胚乳细胞可以用来离体培养吗植物离体培养时,可以用花药培养单倍体可以用幼嫩的胚乳细胞培养出植物吗?

以六倍体的普通小麦（6n=42）作母本，则珠被的细胞含有42个染色体，由珠被发育成的种皮的细胞也应含有42个染色体；
受精卵含有28个染色体，由受精卵发育成的胚（包括胚芽、胚轴、胚根和子叶）的细胞含有28个染色体；
两个极核与一个精子结合，受精极核含有49个染色体，由受精极核发育成的胚乳细胞也应含有49个染色体．
故选：A．

点评：
本题考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．

考点点评： 本题较复杂，意在了解学生理解个体的发育，理解减数分裂和受精作用的相关知识．

种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽．萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶．
故答案为：根；茎

点评：
本题考点： 种子萌发的条件和过程．

考点点评： 掌握种子萌发时各部分的发育情况是解题的关键．

当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后，受精极核发育成胚乳，单子叶植物种子的营养成分储存在胚乳内，双子叶植物种子的营养成分储存在胚的子叶内，大多数单子叶植物胚乳细胞继续发育，形成胚乳，如：小麦，玉米等；大多数双子叶植物胚乳中的营养被胚吸收，形成无胚乳种子，如：大豆，花生，黄瓜等．因此，菜豆、黄瓜等植物的种子内是无胚乳的．无胚乳是因为在种子形成过程中，胚乳里的有机养料被子叶吸收并贮藏起来的缘故．
故选：D

点评：
本题考点： 果实和种子的形成．

考点点评： 明确双子叶植物种子和单子叶植物种子储存营养物质的结构不同是解题的关键．

（1）题干中给出了6种植株的基因型，要求通过测交实验验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论．解题的“题眼”是测交的概念：测交亲本之一为杂合体，符合题意的有①Aa和②A-a；另外一个为隐性纯合体，符合题意的有③aa和④aa-．其中①③测交，因为没有染色体缺失，不能选；①④测交，正反交结果相同，无法判断，也不能选；②④测交虽然正反交结果不相同，但由于雌、雄配子中同时出现染色体缺失，不能作出“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论；只有②③组合是符合题意的，故测交亲本组合为aa（♀）×A^-a（♂）或A^-a（♀）×aa（♂）．
（2）Aa-Hh的个体可产生雄配子4种：AH、Ah、a-H、a-h，但可育的为AH和Ah，且比例为1：1，后2种均不育．
（3）由于染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育，所以正交组合中的父本存在花粉不育问题，它只能产生两种可育花粉aH和ah，分析得出，其后表现型为非糯性黄胚乳：非糯性白胚乳：糯性黄胚乳：糯性白胚乳=3：1：3：1，所以正交后代中非糯性黄胚乳占[3/8]．
而反交组合中，存在染色体缺失的是母本，其雌配子均可育，因此后代表现型为非糯性黄胚乳：非糯性白胚乳：糯性黄胚乳：糯性白胚乳=9：3：3：1，所以反交后代中非糯性白胚乳占[3/16]．
故答案为：
（1）aa（♀）×A^-a（♂）或A^-a（♀）×aa（♂）
（2）AH：Ah=1：1
（3）[3/8][3/16]

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力．特别注意染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育．