显性基因和隐性基因分别控制什么?

受精卵中的成对的基因，一个来自父方，一个来自母方，来自父方（或母方）的基因可能是显性也可能是隐性，因而受精卵中成对的基因的可能性有三种情况：均为显性，均为隐性，一个是显性一个是隐性．
故选：D

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 理解染色体与基因的关系，理解生殖过程中染色体的变化规律，是解决这个问题的基础．所以同学们平时学习中一定要注意对基础知识的理解和掌握．

基因型WwYy的个体与wwyy个体杂交，其后代的基因型有WwYy、Wwyy、wwYy和wwyy四种．由于白色显性基因（W）存在时，基因Y和y都不能表达，所以WwYy和Wwyy的表现型为白色，wwYy的表现型为黄色，wwyy的表现型为绿色，共3种类型．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因的分离定律和自由组合定律的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力．

因为父母都是混合性．即rd型的，
易得到孩子的一对基因为dd，rr，rd的概率分别为[1/4]，[1/4]，[1/2]，
（1）孩子有显性决定的特征是具有dd，rd，所以：1个孩子有显性决定的特征的概率为[1/4]+[1/2]=[3/4]．
（2）因为2个孩子如果都不具有显性决定的特征．即2个孩子都具有rr基因的纯隐性特征，其概率为[1/4]•[1/4]=[1/16]．所以2个孩子中至少有一个显性决定特征的概率为1-[1/16]=[15/16]．

点评：
本题考点： 相互独立事件的概率乘法公式；互斥事件与对立事件．

考点点评： 此题主要考查相互独立事件的概率乘法公式在求基因问题中的应用，题中涉及到“至少”问题的求解，利用求反面的思想．这类题目属于数学与生物的结合，同学们需要注意．

已知决定卷舌的基因是显性基因A，决定不卷舌的基因是隐性基因a，则不卷舌个体的基因组成aa；一对不卷舌的夫妇，他们传给子女的基因都是a，即他们子女的基因组成是aa，表现为不卷舌．
故选：B

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 某一性状，父母双方都是隐性性状时，子女也只能表现为隐性性状．

A、X染色体上显性遗传病，男性患者传递给儿子的是Y染色体，儿子患病概率为0．常染色体上显性遗传病，男性患者传递给儿子的致病基因的概率为[1/2]，儿子患病概率为[1/2]．因此男性患者的儿子发病率不同，A正确；
B、X染色体上显性遗传病，男性患者传递给女儿的是X染色体，女儿患病概率为1．常染色体上显性遗传病，男性患者传递给女儿的致病基因的概率为[1/2]，女儿患病概率为[1/2]．因此男性患者的女儿发病率不同，B正确；
C、X染色体上显性遗传病，女性患者传递给儿子的是X染色体，儿子患病概率为[1/2]．常染色体上显性遗传病，女性患者传递给儿子的致病基因的概率为[1/2]，儿子患病概率为[1/2]．因此女性患者的儿子发病率相同，C错误；
D、X染色体上显性遗传病，女性患者传递给女儿的是X染色体，女儿患病概率为[1/2]．常染色体上显性遗传病，女性患者传递给女儿的致病基因的概率为[1/2]，女儿患病概率为[1/2]．因此女性患者的女儿发病率相同，D错误．
故选：AB．

点评：
本题考点： 常见的人类遗传病．

考点点评： 本题考查学生对常染色体显性遗传和X染色体显性遗传知识的理解程度和综合分析能力．显性基因决定的遗传病患者分成两类：一类致病基因位于X染色体上，另一类位于常染色体上．
伴X性显性遗传病特征：1．人群中女性患者比男性患者多一倍，前者病情常较轻；2．患者的双亲中必有一名是该病患者；3．男性患者的女儿全部都为患者，儿子全部正常；4．女性患者（杂合子）的子女中各有50%的可能性是该病的患者；5．系谱中常可看到连续传递现象，这点与常染色体显性遗传一致．
常染色体完全显性遗传的特征：1．由于致病基因位于常染色体上，它的遗传与性别无关，男女均有相同的概率获得致病基因，故男女患病的机会均等；2．致病基因在杂合状态下，即可致病；3．患者的双亲中，有一个患者，患者的同胞中，有1/2的可能性为患者；4．无病患的个体的后代不会患此病；5．在系谱中，疾病连续相传，无间断现象．

A、决定人的双眼皮的基因是显性基因，A正确；
B、决定人的单眼皮的基因是隐性基因，B正确；
C、显性基因控制的性状可以表现出来，C正确；
D、隐性基因控制的性状也可以表现出来如当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状，D错误．
故选：D

