复习题1.我们把物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质,叫做（）.具有（）的物质,称为磁铁.当把小磁针支起来,使它能在水平面

He has to stay up for review in order to pass English test.

单位圆与三角函数线,是研究三角函数的一种十分有用的工具.在现行高中数学“三角函数”这一章中,已用了它们来推证诱导公式、作三角函数的图象、说明三角函数的某些性质.实际上,它们的作用还不限于这些.为了更好地掌握三角知识,有必要对单位圆与三角函数线的作用作一概括.我认为它们的作用主要有以下几点; 一、是掌握三角知识的一种辅助工具三角知识的特点是:头绪多,公式多,容易混淆,不便记忆.但是,其中很多知识(如三角函数的定义及其在各象限的符号,同角三角函数间的关系,诱导公式,反三角函数及最简三角方程的解等)都可以与单位圆、三角函数线联系起来,这就清楚地显示出它们的几何意义,从而可加深理解
单位圆与三角函数线,是研究三角函数的一种十分有用的工具.在现行高中数学“三角函数”这一章中,已用了它们来推证诱导公式、作三角函数的图象、说明三角函数的某些性质.实际上,它们的作用还不限于这些.为了更好地掌握三角知识,有必要对单位圆与三角函数线的作用作一概括.我认为它们的作用主要有以下几点; 一、是掌握三角知识的一种辅助工具三角知识的特点是:头绪多,公式多,容易混淆,不便记忆.但是,其中很多知识(如三角函数的定义及其在各象限的符号,同角三角函数间的关系,诱导公式,反三角函数及最简三角方程的解等)都可以与单位圆、三角函数线联系起来,这就清楚地显示出它们的几何意义,从而可加深理解

One possible version:
Dear Mom and Dad,
Traditional Chinese Spring Festival is around the corner. On this special occasion, how I wish I could
have a heart-to-heart talk with you.
Through those years of my growing up, I always feel grateful to you for your unselfish help, care and
love for me. Thanks to your constant encouragement, I have been making tremendous progress in my studies.
It will be less than four months before I take the College Entrance Examination, which makes me under great
pressure and need frequent support. You know, good studying conditions and timely help will do me a lot of
good.
Mom and Dad, my dream is the very one you always have. I am fully aware of the responsibilities I am
bearing. I plan to make a de- tailed study schedule for this coming winter vacation so that I can review lessons
and practice solving problems of different subjects. It is also necessary that I do some physical training once
in a while so that I can keep fit. If possible, as a family member, I will also help do some housework to make
you relax a little bit.
I am quite confident of my future life and I do wish you good health and a happy new year.
Yours sincerely,
Li Xiang

密度 二力平衡 作用力与反作用力 弹力 重力 摩擦力 压强 浮力

我认为两者都不是.
我们一直以来都认为是复习的意思.可是根本就解释不通.我认为应该是"实践"的意思
这句话的完整含义应该是:学习之后要经常的实践
这样理解才符合孔子这个大文学家的本意,也体现了"知行合一"这一理念.
你以为呢

化简：24：36
=（24÷12）：（36÷12）
=2：3
0.75：1
=（0.75×4）：（1×4）
=3：4
4分之3：10分之9
=（3／4×20／3）：（9／10×20／3）
=5：6

I will go to see an interesting __exhibition____(exhibit) in the museum.Mr. Black gave me a lot of ____advice__ (advise).I live in an ____international___ (nation) city.Let’s warmly welcome his ___ar...

