（2014•江南区二模）如图所示，静止在水平桌面上的课本，受到的平衡力是（　　）

①酒精由液态变成了气态，发生了汽化现象；②酒精分子做无规则运动，在空气中扩散被我们闻到的；所以这是扩散现象．
故选B．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点．

考点点评： 扩散现象不但说明了分子在不停地做无规则运动，还体现了分子之间有间隙．

A、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm左右，此选项符合实际；
B、一个苹果的质量在200g=0.2kg左右，物理教科书的质量与此差不多，在0.2kg左右，此选项不符合实际；
C、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小，此选项不符合实际；
D、经验证明，只有不高于36V的电压才是人体安全电压，此选项不符合实际．
故选A．

点评：
本题考点： 长度的估测；温度；质量的估测；电压．

考点点评： 对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的．

（1）浮标的重力：G=mg=100×10-3kg×9.8N/kg=0.98N；（2）①根据杠杆的平衡条件FA×OA=FB×OB，所以杠杆A端作用力FA=OBOAFB=80cm40cm×5N=10N，对于浮球受到的浮力F浮=FA+G=10N+0.98N=10.98N；②浮球的体积V=5V排=5...

点评：
本题考点： 杠杆的平衡分析法及其应用；重力的计算；阿基米德原理．

考点点评： 此题主要考查了重力和密度的计算及杠杆平衡条件的应用，将杠杆问题与密度的计算结合在一起，综合性较强，增加了难度，关键是细心分析，确定入手点．

根据电路图可知，电阻R₁和R₂是串联，V₁测总电压，即电源电压，V₂测R₂两端的电压，滑片向右移动时，电阻变大，电流变小，故电流表的示数变小；由串联电路的分压原理知，滑动变阻器上的电压增大，即电压表V₂的示数变大，而电源电压是不变的，即V₁示数不变．
A、由于V₁示数不变，V₂的示数变大，则电压表V₁与电压表V₂的示数之和变大，故A错误；
B、电压表V₂与电流表A的示数之比等于滑动变阻器接入电路的阻值，因此其比值变大，故B错误；
C、根据上面分析可知，电流表A的示数变小，电压表V₁的示数不变，故C错误；
D、压表V₁与电压表V₂的示数之差与电流表A示数之比等于定值电阻的阻值，因此其比值不变，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 电路的动态分析．

考点点评： 本题的关键是根据欧姆定律和滑动变阻器的变阻原理分析电压和电流的变化．

茶壶中的液体不流动时，各开口中的液面总是相平的，因此是利用的连通器原理；壶盖上留有一个小孔，作用是使壶内与壶外的大气相通，在重力和大气压力的作用下，水才容易倒出．
故答案为：连通器；大气压力．

点评：
本题考点： 连通器原理．

考点点评： 该题考查了连通器原理在生活中的应用，同时也考查了大气压的综合应用，属于一道中档题．

在研究物质结构时引入的“原子”；在研究机械运动时，引入的“参照物”；生物中的细胞．原子、参照物、细胞是对客观事实的定义或命名；而在研究磁现象时，引入的“磁感线”；为了使问题简单明了，根据磁场性质假想为简单易懂、看得见的一条条有方向的线模型，但实际上并不存在．
故选C．

点评：
本题考点： 物理常识．

考点点评： 本题主要考查对常用物理学方法的概念的区分，解题关键是了解新概念的定义和模型法的基本内含．

由图可知，支点与与书桌的左上角的连线距离最长，因此这个距离则是最长的动力臂，所以推力F应与连线垂直且方向向上，如图所示：

点评：
本题考点： 力臂的画法．

考点点评： 此题属于杠杆的最小力问题，掌握杠杆平衡条件是解决杠杆问题的基础，要确定最小的力，应正确的确定支点使阻力臂最小，并找出最长的力臂，便可得出最小的力，同时考查了力臂的画法，力臂是从支点到力的作用线的垂直距离．

A、碳酸钾中含有钾元素，属于钾肥，故A错误；
B、尿素中含有氮元素，属于氮肥，故B错误；
C、磷酸二氢铵中含有氮元素和磷元素，属于复合肥，故C正确；
D、碳酸氢铵中含有氮元素，属于氮肥，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 常见化肥的种类和作用．

考点点评： 本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪种或哪几种营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．

