(2009•张湾区模拟)物质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途,根据这个理论,请分析:氧气和臭氧(O3)的化

我丢你2022-10-04 11:39:541条回答

(2009•张湾区模拟)物质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途,根据这个理论,请分析:氧气和臭氧(O3)的化学性质不同的原因是______,金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的物质,他们物理性质不相同的理由______.

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66954 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%
解题思路:根据物质的化学性质是由直接构成它的粒子保持的回答前一空;根据物质的结构决定物质的性质回答后一空.

氧气是由氧分子构成的,臭氧(O3)是由臭氧分子构成的,物质由何种粒子直接构成,就有那种粒子保持它的化学性质,即氧气和臭氧(O3)的化学性质不同的原因是分子结构不同;物质的结构决定物质的性质,金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的,但碳原子的排列方式不同,所以物理性质不相同.
故答案为:分子结构不同;结构(或碳原子的排列)不同.

点评:
本题考点: 同素异形体和同素异形现象;物质的微粒性.

考点点评: 物质的结构和组成决定物质的性质,物质由何种粒子直接构成,就有那种粒子保持它的化学性质,物质的物理性质不能由单个粒子保持.

1年前

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A.一氧化碳分子--Co
B.碳酸钠--NaCO3
C.铁离子--Fe2+
D.氯化钠--NaCl
hanhan1234567891年前1
xxbbzzxx 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
解题思路:A、根据化学式与元素符号的区别判断.
B、根据化合物中元素化合价的代数和为0判断.
C、根据铁离子和亚铁离子的区别判断.
D、根据化学式的书写方法和意义判断.

A、一氧化碳的化学式或分子为CO,两个字母都大写,Co表示钴元素,所以错误.
B、钠为正一价,碳酸根为负二价,根据化合物中元素化合价的代数和为0,化学式应为Na2CO3,所以错误.
C、铁离子带三个单位的正电荷,所以错误.
D、钠为正一价,氯为负一价,根据化合物中元素化合价的代数和为0,以及正价在前负价在后的原则,化学式应为NaCl,所以正确.
故选D.

点评:
本题考点: 化学符号及其周围数字的意义.

考点点评: 化学用语应用广泛,是化学考查的重点和热点,了解它们的含义、书写方法和区别是解题的关键.

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桃小乐19831年前1
fzh5521 共回答了16个问题 | 采纳率100%
解题思路:可从酸碱的定义以及酸碱中和反应的实质来完成此题.

电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物是酸,所以酸溶液中都含有氢离子,电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物是碱,所以碱溶液中都含有氢氧根离子,酸碱中和的实质是酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子结合生成了水分子,所以本题答案为:H+,OH-,H2O.

点评:
本题考点: 中和反应及其应用;酸的化学性质;碱的化学性质.

考点点评: 本题考查了酸碱的定义以及酸碱中和反应的实质,完成此题,可以依据课本已有的知识进行.

(2009•张湾区模拟)下列事实与化学无关的是(  )
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A.开发新能源,解决人类面临的能源短缺问题
B.查阅资料,研究一切动植物的生命活动规律
C.合成新型高分子化合物,提高人类的生活质量
D.研制药物与保健品,保障人类的健康
jsjclly1年前1
猎手种香蕉 共回答了25个问题 | 采纳率88%
解题思路:A、根据化学的用途和开发利用新能源的好处判断.
B、根据化学的用途和研究内容判断.
C、根据化学的用途和研究内容判断.
D、根据化学的用途和研究内容判断.

A、利用化学可以开发新能源和新材料,以改善人类的生存条件,所以正确.
B、研究一切动植物的生命活动规律是生物科学研究的内容,所以错误.
C、化学是研究物质的组成、结构、性质、变化规律的科学,不仅研究自然界中存在的物质,还研究和创造自然界中不存在的物质,合成新型高分子化合物,是化学研究内容之一,所以正确.
D、利用化学可合成药物,抑制细菌和病毒,保障人体健康,所以正确.
故选B.

点评:
本题考点: 化学的用途.

考点点评: 了解化学的用途,有利于激发学生学习化学的兴趣,培养社会责任感,符合新课程标准三维目标的要求.

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A. 发生的反应属于化合反应
B. 电池是把化学能转化为电能的装置
C. 反应所需的氧气来源于空气
D. 电池废旧后即可丢弃
sunnyjimmy5151年前1
人生恰如初见 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
解题思路:A、此反应属于多变一的化学变化,根据化合反应的特点进行分析.
B、电池内发生的是化学变化而生成电能.
C、空气电池就是利用的空气中的氧气.
D、废旧电池会对环境造成污染.

A、此反应属于多变一的化学变化,符合化合反应的特点,故此选项错误.
B、电池内发生的是化学变化而生成电能,是化学能转化为电能,故此选项错误.
C、空气电池就是利用的空气中的氧气,预料很易得到,故此选项错误.
D、废旧电池会对环境造成污染,因此不能随意丢弃,故此选项正确.
故选D

点评:
本题考点: 物质发生化学变化时的能量变化;空气的成分及各成分的体积分数;废弃金属对环境的污染;反应类型的判定.