第一章 声现象
1．声音的产生：声音由物体的振动产生.
2．声音的传播：
（1）声音的传播需要介质.声音可以在固体、液体、气体中传播,真空不传声.
（2）声音在固体、液体中比在空气中传播得快.
（3）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s.
3．声音的特性：音调、响度、音色.
（1）音调：音调跟发声体振动的快慢有关系.物体振动得快,音调就高；振动得慢,音调就低.
（2）响度：声音的强弱叫做响度.物体振动的幅度越大,产生声音的响度越大.
（3）音色：不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同.
第二章 光现象
1．光的直线传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播.
2．光在真空中的速度：3×108m/s.
3．光的反射：
（1）概念：光射到任何物体表面上,总有一部分光会被物体表面反射回去,这种现象叫做光的反射.
（2）几个名词：
①入射角：入射光线与法线之间的夹角叫做入射角.
②反射角：反射光线与法线之间的夹角叫做反射角.
（3）光的反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角.
（4）反射的种类：镜面反射、漫反射.
①镜面反射：在光滑的镜面上发生的反射叫做镜面反射.平行光线发生镜面反射时,反射光线仍为平行光线,只是传播方向发生了改变,由于反射光线都在同一个方向上,因此从这一方向看很刺眼,而从别的方向上却看不到反射光线.
②漫反射：在粗糙表面上发生的反射叫做漫反射.平行光线发生漫反射后,反射光线就不再平行了,而是按照反射定律射向各个方向,由于反射光线射向各个方向,因此从不同的方向上都能看到反射光线,而且光线不刺眼.
（5）我们能够看见本身不发光的物体的原因：由这个物体反射的光进入到我们的眼睛.
4．平面镜成像特点：物体在平面镜中成的是虚像；像与物体的大小相等；像与物的连线与镜面垂直；像与物到镜面的距离相等.
5．实像和虚像：
区别 概念 能否用光屏承接 倒立与正立 举例
实像 真实光线会聚成的像 能 一般为倒立 小孔成像
虚像 光线的反向延长线的交点组成 否 一般为正立 平面镜成像
6．光的折射：
（1）概念：光从一种介质斜射入另一种介质中时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射.
（2）折射角：折射光线与法线之间的夹角叫做折射角.
（3）折射规律：折射光线、入射光线、法线在同一平面上；折射光线、入射光线分居在发现两侧；光从空气斜射到水等透明物质时,折射角小于入射角,光从水等透明物质斜射到空气时,折射角大于入射角.
7．光路是可逆的：在光的反射现象、折射现象中,光路是可逆的.
8．透明、不透明物体有不同颜色的原因：
（1）透明物体的颜色由透过它的色光决定；
（2）不透明物体的颜色由它反射的色光决定.
第三章 透镜
1．凸透镜、凹透镜：
（1）中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜；（2）中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜.
2．焦距：焦点到光心的距离叫焦距.
3．凸透镜、凹透镜对光线的作用：
（1）凸透镜对光有会聚作用；
（2）凹透镜对光有发散作用.
4．生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜主要部件是一个凸透镜.
5．凸透镜成像的规律：
物距u 像的性质 应用
倒正 大小 虚实
u>2f 倒立 缩小 实像 照相机
2f >u>f 倒立 放大 实像 投影仪
u< f 正立 放大 虚像 放大镜
第四章 物态变化
1．温度：
（1）概念：物体的冷热程度叫做温度.
（2）温度的单位：℃.
（3）液体温度计：
①工作原理：液体的热胀冷缩.
②正确使用方法：
首先注意观察温度计的量程,认清它的分度值；
温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或者容器壁；
温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数；
读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平.
2．常见的晶体、非晶体：各种金属、冰、海波、萘等是常见的晶体；蜡、沥青、玻璃是常见的非晶体.
3．熔化：
（1）物质从固态变成液态叫做熔化.熔化是一个吸热过程.
（2）熔点：晶体熔化时温度叫熔点.
（3）晶体与非晶体在熔化、过程中的异同点：晶体在熔化过程中,吸热温度保持不变,有熔点；非晶体在熔化过程中,吸热温度升高,没有确定的熔点.
（4）冰的熔点：0℃.
4．凝固：
（1）物质从液态变成固态叫做凝固.凝固是一个放热过程.
（2）晶体与非晶体在凝固过程中的异同点：晶体在凝固过程中,放热温度保持不变,有凝固点；非晶体在凝固过程中,放热温度降低,没有确定的凝固点.
（3）水的凝固点：0℃.
5．汽化：
（1）物质从液态变为气态叫做汽化.汽化是一个吸热过程.
（2）沸腾：
①在液体内部和表面同时发生的、剧烈的汽化现象.
②沸腾的过程：吸收热量,温度保持不变.
③沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点.
④水的沸点（在1标准大气压下）：100℃.
（3）蒸发：
①在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发.
②影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上的空气流速.要加快蒸发,就要提高液体的温度、增大液体的表面积、加快液体表面上的空气流动；要减慢蒸发,应采取相反的措施.
③蒸发致冷：液体在蒸发过程中吸热,致使液体和它依附的物体温度下降.
（4）汽化的两种方式——蒸发和沸腾.蒸发和沸腾的异同点：
异同点 蒸发 沸腾
不同点 发生地点 液体表面 液体表面和内部
温度条件 任何温度下均可发生 只在一定温度下（沸点）发生
剧烈程度 平和 剧烈
相同点 汽化现象、吸热过程
6．液化：
（1）物质从气态变为液态叫做液化.
（2）液化的两种方法：降低温度、压缩体积（增大压强）.
7．升华：物质从固态直接变成气态叫做升华.升华是一个吸热过程.
8．凝华：物质从气态直接变成固态叫做凝华.凝华是一个放热过程.
9．雾、露、霜的成因：
（1）雾、露是空气中的水蒸气液化成的小水珠；
（2）霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒.
第五章 电流与电路
1．电荷：
（1）带电：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电,或者说带了电荷.
（2）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电,叫做摩擦起电.
（3）正负电荷：自然界只有两种电荷.人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷,被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷.
（4）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引.
（5）验电器：验电器检验物体是否带电的仪器；验电器的原理是同种电荷互相排斥；通过验电器两片金属箔是否张开来判断物体是否带电,从验电器张角的大小可以判断所带电荷的多少.
（6）电荷量：用字母Q表示.
①定义：电荷的多少叫做电荷量,简称电荷.
②单位：库仑,简称库,符号C.
2．导体和绝缘体：
（1）导体：善于导电的物体叫做导体.如：金属、石墨、人体、大地以及酸碱盐的水溶液.
（2）绝缘体：不善于导电的物体叫做绝缘体.如：橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、油等.
3．自由电子：在金属中,部分电子可以脱离原子核的束缚,而在金属内部自由移动,这种电子叫做自由电子.金属导电,靠的就是自由电子.
4．电流：
（1）电流的形成：电荷的定向移动形成电流.
（2）电流方向的规定：正电荷移动的方向规定为电流的方向.
5．电路：
（1）电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径.
（2）电路各部分作用：
①电源：提供电能的装置.它把其他形式的能转化为电能.常见的电源有电池、发电机.
②用电器：消耗电能的装置.它把电能转化为其他形式的能.
③开关：接通和断开电路.控制用电器是否工作.
④导线：把电源、用电器、开关连接起来,形成电流的通路.它用来传输电能的.
5．电路的三种状态——通路、断路、短路：
（1）通路：接通的电路叫做通路.
（2）断路：某处断开的电路叫做断路.
（3）短路：用导线直接把电源的两极连接起来的电路.这时电流不经过用电器,且电路中会有很大的电流,可能把电源烧坏.
6．电路的两种连接方式——串联和并联电路：
电路 连接方法 电流
路径 有无节点 各用电器间是否互相影响 开关个数 改变开关位置是否影响电路
串联电路 用电器首尾相连 一条 无 互相影响 一个 不影响
并联电路 用电器两端分别连接在一起 两条或多条 有 互不影响 可以多个 可能影响
7．电流（强度）：
（1）物理意义：表示电流强弱的物理量,简称电流.用字母I表示.
（2）单位：安培,简称安,符号A.还有毫安mA、微安μA.
换算关系：1A=1000mA,1mA=1000μA.
8．电流表：
（1）清楚实验室使用的电流表的符号、外观、表盘、量程、接线柱.
（2）电流表使用注意事项：
①电流表要串联在被测电路中；
②使电流从“＋”接线柱流入,从“－”接线柱流出；
③被测电流不要超过电流表的量程；
④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在电源的两极上.
9．串并联电路电流规律：
（1）串联电路电流规律：串联电路中各处电流相等,公式表示：I = I1= I2.
（2）并联电路电流规律：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和,公式表示：I = I1+ I2.

