60、将花药培养技术应用于小麦育种时,培养的花药应取自:

A、培养基中加入蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压，A正确；
B、选择花药时，一般可使用醋酸洋红法或者焙花青-铬钒法通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期，B正确；
C、使用花药离体培养、体细胞离体培养均可产生胚状体，C错误；
D、脱分化形成愈伤组织的过程中无真叶的形成，因此不会合成大量叶绿素，D错误．
故选：CD．

点评：
本题考点： 植物培养的条件及过程．

考点点评： 本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的条件、过程等基础知识，明确离体培养的组织器官都有产生胚状体的途径，愈伤组织细胞中控制叶绿素合成的基因不表达，进行选出正确的答案．

（1）选择花药时，一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期；对月季来说，适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期，因为单核期，细胞核由中央移向一侧的时期，花药培养成功率最高．通常选择完全未开放的花蕾，花药培养成功率最高．
（2）除了由花粉发育成的胚状体（花粉胚）外，还有体细胞胚，一般是由某些脱分化的细胞转变而来，在形态上具有与合子发育成的胚非常相似的结构，均具有发育成完整个体的能力．
（3）上述途径是通过胚状体阶段发育成植株，还可以将花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株．
（4）鉴定其中是否含有尿素分解菌，可用酚红指示剂，即在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂培养几种菌后，指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的菌；鉴定其中是否含有纤维素分解菌，可用刚果红染料，即在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入刚果红染料培养几种菌后，培养基中出现现透明圈，就可以鉴定其中含有纤维素分解菌．
（5）在培养过程中为了检验制备的培养基是否合格，可将接种后的培养基和一个未接种的培养基同时在适宜条件下培养，观察结果，如果未接种的培养基无菌落生长，说明培养基制备成功，否则需要重新制备．
故答案为：
（1）镜检 单核期 完全未开放
（2）体细胞胚 合子
（3）愈伤组织
（4）酚红 刚果红
（5）设置未接种的培养基在相同条件下培养 空白培养基上没有长出菌落

点评：
本题考点： 植物的组织培养．

考点点评： 本题结合通过花药培养月季花粉植株的一种途径图解，考查植物组织培养、土壤中能分解纤维素的微生物和分解尿素的微生物的知识，要求考生识记相关知识，能运用所学的知识答题，属于考纲识记层次的考查．

（1）月季的雄蕊通常包含花丝、花药部分．对月季来说，适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期，因为单核期，细胞核由中央移向一侧的时期，花药培养成功率最高．通常选择完全未开放的花蕾，花药培养成功率最高．图中...

点评：
本题考点： 植物培养的条件及过程；单倍体诱导与利用．

考点点评： 本题结合通过花药培养月季花粉植株的途径图解，考查植物组织培养、减数分裂和单倍体育种等方面的知识，要求考生识记植物组织培养的过程；识记秋水仙素的生理作用，明确单倍体育种与杂交育种两者的优缺点，能运用所学的知识答题，属于考纲识记层次的考查．

（1）二倍体玉米花药离体培养获得的单倍体是高度不育的，即不能产生子代，因此不是一个新的物种．
（2）有丝分裂前期抑制纺锤丝形成，后期分开的姐妹染色单体不能移向两级也没有分到两个细胞中去，故形成了染色体加倍的细胞．
（3）不具有抗盐性的玉米植株的花药离体培养获得的个体中，有的具有抗盐性，有的不具有抗盐性，说明玉米在形成花粉的过程中发生了性状分离现象，抗盐性状为隐性性状．
（4）单倍体育种一般是利用由花粉粒直接培育出的单倍体植株，通过人工诱导（可以用秋水仙素），使它的染色体数加倍，从而使每对染色体上的成对基因均为纯合体，这样的个体自交后代不会发生性状分离．
故答案为：
（1）不是二倍体玉米花药离体培养获得的单倍体是高度不育的
（2）秋水仙素抑制纺锤体形成，使染色体数目加倍
（3）隐性 性状分离
（4）不发生 二倍体植株先经花粉离体培养得到单倍体，单倍体再经染色体加倍得到二倍体的纯合子，纯合子自交不会出现性状分离（仍为纯合子）