考点点评: 此题是对空气电池的有关知识的考查,解题时结合有关的化学常识对所提供的选项进行分析探讨即可.

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A.气体在标准状况下密度大于空气易溶于水
B.气体在标准状况下密度小于空气易溶于水
C.气体在标准状况下密度大于空气难溶于水
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my_girl_is_金刚1年前1
kefin 共回答了26个问题 | 采纳率92.3%
解题思路:根据收集气体的方法,可以推断气体的物理性质:密度、溶解性.

因为气体能用排水法收集,说明该气体难溶于水.因为能用向下排空气法收集,说明该气体密度比空气的密度小.所以这种气体既难溶于水,密度又比空气的密度小.
故选D

点评:
本题考点: 常用气体的收集方法.

考点点评: 该题主要考查的内容是根据气体收集方法来判断物质的物理性质.

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aifei46111年前1
爱1020 共回答了26个问题 | 采纳率92.3%
如图所示:
以BC为公共边的三角形有3个,以AB为公共边的三角形有0个,以AC为公共边的三角形有1个,共3+0+1=4个,
故答案为:4.
(2013•张湾区模拟)如图,△ACB和△ECD都是等腰直角三角形,∠ACB=∠ECD=90°,D为AB边上一点.
(2013•张湾区模拟)如图,△ACB和△ECD都是等腰直角三角形,∠ACB=∠ECD=90°,D为AB边上一点.
求证:AE=BD.
cakeylove1年前1
luronghui 共回答了19个问题 | 采纳率100%
解题思路:要证AE=BD,经过观察分析我们可以将这两条线段放在三角形ACE和三角形BCD中,证其全等即可.首先我们根据△ACB和△ECD都是等腰直角三角形,得出两对对应边的相等,然后又根据∠ACB=∠ECD,都减去中间的公共角ACD再得一对对应角的相等,根据SAS证三角形ACE和三角形BCD的全等,最后根据全等三角形的对应边相等即可得证.

证明:∵△ACB和△ECD都是等腰直角三角形,∠ACB=∠ECD=90°,
∴EC=CD,AC=CB,
∠ACB-∠ACD=∠ECD-∠ACD.
∴∠ACE=∠BCD.
∴△ACE≌△BCD.
∴AE=BD.

点评:
本题考点: 全等三角形的判定与性质.

考点点评: 解此题时要充分利用等腰直角三角形的性质,熟练掌握三角形全等的证明以及对全等三角形的性质的理解掌握.

(200图•张湾区模拟)用数字和化学符号表示:2个氢原子______,1个二氧化碳分子______.
倾uu洛水1年前1
小小嘟 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
解题思路:根据元素符号的含义和前面添加数字后的含义回答前一空;根据化学式的意义回答后一空.

元素符号可表示某元素,还能表示某原子,在前面添加数字后只有微观意义,即只表示多少个原子,所以4个氢原子表示为4H;化学式中含义有左点:表示某物质、表示某物质中组成、表示一个某分子、表示某分子中结构,二氧化碳中化学式为CO4,所以1个二氧化碳分子可表示为CO4
故答案为:4H;CO4

点评:
本题考点: 化学符号及其周围数字的意义.

考点点评: 化学用语应用广泛,是化学考查的重点和热点,了解它们的含义、书写方法和区别是解题的关键.

(2009•张湾区模拟)空气燃料电池具有高效、安全、成本低等许多优点,电池内发生的总反应为:2Zn+O2=2ZnO,下列
(2009•张湾区模拟)空气燃料电池具有高效、安全、成本低等许多优点,电池内发生的总反应为:2Zn+O2=2ZnO,下列关于该种电池的说法错误的是(  )
A.发生的反应属于化合反应
B.电池是把化学能转化为电能的装置
C.反应所需的氧气来源于空气
D.电池废旧后即可丢弃
skysobeautiful1年前1
amyf100 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%
解题思路:A、此反应属于多变一的化学变化,根据化合反应的特点进行分析.
B、电池内发生的是化学变化而生成电能.
C、空气电池就是利用的空气中的氧气.
D、废旧电池会对环境造成污染.

A、此反应属于多变一的化学变化,符合化合反应的特点,故此选项错误.
B、电池内发生的是化学变化而生成电能,是化学能转化为电能,故此选项错误.
C、空气电池就是利用的空气中的氧气,预料很易得到,故此选项错误.
D、废旧电池会对环境造成污染,因此不能随意丢弃,故此选项正确.
故选D

点评:
本题考点: 物质发生化学变化时的能量变化;空气的成分及各成分的体积分数;废弃金属对环境的污染;反应类型的判定.

考点点评: 此题是对空气电池的有关知识的考查,解题时结合有关的化学常识对所提供的选项进行分析探讨即可.