每个学校的卷子是不一样的,谁知道你是什么学校的呢.要不你把题目打上来,

圆柱与圆锥,比例的应用 都应该 是 重点

I do my homework in the morning,and I revise my lessons and do some sports in the afternoon.

我的复习方法：
1.书中要背的文章,诗词,文言文要保证会背,会默写、尤其是那些荣翻译写错的字
2.把文言文的重点字词解释,比如一词多义,通假字等,然后对照参考书把对段落语言的解析过一遍
3.课文下的文学常识,作家、作品、
4.书中的名著阅读别忘了复习,我们的是水浒传、
5.有时间做几篇阅读题
6.可以把参考资料上的习题做了,
还有的,就是考试的时候发挥吧,答阅读题要尽量全面,要审题,作文要把握主旨,开头结尾要优美,用词要多注意、营造些氛围、大概就这些吧,有些要看自己平时的积累,语文不用怎么太复习,该掌握的掌握了就好了,这是我自己的语文的方法,希望帮助到你啊.还有、我也初二呐.这次考试我们一起加油吖、嘿嘿~

解题思路：正确理解密度，密度是物质本身的一种性质，密度的大小与物质有关，与物质的质量和体积无关．

“探究物质质量与体积的关系”和“测定物质的密度”实验中，都需要测量质量和体积，所以用到的器材是相同的；
在测定物质密度的实验中，我们要通过测量物体的质量与体积来求出物质的密度，而在测量过程中容易产生误差，而影响测量的准确性，因此，要求多次测量相同物质（或同种物质）的质量和体积，求平均值；在“探究物质的特性”实验中测量多种物质（或相同物质和不同物质）的质量和体积多次测量的目的是为了对数据分析，得到质量与体积的关系．
故答案为：见下表：

密度的测量 探究物质的特性
相同点 1、相同的实验器材2、测得相同的物理量
… … …
实验记录不同 测量 相同物质（或同种物质）的质量和体积 测量 多种物质（或相同物质和不同物质）的质量和体积
… … …

点评：
本题考点： 密度公式的应用；密度及其特性．

考点点评： 这里要分清两个实验的要求不同，一个是为了“探究”，一个是单纯为了“测量”，因此，在实验的具体方法和结果的运用上也有不同．

语文：背好该背的课文、句子,记住多音字和一些易错字的读音,观察仔细,字词最爱考了.增加阅读量,理解怎么去写好“回答问题”的题目.最后做些练习题.
数学：背好公式,计算速度、正确率要提升.要学会审好题.也做些练习题.
祝你考出好成绩,考试还得靠自己才行!