点评：
本题考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；有丝分裂过程及其变化规律；单倍体诱导与利用．

考点点评： 本题主要考查学生对单倍体育种知识的理解和应用能力．二倍体生物体细胞中基因成对存在，生殖细胞中基因成单存在．单倍体和单倍体育种的概念容易混淆．单倍体是用配子发育成一个个体，单倍体育种是利用花药离体培养，秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体数目加倍．单倍体育种的原理是染色体数目变异．

（1）月季的花药培养都需要配制MS固体培养基，在配置培养基时，所加的培养基母液需要稀释．其中微量元素母液要稀释100倍，大量元素母液要稀释10倍．（2）MS固体培养基中含有蔗糖，作用是调节培养基的渗透压和提供碳源．
（3）选择月季花粉的最佳时期为完全未开放的花蕾．选择花药时，确定花药发育时期最常用的方法是醋酸洋红法，除此之外还有焙花青-铬钒法，要选择单核期的花粉进行接种．
（4）对菊花的侧枝和月季的花药都需要消毒，消毒所用的药剂是70%的酒精和0.1%的氯化汞，未接种的培养基正常，培养基合格无杂菌，花药边缘出现杂菌，其余部分正常，最可能是花蕾消毒不彻底．
（5）单倍体育种的方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍，优点是明显缩短育种年限．
故答案为：
（1）100 10
（2）调节培养基的渗透压 提供碳源
（3）初花期 完全未开放 醋酸洋红法 焙花青-铬钒法
（4）70%的酒精 0.1%的氯化汞 花蕾消毒不彻底
（5）单 染色体加倍 缩短了育种周期

点评：
本题考点： 用组织培养法培养花卉等幼苗．

考点点评： 本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查学生的知识识记能力，难度不大，关键是掌握相关知识点．

A、a～b表示有丝分裂过程，该过程中细胞内不会发生基因重组，因为基因重组发生在减数分裂过程中，A正确；
B、cd段之前用秋水仙素处理过，而秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，所以cd过程中细胞内发生了染色体数加倍，B正确；
C、e点后的细胞为纯合体，各染色体组的基因组成完全相同，C正确；
D、f～g为有丝分裂后期，不会发生同源染色体的分离，因为同源染色体的分离只发生在减数第一次分裂后期，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化．

考点点评： 本题结合细胞核DNA含量变化示意图，考查有丝分裂和染色体变异的相关知识，意在考查考生的识图能力、理解能力和分析能力，属于中等难度题．解答本题的关键是曲线图的分析，要求考生掌握有丝分裂过程中DNA含量变化规律，能准确判断图中各区段所代表的时期，并结合所学知识，对选项作出准确的判断．

本题中由于单倍体马铃薯在进行减数分裂时可观察到12对同源染色体，且每对之间形态不同，可见发育成该单倍体的配子中含有两个染色体组，故原母本体细胞中有四个染色体组，为四倍体，C正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．

考点点评： 本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．单倍体生物是指未经受精作用，由生殖细胞发育而来的生物．如果亲代是多倍体生物，则单倍体生物也可能含有多个染色体组．仅当亲代是二倍体生物时，单倍体生物是只含一个染色体组的．

A、a～b表示有丝分裂前期、中期和后期，该过程中细胞中的基因不会发生变化，A正确；
B、c～d段之前用秋水仙素处理过，而秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，所以c～d过程中细胞内发生了染色体数加倍，B正确；
C、c点后的细胞为纯合体，各染色体组的基因组成完全相同，C正确；
D、f～g为有丝分裂后期，不会发生同源染色体的分离，因为同源染色体的分离只发生在减数第一次分裂后期，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化；有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂．

考点点评： 本题结合细胞核DNA含量变化示意图，考查有丝分裂和染色体变异的相关知识，意在考查考生的识图能力、理解能力和分析能力，属于中等难度题．解答本题的关键是曲线图的分析，要求考生掌握有丝分裂过程中DNA含量变化规律，能准确判断图中各区段所代表的时期，并结合所学知识，对选项作出准确的判断．