(2009•张湾区模拟)如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.
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(1)写出指定仪器的名称:①______;②______;
(2)若在实验室制取二氧化碳气体,应选用上述装置中的______和______(填字母)进行组装,写出该反应的化学方程式是______;
(3)证明二氧化碳收集满的方法是______.
xz198611121年前1
ferly333 共回答了11个问题 | 采纳率90.9%
解题思路:(1)根据仪器的名称和用途回答.
(2)根据实验室制二氧化碳的药品为固体石灰石和液体稀盐酸,条件为常温选择发生装置,根据二氧化碳能溶于水,与水反应生成碳酸,密度比空气大的性质选择收集装置.
(3)利用二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧的性质验满.

(1)①是反应容器,名称为试管,②是收集气体的仪器,为集气瓶.
(2)实验室制二氧化碳的药品为固体石灰石和液体稀盐酸,条件为常温,所以选择发生装置A,二氧化碳能溶于水,与水反应生成碳酸,密度比空气大,所以用向上排空气法收集.
(3)二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,将燃着的木条放在瓶口,木条熄灭证明已收集满了.
故答案为:(1)①试管②集气瓶;(2)A、D;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(3)将燃着的木条放在瓶口,木条熄灭证明已收集满了.

点评:
本题考点: 二氧化碳的实验室制法;常用仪器的名称和选用;二氧化碳的检验和验满;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

考点点评: 常见气体的制取是初中化学实验的重点和难点,也是历年中考中不可或缺的热点,学习时要掌握仪器的名称、用途,装置的选择和连接,不同装置气密性的检查,相关化学方程式,实验的现象,气体的检验,实验注意事项,实验方案的设计,装置的评价和改进等内容.

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A.a≥1
B.a≥1且a≠5
C.a>1且a≠5
D.a≠5
四毛五1年前1
月影曼舞 共回答了19个问题 | 采纳率100%
解题思路:根据一元二次方程的定义和判别式的意义得到5-a≠0且△=(-4)2-4(5-a)×1≥0,然后求出两不等式的公共部分即可.

根据题意得5-a≠0且△=(-4)2-4(5-a)×1≥0,
解得a≥1且a≠5.
故选B.

点评:
本题考点: 根的判别式;一元二次方程的定义.

考点点评: 本题考查了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根的判别式△=b2-4ac:当△>0,方程有两个不相等的实数根;当△=0,方程有两个相等的实数根;当△<0,方程没有实数根.也考查了一元二次方程的定义.

(2013•张湾区模拟)如图1,已知直线y=12x与双曲线y=kx(k>0)交于A、B两点,且点A的横坐标为4.
(2013•张湾区模拟)如图1,已知直线y=
1
2
x
与双曲线y=
k
x
(k>0)
交于A、B两点,且点A的横坐标为4.
(1)求k的值;
(2)如图2,过原点O的另一条直线l交双曲线y=
k
x
(k>0)
于C、D两点(点C在第一象限且在点A的左边),当四边形ACBD的面积为24时,求点C的坐标.
Solena1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
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我知道我变了样1年前1
S燕 共回答了20个问题 | 采纳率65%
解题思路:根据氧气和二氧化碳的不同性质分析回答,如氧气能助燃,而二氧化碳不支持燃烧;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑,能使紫色的石蕊溶液变红,而氧气不能.

可从氧气能助燃,而二氧化碳不支持燃烧;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑,能使紫色的石蕊溶液变红,而氧气不能等几种不同点入手设计方案,注意方案的可行性,要有较祥的步骤,明显的现象,正确的结论.具体做法如下表:
操作步骤 实验现象 结论
1、将带火星的木条(或燃着的木条)分别伸入两个集气瓶中;
2、分别向两个集气瓶中注入适量澄清石灰水,并盖上玻璃片震荡. 带火星的木条复燃(或燃着的木条燃烧更旺,或石灰水不变浑浊) 该瓶气体使氧气
带火星的木条不复燃(或燃着的木条立即熄灭或石灰水变浑浊) 该瓶气体是二氧化碳

点评:
本题考点: 常见气体的检验与除杂方法.

考点点评: 实验方案的设计是对学生实验考查的一大打挑战,可以充分考查出学生的素质和能力,现已逐步成为中考热点.

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解题思路:了解气体的性质,在制取和收集时考虑这些性质,理解仪器在实验中的作用.安全是化学实验时必须注意的重中之重,实验前应先掌握实验时的正确操作步骤.

A、二氧化碳是用固液反应装置制取的,且密度大于空气收集时采用向上排空气法,故A操作正确;
B、铁丝燃烧后生成高温的四氧化三铁可能炸裂广口瓶,故B操作有误;
C、用试管对液体加热时液体超过试管的[1/3]会导致试管炸裂,故C操作错误;
D、因为浓硫酸密度大,若把水倒进浓硫酸中,稀释放出的热量回使水沸腾,水喷溅出来危险.故D操作错误.
故选A.

点评:
本题考点: 二氧化碳的实验室制法;给试管里的液体加热;浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释;氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.

考点点评: 对气体的性质、反应装置、收集装置了解,熟记化学实验时的正确操作步骤是保证安全的前提.