设甲乙二人速度分别是x,y,则
1/x + 1/y = 1/2
1/x - 1/y =1/6
解得
x=3,y=6

http://zhidao.baidu.com/question/93936759.html?si=1语文期末复习提纲和题
http://zhidao.baidu.com/question/28959197.html?si=2物理和政治期末复习提纲
http://zhidao.baidu.com/question/56329464.html?si=3历史和地理期末复习提纲(人教版)

1. How are you? 肯定不对, 它不是表示“你好吗”?
2. 其实从Are you carrots, eggs, or coffee? 可以看出此文用了拟人的写法.作者的意思在苦难面前,你会是谁?如萝卜,如鸡蛋,还是如咖啡中的哪种人?

等比数列
an=a1*q^(n-1)
2/9=9/8*(2/3)^(n-1)
16/81=(2/3)^(n-1)
∴n-1=4
n=5
如果您认可我的回答,请点击“采纳为满意答案”,祝学习进步!

建议以后还是把题目发上来,否则像你现在这样提问是不可能得到解答的.

函数得表达式如果是一元二次式的话,其图像时一个抛物线,有最低点或者最高点,而图像能否与x轴相交（此时函数值=0）则取决于△,因为解y=0这个一元二次方程的求根公式中x=[-b±√(b^2-4ac)]/(2a)
能否存在x的关键就是根号下的式子>=0,也就是△>=0.
假如△

第一章 物质结构 元素周期律
1.原子结构：如：的质子数与质量数,中子数,电子数之间的关系
2.元素周期表和周期律
（1）元素周期表的结构
A.周期序数＝电子层数
B.原子序数＝质子数
C.主族序数＝最外层电子数＝元素的最高正价数
D.主族非金属元素的负化合价数＝8－主族序数
E.周期表结构
（2）元素周期律（重点）
A.元素的金属性和非金属性强弱的比较（难点）
a.单质与水或酸反应置换氢的难易或与氢化合的难易及气态氢化物的稳定性
b.最高价氧化物的水化物的碱性或酸性强弱
c.单质的还原性或氧化性的强弱
（注意：单质与相应离子的性质的变化规律相反）
B.元素性质随周期和族的变化规律
a.同一周期,从左到右,元素的金属性逐渐变弱
b.同一周期,从左到右,元素的非金属性逐渐增强
c.同一主族,从上到下,元素的金属性逐渐增强
d.同一主族,从上到下,元素的非金属性逐渐减弱
C.第三周期元素的变化规律和碱金属族和卤族元素的变化规律（包括物理、化学性质）
D.微粒半径大小的比较规律：
a.原子与原子 b.原子与其离子 c.电子层结构相同的离子
（3）元素周期律的应用（重难点）
A.“位,构,性”三者之间的关系
a.原子结构决定元素在元素周期表中的位置
b.原子结构决定元素的化学性质
c.以位置推测原子结构和元素性质
B.预测新元素及其性质
3.化学键（重点）
（1）离子键：
A.相关概念：
B.离子化合物：大多数盐、强碱、典型金属氧化物
C.离子化合物形成过程的电子式的表示（难点）
（AB,A2B,AB2,NaOH,Na2O2,NH4Cl,O22-,NH4+）
（2）共价键：
A.相关概念：
B.共价化合物：只有非金属的化合物（除了铵盐）
C.共价化合物形成过程的电子式的表示（难点）
（NH3,CH4,CO2,HClO,H2O2）
D 极性键与非极性键
（3）化学键的概念和化学反应的本质：
第二章 化学反应与能量
1.化学能与热能
（1）化学反应中能量变化的主要原因：化学键的断裂和形成
（2）化学反应吸收能量或放出能量的决定因素：反应物和生成物的总能量的相对大小
a.吸热反应：反应物的总能量小于生成物的总能量
b.放热反应：反应物的总能量大于生成物的总能量
（3）化学反应的一大特征：化学反应的过程中总是伴随着能量变化,通常表现为热量变化
练习：
氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰,在反应中,破坏1molH－H键消耗的能量为Q1kJ,破坏1molO ＝ O键消耗的能量为Q2kJ,形成1molH－O键释放的能量为Q3kJ.下列关系式中正确的是（ B ）
A.2Q1+Q2>4Q3 B.2Q1+Q2

你到菁优网上去找些题目,不用全做,看看薄弱的地方,多看看各地模拟试卷,考试范围都差不多.还有,最好把书细细地看一遍,可以看到许多遗漏的地方.