A、碳酸钠可溶于水，碳酸钙难溶于水，分别将两种固体溶于水后，可以溶解的是碳酸钠，不会溶解的是碳酸钙，现象不同，可以鉴别，故A不合题意；
B、二氧化锰和氧化铜都难溶于水，加水后都不能溶解，现象相同，不能鉴别，故B符合题意；
C、硫酸钡难溶于水，硝酸钾易溶于水，分别将两种固体溶于水后，可以溶解的是硝酸钾，不会溶解的是硫酸钡，现象不同，可以鉴别，故C不符合题意；
D、分别将两种固体溶于水，形成无色溶液的是氯化钠，形成棕黄色溶液的是氯化铁，现象不同．可以鉴别，故D不符合题意．
故选：B．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后结合选择的方法进行分析，出现不同的现象即可鉴别．

（1）根据化学知识：向一定量的稀硫酸中逐渐滴入氢氧化钡溶液，将得到硫酸钡沉淀，导电性变弱，即为图中AB段所示；B点是两者恰好完全中和，对应的溶液的pH=7；
（2）当滴入氢氧化钡溶液过量时，硫酸用完，只剩下氢氧化钡溶液，随着氢氧化钡的逐渐增多，离子浓度逐渐增大，导电性会增强．
点C对应的溶液的溶质有氢氧化钡一种；
（3）氢氧化钡溶液和稀硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水，化学方程式为：Ba（OH）₂+H₂SO₄=BaSO₄↓+2H₂O，两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应，属于复分解反应．
答案：
（1）=；
（2）一；
（3）Ba（OH）₂+H₂SO₄=BaSO₄↓+2H₂O复分解反应．

点评：
本题考点： 中和反应及其应用；溶液的酸碱性与pH值的关系；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题要求正确理解函数图象与实际问题的关系，理解问题的过程，能够通过图象得到函数是随自变量的增大，知道函数值是增大还是减小，通过图象得到函数是随自变量的增大或减小的快慢，是一道数学知识和化学知识结合的题目．

①锌的活动性比铜和金都要强，在通常条件下，黄铜中的锌与盐酸反应，质量变小，黄金不与盐酸反应，质量不变，所以黄铜外观与黄金相似，但可将两者放入稀盐酸中加以区别，故①对；
②锌的化学性质较温和，和酸反应时的速率不快也不慢，适合在实验室中制取氢气，故②对．
③金属铝更耐腐蚀是由于其化学性质活泼，在常温下就可以和氧气反应而形成致密的氧化铝薄膜，从而阻止进一步氧化，而不是说明铁的活动性比铝强，故③错误；
④氯化银不溶于水，金属铜不能与氯化银反应得到金属银；故④错误．
综上可知，说法正确的为①②．所以A正确，B、C、D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 金属的化学性质．

考点点评： 熟记金属活动性顺序“K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au”及其应用原则，学会处理实际问题．

过重心作竖直向上的摩擦力f和竖直向下的重力G，并且线段长度相等．如图所示：

点评：
本题考点： 力的示意图．

考点点评： 画重力示意图时牢记重力的方向是竖直向下的，并且与重力平衡的力大小相等、方向相反．

铁生锈，是因为铁与空气中的氧气、水发生反应生成铁锈的过程；根据质量守恒定律是化学变化中所有反应物的质量等于反映后生成物的总质量，则铁生锈后其质量将增重．
故选A．

点评：
本题考点： 质量守恒定律及其应用．

考点点评： 质量守恒定律是化学中最重要的基本定律之一，是所有化学反应必须遵循的普遍规律，是初中化学教学的重点和难点内容之一．

四种溶液两两混合，盐酸和碳酸钾混合产生气泡，因此乙和丙为盐酸和碳酸钾，又因乙和丁混合无明显现象，盐酸和氯化钡混合无明显现象，故乙为盐酸，丁为氯化钡，丙为碳酸钾，则甲为硝酸银，带入验证符合框图反应关系，故答案为：B．

点评：
本题考点： 酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 本题考查了物质的检验和鉴别的方法，难度不大，要根据物质间的反应现象和反应规律进行推理判断，找到突破口，依次得出结论即可．

A、颜色属于物理性质，故选项错误；
B、密度、硬度都属于物理性质，故选项错误；
C、物质能燃烧，可燃性属于化学性质，故选项正确；
D、熔点、沸点都属于物理性质，故选项错误；
故选C

