D选项正确；
故选：D．

点评：
本题考点： 扇形统计图．

考点点评： 本题考查了扇形统计图的知识，从扇形图上可以清楚地看出各部分数量和总数量之间的关系，读懂图是解题的关键．