多背词 默词 看看汉语拼音
才2年级 复习起来简单多了

把古诗和文言文所描写的画面在脑海里勾画出来,就容易记住!
如果你是对古诗和文言文不是很看得懂的话!就把生字,以及跟现代文的区别用小卡片写下,坐公交车或者吃饭时,有空时都可以看下!就好记住了!

温故而知新这句话强调复习的时候应该做到：
通过温习已学的知识,从中获得新的领悟,撷取新的知识,体会到更多的东西.

不会,对不起.我初一

背读,把有用的东西草在一张纸上天天看

什么版本的

我初一时也很乱,你们老师会讲的,不用急.

A={-3,3},因为x=-3或x=3.
B={1,2}因为x=1或x=2.
C={1,2} 因为x=1或x=2.

亲爱的一般这种问题没人有答案的 你应该把题目发上来

1、词类：英语词类分十种：
名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词.
1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称.如：boy,morning,bag,ball,class,orange.
2、代词(pron.)：主要用来代替名词.如：who,she,you,it .
3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征.如：good,right,white,orange .
4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序.如：one,two,three,first,second,third,fourth.
5、动词(v.)：表示动作或状态.如：am,is,are,have,see .
6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等.如：now,very,here,often,quietly,slowly.
7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词.如：a,an,the.
8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系.如in,on,from,above,behind.
9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子.如and,but,before .
10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情.如：oh,well,hi,hello.
2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语.
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”.通常用名词或代词担任.如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)
2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”.主要由动词担任.如：Jack cleans the room every day.(杰克每天打扫房间)
3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”.通常由名词、代词或形容词担任.如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)
4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”.通常由名词或代词担任.如：He can spell the word.(他能拼这个词)
有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人.指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语.间接宾语一般放在直接宾语的前面.如：He wrote me a letter .(他给我写了一封信)
有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语.如：He wrote a letter to me .(他给我写了一封信)
5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任.如：
Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任.如：He works hard .(他工作努力)
7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当.如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语)
☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况.如：Where is your classmate Tom (你的同学汤姆在哪里?)
3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法.
1、合成法：如：spaceship,headache,basketball,playground等等.
2、派生法：
(1)派生名词：①动词+er/or ②动词+ing ③动词+(t)ion ④形容词+ness ⑤其他,如：inventor,learner,swimming,congratulation,kindness,carelessness,knowledge
(2)派生形容词：①名词+y ②名词+ful ③动词+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩国名+(i)an 如：snowy,sunny,hopeful,beautiful,interesting,follwing,daily(每日的),nervous,delicious
(3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly,angrily,full→fully,good→well,possible→possibly等等.
3、转换法：
(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干),clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等等.
(2)动词→名词,如：look,walk,rest,work,study,swim,go,talk等等.
(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等.
(4)形容词→副词,如：early→early,fast→fast等等.
(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等.
(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续)

你是什么版的呀

当然实验是重点!
分压法限流法,内接外接,电表的选择,误差分析...够你讲的了
知识点方面,电功率也是个重难点

30、40之间的角上是25,50、30之间角上是15,40、50之间角上是5.

.这分数还真是有点低了.我记得我高考数学考查都是108.数学没啥难得!公式要你记得也没有物理化学那么多!无非就是要多练练!善于总结!要知道数学的题型说起来很多!但真正做的多了其实也就那几十种来着!建议你先做课本上的例题!我本人是比较讨厌课本上的定义什么的!但是在立体几何中这玩意必须要背!
先把书上的例题和课后习题全部都做一遍!要知道只有最经典的题目才会作为例题出现!课后习题再简单也要自己做一遍加深本章知识的应用!
以上完成后数学至少能在60~80之间!剩下要学会总结!开始慢慢接触一些真题或者月考题目!主要是多练然后把做错的题总结起来!每个星期看看改错本然后进行反思!反思一定要做好!要多看看到底每次错在哪些地方!改错本必须的!想要学好数学必须要有个很厚的改错本!
自己平时的丢分点能轻而易举的看见并且能得到针对性的联系!这做好了能提升到90以上
最后就是考后反思!找出可避免性失误比如计算错误或者公式不对!一般一张卷子至少会有5分左右!
说了这么多 还是要认真!可能改错短时间内不能有很好的效果!你这成绩需要段时间!差不多2个月就能有很好的突破了!
记住 改错很重要!