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 本考点考查了物理性质和化学性质的区分，记忆物理性质和化学性质经常表现在哪些方面，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

A、若开关闭合，金属棒左右切割磁感线运动，此时电路中就会产生电流，是研究电磁感应实验装置，不符合题意；
B、此装置为奥斯特实验装置，说明通电导体的周围存在磁场，研究的是电流的磁效应，不符合题意；
C、两电磁铁串联，通过的电流相同、线圈匝数不同，研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，不符合题意；
D、闭合开关，通电导体在磁场中受到力的作用，是研究磁场对通电导线的作用的装置，符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 磁场对通电导线的作用．

考点点评： 在电磁学中，有很多典型的实验装置，记住这些实验装置、实验过程中的现象及探究的目的，对于解决此题题目非常关键．

A、氢氧化钠没有吸水性和脱水性，不能达到除杂的目的．故本选项错误；
B、KCO₃溶液与稀硫酸反应生成新的杂质K₂SO₄．故本选项错误；
C、KNO₃和NaCl两种物质的溶解度受温度影响较大的是KNO₃，而NaCl的溶解度随温度变化很不明显，故可用降温结晶方法提纯KNO₃．故本选项正确；
D、CaO粉末与水发生反应生成氢氧化钙．故本选项错误；
故选：C．

点评：
本题考点： 物质除杂或净化的探究；结晶的原理、方法及其应用；盐的化学性质．

考点点评： 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

A、电磁波能在真空中传播．不合题意．
B、电磁波的波速一定，频率越高，其波长越小．符合题意．
C、电磁波传播过程中能发生反射，不合题意．
D、电磁波不但可以传播声音，还能传递图象．不合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 电磁波的传播；波速、波长和频率的关系．

考点点评： 本题考查学生对电磁波的了解，属于基础性的知识，要理解着记忆．

大量增加水面面积，因为水的比热容比较大，在相同质量的水和其他物质相比较时，吸收或放出相同的热量时，水的温度变化最小；同时水在蒸发时也吸收热量，故也能有效调节周围环境的气温．
故答案为：比热容；吸收．

点评：
本题考点： 比热容解释简单的自然现象；汽化及汽化吸热的特点．

考点点评： 本题主要考查了学生对水的比热容大的特点及应用的了解和掌握，应用好“相同的m、Q，c大的△t小”，也可以借助Q=cm△t帮助记忆．

A、石墨具有优良的导电性，可用作电极，故选项说法正确．
B、石墨和金刚石是碳元素形成的不同单质，用石墨为原料制人造金刚石，有新物质生成，属于化学变化，故选项说法正确．
C、活性炭具有疏松多孔的结构，活性炭具有良好的吸附能力，故选项说法正确．
D、金刚石和石墨都是由碳原子构成的，它们的物理性质不相同是因为碳原子的排列方式不同，故选项说法错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 碳单质的物理性质及用途；化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 本题难度不大，物质的结构决定物质的性质，掌握常见碳单质的物理性质、微观结构是正确解答本题的关键．

由题意可知：用电器所做的功W=[300/3000]kW•h=0.1kW•h，
用电器的功率P=[W/t]=[0.1kW•h

6/60h]=1kW，
符合题意的只有微波炉．
故选A．

点评：
本题考点： 电功率．

考点点评： 本题考查了电能表的参数的理解与电能的求法，关键是考查日常生活中常见物体的功率．

（1）物体受到20N的向左的水平压力静止不动，由于固体能够大小不变的传递力，所以物体对墙壁的压力也是20N．
（2）物体竖直方向上受到重力和摩擦力是一对平衡力，重力为8N，方向竖直向下，所以摩擦力的大小是8N，方向竖直向上．
故答案为：20；8．

点评：
本题考点： 摩擦力的大小．

考点点评： 此题主要考查了二力平衡条件的应用，当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，受平衡力的作用，此题物体静止在竖直的墙上，水平方向受到的力和竖直方向上受到的力，没有直接的关系，考虑水平方向的力，不用考虑竖直方向的力．