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及与性状之间的关系．

（1）由分析可知，该病是X染色体上的隐性基因控制的遗传病．
（2）Ⅲ-5是患者，基因型为X^hY，其双亲Ⅱ-3、Ⅱ-4正常，所以Ⅱ-4的基因型为X^HX^h，其中X^h，来自其母亲Ⅰ-2，因此Ⅰ-2虽然正常，但是携带致病基因，基因型为X^HX^h．
（3）由遗传系谱图可知，Ⅱ-3、Ⅱ-4的基因型为X^HY、X^HX^h，后代女孩的基因型为X^HX^h、X^HX^H，比例是1：1，所以是纯合子的几率为X^HX^H=[1/2]．
（4）由（3）分析可知，Ⅲ-6的基因型是X^HX^h的概率是[1/2]，因此Ⅲ代6号与一正常男人结婚，生一患病儿子的几率为X^hY=[1/2×
1
4＝
1
8]．
故答案为：
（1）隐 X
（2）X^HX^h
（3）X^HX^h、X^HX^H [1/2]
（4）[1/8]

点评：
本题考点： 伴性遗传．

考点点评： 该题的解题思路是先根据遗传系谱图和题干信息判断遗传病的类型和致病基因的位置，然后写出遗传系谱图中相关个体的基因型并进行概率计算．

A、从分析的遗传图解看出，单冠是隐性性状，而玫瑰冠是显性性状，A不正确；
B、从分析的遗传图解看出，子代的玫瑰冠基因型为RR或Rr，不是均为Rr，B不正确；
C、从分析的遗传图解看出，亲代的玫瑰冠基因型均为Rr，C正确；
D、子代的玫瑰冠基因型为RR或Rr，单冠的基因型为rr，遗传图解如图：

因此若图中两只鸡繁殖后代，后代性状可能全是玫瑰冠，也可能是玫瑰冠和单冠比为1：1，D不正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 如果在后代个体中出现了亲代没有的性状，则新出现的性状是隐性性状，也说明亲代的基因组成不是纯合的．

当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只是显性基因控制的性状能够表现出来，而不是显性基因控制隐性基因，因此该题的说法是错误的．
故答案为：×

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 当控制某一性状的基因是杂合的时，隐性基因控制的性状不表现，但这个基因仍然会传递给下一代．

（1）由以上分析可知该病为常染色体隐性遗传病．
（2）10的基因型为bb，则6号的基因型为Bb．
（3）6号和7号的基因型均为Bb，因此他们所生的男孩中出现此种遗传病的概率是[1/4]．
（4）9号的基因型为bb，要保证9号所生的孩子不患此种病，从理论上说，其配偶的基因型必须是BB．
故答案为：
（1）常 隐性
（2）Bb
（3）[1/4]
（4）BB

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能运用口诀准确判断系谱图中遗传病的遗传方式，进而推断相应个体的基因型，并计算相关概率．

BB的基因型频率为=90%×90%=81%；
bb的基因型频率为=10%×10%=1%；
Bb的基因型频率为=2×90%×10%=18%．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因频率的变化．

考点点评： 本题考查基因频率的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．此题解题的关键在于学生要了解哈代-温伯格定律．

（1）同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；有耳垂和无耳垂是人类同一性状的不同表现类型，因此有耳垂和无耳垂是一对相对性状．
（2）当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性基因或一个是显性基因、一个是隐性基因时，生物体表现出显性性状；因此图中表现为有耳垂的是图A、和图B．
（3）甲男子控制耳垂的一对基因由其母亲提供一个显性基因A，由其父亲提供一个隐性基因a，因此其基因组成是Aa．
（4）该男子产生两种类型的生殖细胞：A和a，无耳垂女子产生一种类型的生殖细胞a，因此他们所生子女的基因组成是Aa或aa，即他们每生育一个孩子无耳垂的可能性是50%．如图所示：
故答案为：（1）相对性状
（2）A、B
（3）B
（4）50%

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 此题考查了基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．

由以上分析可知该紫花植株的基因型为AaBb，根据基因分离定律和基因自由组合定律，该植株能产生4种雌配子（AB、Ab、aB、ab）和4种雄配子（AB、Ab、aB、ab），受精时，雌雄配子随机结合，因此配子间的组合方式有4×4=16种．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干中“9：7”的分离比推断该紫花植株的基因型，进而推断出配子间的结合方式，属于考纲理解和应用层次的考查．

从遗传图解看出，图中子代高茎豌豆的基因组成为DD或Dd．
故选C．

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 解答此类题目的关键是会借助遗传图解进行分析解答．