先记了再说

同角三角函数的基本关系式
倒数关系:
商的关系：
平方关系：
tanα ·cotα＝1
sinα ·cscα＝1
cosα ·secα＝1
sinα/cosα＝tanα＝secα/cscα
cosα/sinα＝cotα＝cscα/secα
sin2α＋cos2α＝1
1＋tan2α＝sec2α
1＋cot2α＝csc2α
诱导公式
sin（－α）＝－sinα
cos（－α）＝cosα tan（－α）＝－tanα
cot（－α）＝－cotα
sin（π/2－α）＝cosα
cos（π/2－α）＝sinα
tan（π/2－α）＝cotα
cot（π/2－α）＝tanα
sin（π/2＋α）＝cosα
cos（π/2＋α）＝－sinα
tan（π/2＋α）＝－cotα
cot（π/2＋α）＝－tanα
sin（π－α）＝sinα
cos（π－α）＝－cosα
tan（π－α）＝－tanα
cot（π－α）＝－cotα
sin（π＋α）＝－sinα
cos（π＋α）＝－cosα
tan（π＋α）＝tanα
cot（π＋α）＝cotα
sin（3π/2－α）＝－cosα
cos（3π/2－α）＝－sinα
tan（3π/2－α）＝cotα
cot（3π/2－α）＝tanα
sin（3π/2＋α）＝－cosα
cos（3π/2＋α）＝sinα
tan（3π/2＋α）＝－cotα
cot（3π/2＋α）＝－tanα
sin（2π－α）＝－sinα
cos（2π－α）＝cosα
tan（2π－α）＝－tanα
cot（2π－α）＝－cotα
sin（2kπ＋α）＝sinα
cos（2kπ＋α）＝cosα
tan（2kπ＋α）＝tanα
cot（2kπ＋α）＝cotα
(其中k∈Z)
两角和与差的三角函数公式
万能公式
sin（α＋β）＝sinαcosβ＋cosαsinβ
sin（α－β）＝sinαcosβ－cosαsinβ
cos（α＋β）＝cosαcosβ－sinαsinβ
cos（α－β）＝cosαcosβ＋sinαsinβ
tanα＋tanβ
tan（α＋β）＝——————
1－tanα ·tanβ
tanα－tanβ
tan（α－β）＝——————
1＋tanα ·tanβ
2tan(α/2)
sinα＝——————
1＋tan2(α/2)
1－tan2(α/2)
cosα＝——————
1＋tan2(α/2)
2tan(α/2)
tanα＝——————
1－tan2(α/2)
半角的正弦、余弦和正切公式
三角函数的降幂公式
二倍角的正弦、余弦和正切公式
三倍角的正弦、余弦和正切公式
sin2α＝2sinαcosα
cos2α＝cos2α－sin2α＝2cos2α－1＝1－2sin2α
2tanα
tan2α＝—————
1－tan2α
sin3α＝3sinα－4sin3α
cos3α＝4cos3α－3cosα
3tanα－tan3α
tan3α＝——————
1－3tan2α
三角函数的和差化积公式
三角函数的积化和差公式
α＋β α－β
sinα＋sinβ＝2sin—－－·cos—－—
2 2
α＋β α－β
sinα－sinβ＝2cos—－－·sin—－—
2 2
α＋β α－β
cosα＋cosβ＝2cos—－－·cos—－—
2 2
α＋β α－β
cosα－cosβ＝－2sin—－－·sin—－—
2 2 1
sinα ·cosβ＝-[sin（α＋β）＋sin（α－β）]
2
1
cosα ·sinβ＝-[sin（α＋β）－sin（α－β）]
2
1
cosα ·cosβ＝-[cos（α＋β）＋cos（α－β）]
2
1
sinα ·sinβ＝－ -[cos（α＋β）－cos（α－β）]
2
化asinα ±bcosα为一个角的一个三角函数的形式（辅助角的三角函数的公式

五年级上册人教版数学第五单元
看看书2

学习时要全神贯注.
玩的时候痛快玩,学的时候认真学.一天到晚伏案苦读,不是良策.学习到一定程度就得休息、补充能量.学习之余,一定要注意休息.但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用.我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市,而无车马喧嚣"的境界,只有我的手和脑与课本交流.
三、坚持体育锻炼.
身体是"学习"的本钱.没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥.因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼.有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心.这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动.
只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣.有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高.有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率.这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步.如此,才能逐步地提高效率.
五、保持愉快的心情,和同学融洽相处.
每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高.另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率.
我给你个地方,叫上学吧

九年级历史复习提纲 第一单元：人类文明的开端 第1课：人类的形成 1、 从此,在科学理论的指导下,国际工人运动进入一个新的历史时期.3.巴黎公社

不管离子反应还是方程式配平,都必须满足“两大守恒”,即 电荷（电子）守恒; 物料（元素）守恒；其次还要看是否符合常规逻辑!离子共存问题主要看这些离子间能否相互反映生成“三大类物质”,即 挥发性物质（气体）,难溶物（沉淀）,弱电解质（水）!其次还要注意前提条件：看清是碱性环境还是酸性环境,碱性时在离子中加HO- ,酸性加H+ 有些常见的共存性问题建议你直接背下来,遇见时直接就可以判定了...
学过的时间久了,好多都记不起了,希望对你有用

随便写一下 然后滴几滴眼泪上去就行了.