标在元素符号前面的数字表示原子的个数，①2H中的“2”表示两个氢原子；标在分子符号前面的数字表示分子的个数，②2NH₃中的“2”表示两个氨分子；标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数，③SO₂表示1个二氧化硫分子中含有两个氧原子；标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，⑤Mg²⁺中的“2”表示一个镁离子带有两个单位的正电荷；标在离子符号前面的数字表示离子的个数，⑥2OH^-中的“2”表示两个氢氧根离子．
（1）表示分子个数的是②，表示离子个数的是⑥，表示离子所带电荷数的是⑤，表示一个分子中的原子个数的是③；
（2）根据化学式的书写规则以及化合价原则，⑤和⑥的粒子组成的物质化学式为Mg（OH）₂；读作氢氧化镁；
故答案为：（1）②；⑥；⑤；③；（2）Mg（OH）₂；

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义．

考点点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

A、浓硫酸溶于水时会放出热量，会使石蜡熔化，粘在烧杯上的塑料片脱落；
B、氧化钙放入水中与水反应放出热量，会使石蜡熔化，粘在烧杯上的塑料片脱落；
C、烧杯中加入硝酸铵晶体，溶于水时吸收热量，使溶液的温度下降，所以石蜡仍为固态，粘在烧杯上的塑料片不会脱落；
D、氢氧化钠溶于水时会放出热量，会使石蜡熔化，粘在烧杯上的塑料片脱落．
故选C．

点评：
本题考点： 溶解时的吸热或放热现象；生石灰的性质与用途．

考点点评： 物质溶解于水时有三种表现：溶解时放出热量使溶液温度升高，以氢氧化钠、浓硫酸为代表；溶解时吸收热量使溶液温度降低，以硝酸铵为代表；其它大部分物质溶解时无明显的热量变化，溶液温度基本保持不变．

（1）由欧姆定律可知：I_R=
UR
IR，I_L=
UL
RL；
由电路图知：灯泡与定值电阻串联，由于串联电路电流相等，
所以I_R=I_L，=
UR
IR=
UL
RL．
（2）根据图3可知，电压表V₂的量程为0～15V，将电压表V₂并联在灯泡两端，如图所示：

（3）正确连接电路后，闭合开关S，发现电压表V₁无示数，电压表V₂示数较大，则该故障的原因可能是：灯泡断路或电阻短路，故选BC；
（4）由图3可知，电压表量程是0～15V，最小分度值为0.5V，由图知电压表示数为3.5V．
（5）已知定值电阻阻值R=125Ω，定值电阻电压U_V1=4.0V，灯泡电压U_V2=2.0V，电路电流I=
UV1
R=[4V/125Ω]=0.032A，
灯泡电阻R_L=
UV2
I=[2V/0.032Ω]=62.5Ω．
若将定值电阻换为200Ω，则V₂的示数将变小．
（6）因为灯丝的电阻随温度的升高而增大，当“220V 60W”白炽灯泡正常发光时，温度很高，所以电阻比测得的阻值大很多．
故答案为：（1）=；（3）BC；（4）3.5；（5）62.5；变小；（6）灯丝的电阻随温度的升高而增大．

点评：
本题考点： 伏安法测电阻的探究实验．

考点点评： 本题考查了实物电路图的连接、电路故障的判断、电压表的读数和串联电路的特点以及欧姆定律的应用等，关键是知道灯泡灯丝的电阻会随温度的增大而变大．

（1）有用功为W_有=Gh₁，总功W_总=Fh₂，则机械效率的表达式η=
W有
W总×100%=[Gh/Fs]×100%．
（2）有用功是提升钩码所做的功，额外功主要是克服杠杆重力做的功，影响机械效率的因素主要是有用功和总功所占的比例；提升的钩码重一定说明有用功一定，所以影响杠杆机械效率的主要因素是杠杆自身的重力，因此要想提高该杠杆机械效率，需减小杠杆自重．
（3）钩码的悬挂点在A点时，由杠杠的平衡条件得G•OA=F•OB；悬挂点移至C点时，由杠杠的平衡条件得G•OC=F•OB，经对比发现，由OA到OC力臂变大，所以拉力F也变大，杠杆提升的高度减小，额外功减小，因此杠杆的机械效率变大．
故答案为：（1）[Gh/Fs]×100%；（3）减小杠杆的自重；（4）变大．