是对的!
1.B
2.却-怯 消-销 详-祥 登-蹬
3.A B B
4.这题只要有理就行,我写的是“探险是人类认识,征服大自然的必然过程.”
5.（1）没有生命,人类无法进入
（2）自然条件恶劣,并且除了赵子允等人外其他想穿越罗布泊的人无一生还
（3）更体现了罗布泊地带的可怕,因为后来赵子允等人穿越了罗布泊,所以也起到了限制作用
6.因为罗布泊地处西部偏远区,人极少到达,但却有像“雅丹地貌”等吸引人的地方.
7.穿越罗布泊是赵子允等人共同的心愿,因而有了巨大的精神力量；用了半年的时间做准备,确保万无一失；有熟悉罗布泊的赵子允做向导与指挥.
8.因为困难太多了,数不胜数,给了读者很多想象空间,体现主人公战胜困难的精神.
9.（1）砍断 （2）作为 （3）通“纹”,花纹 （4）填塞
10.A
11.（1）（刑天）拿着盾和斧头挥舞,战斗不止.
（2）女娃在东海游泳,淹死在里面,死后化作精卫.
12.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索 坚持执着 努力顽强的精神.

七年级思想品德（下）复习提纲
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果.
2． 自尊：即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱.
3． 一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重.
4． 别人欣赏我们的长处,不耻笑我们的弱点与缺点,这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动.自尊与被人尊重都是快乐的.
5． 真正有自尊心的人,必定是知耻的人.
6． 知耻是自尊的重要表现.
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理.（认识生活中的虚心的具体表现）
8． 世界上最名贵的衣服,不是珍珠衫,不是羽衣霓裳,惭愧知耻是最美丽的服装.
9． 尊重他人是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价.
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要.
2． 我们有责任去关心他人的自尊,维护他人的尊严.
3． 要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人.
4． 尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情.
彼此尊重才能赢得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格.
2． 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等.
3． 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度,要适度自尊.
4． 尊重他人的最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格.
5． 怎样尊重他人? ⑴首先,要善于欣赏、接纳他人；⑵其次,不做有损他人人格的事情.
6． 尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过,尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的下面效应.
第二课 扬起自信的风帆
“我能行!”
1． 每个成功者都相信“我能行”.
2． “我能行”的经历归结起来,就是在思想上相信我能行,行为上表现我能行,情感上体验我能行.
3． 自信,是对自身力量的确信,深信自己能做成某件事,实现所追求的目标.
4． 自卑与自负都是自信的误区.⑴自卑的人,轻视自己,看不到自己的能力,可以做得很好,也不敢尝试；⑵自负的人,自以为了不起,过高的估计自己,看不起别人,自以为是.（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
1． 自负与自卑都是以我为中心,以我为中心的心态会使他远离成功.
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观,⑵好奇,⑶专注.
唱响自信之歌
唱响自信之歌
1． 有了自信才能有成绩,有成绩就会更自信.
2． 看到我们学习、生活中的进步（想一想）
3． 发现自己的长处,是自信的基础.
4． 实力,才是支撑信心最重要的杠杆.
5． 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,的自信才有坚如磐石的根基.
第三课 走向自立
自己的事自己干
1． 自立,就是自己的事情自己干.
2． 自立在生活中的表现 （举例）
3． 人生需要自立：走进社会,经历风雨、见世面；法律要求我们自立.
4． 走向自立我们需要培养哪些能力? 如展示：⑴推销自己的能力,⑵与人沟通、善解人意的能力 ,⑶远用法律维护自己权益的能力,⑷不断学习、充实自己的能力等等.
告别依赖 走向自立
1． 依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神,会使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷.⑵只想不劳而获,贪图享受,就不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路是.
2． 告别依赖,一个重要的表现是独立地生活.
3． 自己的事自己负责的前提是要自主. （自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责.）
4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主,自主的表现是自立.
5． 有了独立自主的愿望,即自立的意识后,又该怎样培养自己的自立能力呢? 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题,从小事做起.多实践多锻炼.正如“要知道梨子的味道,就要亲口尝一尝；要学会游泳,就在水中反复练习.” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6． 请你谈：你如何“告别依赖,走向自立”? ⑴从思想上认识到依赖的危害,主动告别依赖；⑵学会自主,它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起,多实践多锻炼.
第四课 人生当自强
人生自强少年始
1． 自强,就是对未来充满希望,永远向上,奋发进取.
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头,不丧气；⑵自尊自爱,不卑不亢；⑶勇于开拓,积极进取；⑷志存高远,执著追求；等等.
3． 自强是,通向成功的阶梯.
4． 自弃与自强是对立的.
5． 自弃,是指自己懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进取.
6． 自弃的人最终将一事无成.
少年能自强
1． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求.
2． 自强的关键：战胜自我. 自强的捷径：扬长避短.
3． 人最大的敌人：自己.
4． 少年怎样才能自强? ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长,扬长避短.就能在自强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸.
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1． 挫折,就是所谓 “钉子”,即人们所遇到的失利、失败和阻碍等.
2． 挫折与人生相伴；挫折普遍存在,难以避免.
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸,⑵各种人为因素,⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制.
4． 面对挫折和困难,大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人,⑵意志不坚定或者容易满足的人,⑶意志坚强、有坚定信念的人. 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而锋利成功,实现生命的价值,享受真正的人生.
挫折面前也从容
1． 挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理.⑵积极作用 磨炼意志,增长才干和智慧.（品味“艰难困苦,玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
2． 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧.
3． 挫折的有效方法? ⑴树立正确的人生目标.⑵正确认识挫折,采取恰当的解决方法.⑶激发探索创新的热情.⑷会自我疏导.
4． 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新,
5． 自我疏导的方法：⑴合理宣泄法,⑵移情法,⑶目标升华法.
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
1． 意志坚强的人有哪些表现? 意志坚强的人,⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识.⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动.⑶在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁.⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标.（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性.）
2． 坚强意志的意义（作用）?⑴坚定正确的人生方向,需要坚强意志.⑵走出失败的阴影,需要坚强意志.⑶形成良好的学习习惯,需要坚强意志.⑷成就一番事业,需要坚强意志.
3． 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质.
钢铁是这样炼成的
1． 坚强的意志是怎样炼成的? ⑴必须树立明确的目标.⑵要从细微之处做起,从小来做起. ⑶善于管理自己. ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己.你需要从哪些小事做起：想一想
2． 品味：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
走近法律
1． 规矩,就是人们说话、做事所依据的标准,也就是社会成员都应遵的行为规则.
2． 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要.
3． 我们身边的规矩有很多.可分为三类：道德、纪律、法律.
4． 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可.⑵国家强制力保证实施,具有强制性.⑶对全体社会成员具有普遍约束力.
5． 我们的生活离不开法律.
6． 我国法律：作为人民意志和利益和体现,它通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为.
7． 法律的作用： ⑴规范作用.（突出地表现为规定人们可以做什么,必须做什么,应该做什么,不应该做什么.）⑵保护作用.
法不可违
1． 我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要的条件就是要守规矩,尤其是不能违反法律.
2． 违法行为,凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为都是违法行为.
3． 违法行为,可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为.（违宪 行为）
4． 行政违法行为、民事违法行为,又叫一般违法行为； 刑事违法行为,属于严重违法行为,是犯罪行为.
5． 刑法,以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律.
6． 犯罪,是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为.
7． 犯罪具有三个基本特征：第一,具有严重社会危害性的行为.严重危害性,是犯罪的最本质特征.第二,一种触犯刑法的.刑事违法性,是犯罪的法律标志.第三,应当受到刑罚处罚的行为.刑罚的当罚性,是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果.
8． 刑罚,又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法.
9． 我国刑罚的种类分为：主刑,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑,包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种.
10犯罪历来是国家法律打击的重点,犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚.
防患于未然
1． 遵守法律,是践行道德的表现.
2． 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足.
3． 要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪.
4． 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5． 想一想,我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施.
6． 品味：“近朱者赤,近墨者黑”；“小洞不补,大洞吃苦”.“忽以恶小而为之,忽以善小而不为”.
第八课 法律护我成长
特殊的保护 特殊的爱
1． 凡未满18周岁的公民都是未成年人.
2． 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》.
3． 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护.
4． 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责,尊重未成年人受教育的权利.
5． 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护.
6． 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面.
7． 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境.
8． 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面.
9． 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施.
善用法律保护自己
1． 我们维护权益的最有力的武器就是法律.
2． 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等.
3． 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段.
4． 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段.它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题,寻求帮助,以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,保障公民权益
5． 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序.
6． 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护我们权益的最后屏障.
7． 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼.
8． 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动.
9． 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理案件的解决纠纷的活动.
10． 行政诉讼：俗称“打官司”,是人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动.
10敢打官司.
11同违法犯罪行为做斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任.
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的.我们与其斗争时,既要勇敢,又要机智.行之有效的好方法：设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,歹徒去向,及时拨打“110”报警电话.

多做题 不知道的就翻书= = 顺其自然就好吧 我高中的时候也是这样的 高一化学不好 到高二就开始变成优势学科了 高三复习的时候基本对于那个知识点在哪本书上大概多少页我都知道了 加油吧 骚年= =
来自华中科技大学化学与化工院 = =