点评：
本题考点： 杠杆机械效率的测量实验．

考点点评： 本题考查杠杆机械效率的测量，把握有用功、总功的计算方式，明确机械效率的表达式，知道提高机械效率的方法．

由同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引知，通电螺线管的右端为S极，左端为N极，
由安培定则知，a处为电源的正极．答案如图：

点评：
本题考点： 磁感线及其特点；安培定则；通电螺线管的极性和电流方向的判断．

考点点评： 本题考查了磁极间的相互作用规律、磁感线的方向的判断、安培定则的应用．

（1）本题具有开放性，垃圾处理场建成后既能利用垃圾，也能利用前期填埋垃圾产生的沼气，做为燃料，好处是：变废为宝；提供能源；比较环保，节约能源，改善环境，防止环境污染等（合理即可）．
（2）沼气的主要成分是甲烷，燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：CH₄+2O₂

点燃
.
CO₂+2H₂O．
故答案为：（1）变废为宝；比较环保，节约能源等；（2）CH₄+2O₂

点燃
.
CO₂+2H₂O．

点评：
本题考点： 常见污染物的来源、危害及治理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题难度不大，垃圾处理也要考虑避免造成二次污染，了解垃圾处理的意义、化学方程式的书写方法等是正确解答本题的关键．

（1）根据丁的溶液为蓝色可知丁为可溶性铜盐，乙和丁的溶液混合可配制果树杀菌剂波尔多液，可以确定丁为硫酸铜溶液，乙为石灰水；工业上甲和乙的溶液反应可以制取氢氧化钠，根据课本知识可知是由氢氧化钙和碳酸钠共同反应，所以甲为碳酸钠；根据丙溶液分别和戊、己反应都只生产丁和水．则戊为氢氧化铜、己为氧化铜．故本题答案为：甲、Na₂CO₃，乙、Ca（OH）₂，丁、CuSO₄；己、CuO．
（2）丙溶液可以转化为硫酸铜，说明丙中含有铜元素或硫酸根，根据硫酸铜可以转化为戊，而戊受热可以分解，可知戊为氢氧化铜，所以可确定丙中含有的是硫酸根，氢氧化铜分解后生成氧化铜，而丙可以与戊或己反应生成硫酸铜和水，所以丙为硫酸，己为氧化铜，
故本题答案为：①甲与乙反应：Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH；
②丙与戊反应：Cu（OH）₂+H₂SO₄=CuSO₄+2H₂O；
故答案为：
（1）Na₂CO₃，Ca（OH）₂，CuSO₄，CuO．
（2）①Ca（OH）₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH；
②Cu（OH）₂+H₂SO₄=CuSO₄+2H₂O．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 解决框图式物质推断题关键是抓住解题突破口，然后根据已有知识进行推断解答．

根据物态变化的定义可知：物态变化是物质的状态发生了改变．
ABD选项中只是固体的形状发生了改变，不属于物态变化；选项C冰化成水是由固态变成液体，属于物态变化的熔化现象．
故选C．

点评：
本题考点： 熔化与熔化吸热特点．

考点点评： 掌握物态变化的定义是解决此题的关键．是否属于物质的物态变化关键看物质的状态是否发生了改变．

A、把船底做得很粗糙是为了增加接触面粗糙程度要增大摩擦力防止船从岸边滑下水．不符合题意．
B、在船底和水之间形成一层空气垫，使接触面脱离，行驶时减小水对船的摩擦阻力．符合题意．
C、在船底装上滚动轴承是用滚动代替滑动，减小船和地面之间的摩擦力，便于在岸上移动船体．不符合题意．
D、船从水上行驶时，船的外侧表面和水之间没有接触，不会产生摩擦力作用．不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 增大或减小摩擦的方法．

考点点评： 掌握摩擦力大小的影响因素，可以控制变量法解释生活中有关增大和减小摩擦力的问题．

A、氢氧化钠具有极强的腐蚀性，不能用于治疗胃酸过多，故A错误；
B、氯化钠可以用于配制生理盐水，故B正确；
C、亚硝酸钠对人体有害，不能用含亚硝酸钠的工业用盐腌制食品，故C错误；
D、大理石的主要成分是碳酸钙，还含有其他杂质，不能用于补钙，故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 常见碱的特性和用途；常用盐的用途；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康．

考点点评： 本题考查了常见物质的有关性质和用途，完成此题，可以依据已有的知识进行．